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Ana Paula De Castro

docente IFF - Campus Campos Centro

Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo PROFEPT - IFFluminense (2019). Possui graduação em Letras - Português, Inglês e suas literaturas pela UNIFLU - Faculdade de Filosofia de Campos (2009) e em Direito (1999), pela mesma instituição. Atualmente, é professora de língua inglesa no IFFluminense (desde 2013), atuando no CELIFF - Centro de Línguas do Instituto Federal Fluminense - Campus Campos Centro, no Programa de Doutorado AmbHidro (Doutorado em Modelagem e Tecnologia para Meio Ambiente Aplicadas em Recursos Hídricos) e na Pós-Graduação Lato Sensu em Práticas Educacionais na Docência do Séc. XXI, do mesmo Instituto. Atua, também, como editora assistente da Revista Vértices, da Editora Essentia do IFFluminense. É Coordenadora de Cultura e Eventos do Campus Campos Centro do IFFluminense. Atuou como professora no CNA Baronesa e no CENSA (Centro Educacional Nossa Senhora AUxiliadora), onde foi também coordenadora Pedagógica de Língua Inglesa dos anos iniciais do Ensino Fundamental.Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Inglesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Língua Inglesa, Ensino de Línguas Adicionais, Metodologias Ativas, Ensino Híbrido, Tecnologias Digitais no Ensino de Línguas, Gamificação, Literatura em Língua Inglesa, Internacionalização em Casa e Educação Profissional e Tecnológica.

Sabrina Araújo De Almeida

docente IFRJ - Campus Engenheiro Paulo de Frontin

Licenciada em Pedagogia (UNIBAN), possui Mestrado em Psicologia Social (UNIVERSO) e Doutorado em Educação (UNESA). Atualmente é docente nos cursos Técnico em Informática para internet, Tecnólogo em Jogos Digitais e na pós-graduação em Docência EPT, no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) -campus Engenheiro Paulo de Frontin. Atua também no Mestrado em Educação, Programa PROFEPT, IFRJ - campus Mesquita. Sua trajetória profissional é marcada por experiências desde a Educação Infantil até o Ensino Superior, passando pela Educação Especial e Educação de Jovens e Adultos. Com relação a atuação em EAD, foi tutora no consórcio CEDERJ pela UNIRIO no curso de Licenciatura em Pedagogia por 10 anos e professora tutora no curso de Pós-graduação em educação Especial CEAD/UNIRIO. Contribuiu como Coordenadora de Educação Especial no município de Mendes/RJ implementando ações inclusivas na rede a partir da criação do CEMAPE, contribuindo assim para a discussão sobre os processos de inclusão e diversidade. Participou da organização do processo de inclusão como consultora no município de Piraí/RJ, assim como da formação pedagógica em municípios do entorno. As áreas em que estão concentrados seus estudos giram em torno de temas como: Representações Sociais, práticas educativas, processos de inclusão e exclusão, Educação Profissional e Tecnológica (EPT), diversidade e educação ambiental.

Luana Rodrigues De Souza Oliveira

docente IFC - Campus Concordia

Doutora em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), onde atua como professora colaboradora no curso de Letras Português/Inglês e respectivas Literaturas. Leciona disciplinas de Língua Inglesa e Literaturas de Língua Inglesa, integrando ensino, pesquisa e formação acadêmica de futuros profissionais da área. Desenvolve pesquisas no campo do ensino e aprendizagem de língua inglesa, com ênfase nas tecnologias digitais aplicadas à educação e na formação de professores de línguas. Sua atuação articula fundamentos teóricos e práticas pedagógicas inovadoras, com foco no desenvolvimento profissional docente, na ampliação das competências linguístico-discursivas e na qualificação do ensino de línguas em contextos contemporâneos.

