Resultados para “'Pedagogia Institucional'”

Daniel Silva Barbosa

docente IFG - Campus Anápolis

Licenciado em Filosofia pela PUC Goiás (2005), mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Goiás (2010) e doutorando em Direitos Humanos no PPGIDH-UFG.. É professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Política, Filosofia da Educação, Filosofia da Ciência, Direitos Humanos. É pesquisador de pedagogia Hip Hop e juventudes periféricas. Como gestor, foi coordenador de curso técnico, de programa institucional no IFG (PRONATEC - Bolsa Formação), Diretor-Geral do IFG - Campus Anápolis e Pró-Reitor de Extensão do IFG. Integra o NEABI do IFG - Câmpus Anápolis e integrou a Comissão Permanente de Promoção da Igualdade Racial do IFG. É extensionista no IFG. É DJ e ativista da cultura Hip Hop.

Evandro Belmiro Da Silva

tecnico IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui Graduação em Pedagogia, com habilitação em Supervisão Escolar, pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), Especialização em Gestão Pública e Mestrado Profissional em Educação Profisisonal e Tecnológica, ambos pelo Instituto Federal de Santa Catarina (2019). Tem experiência na área de Gestão Escolar atuando como Coodenador Pedagógico e Diretor de Assuntos Estudantis. Atua como pesquisador das temáticas de Políticas Públicas Educacionais e Currículo Integrado.

Cleder Tadeu Antão Da Silva

tecnico IFMG - Reitoria

Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2001) e Mestre em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG (2007-2009), também é Doutor e Pós-Doutor em Educação, Conhecimento e Inclusão Social pela Faculdade de Educação da UFMG (2019-2022 e 2025-2026 respectivamente). Foi Professor da Escola de Design da UEMG entre 2016 e 2017 e atuou como Professor e Pesquisador da Faculdade de Educação em Belo Horizonte nesta mesma Universidade, entre 2005 e 2015. Desenvolveu trabalhos nas áreas de Educação e Tecnologia articulado à Formação de Professores, principalmente com as temáticas relacionadas a Inclusão Digital, Formação Inicial e Continuada de Educadores, Informática Educativa, Mídia-Educação, Produção de Objetos de Aprendizagem, Educação a Distância, Gestão do Ensino e Práticas Pedagógicas em Artes Visuais. Desde meados de 2014 é Pedagogo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais. Atuou como Assessor de Política Institucional de Educação a Distância do NEAD/IFMG/Reitoria no ano de 2016. Foi colaborador da Diretoria de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campus de Ribeirão das Neves, nas áreas de Educação a Distância, Coordenação de Extensão e Setor de Estágios durante o ano de 2015. Integrou a Coordenação Pedagógica deste mesmo campus em 2014 sendo Coordenador do Núcleo de Apoio ao Educando e ao Educador (NAEE) entre Janeiro e Setembro de 2017. Atualmente é Diretor do Centro de Referência em Educação a Distância (CREAD) do IFMG, membro do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação a Distância (NEPEAD) nesse mesmo Instituto, além de integrar o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Inovação em Educação, Tecnologias e Linguagens (Grupo Horizonte-UFSCar) e o Grupo de Pesquisa e Ação sobre Universidade e Educação Superior (UNIVERSITÁTIS/FaE/UFMG). Também atuou nos cursos de Pós-Graduação a distância em Educação e Tecnologias da Universidade Federal de São Carlos (UFScar), entre 2017 e 2023.

Clarice Monteiro Escott

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Possui graduação em Pedagogia Magistério pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Graduação em Pedagogia Orientação Educacional pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Estágio Pós-doutoral pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Laboratório de Observação e Estudos Descritivos (LOED) da UNICAMP, com parte desenvolvido junto à Universidade do Porto/Portugal. Atualmente é professora EBTT Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, docente permanente ProfEPT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul e membro do Núcleo de Autoavaliação e Planejamento Estratégico do ProfEPT. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional e tecnológica, ensino médio integrado, currículo e avaliação institucional.

Tarcimária Rocha Lula Gomes Da Silva

docente IFRN - Reitoria

Graduada em Pedagogia (2004) e mestrado (2007) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte ? IFRN. Diretora de Avaliação e Regulação do Ensino (DIARE) na Pró-Reitoria de Ensino (PROEN) e Procuradora Institucional do IFRN. Foi docente no campus Ipanguaçu atuando como coordenadora do Programa Institucional de Bolsas e Iniciação à Docência - PIBID, do IFRN/CAPES do Projeto PIBID-Informática; Coordenadora do curso de Licenciatura em Informática; Gestora do Programa Mulheres Mil; Coordenadora conjunta do Estágio Supervisionado dos cursos de Licenciatura do IFRN- Ipanguaçu; e, também participante do Projeto Meio Ambiente e Reciclagem - M.A.R. no IFRN - Ipanguaçu. Hoje, é docente no Campus João Câmara, nas disciplinas pedagógicas da Licenciatura em Física. É avaliadora de cursos do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Ensino Superior, atuando principalmente nas seguintes temáticas: Formação Docente Reflexiva, Curricularização da Extensão, Biblioteca Virtual e Avaliação do Ensino Superior.

