Resultados para “'Pedagogia Espírita'”

Rogério Ribeiro Cardoso

docente IFTM - Campus Uberlândia

Possui Graduação em Engenharia Elétrica (2003) e Pedagogia (2007) pela Universidade Federal de Uberlândia - UFU, mestrado em Engenharia Elétrica pela UFU (2005), com ênfase em Engenharia Biomédica (Processamento de Sinais Biológicos - mapeamento cerebral) e doutorado em Educação, também pela UFU (2017), na linha de pesquisa de História e Historiografia da Educação (trajetória intelectual e pensamento filosófico-pedagógico). Atua com pesquisas nas áreas de Filosofia e História da Educação, Metodologias e Práticas de Ensino e Educação Inclusiva e Democrática. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, Campus Uberlândia (IFTM-Udi).

Marcio Bernardes De Carvalho

docente IFC - Campus Camboriu

Professor de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins - UFT, Campus Miracema. Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná - UTP. Possui graduação em História - Faculdades Integradas Espírita e Pedagogia - UNINTER. Autor dos livros Fragmentação no Ensino Médio brasileiro: e as três ilusões da Educação, Trabalho e Sociabilidades (em parceria com a Dra. Carla Andréia Alves da Silva Marcelino - Editora Intersaberes) e Políticas Públicas e Legislação Educacional (Editora Fael). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR, pesquisador da área do Ensino Médio, Juventude e Trabalho.

Vinícius Lima Lousada

docente IFRS - Campus Alvorada

Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2002), com Mestrado (2006) e Doutorado em Educação (2011) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), instituição onde também concluiu Pós-Doutorado em Educação (2024). Ao longo de sua trajetória acadêmica, desenvolveu estudos nas áreas de Educação Ambiental e Educação Popular, dedicando-se ainda ao pensamento pedagógico de Pestalozzi e à obra do educador Paulo Freire. É professor do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) desde 2011, tendo atuado tanto na gestão educacional quanto na docência. Atualmente, está lotado no Campus Alvorada, onde se dedica à formação de professores.

Camila De Freitas Vieira

tecnico IFMS - Reitoria

Possui graduação em Serviço Social - Faculdades Integradas Espírita (2006), graduação em Letras Português e Espanhol pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2012), graduação em Sociologia pelo Centro Universitário Internacional (2023), mestrado em Estudos de Linguagens pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (2016) e doutorado em E...

Eliana Cristina Bär

docente IFSC - Reitoria

Doutora em educação pela Unicamp e Mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Graduada em Pedagogia, pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (2005) e Letras Inglês - língua e literatura, pela UFSC (2013). Também é Especialista em Educação e Gestão Ambiental pelo ESAP - Instituto de Estudos Avançados e Pós-graduação (2006). É professora da área de Pedagogia Bilíngue, no Instituto Federal de Educação Científica e Tecnológica de Santa Catarina, câmpus Palhoça Bilíngue. É pesquisadora do NEPES - Participa do NEPES - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação de Surdos. Estuda e atua nas seguintes áreas: organização escolar, fundamentos da educação, formação de professores, Educação Bilíngue (Libras/Português) e Pedagogia Bilíngue (Libras/Português). Atualmente responde pela Direção Geral do IFSC - Câmpus Palhoça Bilíngue (Gestão 2020-2024).

Mari Moura

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possuo graduação em Licenciatura Em Educação Artística - Desenho pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003), graduação em Licenciatura Em Educação Artística Artes Cênica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Criei e fui Ministra dos Territórios Sensíveis até 2022. Atualmente sou pesquisadora e professora do Ens Basico Tecn Tecnologico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Também sou Pesquisadora e estudante de doutorado da Universidade de Brasília do PPPGAV, na linha Arte e Tecnologia, atriz/ministrante de oficina do Grupo Estandarte de Teatro. Criei e sou 1ª Ministra do Estado Sensível. Além disso sou membro do Grupo Estesia/UFRN coordenado pela professora Petrucia Nobrega. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, espectador, pedagogia, corpo, teatro, ator e pedagogia, teatro, ator, circo, pedagogia e teatro, hitória, pedagogia, prática.