Bruno Ricardo Vilachã Ferreira

docente IFNMG - Campus Salinas

Professor Classe B, Nível 4 do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - IFNMG - Campus Salinas. Coordenador do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), vinculado à CAPES, no Subprojeto da área de Química - IFNMG/Salinas (2016- atual). Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Química Orgânica e de Alimentos no IFNMG/Salinas. Coordenador do curso de Licenciatura em Química do IFNMG/Salinas (2018-2023). Graduado no curso de Bacharelado em Química Tecnológica pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP/Araraquara (2001). Pós-Graduado em Química, Mestrado em Química Orgânica (2005) e Doutorado em Ciências (2010), pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. No ano de 2009 realizou o estágio de Doutorado no exterior (PDEE/CAPES) frente ao Dipartimento di Scienze Chimiche, della Vita e della Sostenibilità Ambientale, Unità di Chimica Organica, Fisica e Industriale (antigo Dipartimento di Chimica Organica e Industriale), dell' Università degli Studi di Parma (UNIPR) - Itália, sob a supervisão da Profa. Marta Catellani. Pesquisador Colaborador no Instituto de Química da UNICAMP na área da Síntese Orgânica, participando do Programa de Apoio à Pesquisa para Inovação Tecnológica entre a FAPESP e a indústria petroquímica Braskem S/A (2010-2012). Pós-Doutorado no Laboratório ThoMSon de Espectrometria de Massas no Instituto de Química da UNICAMP (2013-2016). Apresenta experiência na área de Química Orgânica, com ênfase em Síntese Orgânica (sínteses totais e desenvolvimento de metodologias sintéticas) e Espectrometria de Massas (estudos de mecanismos de reações orgânicas). Apresenta também experiência nas áreas de Química de Alimentos (atividade antioxidante) e no Ensino de Química (metodologias ativas; linguagens códigos e suas tecnologias).

Nilma Silvânia Izarias

docente IFG - Campus Uruaçu

Doutora em Ensino pela Univates (2021). Mestre em Ciências do Ambiente pela Universidade Federal do Tocantins (2009). Graduação em Química pela Universidade Estadual de Goiás (2004) e graduação em Licenciatura em Biologia pela Universidade Federal de Goiás (2012). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando na área de Química, com ênfase em Química Geral e Ambiental; Ensino de Química; Formação de professores, com enfoque nos estudos CTS.

Elen Gomes Pereira

docente

É doutoranda em Educação pela Universidad Nacional de Rosario (Argentina), desenvolvendo pesquisa sobre critérios para seleção e aplicação de jogos sérios em práticas educativas inclusivas para estudantes com deficiência. É doutora em Ciências da Saúde pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) e mestre em Modelagem Computacional pelo Laboratório Nacional de Computação Científica (LNCC), com pesquisas voltadas à modelagem molecular, dinâmica molecular e bioinformática. Possui licenciaturas em Computação, Química, Ciências Biológicas, Pedagogia e Educação Especial, além de especializações em Educação a Distância (EaD), Educação Especial Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Atendimento Educacional Especializado (AEE). Atuou como Professora de Educação Especial na rede pública de Santa Catarina (20202022), em modelo de ensino colaborativo, e como Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) nos Institutos Federais de Farroupilha (IFFar), de Santa Catarina (IFSC) e da Bahia (IFBA), ministrando o Atendimento Educacional Especializado (AEE) transversal a todos os níveis de ensino e lecionando em componentes curriculares do ensino superior. Desde 2026, é Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), Campus Vacaria, responsável pelo Atendimento Educacional Especializado (AEE), ofertado de forma transversal a todos os níveis de ensino, e pelo componente curricular Educação Inclusiva em cursos de licenciatura. Sua trajetória acadêmica caracteriza-se pela interdisciplinaridade entre Computação, Química, Ciências Biológicas e Educação, direcionando suas pesquisas para a aplicação de tecnologias digitais na promoção da aprendizagem, da acessibilidade e da inclusão. Tem experiência nas áreas de Educação Educação Especial, Tecnologias Educacionais e Educação a Distância. É membro dos grupos de pesquisa Acessibilidade Virtual e Tecnologia Assistiva, na linha de pesquisa Informática na Educação Inclusiva, e Grupo de Estudos e Pesquisas em Formação de Professores (GEPROF), ambos certificados no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq, desenvolvendo pesquisas nas áreas da Educação, Educação Inclusiva, formação de professores, acessibilidade educacional e tecnologias educacionais acessíveis.

