Resultados para “'Pedagogia Científica'”

Neiva Dos Santos Pereira

docente

Possui mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás-PUC (2009), Pós graduação em Ciências Sociais - história e geografia do Brasil - (2000) e Pós graduação em Gestão Educacional (2013) e Pós-graduação em Psicologia Educacional (2026). Graduou em Pedagogia Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia- campus IX, Barreiras (2000) e em Licenciatura especial em Filosofia pela Faculdade de Ciências da Bahia (2015). Foi professora durante 3 anos no município de Wanderley na educação básica e trabalhou por 11 anos na Rede Municipal de Ensino de Barreiras como professora e Coordenadora e gestora .Atuaou por 11 anos na Escola Espaço Criativo/Colégio Enigma (privada) na Educação Básica. Na Faculdade São Francisco de Barreiras FASB hoje UNINASSAU, atuou por 6 anos nos cursos de Pedagogia , Educação Física, Jornalismo, Ciências Contábeis e psicologia com as disciplinas pedagógicas e Metodologia da Pesquisa Cientifica; também foi coordenadora por 2 anos do Curso de Pedagogia da referida instituição. A partir de 2012 atuou como professora assistente da Universidade do Estado da Bahia- UNEB - DCH- campus IX - Barreiras, atuando com os componentes de Monografia e Estágios Supervisionados, Educação de Jovens e Adultos, Pesquisa e Práticas Pedagógicas, Coordenação Pedagógica no curso de Pedagogia, além disso, Coordenou a Comissão setorial de estágio e compôs o Núcleo docente estrutural - NDE do Curso, bem como atuou em cursos de extensão e organização de eventos institucionais. até outubro de 2025. Trabalha como professora, desde agosto 2012, no Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia da Bahia- IFBA - Campus- Barreiras, no Curso de Licenciatura em Matemática, Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo e Engenharia de Alimentos. Tem experiência na na área de Educação, como professora, gestora e coordenadora na educação Básica e ensino superior. Tem interesse em estudo sobre análise do discurso, saberes e identidade docente, politicas educacionais, estágio supervisionado, formação docente e novas tecnologias, Educação de Jovens e Adutos, História da Educação, Pesquisa científica entre outras temáticas. De 2014 a 2018 foi coordenadora de Gestão do estado da Bahia do PIBID no IFBA.

Tairone Lima De Sousa

Outros IFCE - Campus Crateús

Tem formação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2015). Possui Especialização em Supervisão Educacional pela Faculdade Venda Nova do Imigrante - FAVENI (2017) e Mestrado em Educação (2018) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Foi professor substituto na Universidade Estadual do Ceará no Curso de Pedagogia, Campus CECITEC-Tauá de 2018 a 2019. Foi Pedagogo na Universidade Federal do Cariri-UFCA, lotado na Pró-Reitoria de Assuntos Estudantis-PRAE. Atualmente é Pedagogo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Crateús, lotado na Coordenação Técnico-Pedagógica. Esteve à frente da Coordenação de setembro de 2021 a novembro de 2023 e de março de 2025 até o momento. Atua e tem interesse principalmente nas áreas de Formação de Professores, Fundamentos da Educação, Estatuto Epistemológico da Pedagogia, Didática, Filosofia da Educação e Ensino de Ciências.

Eliana Cristina Bär

docente IFSC - Reitoria

Doutora em educação pela Unicamp e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2005) e Letras Inglês - língua e literatura, pela UFSC (2013). Também é Especialista em Educação e Gestão Ambiental pelo ESAP - Instituto de Estudos Avançados e Pós-graduação (2006). É professora da área de Pedagogia Bilíngue, no Instituto Federal de Educação Científica e Tecnológica de Santa Catarina, câmpus Palhoça Bilíngue. É pesquisadora do NEPES - Participa do NEPES - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos. Estuda e atua nas seguintes áreas: organização escolar, fundamentos da educação, formação de professores, Educação Bilíngue (Libras/Português) e Pedagogia Bilíngue (Libras/Português). Atualmente responde pela Direção Geral do IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue (Gestão 2020-2024).

