Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo programa em rede PROFEPT, na Instituição Associada IFBA, pólo Salvador. Graduação em História pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2014). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal da Bahia (IFBA). Pós-Graduado em Educação e Novas Tecnologias
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (Mestrado PROFEPT) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - Campus Mesquita (2025). Especialista em Neuropsicopedagogia Institucional e Educação Especial Inclusiva pela Faculdade Única de Ipatinga (2023). Especialista em Administração Escolar e Orientação Educacional pela Faculdade Única de Ipatinga (2021). Graduada em Pedagogia pela Faculdade Única de Ipatinga (2024). Graduada em Letras - Língua Portuguesa pelo Centro Universitário da Cidade (2005). Desde 02/2009 atua como Assistente em Administração no Gabinete do Reitor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em revisão de textos.
Docente de Educação Física no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), onde atualmente exerce as funções de Chefe do Departamento de Extensão (Campus São Miguel do Guaporé) e de Presidente da Comissão Permanente de Educação Física, Esporte e Lazer (CPEFEL). Mestre em Ciências da Atividade Física pela Universidade Salgado de Oliveira (2026). É graduado em Educação Física (Licenciatura em 2009 e Bacharelado em 2010) pela Universidade Estácio de Sá, e possui especializações em Gestão, Orientação e Supervisão Educacional (2017) e em Docência do Ensino Superior (2019) pela Universidade Candido Mendes. Possui sólida experiência nas áreas de Educação e Saúde, com interesse em pesquisas voltadas para a Educação Profissional e Tecnológica (EPT), omnilateralidade e pedagogias antirracistas.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Cruz Alta (2007). Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (2009). Espacialização em Educação para a Diversidade pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Atualmente é Professora EBTT no IFFar - Campus Santo Augusto. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, PPGEDU/UFRGS 2023-2027. Tem experiência na área de Educação Infantil, Anos Iniciais do Ensino Fundamental e Formação de Professores. Pesquisa as seguintes temáticas: América Profunda, Formação Humana, Universidade e Bem Viver. Pedagogia Histórico-Crítica. Didática, Práticas de Ensino e de Aprendizagem, e Avaliação. Trabalho-Educação (Politecnia, Omnilateralidade, Formação Integral, Escola Unitária). Teorias de Currículo e Currículo Integrado.
Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo ProfEPT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS, Campus Porto Alegre. Possui MBA em Gestão de Pessoas pela Unisinos e Graduação em Direito pela Universidade de Caxias do Sul. Atualmente é assistente em administração da Reitoria do IFRS. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Gestão de Pessoas.
Docente dos cursos Técnicos Subsequente em Administração, Edificações e Segurança do Trabalho, do Instituto Federal Catarinense - Campus Fraiburgo. Coordenador do Curso Técnico Subsequente em Edificações. Coordenador Adjunto dos cursos Técnico Subsequente em Administração e Segurança do Trabalho. Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão Substituto do IFC Campus Fraiburgo. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar Educação, Sociedade e Tecnologias (GESTEC) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Catarinense. Engenheiro Civil pela UFSM, Tecnólogo em Processos Gerenciais pelo IFRS, MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV, MBA em Gestão Empresarial e Empreendedorismo pelo IFRS, com Formação Pedagógica em Matemática e Física. Técnico em Administração e Técnico em Infraestrutura Escolar pelo IFSul. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. Autor do livro Gestão de Projetos e Lean Construction - Uma abordagem prática e integrada e do livro Aprendizagem Crítica na EPT: A aplicação dos três momentos pedagógicos em um curso subsequente.
Doutoranda em Educação, na Universidade Federal de Juiz de Fora. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal Sudeste de Minas, Campus Rio Pomba (2022). Especialista em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal do ABC (2022). Especialista em Educação em Direitos Humanos, pela Universidade Federal de São Paulo (2022). Bacharel em Direito pelo Fundação Educacional São José (2014). Especialista em Direitos Humanos pela Pontifícia Universidade Católica do Peru (2012). Licenciada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Juiz de Fora (2006). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal Sudeste de Minas, Campus Cataguases. Presidente Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e do Núcleo de Estudos em Gênero, Diversidade e Sexualidade (NEGEDS), do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Cataguases. Coordenadora da Rede Brasileira de Educação em Direitos Humanos (ReBEDH) no Estado de Minas Gerais. Parecerista ad hoc da Revista SCIAS. Direitos Humanos e Educação, da Universidade do Estado de Minas Gerais. Pesquisa principalmente os seguintes temas: educação em direitos humanos, relações entre direito e educação, currículos em direitos humanos e direitos da infância.