Gislene Miotto Catolino Raymundo

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá (1990); Mestrado em Fundamentos da Educação pela Universidade Estadual de Maringá (1998); Doutorado em Educação: Currículo - PUC- SP (2011). Realizou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade do Vale do Itajaí. É professora do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Florianópolis. Atua como professora do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT, na linha de pesquisa Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica Educação Profissional e Tecnológica. Líder e integrante do grupo de Pesquisa GPEAD - Gestão e Processos Formativos em Educação Profissional e Educação a Distância. Tem experiência como professora e coordenadora de ensino na modalidade presencial e a distância. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação de Sistemas, Instituições, Planos e Programas Educacionais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, avaliação, formação de professores, educação profissional. https://orcid.org/0000-0001-8554-2359

Andréa Poletto Sonza

docente IFRS - Reitoria

Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade de Caxias do Sul/RS, Licenciatura em Formação de Professores pelo IFRS, especialização em Psicopedagogia Institucional pela UNISUL/SC, mestrado em Educação (Linha de Pesquisa: Informática na Educação Especial) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e doutorado em Informática na Educação (Linha de Pesquisa: Informática na Educação Especial) pela mesma Universidade. Professora titular e Assessora de Ações Afirmativas, Inclusivas e Diversidade do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS). Integrante da Comissão Assessora em Educação Especial e Atendimento Especializado em Exames e Avaliações da Educação Básica - INEP. Tem experiência na área de Informática na Educação Inclusiva/Especial, atuando principalmente nos seguintes temas: Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas, Desenho Universal, Tecnologia Assistiva, Acessibilidade Virtual e Inclusão Sociodigital. [Sou mãe de dois filhos e estive em licença maternidade em 2001 e em 2010 (em apoio ao movimento #maternidadenolattes e Parent in Science)]

Jocênio Marquios Epaminondas

docente IFB - Campus Ceilândia

Pós-doutorando em Gerontologia/UCB, Doutor em Gerontologia (Linha de Pesquisa: Tecnologia) pela Universidade Católica de Brasília - UCB/DF; Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina; Especialização em Educação e em Redes de Computadores; Graduado em Administração de Empresas e em Análise de Sistemas; e Licenciado em Informática É Servidor Efetivo do IFB - Instituto Federal de Brasília, Professor EBTT Informática-REDES lotado no Campus Ceilândia, Professor-Formador - Redes de Computadores do Ead/IFB, Avaliador de Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento de Curso Superior do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - BASis/INEP, Professor Pronatec Mulheres Mil 2024, Coordenador de Materiais Multimeios - PróFuncionários (jan25 a jun25) e Responsável pelo Projeto de Inclusão Digital para pessoas idosas do Campus Ceilândia do IFB. É Lider Pesquisador do Grupo de Inclusão Digital e Social do IFB (IFB60+) Foi Membro Titular do Conselho Superior do IFB - CONSUP (2016-2021), Membro Titular do Conselho Editorial Editora do IFB - CONSED (2018-2020, 2023-2025), Membro Titular do Conselho Consultivo da Editora do IFB - CONSEX (2023-2025), Cordenador de Pesquisa e Extensão do Campus Ceilândia (2014-2016), Membro Titular do Núcleo de Inovação Tecnológica - NIT (2015-2017), Coordenador do Programa de Inclusão Digital e Promoção Social para Pessoas Idosas do Edital PROEXT/2016-CAPES no Campus Ceilândia durante o ano de 2016 e colaborador do mesmo em 2017. Tem experiência na área de Administração, Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Redes de Computadores, Segurança da Informação, Sistemas, Gerenciamento, Controle, Internet, Software Livre, Inclusão Digital para Pessoas Idosas e Tecnologia Assistiva.