Tierre Ortiz Anchieta

docente IFFar - Campus São Borja

Pesquisador de Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculado à linha de pesquisa ''Sujeitos, Processos Educativos e Docência'' (SUPED), e Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição (2019). Possui licenciatura plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2017), com período de mobilidade acadêmica internacional na Universidade de Aveiro, Portugal (2015), e graduação em Pedagogia (2024).Atualmente, é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) na área de Pedagogia no Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Integra o grupo de pesquisa ALTERITAS (Diferença, Arte e Educação/UFSC). Acumula experiência na educação básica e gestão, tendo atuado como coordenador e docente na Rede Estadual de Santa Catarina, além de passagens pela supervisão escolar e docência nas redes municipais de Florianópolis e São Pedro de Alcântara.Sua produção acadêmica e atuação profissional concentram-se na interface entre Educação Popular e Formação de Professores, com ênfase em uma perspectiva científica crítico-emancipatória. Seus interesses de investigação atuais abrangem estudos decoloniais, educação para as relações étnico-raciais e políticas públicas voltadas às juventudes negras.

Sirlei De Fátima Albino

tecnico IFC - Campus Camboriu

Possui Graduação em Ciências Contábeis pela Fundação Universidade do Contestado - Campus Concórdia (1996), Graduação em Curso Superior de Formação de Professores pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (1997), Especialização em Metodologia do Ensino, Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2001) e Doutorado em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006). Atualmente é professora da carreira EBTT no Instituto Federal Catarinense. Desde o ano se 2008 atua em cargo de gestão. Ocupou o cargo de Coordenadora Geral de Ensino do CAC/UFSC e desde 2012 ocupa o cargo de Diretora de Desenvolvimento Educacional do IFC-Camboriú. Atua em cursos técnicos, graduaço e pos- graduação, principalmente nas seguintes disciplinas: Metodologia Científica, Iniciação Científica, Pesquisa, Contabilidade Básica e Informática Básica. Desenvolve projetos de iniciação científica e fomenta o ensino das técnicas de pesquisa para o ensino médio e técnico, visando preparar os pesquisadores para as graduações e pós-graduaçãoes. Palavras-chaves: educação, interdisciplinaridade, cooperação, iniciação científica e aprendizagem.

Vinicius Oliveira Seabra Guimarães

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Vinicius Seabra [ vs.seabra@gmail.com / +55 (62) 9 9694-9494 / @seabra04 ] Doutor e Mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), na linha de pesquisa Educação, Sociedade e Cultura. Realizou estágio pós-doutoral em Sociologia da Educação pela Universidade Federal de Alfenas (UNIFAL-MG) e realiza estágio pós-doutoral em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina (PPGE/UDESC), com atuação na área de Política, Planejamento e Avaliação Educacional. É pós-graduado em Docência Superior pela FGF, em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela UGF e está cursando Gestão Cultural pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Graduado em Administração pela PUC Goiás, licenciado em Pedagogia pela UNIFACVEST e em Sociologia pela UNIDERP. Atualmente é Professor Substituto de Sociologia no Instituto Federal de Goiás (IFG), campus Inhumas; Diretor da Escola do Futuro do Estado de Goiás, unidade Luiz Rassi, em Aparecida de Goiânia, com atuação na Educação Profissional e Tecnológica (EPT); e Diretor Acadêmico, de Planejamento e Desenvolvimento Institucional da Faculdade de Piracanjuba (FAP), onde também coordena o Núcleo de Pós-Graduação, Iniciação/Pesquisa Científica, Extensão e Relações Comunitárias (NPGPERC/FAP). Possui experiência na docência em instituições de Educação Superior desde 2007, em cursos de graduação, licenciatura e pós-graduação. Atuou como professor visitante no Programa de Pós-Graduação Profissional em Ensino para a Educação Básica (PPG-EnEB) do Instituto Federal Goiano, campus Urutaí, e como professor formador em cursos de pós-graduação na área de Educação Profissional e Tecnológica. Participou de ações formativas vinculadas à RENAFOR/MEC, à formação para a Educação das Relações Étnico-Raciais e Quilombolas e ao PARFOR Equidade, com atuação em cursos de Educação do Campo e Educação Escolar Quilombola. Desenvolve atividades de ensino, pesquisa, extensão e gestão acadêmica, com interesse nas áreas de Educação Superior, Educação Profissional e Tecnológica, Sociologia da Educação, juventudes, políticas educacionais, planejamento e avaliação educacional e cultura digital. Atua também como avaliador e parecerista de projetos e iniciativas nas áreas de educação, inovação e cultura, incluindo editais de fomento nas esferas municipal, estadual e federal.

