Resultados para “'PNAIC'”

Ana Paula Azarias Da Fonseca

docente IFSP - Campus Campos do Jordão

Pedagoga (2002), doutora em Educação: Currículo (PUC/SP - 2019), mestre em Comunicação e Semiótica (PUC/SP - 2008), especialista em Docência no Ensino Superior (Unifeob) e Coordenação Pedagógica (UFSCar), atuou com alfabetização (SEE/SP e PMSP), EJA e pós-graduação EAD, foi orientadora do PNAIC (PMSP), coordenadora pedagógica (PMSP), coordenadora de curso superior (IFSP) e formadora de editoras. Atualmente, é professora da área Educação: Pedagogia no IFSP (campus Campos do Jordão), coordenadora do PIBID/Pedagogia e avaliadora de cursos superiores do BASis/SINAES/INEP. Possui experiência na área educacional com interesse nos temas: formação de professores (inicial e continuada), educação e comunicação, currículo, mídias, tecnologias e educação, semiótica, análise do discurso, ludicidade, alfabetização e letramento, alfabetização matemática e numeramento, gestão escolar e educação em espaços não escolares.

Bruna Antunes Furtado Pereira

tecnico IFG - Campus Formosa

Possui graduação em História pela Universidade Estadual de Goiás (2009). É mestre em Ensino pela Universidade Federal de Goiás (2017). Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, cuja atuação se concentra na orientação, acompanhamento e apoio pedagógico.

Jéssica Gomes Dos Santos Assencio

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT) ofertado pelo Programa de Pós-graduação da REAMEC (Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Especialização em Metodologia e Didática no Ensino Superior pela Faculdade de Rolim de Moura (FAROL); Especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional; Gestão, Orientação e Supervisão Escolar pela Faculdade Integrada de Várzea Grande (FIAVEC). Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Faculdade de Educação de Colorado do Oeste (FAEC). Professora EBTT de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO) Campus Colorado do Oeste. Líder do Grupo de Pesquisa EDUCA.

Laís Alice Oliveira Santos

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2019-2023), Mestre em Educação pela UFU (2015-2017), Especialista em Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado pelo CEPAE/UFU (2014-2015), Especialista em Transtorno do Espectro Autista - TEA pelo instituto Líbano (2023-2024), especialista em em Alfabetização para Educandos com Deficiência pela UFSCAR (2024-2026), e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia - FACIP/UFU (2007-2011). Professora efetiva do Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos, atuando nos cursos de Pedagogia, Química e Especialização em Especialização em Educação Especial e Inclusiva, o qual coordena. Foi Analista Pedagógico pela Prefeitura Municipal de Uberlândia, Professora substituta da Faculdade de Educação pela UFU, professora alfabetizadora, professora da Educação Infantil e professora de AEE na Educação Básica. Membro do Laboratório de Análise de Políticas e Gestão da Educação LAPGE/UFU, membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Formação, Culturas e Inclusão GPEFCI e membro do Círculo de Estudos e Pesquisas Freirianas - CEPF. Tem experiência na área da educação com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos temas: Alfabetização; Formação de professores; Currículo; e Educação Especial na perspectiva inclusiva.

Aline Santos Oliveira

docente IFRS - Campus Canoas

Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação, da Universidade Federal da Bahia (2008). Mestra (bolsista Capes) e doutora (bolsista CNPq) em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação, da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - (PPGEDU/FACED/UFRGS). Integrante dos grupos de pesquisa Educação, Experiências Docentes e Direitos Humanos e Grupo de Pesquisa em Ciências Humanas e Educação Profissional. É professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul. Pesquisa atualmente sobre formação docente, avaliação da aprendizagem, currículo, relações étnico-raciais. Está coordenadora de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação, no IFRS-Campus Canoas.

Daiani Finatto Bianchini

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Possui graduação em Matemática pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2003), Especialização em Matemática e Física, Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2005), Especialização em Mídias, Tecnologia e Didática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2015) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2013). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: Formação inicial e continuada de professores, Processos de ensino e aprendizagem da Matemática, Metodologias, Educação Estatística. Atuou como formadora no PNAIC/UFSM, nas área de matemática e letramento (2012- 2016) e formadora do Programa de Formação Continuada Macromissioneiro UFFS/IFFar (2018-2021), junto ao GT Matemática. Atualmente é docente do Instituto Federal Farroupilha Campus Santa Rosa, atuando junto ao Ensino Médio Integrado e ao Curso de Licenciatura em Matemática. Atua como coordenadora voluntária do Programa de iniciação a Docência PIBID (2024-2026). No âmbito da Educação à Distância, atua como docente no Curso de Licenciatura em Matemática EAD/IFFar/UAB.

