Resultados para “'Pedagogia Freireana'”

Lucivaldo Paz De Lira

tecnico IFSP - Campus Jundiaí

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP), com tese defendida na área de Educação Popular, Saberes Tradicionais e Relações Étnico-Raciais. Mestre em Educação pelo Centro Universitário Salesiano de São Paulo (UNISAL) e graduado em Pedagogia. Atualmente, atua como Pedagogo no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP - Campus Jundiaí), acumulando sólida experiência em gestão educacional, políticas públicas e articulação institucional na Rede Federal.Integra o Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação de Jovens e Adultos (GEPEJA/UNICAMP) e desenvolve investigações com ênfase na práxis freireana, educação popular, organização comunitária e na epistemologia dos saberes ancestrais e de terreiro. Possui inserção e parcerias acadêmicas internacionais, destacando-se a cooperação e coautorias com o Instituto Paulo Freire da Itália.Com uma trajetória de mais de 16 anos de liderança no terceiro setor e na gestão cultural, foi condecorado com o Prêmio Tuxáua pelo Ministério da Cultura e agraciado com títulos de cidadania honorária por sua contribuição ao desenvolvimento social e à preservação da memória e das tradições orais. Tem experiência na coordenação de projetos de extensão, formação de educadores, direitos humanos e desenvolvimento territorial sustentável.

Dayana Do Nascimento Ferreira

docente IFRN - Campus Currais Novos

Engenheira de Alimentos pela Universidade Federal da Paraíba (2009) e Licenciada em Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Profissional habilitada em engenharia de alimentos pelo IFRN (2017); mestra em Ciência e Tecnologia de Alimentos pela Universidade Federal da Paraíba (2013). Doutora em Ensino de Ciências e Matemática da UFRN (2022). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Currais Novos, ministrado as disciplinas Química e Bioquímica de alimentos, Higiene e legislação, Tecnologia de carnes.

Leonardo Castro Vieira

Outros IFCE - Campus Umirim

Leonardo Castro Vieira é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, com atuação na Educação Básica e no Ensino Superior. É especialista em Neurociências e Educação e em Docência e Prática de Meditação e possui graduação em Letras Português, Inglês e respectivas Literaturas. Atua no ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, com experiência em diferentes níveis e modalidades da educação.Desenvolve ações de extensão e pesquisa voltadas à neurociência e educação para a paz e cultura de paz com foco em adolescentes, graduandos e professores na promoção do bem-estar emocional, autorregulação, escuta ativa e cultura de paz no ambiente escolar. Investiga os vínculos atenção plena, neuroplasticidade e a pedagogia freireana a partir de uma abordagem dialógica, vivencial e convivencial da aprendizagem.Atualmente, conduz um projeto que intercala o budismo secular e práticas de vivência e convivência para promoção de consciência crítica, atenção, competências socioemocionais e cultura de paz nas escolas. Pesquisa temas como: cultura de paz, educação para a paz, educação popular freireana, espiritualidade na escola e formação docente.

Tierre Ortiz Anchieta

docente IFFar - Campus São Borja

Pesquisador de Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), vinculado à linha de pesquisa ''Sujeitos, Processos Educativos e Docência'' (SUPED), e Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição (2019). Possui licenciatura plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2017), com período de mobilidade acadêmica internacional na Universidade de Aveiro, Portugal (2015), e graduação em Pedagogia (2024).Atualmente, é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) na área de Pedagogia no Instituto Federal Farroupilha (IFFar). Integra o grupo de pesquisa ALTERITAS (Diferença, Arte e Educação/UFSC). Acumula experiência na educação básica e gestão, tendo atuado como coordenador e docente na Rede Estadual de Santa Catarina, além de passagens pela supervisão escolar e docência nas redes municipais de Florianópolis e São Pedro de Alcântara.Sua produção acadêmica e atuação profissional concentram-se na interface entre Educação Popular e Formação de Professores, com ênfase em uma perspectiva científica crítico-emancipatória. Seus interesses de investigação atuais abrangem estudos decoloniais, educação para as relações étnico-raciais e políticas públicas voltadas às juventudes negras.

Maria Siqueira Queiroz De Carvalho

docente IFF - Campus Campos Centro

Atriz pela ETET Martins Penna, licenciada em Teatro e mestra em ensino de Artes cênicas pela Unirio. Em maio de 2017 ingressou na carreira pública como professora EBTT do Instituto Federal Fluminense, atuando no Ensino médio e superior, além de gestão e representação docente. Se interessa predominantemente pela área de encontro entre arte e educação, formação de professores, teatro para crianças e teatro aplicado (applied theater).

João Otavio Garcia Da Silva

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Doutor (2025) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) com período sanduíche na City University of New York (CUNY), (orientado pela professora Anna Stetsenko) com bolsa CAPES/PRINT (Programa Institucional de Internacionalização). Sou Mestre (2020) pelo mesmo programa e Licenciado em Ciências da Natureza com Habilitação em Física (2016) pelo Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Jaraguá do Sul - Centro. Professor (substituto) no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), Câmpus Jaraguá do Sul - Centro e supervisor do PIBID vinculado à mesma instituição. Atualmente atuo como editor assistente do periódico Outlines Critical Practice Studies (Copenhagen). Áreas de pesquisa: Teoria da Atividade, Pedagogia Freireana, Formação Conceitual, História e Filosofia da Ciência, Natureza da Ciência e Currículo.

