Possui graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade Estadual do Tocantins (2010). Atualmente é técnico laboratório área do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins. - Curso Reparos de aparelho eletrônicos - Escola de treinamento Profissional Pe. Tiago Way-Federação Circulo Operários do Pará (1997).-...
Graduação em LICENCIATURA PLENA EM HISTÓRIA pela Universidade de Uberaba - UNIUBE, (2001-2004) e MESTRADO EM HISTÓRIA SOCIAL pela UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA - UFU, com trabalho intitulado: CULTURA, TRABALHO E CONFLITOS EM IPATINGA NOS ANOS 60. DOUTORADO EM HISTÓRIA SOCIAL pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU, turma 2010. Trabalho intitulado: CAMINHOS DE RESISTÊNCIA: DO PODER SINDICAL AO PODER POLÍTICO; Memórias sobre lutas dos trabalhadores da USIMINAS (1960-1988). Defesa pública realizada em 25/08/2014. Na vida profissional tem experiência no Ensino Fundamental, Médio e Superior, trabalhando em Escolas de Ensino Médio, além de ministrar aulas no curso de Educação a Distância pela UNIVERSIDADE DE UBERABA como professor convidado sem vínculo empregatício durante a década de 2001 a 2010. Ministrou aulas de Sociologia Geral e Jurídica, Sociologia das Organizações, Antropologia e também Elaboração de Projetos na UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTONIO CARLOS - UNIPAC. Tem experiência na área de Ciências Sociais, História Moderna e Contemporânea, com ênfase em História do Brasil. Trabalhou na Prefeitura Municipal de Uberaba como Educador Social, envolvendo trabalho com moradores de rua, pessoas em situação de vulnerabilidade social, e também na UAI - Unidade de Atenção ao Idoso. Atualmente presta serviço como professor concursado para o cargo de professor efetivo em regime de DE - Dedicação Exclusiva -, com atuação desde 22 de janeiro de 2018 no Instituto Federal Catarinense, IFC, tendo atuado nesta Instituição como Coordenador Geral de Ensino entre 26 de junho de 2018 a 06 de Fevereiro de 2020. Atualmente está desempenhando a função de Coordenador do NGA (Núcleo de Gestão Ambiental NILDO APARECIDO DE MELO) e é o responsável por inserir os projetos na Plataforma ODS em consonância com a Agenda 2030.
Professor de História do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte do campus Santa Cruz. Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009), mestrado em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2015). Atualmente é doutorando do Programa de Pós-graduação em História da Universidade Federal Fluminense. É membro do Grupo de Pesquisa Espaços da Modernidade. Atua na área de História Política com ênfase nos seguintes temas: culturas políticas, biografias, exílios, memória, movimentos operários.
Professora do IFCE Campus Quixadá - Eixo em Segurança do Trabalho. Pós-Doutorado Júnior (PDJ)/CNPq na UFCG. Doutora em Ciência e Engenharia de Materiais(2018) da Universidade Federal de Campina Grande. Durante o doutorado teve um período sanduíche (2016-2017) de 07 meses em Bremen na Alemanha no Fraunhofer-Institut für Fertigungstechnik und Angewandte Materialforschung- IFAM pelo programa PROBRAL. Mestre em Ciência e Engenharia de Materiais (2014) na Universidade Federal de Campina Grande e Graduada em Engenharia de Materiais (2012) na Universidade Federal de Campina Grande. Especialista em Engenheira de Segurança do Trabalho (2016) pela Faculdade Maurício de Nassau. Experiência na área de Engenharia de Materiais e Metalúrgica, com ênfase na área de processamento de polímeros convencionais e biodegradáveis, blendas, compósitos e nanocompósitos bem como o estudo de diferentes tipos de degradação. Com experiência profissional, na condição de docente do ensino superior (Uninassau) e no ensino Técnico (IFPE) em disciplinas nos cursos de engenharia e no curso técnico de Segurança do Trabalho.
