Resultados para “'Ocidente'”

Gabriel Freitas Reis

docente IFC - Campus Fraiburgo

Doutorando em História pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM; sendo bolsista CAPES. Mestre em História pela UFSM; foi bolsista CAPES. Licenciado e bacharel em História pela UFSM. Membro do Grupo de Estudos sobre o Mundo Antigo Mediterrânico da UFSM - GEMAM/UFSM, no qual cumpriu a função de Monitor assistente para assuntos burocráticos, tendo realizado atividades como bolsista do Curso de História no grupo. Membro do Grupo de Trabalho em História Antiga da ANPUH-RS - GTHA-RS. Foi monitor bolsista nas disciplinas de História da Antiguidade Oriental, História da Antiguidade Ocidental e monitor voluntário nas disciplinas de História Medieval do Mundo Ocidental e História Medieval do Mundo Oriental. Foi bolsista FIPE de Iniciação Científica do Projeto Fronteiras culturais na busca por Antiguidades plurais: gênero, sexualidades, magia e identidades, sob orientação da Profa. Dra. Semíramis Corsi Silva. Realizou Docência Orientada nas disciplinas de História Antiga B e de História Econômica, Política e Social Geral. Tem interesse na área de História, em especial nas áreas de Antiguidade Tardia e Alta Idade Média, pesquisando principalmente os temas: Ávito de Viena; representações de poderes e territorialidades; nobreza romana da Gália; nobreza itálica; povo burgúndio; e construção social do espaço no Reino Burgúndio da Sapaudia entre os séculos V e VI EC. Estudante de Língua Latina.

Rômulo Leite Amorim

docente IFPB - Campus Campina Grande

Mestrado em Ciências Sociais (UFRN), Especialização em História do Brasil e da Paraíba (FIP), Licenciatura em História (UEPB), Bacharelado em Ciências Sociais (UFCG), Licenciatura em Ciências Sociais (UFCG). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB - Campus Campina Grande), membro Núcleo de Tecnologias Sociais e Economia Solidária, integrante do Núcleo Catalisador de Empreendimentos Solidários (NUCAES), é líder do Grupo de pesquisa Gestão e Práticas Solidárias (IFPB) e desenvolve o tripé ensino pesquisa - extensão na área da Educação, Economia Solidária e Democracia Participativa.

Vanessa Silva Almeida Maciel

docente IFCE - Campus Umirim

Doutoranda em Literatura Comparada na Universidade Federal do Ceará - UFC, com a tese voltada para o estudo do personagem Teseu na tragédia de Eurípides. Possui mestrado em Estudos da Tradução pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2017) com a dissertação intitulada Lamento e Luto na Tradução de Suplicantes de Eurípides. Graduou-se em Letras Português-Inglês- Literaturas em 2013, pela mesma instituição. Tem experiência no ensino das línguas portuguesa, inglesa e latina, bem como no de suas literaturas, atuando no ensino médio e superior. É tradutora de inglês, latim e grego antigo. Pesquisa a língua e a literatura gregas antigas, seus sentidos, seus valores, bem como sua influência na formação cultural do Ocidente. Pesquisa também a tradução como atividade cultural e civilizadora para os povos ao longo dos tempos. Atualmente é professora de latim e inglês do Instituto Federal do Ceará.

Gilson José Rodrigues Junior

docente IFRN - Campus Pau dos Ferros

Docente no Instituto Federal do Rio Grande do Norte - campus Pau dos Ferros, graduado em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, mestre e doutor em Antropologia pela Universidade Federal de Pernambuco. Coordenador geral do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e indígenas do IFRN. Integrante do Mandacaru - Núcleo de Pesquisa em Gênero, Saúde e Direitos Humanos (UFAL) e do FAGES (UFPE). Atualmente estuda as dinâmicas entre Brasil e Senegal, a partir da relação entre práticas humanitárias brasileiras, e processos colonizadores na contemporaneidade. Desenvolve ainda pesquisas sobre a acerca das relações entre entre epistemologias, cosmovisões pré-coloniais e a construção do Ocidente e da modernidade. Integrante do Comitê Permanente da Associação Brasileira de Antropologia de Pesquisadores Negras e Negros, e coordenador do Comitê de Estudos Africanos da mesma associação. Desde a graduação vem desenvolvendo pesquisas acerca da relação entre os marcadores sociais da diferença - sobretudo raça, classe e gênero - em uma perspectiva interseccional, além de estabelecer interfaces entre a antropologia das moralidades, direito religião, Estado e Família