Rodrigo De Freitas Amorim

docente IFG - Campus Anápolis

Licenciado em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (UFG), em 1999; bacharel em Teologia pelo Seminário Presbiteriano Brasil Central (SPBC), em 1999; especialista em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), em 2001; especialista em EAD e Novas Tecnologias pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL), em 2010; especialista em Gestão Empresarial pela Faculdade Serra da Mesa (FASEM), em 2011. Mestre e doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação da UFG (2016, 2022). Atualmente, é professor do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Goiás (IFG), no campus Anápolis. Autor do livro ''Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional: história, discursos e diálogos'', pela Editora Appris (2018). Pesquisa as seguintes temáticas: EJA-EPT, Trabalho e Educação, História da Educação, Sociologia da Educação, Didática e Formação de Professores entre outros temas relacionados à educação brasileira.

Bárbara Ferreira Matias Bianch

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Pedagoga (UFV, 2010), Mestre em Educação (UFV, 2012), Doutora em Educação (UFES, 2023) e professora E.B.T.T. da área de Educação do Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Ouro Branco, do curso de Pedagogia desde 2016. Possui experiência como professora da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Também atuou na gestão escolar como vice-diretora e na coordenação pedagógica. Atuou como Pedagoga em uma Organização Não-governamental coordenando projetos. Atualmente faz parte do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (GRUFAE) em que realiza pesquisas sobre Docência em Educação infantil, Formação inicial de professores, Projetos Pedagógicos de cursos de Pedagogia. No IFMG-Ouro Branco ministra as disciplinas ''Currículo'', ''Didática'', ''Gestão escolar'', ''Educação Especial'' entre outras. Atualmente é coordenadora do curso de Pedagogia, coordenadora de área de um núcleo de PIBID e do projeto de extensão ''Laboratório Matemático''.

Marcio Bernardes De Carvalho

docente IFC - Campus Camboriu

Professor de Pedagogia da Universidade Federal do Tocantins - UFT, Campus Miracema. Doutor e Mestre em Educação pela Universidade Tuiuti do Paraná - UTP. Possui graduação em História - Faculdades Integradas Espírita e Pedagogia - UNINTER. Autor dos livros Fragmentação no Ensino Médio brasileiro: e as três ilusões da Educação, Trabalho e Sociabilidades (em parceria com a Dra. Carla Andréia Alves da Silva Marcelino - Editora Intersaberes) e Políticas Públicas e Legislação Educacional (Editora Fael). Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas História, Sociedade e Educação no Brasil - HISTEDBR, pesquisador da área do Ensino Médio, Juventude e Trabalho.

Ianna Luize Da Silva Santana

Outros

É graduanda em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente, é estagiária do Instituto Federal da Bahia (IFBA), no Departamento de Apoio ao Ensino-Aprendizagem (DEPAE), no setor de Pedagogia. Além disso, é pesquisadora voluntária do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional desde 2025. Atuou como bolsista pesquisadora integrante do Programa de Educação Tutorial (PET) de Pedagogia - UFBA de 2022 até 2025. Participou como monitora do II CONAAP - II Congresso Nacional de Avaliação para Aprendizagem em 2023 e foi coordenadora do Centro Acadêmico de Pedagogia (CAPED) da UFBA, gestão Nilma Lino Gomes, também no ano de 2023. Tem como áreas de interesse Gestão Educacional e Educação Profissional.

Elza Galdino De Oliveira

tecnico IFPB - Campus João Pessoa

Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Doutoranda em Ensino pelo programa de pós graduação da Rede Nordeste de Ensino-RENOEN, pela Universidade Federal Rural de Pernambuco - UFRPE. Mestra em Políticas Públicas, Gestão e Avaliação do Ensino Superior-MPPGAES pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB. Especialista em Gestão Educacional e Criatividade pelo CINTEP e em Gestão e Tecnologias Educacionais-CEGESTE, pelo Centro de Ensino da Polícia Militar da Paraíba. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba. Psicopedagoga Clínica e Institucional (em formação). Integrante dos seguintes grupos de estudos e pesquisas: Núcleo de Educação Positiva (CNPq) do IFPB Campus João Pessoa; Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFPB; Grupo de Pesquisa em formação e prática pedagógica de professores de Ciências e Biologia (FORBIO/UFRPE); Projeto de Extensão Psicologando do IFPB Campus João Pessoa e Pesquisadora do PIBIC/PIBIT/UFPB/CNPq.