Angellyne Moço Rangel

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui bacharelado em Ciência da Educação e mestrado e doutorado em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Já desenvolveu trabalhos sobre Educação Infantil a partir do projeto de pesquisa "O olhar do professor sobre a escola atual: Educação Infantil no município de Campos dos Goytacazes", no qual atuou como bolsista de Iniciação Científica de 2004 a 2006. No mestrado, empreendeu estudos sobre o Curso de Pedagogia no Brasil que resultaram na dissertação intitulada "As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (Resolução CNE/CP n. 1/2006): entre a opacidade do discurso e a panacéia legislativa". Já no doutorado, na universidade mencionada, elaborou a tese: "O Pedagogo no Caleidoscópio: caminhos de formação em Cursos de Pedagogia no município de Campos dos Goytacazes pós Resolução CNE/CP n. 1/2006 - permanências ou reconversões?". Atualmente, é docente em Educação no Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro, nos cursos de licenciatura e de pós-graduação lato sensu e líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente - Pólis. Entre os anos de 2017 e 2019, atuou como docente no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias do IFFluminense; entre os anos de 2019 e 2023 atuou como conselheira no Conselho de campus do IFFluminense campus Campos Centro (representação docente) e ocupou, no período entre março de 2017 e setembro de 2018, o cargo de coordenadora adjunta do Curso de Licenciatura em Letras - Português e Literaturas, na mesma instituição.

Arthur Vinícius Resek Santiago

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade de São Paulo (2008) e Doutorado em Programa Interunidades de Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (2019). Atualmente é professor - IFSP - Câmpus São Paulo, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia Crítica e psicologia Histórico-Cultural no Ensino de Ciências e Divulgação Científica.

Stéfani Da Silva Korb

docente IFRS - Campus Vacaria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2018), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2021) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (2025). Atualmente é professora substituta do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Vacaria Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação Infantil, Docências em Berçários, Formação de Professores, Cursos de Pedagogia, Políticas Educacionais e Estudos Curriculares.

Mari Moura

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possuo graduação em Licenciatura Em Educação Artística - Desenho pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003), graduação em Licenciatura Em Educação Artística Artes Cênica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Criei e fui Ministra dos Territórios Sensíveis até 2022. Atualmente sou pesquisadora e professora do Ens Basico Tecn Tecnologico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Também sou Pesquisadora e estudante de doutorado da Universidade de Brasília do PPPGAV, na linha Arte e Tecnologia, atriz/ministrante de oficina do Grupo Estandarte de Teatro. Criei e sou 1ª Ministra do Estado Sensível. Além disso sou membro do Grupo Estesia/UFRN coordenado pela professora Petrucia Nobrega. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, espectador, pedagogia, corpo, teatro, ator e pedagogia, teatro, ator, circo, pedagogia e teatro, hitória, pedagogia, prática.

Sebastião Rodrigues-moura

docente

Doutor em Educação em Ciências (REAMEC-UFMT/UFPA/UEA). Mestre em Docência em Educação em Ciências (UFPA). Especialista em Docência Universitária com ênfase em Educação (UEPA). Licenciado em Pedagogia (UNAMA) e em Ciências Naturais - Física (UEPA). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA). Tem experiência em Educação em Ciências, atuando nos seguintes temas: Ensino de Física, Educação CTS, Alfabetização Científica e Tecnológica, Fundamentos e Metodologias para o Ensino de Ciências, Pesquisa Narrativa, Análise Textual Discursiva e Formação de Professores.