Doutor em Educação (2020) pelo Programa de Pós Graduação-PPGEDU da Universidade de Caxias do Sul-UCS, vinculado a Linha de Pesquisa História e Filosofia da Educação. Mestre em História (2016) pelo Programa de Pós Graduação em História-PPGHIS da Universidade de Caxias do Sul-UCS, na Linha de Pesquisa Fontes e Acervos de Pesquisa e Docência em História, com ênfase no Uso da Pesquisa Sócio Antropológica e Narrativas no Ensino de História em Educação de Jovens e Adultos, Especialista em Orientação Educacional (2021),Especialista em Educação em Direitos Humanos (2011) na Universidade Federal do Rio Grande- FURG, Especialista em Ensino de Filosofia ( 2019) na Universidade Federal de Pelotas- UFPEL, Graduação em História (2009) na Universidade Luterana do Brasil-ULBRA-TORRES, atualmente é estudante de Segunda Licenciatura em Geografia no Centro Universitário Leonardo da Vinci. Membro da ANPUH-Associação Nacional de História, da ANPED- Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação, ABHO-Associação Brasileira de História Oral, Membro do Grupo de Pesquisa História da Educação, Imigração e Memória (GRUPHEIM) na Universidade de Caxias do Sul-UCS e do Projeto de Pesquisa Modos de organizar a escola primária no RS (1889-1950): histórias, memórias e práticas educativas na mesma Instituição. Sua área de investigação envolve temas da Educação de Jovens e Adultos, aprendizado significativo, elaboração e orientação de projetos de pesquisa da História, Ensino de História e História da Educação como: práticas educativas, formação docente, instituições educativas, processos de escolarização, identidade docente, arquivos escolares, culturas escolares (sujeitos, espaços, tempos, disciplinas, materialidades, etc.), bem como temas de (i) migrações, gênero e etnia. Memória e usos da memória, História Oral, Fontes Documentais, Ensino no meio rural, Educação rural, história regional e História do Rio Grande do Sul . Atualmente atua como Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia e também como Professor Formador no PARFOR da Universidade de Caxias do Sul-UCS.
Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Farroupilha (IFFar) Campus Santa Rosa, atuando nos cursos de Arquitetura e Urbanismo e Técnico em Móveis. É Arquiteto e Urbanista pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel, 2014), com Mestrado em Arquitetura e Urbanismo pela mesma instituição (PROGRAU, 2018), na linha de pesquisa Teoria, História, Patrimônio e Crítica. Possui Licenciatura em Formação Pedagógica para a Educação Profissional (IFFar, 2020) e integra o Comitê Editorial do IFFar.Desenvolve práticas educacionais e extensionistas nas áreas de Arquitetura, Design, Representação Gráfica e Produção de Mobiliário, com atuação destacada em Metodologias Ativas de Ensino, Habitação Social, Construções Ecológicas/Bioconstrução e Processos Projetuais aplicados ao mobiliário e marcenaria. Tem interesse nas relações entre inovação social, sustentabilidade aplicada ao ambiente construído, desenho à mão livre e práticas de inovação e criatividade no ambiente pedagógico de criação.
Professor do Núcleo de História do Campus Juiz de Fora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG). Doutor em História Social pela Universidade Federal Fluminense (2008), especialista em História do Brasil Republicano pela Universidade Cândido Mendes (2002) e graduado em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1997). Tem experiência nas áreas de Ensino e Didática de História, História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena e História Social do Trabalho, com ênfase em História do Brasil Império e História do Brasil República, atuando principalmente nos seguintes temas: mercado de trabalho, cultura associativa, movimentações e discursos classistas, sindicalismo, trabalhismo e direitos sociais.
Lucas Maia é doutor em Geografia, pós-doutor em Sociologia e tem formação em Psicanálise. Atua profissionalmente como professor do Instituto Federal de Goiás IFG há vários anos. Suas pesquisas abordam temas diversos: história e dinâmica do movimento operário, movimentos sociais, educação e correntes pedagógicas, com destaque para Pedagogia institucional e autogestão pedagógica, o pensamento de Freud e relações da psicanálise com a literatura etc. Contudo, o maior interesse de seus estudos é a obra de Marx e do marxismo subsequente, sobretudo as tendências crítico-revolucionárias, como o Comunismo de Conselhos e o Marxismo Autogestionário. Vários de seus trabalhos versam, por isto, sobre teoria, história e experiências de Autogestão Social. Alguns de seus livros são: As classes Sociais em O Capital; Comunismo de Conselhos e Autogestão Social; Leitura Epistêmica de O Capital; Nem Partidos, Nem Sindicados: a Reemergência das Lutas Autônomas no Brasil; Marx e o Capital Bancário: o Segredo dos Juros e do Capital Monetárioentreoutros.
Doutora em Educação e Contemporaneidade (PPGEduC, Linha de Pesquisa 4 - UNEB, 2023). Mestre pela Universidade Estadual da Bahia - UNEB em Gestão e Tecnologia Aplicada à Educação - GESTEC (DEDC I / UNEB, 2015). Especialista em Metodologia e Prática do Ensino em Geografia (Campus IV / UNEB, 2005) e Licenciada em Geografia (Campus V / UNEB, 2000). Editora Chefe da Revista Caleidoscópio: Múltiplos olhares sobre a educação. Faz parte do quadro efetivo de docentes do Instituto Federal de Educação e Tecnologia da Bahia - IFBA - Campus Valença. Possui experiência docente nos níveis de ensino fundamental, médio e superior (pós-graduação na área de Cartografia Aplicada à Educação Infantil). Integrante do GP/CNPq/UNEB - Geotecnologias, Educação e Contemporaneidade - (GEOTEC), bem como o GP/CNPq/IFBA - Educação, Ciência e Tecnologia, ambos com direcionamentos respectivamente às linhas Educação, Processos Tecnológicos e Redes Sociais; Educação, Tecnologias Intelectuais, Currículo e Formação do Educador.