Carine Winck Lopes

docente IFRS - Campus Viamão

Licenciada em Pedagogia (2004) pela UFRGS, Especialista em Supervisão e Gestão Escolar pelo Centro Universitário Univates (2006), Mestre em Educação (2012) e Doutora em Educação (2016) pela UFRGS. Trabalha na área da Educação desde o ano de 2001, atuando como professora de Educação Infantil e Anos Iniciais, coordenadora pedagógica da Educação Infantil e dos Anos Iniciais. Desde o ano de 2019, é professora da área da Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Viamão). Em 2021, publicou o livro intitulado Professores Livros de Autoajuda: reflexões sobre práticas de leitura na contemporaneidade (LOPES, 2021).

Rangel Ramos Silva

tecnico IFTM - Campus Paracatu

Mestre em Educação Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), na linha de pesquisa em Gestão Organizacional e Políticas para a Educação Profissional e Tecnológica. Graduado em Administração pela Faculdade Tecsoma (2012), com formação técnica em Serviços Públicos pelo IFTM (2016) e MBA em Contabilidade Pública e Responsabilidade Fiscal pela UNINTER (2016). Atua como servidor técnico-administrativo no IFTM Campus Paracatu, com ampla experiência em gestão pública, incluindo áreas como compras governamentais, almoxarifado, patrimônio, planejamento institucional e conformidade administrativa.Participa de diversas comissões e grupos institucionais voltados à melhoria da gestão e da transparência pública. Desenvolveu pesquisa de mestrado focada na análise do Plano de Desenvolvimento de Pessoas (PDP) e na qualificação de servidores em cargos versáteis, contribuindo para a discussão sobre capacitação multissetorial e eficiência administrativa. Possui ampla formação complementar nas áreas de políticas públicas, gestão contratual, licitações, avaliação institucional e desenvolvimento de competências no setor público.

Leonardo Carlos De Andrade

docente IFGoiano - Campus Ceres

Professor do Instituto Federal Goiano de Educação, Ciência e Tecnologia (IFGoiano). Presidente do Núcleo de Ciência, Arte e Cultura (NAIF) do IFGoiano. Doutorando em Educação - UESC. Mestre em Educação Física na linha de estudos Pedagógicos e Socioculturais pela Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás; Especialista em Psicologia dos Processos Educativos pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás; Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Catalão; Graduação em Educação Física Licenciatura pela Universidade Federal de Goiás e graduação em Educação Física Bacharelado pela Universidade Estácio de Sá. Possui formação complementar no campo da Psicologia Histórico-Cultural, Pedagogia Histórico-Crítica e Teoria Social; Coordenador do Grupo HISTEDBR-Goiás (História, Sociedade e Educação no Brasil) e Capital e Teoria do Valor (UFG). Professor na Pós-graduação em Formação de Professores para Educação Básica e Profissional do IF Goiano e orientador no curso de Pós-graduação em Movimento Humano da UEG. Parecerista Ad Hoc em revistas científicas brasileiras no campo da Educação e Educação Física; Coordenador Interinstitucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE-GO). Membro do Conselho Municipal de Educação de Ceres. Principais temas de estudo: Pedagogia Histórico-Crítica, Fundamentos da Educação, Didática, Educação Escolar e Educação Física.

Sandra Monteiro Gomes

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui Doutorado em Educação, Ciências e Matemática - linha de pesquisa: Formação de Professores - pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Mestrado em Ciências da Saúde - linha de pesquisa: Educação e Saúde- pela Universidade de Brasília (UnB). Graduada em Licenciatura em Pedagogia e Bacharel em Direito. Pós-graduada em Atuação Profissional na Escola. Pós-graduada em Supervisão, Orientação e Direção Escolar. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, no Curso de Licenciatura em Física no Campus Porto Velho Calama com as disciplinas pedagógicas e do eixo complementar (Estágio e TCC). Tem experiência na área de Educação como professora da Educação Básica e Superior, Orientadora Educacional, Orientadora de TCCs, Supervisora Escolar e Administradora Escolar. Principais disciplinas ministradas: Direito Educacional, Planejamento, Didática Geral, Fundamentos Filosóficos, Fundamentos Sociológicos, Avaliação Educacional e Currículo. Atua como Professora em Cursos de Graduação e Pós- Graduação na Área de Educação e Formação de Professores. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Tecnologia GET/IFRO e Coordenadora do Núcleo de Educação em Ciências, Matemática, Formação de Professores e Extensão Social. Coordenadora de área do PIBID Pedagogia EAD do Campus Porto Velho Zona Norte.

Tania Maria Almenara Da Silva

tecnico IFRJ - Reitoria

Doutora em Sociologia pela Universidade de Coimbra no CES - Centro de Estudos Sociais, Portugal ; Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -UFRRJ; Mestre em Letras e Ciências Humanas pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO. Pós-Graduação Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos: Currículo e Práticas Educativas pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Graduada em ESTUDOS SOCIAIS pela Fundação Educacional Duque de Caxias (1996) e Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1993). Atua nos seguintes temas: Trabalho e Educação; Políticas Públicas. Membro do Grupo de Pesquisas Trabalho, Política e Sociedade (GTPS)- UFRRJ-, na condição de pesquisadora.