Bruno Fernandes Almeida

tecnico IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2005); Pós-Graduado em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Federal do Ceará; Está cursando o mestrado acadêmico no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará; Atuou como professor de ensino fundamental na Rede municipal de Fortaleza; Atualmente atua como Pedagogo na Coordenadoria Técnico-Pedagógica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Fortaleza.

Ilma Aparecida Martins Silva

tecnico IFTM - Campus Ituiutaba

Licenciada em Pedagogia pelo Instituto Superior de Ensino e Pesquisa de Ituiutaba (1988). Licenciada em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Fundação Educacional Guaxupé (1995). Atualmente é Pedagoga do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - Campus Ituiutaba. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, Educação de Jovens e Adultos - EJA e Avaliação institucional. Possui Especialização em Metodologia de Ensino (1997) pela Fundação Educacional Comunitária Formiguense. Possui Especialização em Metodologia do Ensino-Aprendizagem da Geografia no Processo Educativo (2000) pela Faculdade de Educação São Luís. Mestre em Administração das Organizações Educativas na Escola Superior de Educação ( ESE) do Instituto Politécnico do Porto (IPP) em Portugal.

Ione Arsenio Da Silva

docente IFSP - Campus Matão

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho - Araraquara (1996). Especialista em Linguística de Texto e Ensino pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho - Araraquara (2000). Mestre em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho- Araraquara (2007). Doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos(2012). Foi professora de alunos com deficiência intelectual, professora dos anos iniciais do Ensino Fundamental e professora convidada no curso de especialização em Educação Especial da faculdade São Luís - Jaboticabal / SP. Atuou ainda como tutora e professora do curso de formação de tutores regentes no Portal dos Professores /UFSCar e como Educadora I na USP / UNIVESP polo São Carlos. Foi por 13 anos assistente educacional pedagógica inicialmente na educação infantil e, posteriormente, no ensino fundamental I e II. Atuou como formadora no PNAIC. Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP . Desenvolve estudos ligados aos seguintes temas: inclusão escolar, formação de professores,desenvolvimento profissional docente, Educação a Distância, necessidades educacionais especiais, fracasso escolar, tecnologia digitais e suas implicações para a educação. É coordenadora de área do Programa de Iniciação à Docência -PIBID do curso de Licenciatura em Pedagogia e EPT

Noeme César Gonçalves

tecnico

Doutoranda em Educação a Distância e eLearning desde 2025, mestra em Ciências da Educação/Administração Educacional pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, em Portugal. Especialista em Gestão Pública, com bacharelado em Administração. Servidora pública federal do Instituto Federal de Brasília desde 2012, com atuação nos campi de São Sebastião e Brasília e nas Pró-Reitorias de Desenvolvimento Institucional, de Pesquisa e Inovação e de Ensino. Possui experiência no Ministério da Educação, tendo atuado no Programa de Expansão da Educação Profissional e, posteriormente, na Diretoria de Articulação e Expansão da Educação Profissional e Tecnológica. Desde 2018, está lotada na Diretoria de Educação a Distância (DEaD), vinculada à Pró-Reitoria de Ensino (PREN), com atuação em planejamento, articulação institucional e apoio à gestão da EaD. A formação acadêmica e a experiência profissional consolidaram uma visão sistêmica aplicada à educação pública.

Gabriela Cabral Leal

docente

Possui graduação em Engenharia de Produção pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2017) e Pedagogia (2021) pela mesma Universidade, mestrado em Ciências da Educação pela Universidade do Minho (2020). É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia desde 2023.