Ana Lara Vontobel Fonseca

docente IFG - Campus Goiânia

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC-GO/ 2019); Mestre em Teatro pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC/ 2006); Pós-graduada (especialista) em Psicodrama, pela Fundação Faculdade Federal de Ciências Médicas de Porto Alegre (FFFCMPA/ 2005) e Licenciada em Educação Artística, com habilitação em Artes Cênicas, pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS/ 2003). Professora de Teatro (Ensino Médio e Graduação) no Instituto Federal de Goiás (IFG), Campus Goiânia, e do Mestrado Profissional em Artes no IFG - Instituição Associada à Rede PROFARTES. Autora do livro ''Infância Trágica: maneiras de ser e morrer criança no universo espetacular clássico ateniense'' (2011). Áreas de interesse e pesquisa: Teatro; Pedagogia do teatro na perspectiva histórico-cultural (Vigotski); Teatro grego antigo; Fundamentos da Arte Educação; Estética e história da Arte.

Sarita Costa Erthal

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui pós-doutorado, pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro; é doutora em Letras Neolatinas, pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui mestrado em Cognição e Linguagem pela UENF, onde se especializou na obra do escritor João Gilberto Noll. A graduação em Letras Português/Literaturas de língua portuguesa foi realizada na UNESA e finalizada com monografia voltada para Literatura Brasileira Contemporânea. Professora da pós-graduação em Literatura, memória cultural e sociedade e da Licenciatura em Letras no Instituto Federal Fluminense (IFF). Tem interesse em literaturas e culturas em contato.

Isabelita Maria Crosariol

docente IFSP - Campus São José dos Campos

Sou Doutora em Literatura, Cultura e Contemporaneidade, docente do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) e fundadora do campo interdisciplinar Cuidado em Movimento. Possuo graduação em Letras (Português/Inglês) e em Educação Física (Bacharelado), mestrado em Estudos da Literatura e especializações em Psicologia do Esporte, Saúde Mental, Hipertrofia e Emagrecimento, Língua Inglesa, Esportes e Atividades de Aventura e Literatura, além de formação em Tanatologia. Minha atuação articula Educação Física, Linguagens, Saúde Coletiva, Humanidades e Artes. Minha trajetória como corredora de asfalto e de montanha, marcada por conquistas em competições, o veganismo, minha vivência como pessoa superdotada e a convivência cotidiana com Pretinha, minha filha felina e companheira de mais de uma década, atravessam minha produção intelectual. Desenvolvo produção artística envolvendo escrita literária, composição musical, canto, dança contemporânea e yoga. Em 2025, idealizei e lancei o primeiro EP conceitual do projeto Corrida: Asfalto e Trilhas. Sou membro da Associação Brasileira de Saúde Mental, da Sociedade de Cardiologia do Estado de São Paulo, da Associação Brasileira de Climatério, da Sociedade Brasileira de Oncologia Clínica e da Academia Brasileira de Neurologia.

Diego Maguelniski

docente IFC - Campus Rio do Sul

Doutor e Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia - PPGG - da Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Campus de Francisco Beltrão. Fez doutorado sanduíche, PDSE Capes, pela Universidade de Lisboa, em Lisboa, Portugal, junto ao Instituto de Geografia e Ordenamento do Território - IGOT. Graduado em Geografia pela Universidade Estadual do Paraná - União da Vitória. Atuou como professor Substituto de Geografia no Instituto Federal Catarinense, Campus Rio do Sul - SC e como professor da rede pública de ensino no estado do Paraná. Professor colaborador na Universidade Estadual do Paraná - UNESPAR, junto ao Colegiado de Geografia, Campus União da Vitória. Tem experiência na área de Geografia, com ênfase em Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino, história e epistemologia da Geografia; história da cartografia; Astronomia no ensino de Geografia.