É Professor efetivo do Instituto Federal de São Paulo (IFSP)-São João da Boa Vista, onde realiza atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão. Foi Coordenador de Extensão do IFSP-SBV entre 2021 e 2022. É Coordenador do Curso de Pós-graduação Lato sensu ''Especialização em Humanidades'' (desde 2023). É docente credenciado no Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica do IFSULDEMINAS, campus de Poços de Caldas. Doutor e Mestre em Geografia pelo Programa de Pós-graduação em Geografia (Área de Concentração em Organização do Espaço) da UNESP-Rio Claro. Tem Especialização em Gestão Educacional pelo Centro Universitário Claretiano e em Computação Aplicada à Educação Básica pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ/NEAD). Graduado em Geografia (Licenciatura e Bacharelado) pela UNESP-Rio Claro, Pedagogia (Licenciatura plena) pela Faculdade UNAR/Araras e História (Licenciatura) pelo Centro Universitário Claretiano. Foi Professor Assistente Doutor do Curso de Geografia da UNESP, Campus de Ourinhos, entre 2011 e 2015. Atuou por 7 anos no Magistério público estadual, além de ter lecionado em universidades e escolas privadas. Tem experiência e atua na área de Geografia humana, Educação e Planejamento Territorial. Coordena e participa de projetos regulares de pesquisa da FAPESP. É parecerista de revistas científicas indexadas nacionais e internacionais e é membro do conselho editorial e científico das revistas Geografares, GeoUEL e Caderno Prudentino de Geografia. É membro dos grupos de pesquisa CNPq GETERR, DITER, ''Estruturas de Governança e Desenvolvimento'' e ''Humanidades'', sendo líder do último. É autor dos livros ''Governança territorial: Conceito, fatos e modalidades'' (em co-autoria, Edições Sebrae,2011), e '' Território e Competitividade: relações, teorias e aplicações'' (Editora Paco, 2015) , além de artigos em revistas Qualis A e Qualis B, artigos em Congressos e eventos científicos nacionais e internacionais e capítulos de livros.
Graduada em Arquitetura e Urbanismo pelo Centro Universitário de João Pessoa - UNIPÊ (2005). Pós-Graduação (Lato Sensu) em Iluminação Natural e Artificial no Ambiente Construído pela Fundação para a Pesquisa Ambiental - FUPAM (2007). Mestre (Stricto Sensu) pelo programa de pós-graduação em Arquitetura e Urbanisnmo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte dentro da Linha de Pesquisa de Conforto Ambiental e Eficiência Energética, tendo como orientador Aldomar Pedrini. Atualmente, professora efetiva do ensino básico, técnico e tecnologico do Instituto Federal da Paraíba.
Possui graduação em História pela Universidade Federal do Paraná (2004) e mestrado em História pela Universidade Federal do Paraná (2007). Atualmente desenvolve suas atividades docentes no Instituto Federal Catarinense - câmpus Camboriú. Tem experiência na área de História, com ênfase em História do Brasil República
Licenciado em História pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás, defendeu a monografia intitulada Meios e fins na Estratégia do EZLN (2009) sob orientação do professor Ms. Paulo Rodrigues Ribeiro. Mestre em Ciências sociais pela Universidade Estadual Paulista (UNESP-Campus de Marília), onde defendeu a dissertação intitulada Votán-Zapata contra a Besta-Fera: Escritos do EZLN contra o Capitalismo no México sob orientação do professor Dr. Jair Pinheiro. Defendeu a tese de Doutorado intitulada ''Hoje a aula é na rua: estudo comparativo das organizações mobilizadoras MPL-SP (Brasil) e JRA (México)'', no Centro de Pesquisa e Pós-graduação sobre as Américas (CEPPAC/Unb), obtendo o título de Doutor em Ciências Sociais, sob orientação do professor Dr. Martin-Léon-Jacques Ibáñez de Novion. Sua área de estudos está delimitada em Educação, Movimentos Sociais, Trabalho e Capitalismo. Desde 2016 é professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, do Instituto Federal Goiano, campus Morrinhos, com experiência docente no Ensino Básico Profissional e no Ensino Superior. Autor e co-autor de artigos e livros sobre Educação e Capitalismo.
Professora efetiva do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA, atuante na área de Administração da Produção, possui mestrado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal da Paraíba (2010), e graduação em Administração pela mesma instituição (2006). Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Administração de Recursos Humanos, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação de desempenho, análise e solução de problemas da administração, elaboração e implementação de planejamento estratégico participativo, qualidade do produto, e qualidade de serviço em autarquias.