Bárbara Ferreira Matias Bianch

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Pedagoga (UFV, 2010), Mestre em Educação (UFV, 2012), Doutora em Educação (UFES, 2023) e professora E.B.T.T. da área de Educação do Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Ouro Branco, do curso de Pedagogia desde 2016. Possui experiência como professora da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Também atuou na gestão escolar como vice-diretora e na coordenação pedagógica. Atuou como Pedagoga em uma Organização Não-governamental coordenando projetos. Atualmente faz parte do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (GRUFAE) em que realiza pesquisas sobre Docência em Educação infantil, Formação inicial de professores, Projetos Pedagógicos de cursos de Pedagogia. No IFMG-Ouro Branco ministra as disciplinas ''Currículo'', ''Didática'', ''Gestão escolar'', ''Educação Especial'' entre outras. Atualmente é coordenadora do curso de Pedagogia, coordenadora de área de um núcleo de PIBID e do projeto de extensão ''Laboratório Matemático''.

Ianna Luize Da Silva Santana

Outros

É graduanda em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente, é estagiária do Instituto Federal da Bahia (IFBA), no Departamento de Apoio ao Ensino-Aprendizagem (DEPAE), no setor de Pedagogia. Além disso, é pesquisadora voluntária do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional desde 2025. Atuou como bolsista pesquisadora integrante do Programa de Educação Tutorial (PET) de Pedagogia - UFBA de 2022 até 2025. Participou como monitora do II CONAAP - II Congresso Nacional de Avaliação para Aprendizagem em 2023 e foi coordenadora do Centro Acadêmico de Pedagogia (CAPED) da UFBA, gestão Nilma Lino Gomes, também no ano de 2023. Tem como áreas de interesse Gestão Educacional e Educação Profissional.

Inambê Sales Fontenele

Outros IFCE - Campus Itapipoca

Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE, campus Itapipoca. Doutora (2017) e Mestre (2011) em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Integrada do Brasil FAIBRA (2016) e em Gestão e Supervisão Escolar com ênfase em Coordenação Escolar pela Faculdade Latino Americana de educação FLATED (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2004). Com formação em Gestão de Cultura Popular pela FUNDETEC URCA (2004). Experiências em: coordenação pedagógica no Instituto de Cultura, Arte, Ciência e Esporte da Rede Cuca, no curso de pedagogia na Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED e no curso de pedagogia na Faculdade Paiva Andrade - FPA; Docência nas instituições: Universidade Regional do Cariri - URCA, Faculdade Patativa do Assaré, Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED, Faculdade Paiva Andrade - FPA; tutora nas licenciaturas da Educação a Distância da Universidade Federal do Ceará - UFC; e voluntária como coordenação pedagógica do Circo Escola de Ecocidadania do Instituto de Ecocidadania Juriti (IEJ).

Angellyne Moço Rangel

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui bacharelado em Ciência da Educação e mestrado e doutorado em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Já desenvolveu trabalhos sobre Educação Infantil a partir do projeto de pesquisa "O olhar do professor sobre a escola atual: Educação Infantil no município de Campos dos Goytacazes", no qual atuou como bolsista de Iniciação Científica de 2004 a 2006. No mestrado, empreendeu estudos sobre o Curso de Pedagogia no Brasil que resultaram na dissertação intitulada "As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (Resolução CNE/CP n. 1/2006): entre a opacidade do discurso e a panacéia legislativa". Já no doutorado, na universidade mencionada, elaborou a tese: "O Pedagogo no Caleidoscópio: caminhos de formação em Cursos de Pedagogia no município de Campos dos Goytacazes pós Resolução CNE/CP n. 1/2006 - permanências ou reconversões?". Atualmente, é docente em Educação no Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro, nos cursos de licenciatura e de pós-graduação lato sensu e líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente - Pólis. Entre os anos de 2017 e 2019, atuou como docente no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias do IFFluminense; entre os anos de 2019 e 2023 atuou como conselheira no Conselho de campus do IFFluminense campus Campos Centro (representação docente) e ocupou, no período entre março de 2017 e setembro de 2018, o cargo de coordenadora adjunta do Curso de Licenciatura em Letras - Português e Literaturas, na mesma instituição.

Juliana Oliveira Leitão

docente IFSP - Campus Araraquara

Doutora e Mestra em Educação Escolar pela Unesp. Possui Graduação em Artes Visuais e Graduação em Pedagogia e Gestão Escolar pela Unesp; Especialização em Psicopedagogia pela USC e Aperfeiçoamento em Arte-educação pelo IAE. Foi professora de Arte na rede pública de ensino do Estado de São Paulo durante 10 anos e desde 2015 é docente do Instituto Federal de São Paulo, campus de Araraquara. É integrante do grupo de pesquisa Linguagem e Contemporaneidade (GELIC IFSP) e do grupo de Estudos Marxistas em Educação (UNESP). Atualmente pesquisa o currículo de Arte na Educação Brasileira, perspectivas de formação humanista e a Estética de György Lukács. Sua trajetória, tanto acadêmica quanto docente, é voltada para o ensino na perspectiva da Pedagogia Histórico Crítica.