Rummenigge Medeiros De Araujo

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Ator, Diretor e Encenador. Doutor em Literatura Comparada pelo Programa de pós graduação em Estudos da Linguagem - Departamento de Letras - UFRN; Mestre em Artes Cênicas pela UFRN (Bolsista Capes); Especialista em Representação Teatral pela UFPB. Graduado em Artes Cênicas pela UFRN (Bolsista IC-CNPq). Atualmente é professor EBTT-DE do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2012) - Campus Ceará-Mirim (2020), onde desenvolve a função de coordenador de extensão, além de promover e protagonizar ações e projetos relacionados ao fazer teatral e a formação do espectador. Tem experiência na área de Teatro, com ênfase na arte do ator, atuando principalmente nos seguintes temas: encenação, interpretação, teatro dramático, teatro pós-dramático, dramaturgia e teorias do contemporâneo e o ensino do teatro na educação básica. Atua e orienta na pós graduação de Ensino de Teatro no IFRN, além de investigar a poética do luto, os espaços estéticos e simbólicos da finitude e a geografia dos cemitérios das cidades do interior do RN.

Idorlene Da Silva Hoepers

docente IFC - Campus Camboriu

Pós-doutoramento (2024/2025) realizado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e estágio Pós-doutoral na Universidade do Porto (UPorto/Portugal). Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) (2017), com inserção de pesquisa e estágio doutoral no Instituto Politécnico do Porto (P.Porto/Portugal). É Mestre em Educação (2003) pela UNIVALI, e possui graduações em Licenciatura em Pedagogia (2003) e Bacharel em Ciências da Computação (1995) pela mesma universidade. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú, atuando como docente na Licenciatura em Pedagogia e como docente permanente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico em Educação). Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN). Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC - Campus Camboriú. Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia. É também Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos (GEPEFOPPE) do IFC. Membro do Grupo de Pesquisa Itinera/UFSC Linha de Pesquisa: Sujeitos, Processos Educativos e Docência, desde 2024. Membro da comunidade de práticas de investigação CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação/CIIE-Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Participou do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe) (2020/2021). Desempenhou importantes funções de gestão e coordenação institucional, sendo Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC em três períodos consecutivos (2018-2020, 2020-2022 e 2022-2024), e Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020), vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional. Detém experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas de pesquisa: formação de professores, processos sociais inclusivos, políticas públicas de inclusão e inovação pedagógica. Tem dedicado seus estudos ao Ciclo de Políticas, Etnografia de Redes, Recontextualização e Traduções das políticas educacionais no campo do currículo, especialmente a partir das teorizações de Stephen Ball e Basil Bernstein.

Luiz Gonzaga Sampaio De Araujo

tecnico IFB - Campus Riacho Fundo

Graduado em Filosofia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1995), com Mestrado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1998). Atuou como docente em escolas estaduais de Minas Gerais lecionando as disciplinas de Filosofia e Sociologia no Ensino Médio. Atuou como docente de graduação superior nas disciplinas Ciência da Religião, Antropologia da Religião, Introdução à Filosofia, Filosofia da Educação e Ciência Política. Exerceu o cargo de Técnico em Assuntos Educacionais do Ministério da Educação/FNDE por quase uma década. Atuou como docente concursado na SEEDUC - RJ na disciplina de Filosofia. Atualmente exerce cargo efetivo no quadro técnico administrativo do Instituto Federal de Brasília.

Iarle Sousa Ferreira

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Maranhão, mestrado em Filosofia pela Universidade Federal de Goiás, com o tema de dissertação "Técnica e Verdade na Época da Consumação da Metafísica"; foi professora substituta da UFMA, professora da UNICEUMA, professora assistente da UFG, professora da PUC_GO, professora da FACTO. Professora da PUC-MG. Atualmente é professora efetiva do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás e desenvolve pesquisa de doutorado no Programa de Pós-Gradução em Filosofia da Unisinos com a temática " As formas da atividade no pensamento de M. Heidegger: técnica, arte e mística". Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Fenomenologia, Ontologia, Filosofia da Ação, atuando principalmente nos seguintes temas: fim da tradição, ação (ética/politica), técnica, arte, história da filosofia e filosofia geral.