Maria Artemis Ribeiro Martins

docente IFCE - Campus Canindé

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Ceará (PPGE/UFC). É Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica (UNI7) e Graduada em Pedagogia (UECE). Pesquisadora do Grupo de Estudos Marxistas (GEM/UFC/CNPq), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFC) e ao Programa de Pós-graduação em Filosofia da UFC. Membro do Comitê Editorial da Revista Dialectus (ISSN 2317-2010).Foi Professora da Rede Municipal de Fortaleza e Superintendente na Célula de Superintendência Escolar da Secretaria Municipal da Educação de Fortaleza (SME/Distrito de Educação da Secretaria Executiva Regional II). Atuou como gestora educacional em instituições de educação básica públicas e privadas e como Formadora IES do MEC/FNDE (Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC).Seus interesses de pesquisa e produção se delineiam, principalmente, nas áreas de: filosofia e sociologia da educação; política e gestão educacional; accountability e economia política da educação; empreendedorismo e inovação na educação; mundo do trabalho e trabalho docente no século XXI; tecnologias digitais e educação; educação para as relações étnico-raciais: estudos sobre a branquitude.

Cledineia Carvalho Santos

docente

Doutorado em Difusão do Conhecimento pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB ( 2021- andamento); Mestre em Cultura e Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2018).Possui graduação em historia pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB (2013); Graduação em letras pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2008) ; Atou como Formadora do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa - PACTO/BAHIA pelo Instituto Anísio Teixeira - IAT; Atuou como formadora do Programa de formação para gestores escolares - PROGESTÃO pelo instituto Anísio Teixeira - IAT; Atuou como formadora do Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC; Atuou como presidente do Conselho Municipal de Educação de Jaguaquara Bahia e regente de classe - Secretaria municipal de educação de Jaguaquara-Ba. Atua como formadora Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) pela Fundação Getúlio Vargas FGV; Atuou na elaboração do Dicumento Referencial Curricular de Jaguaquara/Ba - DCRM; é membro do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS HERMENÊUTICAS SOBRE FAMÍLIA, TERRITÓRIOS, IDENTIDADES E MEMÓRIAS- GEHFTIM/ Uesb; é membro do grupo Enlaçando sexualidade - ENLACE/Uneb; é membro do grupo de pesquisa Etnomídia/Ufba; Tem experiência na área de História, com ênfase em História, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura e relações étnicas; mulher, identidade, diversidade e epistemologias insubmissas.

Robinson Luiz Franco Da Rocha

docente IFC - Campus Fraiburgo

Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), área Educação Física, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC), campus Fraiburgo/SC. Atualmente Coordenador Geral de Ensino. Doutor em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE-Unicamp) (2020); Mestre em Educação Física pela Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas (FEF-Unicamp) (2014); Especialista em Educação Física para Ensino Fundamental II e Ensino Médio - Programa Redefor também pela FEF-Unicamp (2013); Especialista em Fisiologia Geral e do Exercício pela Escola de Educação Física de Assis (EEFA-IEDA) (2007); Graduado em Educação Física - Licenciatura Plena pela Escola de Educação Física de Assis (EEFA-IEDA) (2005); Graduação em Pedagogia - Licenciatura pela Universidade Cidade de S. Paulo (2021). Possui experiência profissional e de pesquisa em Educação Física Escolar e na formação de professores de Educação Física, licenciatura e bacharelado. Atua profissionalmente e tem interesse na pesquisa sobre as possibilidades de ensino da Educação Física no contexto da Educação Profissional e Tecnológica.

Laynara Dos Reis Santos Zontini

docente IFPR - Campus Irati

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2010), mestrado em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Paraná (2014) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. (2019). Atualmente é professora do Instituto Federal do Paraná campus Irati e coordenadora de pesquisa e extensão do campus. Enquanto pesquisa, atua principalmente nos seguintes temas: educação matemática, formação de professores, modelagem matemática, fenomenologia.

Aleksandre Saraiva Dantas

docente IFRN - Campus Mossoró

Criador e líder do Núcleo de Pesquisas em Educação do Campus de Mossoró do IFRN, instituição onde atua como professor titular. Possui graduação em Ciências com Habilitação em Matemática pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (1994), Especialização em Educação (linha de pesquisa: formação do professor) (1999) pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. Especialização em Ensino de Matemática para o Ensino Médio pelo IFRN. Mestrado em Engenharia de Produção (linha de pesquisa: Educação a Distância) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001). Mestrado Profissional em Matemática (PROFMAT) pela Universidade Federal Rural do Semi-árido (UFERSA). Doutorado pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (linha de pesquisa: Educação, linguagem e formação do leitor). Atualmente, cursa uma graduação em Ciência da Computação, na Universidade Federal Rural do Semi-árido (UFERSA). Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação e profissionalização docente, uso de tecnologias de comunicação e informação na educação, Educação a Distância, ensino de matemática e Educação Profissional e Tecnológica.