Késia Mendes Barbosa Oliveira

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (1998), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2006) e Doutorado em Educação (2026) pela mesma universidade. Realizou estágio doutoral no Instituto de Etnomusicologia - Centro de Estudos em Música e Dança (INET-md) do Departamento de Artes e Comunicação da Universidade de Aveiro - UA em Portugal (bolsista CAPES - 2023/2024). Atualmente é professora do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, atuando nos cursos de Licenciatura em Pedagogia Bilíngue Libras/Português e Licenciatura em Dança. Desempenhou a função de Coordenadora da Licenciatura em Pedagogia Bilíngue do câmpus Aparecida de Goiânia (2020-2021). Atuou também como docente orientadora do Programa de Residência Pedagógica (CAPES) no subprojeto Pedagogia Alfabetização (2020-2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas: prática docente, prática cultural, arte - estudo e ensino, arte - apreciação e sacralização, Literatura e formação humana, canção, Milton Nascimento.

Janine Bochi Do Amaral

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Campus Santiago (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha- Campus São Vicente do Sul desde 2010. Tem experiência na área de Educação. Leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológica, Química e Pedagogia. Pesquisa principalmente nos seguintes temas: Literatura e formação docente, Cinema e ensino de ciências.

Maria Do Socorro Dos Santos Guedes Duarte

tecnico IFPB - Campus Patos

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. Mestra em Gestão e Organização da Educação Superior pelo Programa de Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Aprendentes/MPGOA - UFPB. Desenvolve estudos em Política e Gestão Educacional e Formação docente.

Leonardo Carlos De Andrade

docente IFGoiano - Campus Ceres

Professor do Instituto Federal Goiano de Educação, Ciência e Tecnologia (IFGoiano). Presidente do Núcleo de Ciência, Arte e Cultura (NAIF) do IFGoiano. Doutorando em Educação - UESC. Mestre em Educação Física na linha de estudos Pedagógicos e Socioculturais pela Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás; Especialista em Psicologia dos Processos Educativos pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás; Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Catalão; Graduação em Educação Física Licenciatura pela Universidade Federal de Goiás e graduação em Educação Física Bacharelado pela Universidade Estácio de Sá. Possui formação complementar no campo da Psicologia Histórico-Cultural, Pedagogia Histórico-Crítica e Teoria Social; Coordenador do Grupo HISTEDBR-Goiás (História, Sociedade e Educação no Brasil) e Capital e Teoria do Valor (UFG). Professor na Pós-graduação em Formação de Professores para Educação Básica e Profissional do IF Goiano e orientador no curso de Pós-graduação em Movimento Humano da UEG. Parecerista Ad Hoc em revistas científicas brasileiras no campo da Educação e Educação Física; Coordenador Interinstitucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE-GO). Membro do Conselho Municipal de Educação de Ceres. Principais temas de estudo: Pedagogia Histórico-Crítica, Fundamentos da Educação, Didática, Educação Escolar e Educação Física.

Sandra Monteiro Gomes

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui Doutorado em Educação, Ciências e Matemática - linha de pesquisa: Formação de Professores - pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Mestrado em Ciências da Saúde - linha de pesquisa: Educação e Saúde- pela Universidade de Brasília (UnB). Graduada em Licenciatura em Pedagogia e Bacharel em Direito. Pós-graduada em Atuação Profissional na Escola. Pós-graduada em Supervisão, Orientação e Direção Escolar. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, no Curso de Licenciatura em Física no Campus Porto Velho Calama com as disciplinas pedagógicas e do eixo complementar (Estágio e TCC). Tem experiência na área de Educação como professora da Educação Básica e Superior, Orientadora Educacional, Orientadora de TCCs, Supervisora Escolar e Administradora Escolar. Principais disciplinas ministradas: Direito Educacional, Planejamento, Didática Geral, Fundamentos Filosóficos, Fundamentos Sociológicos, Avaliação Educacional e Currículo. Atua como Professora em Cursos de Graduação e Pós- Graduação na Área de Educação e Formação de Professores. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Tecnologia GET/IFRO e Coordenadora do Núcleo de Educação em Ciências, Matemática, Formação de Professores e Extensão Social. Coordenadora de área do PIBID Pedagogia EAD do Campus Porto Velho Zona Norte.