Rosângela Coelho da Cruz - possui graduação em Pedagogia pela UNOESC/Xanxerê. Habilitação em orientação educacional. Especialização na área de educação pela UNOESC/Xanxerê e em Tecnologias em educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, PUC-Rio. Mestrado em educaçăo pela UPF. Atuou como professora universitária de 2003 -2013. Como servidora pública estadual exerceu a função de secretaria escolar, integradora de ensino médio e educação profissional e Supervisora de educação Básica e Profissional na GERED de Xanxerê. Em 2010 ingressou no IFSC- Câmpus Xanxerê no cargo de Pedagoga/Orientadora Educacional. No IFSC exerceu as funções de Coordenadora Pedagógica, assim como chefe do DEPE.Em fevereiro de 2013 assumiu a direção geral do Câmpus Xanxerê. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho pedagógico, formação de professores, didática e filosofia da educação.
Doutoranda em Educação Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (PPGET/IFTM, início em 2025). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (ProfEPT/IFTM - 2024). Pós-graduada em Educação Inclusiva pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2020) e em Controle de Qualidade na Indústria de Alimentos pelas Faculdades Associadas de Uberaba - FAZU (2011). Graduação em Engenharia de Alimentos pelas Faculdades Associadas de Uberaba - FAZU (2011) e em Processos Gerenciais pela Universidade de Uberaba - UNIUBE (2007). Formação como Técnica agrícola com habilitação em Agroindústria pelo CEFET Uberaba, atual Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM (2005). Desenvolve pesquisas relacionadas à inclusão educacional de estudantes migrantes e refugiados. Desde 2018, exerce o cargo de Tecnóloga/formação na Pró-Reitoria de Extensão, Cultura e Esporte do Instituto Federal de Triângulo Mineiro - IFTM. Participante, desde 2020, do Fórum de Gestão Cultural das Instituições de Ensino Superior Brasileiras - FORCULT Nacional e do Fórum de Gestão Cultural das Instituições de Ensino Superior da Região Sudeste - FORCULT Sudeste. Participante dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa em Discurso e Educação - GPDE; Ápeiron: Estudos em Física e Metafísica; Prometeu: Filosofia Política, Tecnologia e Educação.
Cursando doutorado em Ensino Tecnológico - PPGET/IFAM (2025-2028), Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT/IFAC (2021), especialista em Planejamento e Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2017), especialista em Gestão Escolar na Educação Básica pela Faculdade da Amazônia Ocidental - INEC (2012), bacharel em Ciências Econômicas pela Universidade Federal do Acre - UFAC (2012). Atualmente é docente EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC, Campus Sena Madureira, atuando em Cursos Técnicos Integrados e Subsequentes ao ensino médio e no Curso de Bacharelado em Zootecnia.
Lícia Flávia Santos Guerra é mestre em Educação Tecnológica pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de Minas Gerais (CEFET-MG). Professora no Ensino Básico Técnico e Tecnológico com Dedicação Exclusiva no Instituto Federal de Minas Gerais desde 2011. Ao longo de sua carreira profissional lecionou a disciplina de História, Sociologia, Sociologia do Trabalho e Organizações e Gestão Inclusiva da Diversidade e Cidadania. Membro da Cadeira de n 286 pela Academia Hispano-brasileira de Ciências, Letras e Artes. Atualmente faz parte do corpo docente do IFMG- Campus Ribeirão das Neves e ministra disciplinas nos cursos Técnicos Integrados em Administração, Eletroeletrônica, Informática e no curso de Graduação em Amininistração. Para mais, coordena o Núcleo de Estudos de Gênero e Sexualidade - GENI.
Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia do Vale de São Patrício (1994), especialista em Administração e Gerência de Unidade de Ensino (1995) e mestre em Educação pela Universidade de Brasília (2016). Fui professora efetiva da Universidade Estadual de Goiás (2004-2010). Atualmente sou docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG) Campus Uruaçu-GO onde também atuei como Técnica em Assuntos Educacionais (2008-2010), sou membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Licenciatura em Química. Tenho experiência na área de Educação (docência no ensino básico, coordenação pedagógica e docência no ensino superior, sobretudo em Pedagogia e nas licenciaturas em História e Licenciatura em Química) com ênfase na formação de professores, atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Educacionais; Teorias da Educação; Educação Inclusiva e Educação Profissional. Durante meu percurso profissional publiquei capítulo de livro, artigos e um livro sobre Formação Integrada no Instituto Federal de Goiás.