Levy Freitas De Lemos

tecnico

Doutor em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP), com período sanduíche na Universidade Católica Portuguesa (Portugal). Mestre em Gestão e Estratégia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Licenciado em Pedagogia (UNOPAR) e em Letras Português/Inglês (UNIVERSO), com formação também em Teologia (FABAPAR).Atua como servidor público federal no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), na área pedagógica, com experiência em gestão acadêmica, formação docente e acompanhamento pedagógico no ensino básico e superior. Possui experiência em docência, coordenação pedagógica e orientação educacional, bem como atuação em Educação Cristã em contexto eclesiástico.Desenvolve pesquisas nas áreas de Ensino Religioso, formação docente, letramento digital e educação, com interesse em estudos comparados entre Brasil e Portugal. Possui produção científica nas áreas de educação, ensino religioso, espiritualidade e evasão escolar.

Bárbara Ferreira Matias Bianch

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Pedagoga (UFV, 2010), Mestre em Educação (UFV, 2012), Doutora em Educação (UFES, 2023) e professora E.B.T.T. da área de Educação do Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Ouro Branco, do curso de Pedagogia desde 2016. Possui experiência como professora da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Também atuou na gestão escolar como vice-diretora e na coordenação pedagógica. Atuou como Pedagoga em uma Organização Não-governamental coordenando projetos. Atualmente faz parte do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (GRUFAE) em que realiza pesquisas sobre Docência em Educação infantil, Formação inicial de professores, Projetos Pedagógicos de cursos de Pedagogia. No IFMG-Ouro Branco ministra as disciplinas ''Currículo'', ''Didática'', ''Gestão escolar'', ''Educação Especial'' entre outras. Atualmente é coordenadora do curso de Pedagogia, coordenadora de área de um núcleo de PIBID e do projeto de extensão ''Laboratório Matemático''.

Priscila Franco Binatto

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutora em Educação em Ciências pela UnB. Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB (2015). Especialista em Ensino de Ciências por Investigação pela UFMG (2012) e graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2003). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Arinos, desde 2015. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Movimento CTS (GP-CTS), desde 2013. Tem experiência em: ensino de Ciências e Biologia, enfoque CTS, formação de professores, ensino por investigação e Pedagogia Histórico-Crítica.

Márcia Mendes De Lima

docente IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Graduada em Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Faculdade de Educação de Porto Velho (2008). Mestre em Ciências Ambientais pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal de Rondônia Campus Rolim de Moura, e Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Marília)(2022). Atualmente é docente classe D-401 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), atuando nas áreas de Formação Docente, Metodologia do Ensino de Ciências, Metodologia Científica, além de lecionar nos cursos de Licenciatura em Pedagogia, Licenciatura em Pedagogia na EPT e na disciplina de Biologia do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio.Possui experiência na coordenação e orientação de programas de iniciação à docência e formação de professores. Foi coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) entre 2014 e 2017, e docente orientadora do Programa Residência Pedagógica de 2018 a 2024 no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas. Atuou como coordenadora de área no curso de Licenciatura em Pedagogia na EPT (modalidade EaD), no núcleo de Alfabetização (2024-2025). Atualmente exerce a função de coordenadora de área de Gestão de Processos Educacionais do PIBID no IFRO.

José Bernardo De Broutelles

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Sou Licenciado em Filosofia pela Universidade Estadual de Minas Gerais - UEMG - Campus de Lavras (Atual Unilavras - Centro Universitário de Lavras) e Especialista em Filosofia Contemporânea pela Fundação de Ensino Superior de São João del Rei - Funrei (atual UFSJ). Atuo como Professor de Filosofia, Ciências Humanas, Metodologias e Fundamentos da Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Sudeste de Minas Gerias - Campus São João del Rei. Tenho interesses em Antropologia e Espiritualidade, e suas implicações na Filosofia, na Educação e na Ética. Atualmente também busco estudar as relações desses campos com duas questões: a) Novas possibilidades para a Educação; b) Reflexos do Desenvolvimento Tecnológico.