Márcia Maria Costa Gomes

docente IFPB - Campus Campina Grande

Com Doutorado em Geografia na área de Território, Trabalho e Ambiente pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia/UFPB desde 2021; o Mestrado em Geografia Urbana pelo Programa de Pós-Graduação em Geografia/UFPB com término em 2006. A Graduação em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba com término em 1996. Com Especialização na área de Turismo pela Escola Técnica Federal da Paraíba, com término em 1999 e outra Especialização em Análise Ambiental no Ensino de Geografia pela Universidade Estadual da Paraíba, com término em 2000. Atualmente com regime de Dedicação Exclusiva, como professora Titular no IFPB - Campus Campina Grande, lecionando nos cursos técnicos integrados e/ou superior. Atuei como professora substituta no Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba- Campus Campina Grande no antigo (CEFET) no período de 2007-2009; concomitante na Universidade Estadual da Paraíba - Campus Guarabira (UEPB-Guarabira). Atuei como professora efetiva no Instituto Federal do Amazonas (2009) Dedicação Exclusiva. Com experiência anteriores na docência em nível do Ensino Fundamental, no Ensino Médio e Superior. No IFPB, além da sala de aula, atuei em gestão administrativa na Coordenação de Pesquisa e Extensão entre 2011-2015 e na Assessora no Centro de Referência em Educação Profissional e Tecnológica de Areia entre Junho de 2016 a março de 2017. Atuei em organização de eventos técnico científico. Desenvolvi pesquisas de Iniciação Científica na área ambiental/urbana e em projetos de Extensão com temática ambiental/urbana, agroecológica/rural. Participei do Editorial da Revista Praxis e na avaliação de projetos de Iniciação científica, em projetos de extensão. Oriento TCCs e participo de Bancas de Especialização, Mestrado e Doutorado. Desde 2023, coordeno uma ''Feira Agroecológica'' no Campus Campina Grande, composta por agricultoras e agricultores da Associação Ecoborborema.

David Da Costa Aguiar De Souza

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Doutor em Sociologia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (IESP/2013), mestre em Sociologia e Antropologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGSA/2007) e graduado em Ciências Sociais - bacharelado (IFCS/2004) e licenciatura plena em Sociologia (FE/2005) - pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Possui estágio de Pós-Doutorado concluído pelo Programa Avançado de Cultura Contemporânea da UFRJ (PACC/2020). Professor de Sociologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (ingresso em 2011).

Sheila Katiane Staudt

docente IFRS - Campus Canoas

Pós-doutora pela Université Sorbonne Nouvelle Paris 3. Doutora e mestre em Letras, com ênfase em Literatura Brasileira pela UFRGS. Atuou principalmente nos seguintes temas: viagem, alteridade, outro, viagem séculos XVI-XIX , cientificismo, viajantes-naturalistas, English teacher, language aquisition, teacher education. Atualmente, estuda e pesquisa a problemática citadina em Machado de Assis e na literatura brasileira contemporânea. Coordena o projeto de extensão ''Olhares sobre as cidades: experiências de viagem'' no IFRS Campus Canoas, desde 2011. Organizou os livros: ''Crônicas de viagem do século XXI: olhares sobre as cidades'' (2014), ''Feira das cidades: travessias do século XXI'' (2018), ''Haikaizando a cidade'' (2020), ''Que falta faz uma viagem'' (2022), ''Haikaitopia: travessias pela poesia japonesa'' (2022), ''Diálogos artísticos: intersecções imagéticas através do haikai'' (2023) e ''Tudo é haikai: viagens entre cidades arte musical'' (2024). Seu projeto de pós-doutorado intitulou-se Vertentes do romance contemporâneo: deslocamento, liquidez e outras fugas (2017-2018).

Admilson Eustáquio Prates

docente IFNMG - Campus Salinas

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Montes Claros/MG (2002), graduação em Pedagogia pelo Instituto Superior de Educação Verde Norte (2018), mestrado em Ciências da Religião pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2009) e doutorado em Ciências da Religião pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2016). Atualmente é docente educação básica técnica tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino Médio Integrado; Currículo; Educação Profissional e Tecnológica; Ética e Educação.