Marizete Bortolanza

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC, com estágio de doutoramento naUniversità Degli Studi di Padova-Italiae mestre em Linguística pela UFSC.Realizou estágio pós-doutoralna Universidade do Estado de Santa Catarina-UDESC.Docente do Departamento Acadêmico de Linguagem, Tecnologia, Educação e Ciência (DALTEC) do campus Florianópolis, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina-IFSC, onde desenvolve pesquisas na área deformação de professorese integra o Colegiado doProgramade Mestrado Profissional em RedeProfEPT.Participa de projetos de pesquisa e de extensão voltados à formação de professores e à leitura e escrita de estudantes da Educação Básica.Desenvolve pesquisas junto aoProjeto Variação Linguística na Região Sul do Brasil-VARSUL de Santa Catarinadesde1999,com ênfase nainvestigação da interferência dos dialetos italianos na fala e na escrita em português da população residente no oeste de Santa Catarina.

Fabiana Bigaton Tonin

docente IFSP - Campus Capivari

Doutora em Educação pelo programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (foco de pesquisa: leitura, formação de leitores e práticas de leitura fruição na área de concentração Ensino e Práticas Culturais). Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de São Paulo - IFSP (Campus Capivari). Formadora do Programa PNAIC (Pacto pela Alfabetização na Idade Certa), do governo federal (MEC/SEB), de 2012 a 2015. Possui graduação em Licenciatura - Letras pela Universidade Estadual de Campinas (2000-2005), mestrado em Teoria e História Literária (2006-2009) pela mesma instituição, tendo estudado principalmente os seguintes temas: Alberto Rangel, memórias e literatura; história literária; literatura brasileira. Atuou como formadora do programa Pró-Letramento (convênio IEL/UNICAMP - MEC) e ministrou cursos para professores do Fundamental I na rede particular de Campinas e região.

Vilma Maria Da Silva

tecnico IFGoiano - Campus Rio Verde

Mestranda no Programa de Pós Graduação: Formação de Professores e Práticas Educativas (PROPPE) IF Goiano Campus Rio Verde - Go Graduação: Licenciatura em Pedagogia Faculdade de Educação e Ciências Humanas de Anicuns (1992). Pós-Graduação: Planejamento Educacional Universidade Salgado de Oliveira (1993). Especialização: Psicopedagogia Universidade Estadual de Goiás (2002). Experiência Profissional Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde (GO) Pedagoga/Área (atuação atual). Secretaria Municipal de Educação de Itaberaí (GO) Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil (1998 2020). Universidade Estadual de Goiás (UEG) Docente Pró-Labore (2000 2012). Educação Básica do Estado de Goiá. Professora (1983 2013). Professora do Curso Técnico em Magistério (1990 2002). Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Formadora/Multiplicadora (período de atuação). Áreas de Interesse e Atuação. Formação docente continuada. Psicopedagogia institucional e clínica. Planejamento e gestão educacional. Acompanhamento pedagógico e desenvolvimento de práticas inclusivas.

Janaina Karla Pereira Da Silva Rodrigues Firmino

tecnico IFG - Campus Águas Lindas

Doutora em Educação na Universidade Federal de Uberlândia - UFU, Mestra em Educação pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão, Especialista em Métodos e Técnicas de Ensino e em Psicopedagogia, licenciada em Matemática e Pedagogia. Atualmente é Pedagoga TAE da Universidade Federal de Catalão - UFCat vinculada a Faculdade de Educação, professora da Rede Estadual de Goiás. Esteve por três anos como Pedagoga do Instituto Federal de Goiás - IFG Câmpus Águas Lindas. E por 17 anos atuou como professora efetiva da Rede Municipal de Educação de Catalão Goiás. Tem experiência na área de Matemática, Anos Iniciais, Ensino Fundamental, Médio e Profissionalizante. Área de Pesquisa: Infância, Educação Infantil, Formação de Professores, Práticas Pedagógicas, Políticas Públicas, Ensino Superior, Pedagogo Técnico.E-mail: janainakarla@ufcat.edu.br

Cátia Silene Morera

docente IFRS - Campus Vacaria

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestra em Educação (2017), Especialista em Gestão Escolar (2010) e Licenciada em Pedagogia, com ênfase em Anos Iniciais (2004) por esta mesma Universidade. Especialista em Estudos Africanos e Afrobrasileiros pelo Centro Universitário La Salle - UNILASALLE (2006). Atua como Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), na Área de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Vacaria. Participa do Grupo de Pesquisa Pertença - Territórios e Educação (CNPQ) - UNISINOS e da RENAPEP - Urbanas (Rede Nacional de Pesquisadores da Educação em Periferias Urbanas ). Atuou ao longo de vinte e um anos como professora de Anos Iniciais, sendo que destes, sete anos como Supervisora Escolar tendo experiência na produção/revisão de projeto político-pedagógico, regimento e currículo escolar. Atuou, também, como Tutora EAD do curso Procedimentos Didático-Pedagógicos Aplicáveis em História e Cultura Afro-Brasileira vinculado ao Departamento de Extensão e Desenvolvimento Social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - DEDS/UFRGS, como Supervisora das bolsistas do curso de Pedagogia do Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNISINOS), tendo como área de concentração a Alfabetização, assim como Tutora do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas interfaces entre educação escolar e desigualdades sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação em periferias urbanas, justiça social, relações étnicorraciais e de gênero, práticas curriculares e pedagógicas.