Doutor em Educação pela UNISINOS /RS, Mestre em Ciências da Educação: Especialização em Tecnologias Educativas pela Universidade de Trás-os- Montes e Alto Douro UTAD- Portugal (2012) Revalidado pela FAE- UFMG (2013). Possui graduação em CIÊNCIAS CONTÁBEIS pela Universidade Estadual de Montes Claros (2001), graduação em LETRAS ESPANHOL pela Universidade Estadual de Montes Claros (2001). Membro do GPe-dU: Grupo de Pesquisa Internacional Educação Digital da UNISINOS; Hub do GPe-dU/Norte de Minas IFNMG desde 2015, do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISA: TRABALHO, EDUCAÇÃO E MEMÓRIA (ProfEPT IFNMG); e, do Grupo de Pesquisa em Estudos Hispânicos e Ensino da UFRN. Atualmente é professor EBTT do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - IFNMG - Campus Porteirinha/MG, Professor Permanente do ProfEPT/IFNMG. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância e Linguística Aplicada atuando principalmente nas seguintes áreas: letramento digital, leitura e gestão e liderança/formação de professores, língua espanhola, gamificação, tecnologia Assistiva e Vestível. Experiência em apoiar a agenda de reforma/desenvolvimento educacional e de treinamento de governos (projetos internacionais).Presidente do Centro de Línguas do Campus Porteirinha. Membro do Neabi, Campus Porteirinha
Graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal do Ceará (1981); Mestrado em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (1986), Doutorado Sanduiche pelo Institute of Education da University of London - Uk (1998), Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2001); Pós-doutorado em Filosofia da Arte e Subjetividade pela Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales-Fr (2006-2007);Pós-Doutorado na UNINOVE em São Paulo, sobre Formação Humana Integral em Marx, Gramsci e na Teoria Crítica (2013), Entre 1978 e 1987 foi professor de ensino fundamental e médio em diversas disciplinas em escolas particulares no Ceará. Foi Arquiteto da Secretaria de Desenvolvimento Urbano do Estado do Ceará, Arquiteto em Indústria, Arquiteto em Empresa de Construção Civil-EGO; Arquiteto em Escritório de Arquitetura. Foi Professor concursado de Projeto Arquitetônico, Desenho Arquitetônico, e Tecnologia de Materiais de Construção, na Escola Técnica Federal do Ceará, atual IFCE (1991-1992). De 1993 a 2016 foi Professor Concursado da Universidade Federal do Ceara, atuando nas áreas de Trabalho e Educação, Políticas Educacionais e Gestão da Educação, Educação Popular e Movimentos Sociais. Cedido pela UFC para ser Pró-Reitor de Pesquisa e Pós-Graduação da Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA (2004). Atualmente é Professor Associado aposentado (PROPAP-prof.aposentado voluntário) da Universidade Federal do Ceará, lotado na FACED/UFC; Fundou, coordena e é Líder do LABOR - Laboratório de Estudos do Trabalho e Qualificação Profissional que também é grupo de pesquisas certificado no CNPQ. Foi Coordenador eleito do Forum dos Programas de Pos-Graduação em Educação do Norte e Nordeste - FORPRED/NNE, organismo vinculado à ANPED - Associação Nacional de Pesquisa e Pos-Graduação em Educação,de 06/2011 a 12/2012 . Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFC, reconduzido por eleição para dois mandatos consecutivos de dois anos cada (2009-2011 e 2011-2013), No PPGE/UFC, foi Coordenador da linha de Pesquisas de Trabalho e Educação e da linha de Pesquisas de Filosofia e Sociologia da Educação (da qual foi criador). Fundou e Coordenou o Eixo de pesquisas de Economia Política, Sociabilidade e Educação, do mesmo Programa de Pós-Graduação em Educação; Foi vice-líder do NUPEP - Núcleo de Pesquisas em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE. É pesquisador do Grupo de Física Aplicada e Docência do IFCE - GFAD. É Presidente do Conselho Editorial da Coleção Labor, na Editora UFC e Editor Chefe da Revista Labor (www.revistalabor.ufc.br) na UFC. Foi o Coordenador geral e organizador dos Encontros Internacionais Trabalho e formação dos Trabalhadores (I, II, III, IV, V, VI); É membro do Comitê editorial da Revista Educação em Debate/UFC. De 2009 a 2011 foi bolsista de Transferência de Tecnologia e Extensão Tecnológica da FUNCAP/Ce - Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico. Foi assessor do Conselho Estadual de Educação do Ceará 2009-2014. Em 2017 foi Docente dos cursos de Engenharia Civil e Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário UNICHRISTUS. Atualmente é professor do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará onde é Docente de Graduação nos cursos de Licenciatura em Matemática e Licenciatura em Física no Campus de Sobral; É docente orientador de Mestrado no PROFEPT - Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do IFCE; Desenvolve pesquisas, com ênfase em Capitalismo e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, capitalismo, trabalho, arquitetura escolar, teorias c#341;iticas na educação, globalização e qualificação profissional