Patricia Pedrosa Botelho

docente IFSudesteMG - Campus Juiz de Fora

Pós-doutora em Estudos Literários pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015), doutora em Literatura Comparada pela Universidade Federal Fluminense (2013), mestre em Estudos de Literatura pela PUC-Rio (2008) e licenciada em Letras (Português/Inglês) pela Universidade Federal de Viçosa (2006). É professora titular de Língua Portuguesa/Literaturas e de Língua Inglesa no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais (campus Juiz de Fora), onde atua desde 2010, bem como docente do Mestrado Profissional em Letras (PROFLETRAS) da Universidade Federal de Juiz de Fora desde 2017. Possui experiência consolidada em Educação a Distância, abrangendo atividades de docência e de coordenação de cursos. Integra a Comissão de Avaliação Externa de Autorização e Credenciamento de Cursos de Ensino Superior do INEP/MEC e colabora com o CAEd/UFJF na elaboração, revisão e análise de itens avaliativos. Desenvolve pesquisas e orienta trabalhos acadêmicos nas áreas de letramento literário, ensino de Língua Portuguesa e de Literatura, além de práticas pedagógicas voltadas aos anos iniciais e finais da educação básica.

Iranira Geminiano De Melo

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Rondônia (2005), graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Rondônia (2015), mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2014) e doutorado em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (2022). Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, do Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Currículo, Educação Física, estilo de vida, qualidade de vida.

Anna Carolina Rodrigues Boldrini Do Nascimento

docente IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Graduada em Letras Português / Espanhol. Especialista em Estudos Linguísticos e Literários, em Espanhol e Educação Digital. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT/IF). Atua como docente de Língua Espanhola no Instituto Federal Fluminense. Atuou como professora na graduação em Letras na área de Literatura Espanhola e Literatura Hispano-americana, Língua Espanhola, Prática de Ensino e Orientação de Estágio Supervisionado. Na rede estadual, atuou no Ensino Regular Fundamental, Médio e EJA, no ensino de Língua Portuguesa e Literatura, Espanhol e mídias educativas. Possui interesse em práticas educativas na Educação Profissional e Tecnológica, com ênfase na formação integral e nos métodos ativos de aprendizagem para o ensino de línguas e literaturas.

Vanessa Moreno Mota

docente IFRJ - Campus Niterói

Doutora (2018-2022) e Mestra (2015-2017) em Interdisciplinar em Linguística Aplicada pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, além de ter concluído o bacharelado e a licenciatura em Letras Português-Inglês nessa mesma universidade (2009-2015). Tese de doutorado selecionada para representar o Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Linguística Aplicada (PIPGLA-UFRJ) no Prêmio CAPES de Tese (2023). Participa dos seguintes grupos de pesquisa: PLENA/IFRJ (Pesquisas em Línguas, Ensino e Aprendizagem) e NELLID/UFRJ (Núcleo de Estudos em Letramentos e Livros Didáticos). Experiência em pesquisas sobre formação de professores e o ensino-aprendizagem de línguas, com ênfase no uso de novas tecnologias digitais e nos estudos feministas. Orientadora de projetos de TCC de níveis médio-técnico e de pós-graduação (2020-atual). Atualmente, é professora de Português e Inglês do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e coordenadora do curso técnico concomitante/subsequente em Administração.