Idorlene Da Silva Hoepers

docente IFC - Campus Camboriu

Pós-doutoramento (2024/2025) realizado na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e estágio Pós-doutoral na Universidade do Porto (UPorto/Portugal). Doutorado em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (UNIVALI) (2017), com inserção de pesquisa e estágio doutoral no Instituto Politécnico do Porto (P.Porto/Portugal). É Mestre em Educação (2003) pela UNIVALI, e possui graduações em Licenciatura em Pedagogia (2003) e Bacharel em Ciências da Computação (1995) pela mesma universidade. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC) - Campus Camboriú, atuando como docente na Licenciatura em Pedagogia e como docente permanente no Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação (PPGE - Mestrado Acadêmico em Educação). Líder do Grupo Interdisciplinar de Pesquisas e Estudos sobre Diversidade, Inclusão e Processos Formativos (GINPEDIN). Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) do IFC - Campus Camboriú. Membro do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado do Curso de Licenciatura em Pedagogia. É também Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos (GEPEFOPPE) do IFC. Membro do Grupo de Pesquisa Itinera/UFSC Linha de Pesquisa: Sujeitos, Processos Educativos e Docência, desde 2024. Membro da comunidade de práticas de investigação CAFTe Currículo, Avaliação, Formação e Tecnologias em Educação/CIIE-Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP). Participou do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica (OIIIIPe) (2020/2021). Desempenhou importantes funções de gestão e coordenação institucional, sendo Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica do IFC em três períodos consecutivos (2018-2020, 2020-2022 e 2022-2024), e Coordenadora Institucional do Programa de Fomento à Formação de Professores da Educação Básica (ProF Licenciatura) (2018-2020), vinculado ao Programa de Residência Pedagógica Institucional. Detém experiência na área de Educação, com ênfase nos seguintes temas de pesquisa: formação de professores, processos sociais inclusivos, políticas públicas de inclusão e inovação pedagógica. Tem dedicado seus estudos ao Ciclo de Políticas, Etnografia de Redes, Recontextualização e Traduções das políticas educacionais no campo do currículo, especialmente a partir das teorizações de Stephen Ball e Basil Bernstein.

Gleyde Ohana Ribeiro Dos Santos

tecnico IFGoiano - Campus Campos Belos

Possui Mestrado na área de Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT (2021). Licenciatura em Pedagogia pela Fundação Universidade Federal do Tocantins (2017). Especialista em Tutoria de educação à distancia e docência do ensino superior (2023) e em Psicopedagogia Institucional (2018). Realiza pesquisas na área da Educação, com ênfase em Currículo e Didática, Letramentos, Tecnologia e Educação. Exerce o cargo de Pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. (Texto informado pelo autor)

Taise Tadielo Cezar

tecnico IFFar - Campus São Vicente do Sul

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2007). Especialista em PROEJA - Programa Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (2009 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (URGS). Mestre em Educação (2014) e Doutora em Educação (2021) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Pedagoga/Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (2008 - 2026), atualmente trabalha na Diretoria de Assuntos Estudantis/PROEN do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Atuou na Coordenação Institucional do Programa Partiu IF e em projetos educacionais e sociais de extensão como Cidades Educadoras, Agenda 2030, Incubadora Social e Projeto Geoparque Raízes de Pedra. Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Pedagogos e Pedagogia, Acesso, permanência e êxito.

Barbara Christian Vitiello

tecnico IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Possui graduação em Biblioteconomia e Gestão de Unidades de Informação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2014). Atualmente é técnico administrativo educacional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: acesso aberto, brasil, universidades federais e repositório institucional.

Sandra Monteiro Gomes

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui Doutorado em Educação, Ciências e Matemática - linha de pesquisa: Formação de Professores - pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Mestrado em Ciências da Saúde - linha de pesquisa: Educação e Saúde- pela Universidade de Brasília (UnB). Graduada em Licenciatura em Pedagogia e Bacharel em Direito. Pós-graduada em Atuação Profissional na Escola. Pós-graduada em Supervisão, Orientação e Direção Escolar. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, no Curso de Licenciatura em Física no Campus Porto Velho Calama com as disciplinas pedagógicas e do eixo complementar (Estágio e TCC). Tem experiência na área de Educação como professora da Educação Básica e Superior, Orientadora Educacional, Orientadora de TCCs, Supervisora Escolar e Administradora Escolar. Principais disciplinas ministradas: Direito Educacional, Planejamento, Didática Geral, Fundamentos Filosóficos, Fundamentos Sociológicos, Avaliação Educacional e Currículo. Atua como Professora em Cursos de Graduação e Pós- Graduação na Área de Educação e Formação de Professores. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Tecnologia GET/IFRO e Coordenadora do Núcleo de Educação em Ciências, Matemática, Formação de Professores e Extensão Social. Coordenadora de área do PIBID Pedagogia EAD do Campus Porto Velho Zona Norte.

Izabel Cristina De Lima

tecnico IFSudesteMG - Campus Muriaé

Sou Mestre em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri (UFVJM), na linha de pesquisa Gestão de Instituições Educacionais. Desenvolvi pesquisa sobre a política pública de promoção da igualdade racial, com ênfase na Lei N 12.711/2012, sob orientação da professora Dra. Geruza de Fátima Tomé Sabino. Possuo formação interdisciplinar na área da Educação, com especializações em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão (Centro Universitário Barão de Mauá, 2015) e em Educação Especial e Inclusiva (FAVENI, 2024). Sou graduada em Geografia pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Santa Marcelina (2010) e em Pedagogia pela Universidade de Franca UNIFRAN (2022). Atualmente, sou servidora pública no cargo de Assistente em Administração no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste MG), Campus Muriaé, onde também integro o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI). Tenho experiência em políticas públicas educacionais, com foco na equidade racial e na gestão institucional.