Professor do Instituto Federal da Paraíba - IFPB, Campus João Pessoa. Atua no Curso Técnico em Instrumento Musical e no Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. Doutor em Música na subárea de Educação Musical pelo Programa de Pós-Graduação em Música da Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Especialista em Educação a Distância pelo SENAC-PB, especialista em Supervisão e Orientação Educacional pelo Centro Integrado de Tecnologia e Pesquisa - CINTEP e Especialista em Gestão Pública pela Fundação Joaquim Nabuco. Bacharel (com Láurea Acadêmica) em Percussão Erudita pela Universidade Federal da Paraíba e Licenciado em Bateria pela mesma Universidade. Licenciado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú. Técnico em Instrumento Musical pelo Instituto Federal da Paraíba. Lidera o grupo de pesquisa LecionaMus, voltado para a pedagogia dos Instrumentos Musicais. Atuou como Coordenador dos Cursos Integrado e Subsequente em Instrumento Musical do Campus João Pessoa. Atuou ainda como Chefe da Unidade Acadêmica IV do mesmo Campus. Participou como membro do Conselho Editorial da Revista Principia. Foi membro integrante do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas - NEABI, vinculado ao Campus João Pessoa. É membro associado e representante no estado da Paraíba da seção brasileira do Fórum Latino-americano de Educação Musical (FLADEM). Membro associado da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) e membro associado da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-graduação em Música (ANPPOM). Seus atuais trabalhos de pesquisa relacionam-se com a Educação Profissional Técnica de Nível Médio nas formas Integrada e Subsequente ao Ensino Médio. Exerce ainda atividade como músico instrumentista no cenário musical paraibano.
Dante Henrique Moura É Técnico em Eletrotécnica pela Escola Técnica Federal do Rio Grande do Norte (1979), atual Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1986) e tem doutorado em Educação pela Universidade Complutense de Madri (2003). É professor do IFRN desde 1986, onde leciona disciplinas do núcleo de Formação Pedagógica nas licenciaturas oferecidas pela Instituição, sendo atualmente professor Titular. De 2010 a 2012 coordenou o processo de elaboração da proposta de criação do Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFRN - mestrado acadêmico ? (PPGEP), o qual foi aprovado pela CAPES em 2012. Coordenou esse Programa de 2013 a agosto de 2017. Em 2018 participou da elaboração do projeto do curso de doutorado no âmbito do PPGEP, o qual foi aprovado pela CAPES em 2018. A partir de setembro de 2019 voltou a coordenar o PPGEP/IFRN. Tem experiência na área de administração educacional, sendo que no IFRN já exerceu, dentre outras funções, a de Vice-Diretor Geral (1996-1998) e a de Diretor de Ensino (2004-2005). Coordenou a elaboração de vários projetos institucionais, dentre eles o Redimensionamento do Projeto Político-Pedagógico da Instituição (2004-2006). Participou (2005 a 2007) dos Grupos de Trabalho que elaboraram, no âmbito do MEC, os Documentos Base do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos ? PROEJA (Ensino Fundamental e Ensino Médio) e do Ensino médio integrado aos cursos técnicos de nível médio. A partir de 2010 passou a integrar o corpo docente do PPGEd/UFRN, onde é orientador de mestrado e de doutorado. É pesquisador em educação, atuando principalmente em Políticas Educacionais e Trabalho e Educação, com ênfase na educação profissional e em sua integração com a educação básica e com a educação de jovens e adultos. É um dos fundadores do Núcleo de Pesquisa em Educação (NUPED) do IFRN, sendo seu coordenador desde sua criação, em 2004. Coordenou o FORPRED Nordeste de outubro de 2015 a agosto de 2017. Integrou o Comitê Científico da ANPEd, representando o GT09 (Trabalho e Educação), de outubro de 2015 a outubro de 2017. Coordenou o GT09 da Anped de outubro de 2017 a outubro de 2019. A partir de dezembro de 2020 assumiu a função de pró-reiror de ensino do IFRN