Ilma Rodrigues De Souza Fausto

docente IFRO - campus Jí-paraná

Ilma Rodrigues de Souza Fausto é professora e pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), Campus Ji-Paraná, onde atua em dedicação exclusiva desde 2010. Sua trajetória é orientada pela educação pública, inclusão, acessibilidade, inovação e pelo desenvolvimento de tecnologias para a transformação social.É doutora em Ciências, Tecnologias e Inclusão pela Universidade Federal Fluminense (UFF), mestre em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR) e possui dois pós-doutorados concluídos pela UFF, nas áreas de Ciências, Tecnologias e Inclusão e Engenharia de Produção. Atualmente, realiza o terceiro pós-doutorado com o projeto ComunicaTupi 3.0: Etnobot para Tradução Português-Língua Indígena e Diálogo Pedagógico Contextualizado, que integra inteligência artificial, educação e interculturalidade para valorizar línguas, conhecimentos e culturas dos povos originários.Sua formação em Análise de Sistemas e as especializações em Metodologia do Ensino Superior, Psicopedagogia Clínica e Gestão Escolar fundamentam uma atuação interdisciplinar. Desenvolve tecnologias assistivas e soluções aplicadas à educação e à saúde, com foco na autonomia e na qualidade de vida. Possui programas de computador registrados e patentes depositadas no Instituto Nacional da Propriedade Industrial (INPI).Integra grupos de pesquisa da UFF e, no IFRO, participa do Observatório do Ensino Médio Integrado (OBEMI). Lidera o Grupo de Pesquisa Inovação e Inclusão Tecnológica para o Desenvolvimento Sustentável (ITDS), em parceria com o LABDGE-UFF, e é professora do Mestrado Profissional em Educação Inclusiva em Rede Nacional (PROFEI).Atua na Educação a Distância há 18 anos e na coordenação da EaD há oito anos. Desde 2019, trabalha na coordenação da EaD do IFRO, em colaboração com a Diretoria de Educação a Distância (DEAD), contribuindo para a criação, implementação e avaliação de cursos e projetos. Atualmente, coordena os cursos MOOC do IFRO, que atendem cerca de 75 mil estudantes, e exerce a função de Diretora de Educação a Distância substituta. Também coordenou os cursos de Tecnologia em Gestão Comercial e Gestão Pública e o Curso Técnico Subsequente em Administração.Como editora-chefe das editoras do IFRO, atua na produção e organização de documentos e materiais acessíveis. Defende que editais, formulários, livros, relatórios, projetos pedagógicos e ambientes virtuais sejam planejados para todas as pessoas, com linguagem clara, títulos estruturados, fontes legíveis, contraste adequado, textos alternativos, links descritivos, legendas, transcrições e compatibilidade com leitores de tela.Entre suas propostas para o IFRO, destaca a criação de uma política de acessibilidade documental e digital, com modelos padronizados, formação para servidores e verificação de acessibilidade antes das publicações. Nos cursos MOOC, propõe ampliar o Desenho Universal para a Aprendizagem, diversificar os formatos dos conteúdos e acompanhar indicadores de acesso, participação, permanência e conclusão. Recomenda ainda uma rede de multiplicadores em acessibilidade, envolvendo os campi, a Reitoria, a DEAD, os Napnes, as bibliotecas e as equipes de comunicação e tecnologia da informação.Coordena o Curso de Formação Inicial em Computação, Tecnologias e Robótica Educacional para a Educação Básica, voltado à inclusão digital, ao pensamento computacional, à cultura maker e às competências digitais. A iniciativa integra o Mapeamento Nacional de Iniciativas em Competências Digitais e Proteção On-line para Crianças e Adolescentes, promovido pela Anatel em parceria com a UNESCO. Participa também do Programa Asas para o Futuro, em parceria com o Ministério das Mulheres.Sua atuação integra ensino, pesquisa, extensão, inovação e gestão. Como coordenadora dos cursos MOOC e Diretora de Educação a Distância substituta, trabalha pelo fortalecimento de uma educação pública, acessível, inclusiva e socialmente comprometida.

André Fernando Uébe Mansur

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutor em Informática na Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Especialista em Marketing (UNESA). Graduado em Administração pela Universidade Candido Mendes (UCAM). Professor do Instituto Federal Fluminense (IFF). Professor do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET) no IFF. Professor do Mestrado em Sistemas Aplicados à Engenharia e à Gestão (SAEG) no IFF. Professor do Doutorado em Cognição e Linguagem (PGCL) na UENF. Bolsista orientador no programa Agentes Locais de Inovação (ALI) do SEBRAE. Coordenador do grupos de pesquisa: Núcleo de Pesquisa do Pensamento Complexo Aplicado (NPCA). >> ÁREAS DE PESQUISA atuais: Pensamento Complexo, Inteligência Artificial, Ensino, Aprendizagem e Avaliação Discente, Formação Docente, Gestão do Conhecimento, Empreendedorismo, Administração e Sociedade, Software Livre. Site: http://npca.site

Poliana Helena Da Silva

docente IFMG - Campus Formiga

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Paulista (2017) e em Educação Especial pela Faculdade Venda Nova do Imigrante FAVENI (2022). Atua como profissional do Atendimento Educacional Especializado no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG). É Mestre Profissional em Gestão, Planejamento e Ensino, com experiência na área da Educação, com ênfase nos processos de ensino-aprendizagem e educação inclusiva. Possui especializações em Análise do Comportamento Aplicada (ABA), Educação Infantil e Alfabetização e Psicopedagogia Institucional e Clínica, e cursa especialização em Tutoria em Educação a Distância e Docência no Ensino Superior.