Resultados para “'Pedagogia Social'”

Emmanuella Aparecida Miranda

tecnico IFSudesteMG - Campus Muriaé

Possui graduação em Normal Superior pelo Centro Universitário Presidente Antônio Carlos (2008), graduação em Serviço Social pela Faculdade de Minas - Muriaé (2010), graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2018), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (2017) e doutorado em Política Social pela Universidade Federal de Viçosa (2026). Atualmente é técnico administrativo - assistente social do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais - Campus Muriaé. Tem experiência na área de Serviço Social, com ênfase em Serviço Social, atuando principalmente nos seguintes temas: serviço social, educação, direitos humanos, educação profissional e política de cotas.

André Aristóteles Da Rocha Muniz

docente IFNMG - Campus Diamantina

Bacharel em Administração e Especialista em Gestão Estratégica de Pessoas pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ). Mestre em Administração pela Universidade Federal de Lavras (UFLA), área de concentração Gestão Social, Ambiente e Desenvolvimento. Licenciado em Gestão pelo CEFET-MG. Pós-graduado em Educação Sistêmica e graduando de LIcenciatura em Pedagogia pela Pedagogia para a Liberdade (PPL). Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas - Campus Diamantina. Líder do Núcleo de Pesquisa e Extensão em Estudos Organizacionais, Trabalho e Sociedade. Professor de Yoga e Meditação, com ênfase em yoga para crianças. Mediador de Leituras para crianças. Brincante. Formação livre em Teatro. Membro da Casa do Teatro de Conselheiro Lafaiete. Montanhista. Designer de Sustentabilidade e Facilitador Certificado pela Gaia Education.

Ione Dos Santos Velame

tecnico IFG - Campus Luziânia

Doutoranda em Ciências da Educação pela Universidad de La Integración de Las Américas, mestra em Gestão Pública pela Universidade de Brasília (UnB), especialista em Economia de Empresas e Controladoria pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), licenciada em Pedagogia e graduada em Ciências Contábeis. Atua como Diretora Geral e no Instituto Federal de Goiás Câmpus Luziânia e Contadora Pública Federal com sólida experiência em finanças públicas, contabilidade governamental, planejamento orçamentário e gestão de pessoas. Possui trajetória marcada pela gestão pública, liderança em processos de licitações, contratos, transparência institucional e desenvolvimento de políticas públicas voltadas à educação profissional e à inclusão social. É autora de diversos artigos científicos sobre eficiência na gestão pública, participação social e sustentabilidade, além de atuar como revisora de periódicos acadêmicos. Coordena e participa de projetos de extensão e pesquisa com foco em reintegração social, como o Projeto Alvorada Ciclo 2, vencedor do Prêmio Espírito Publico, voltado à formação profissional de mulheres egressas do sistema prisional. Com atuação ativa em comissões, conselhos e grupos de trabalho institucionais, destaca-se também pela organização de eventos científicos e institucionais.

Inambê Sales Fontenele

Outros IFCE - Campus Itapipoca

Docente efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFCE, campus Itapipoca. Doutora (2017) e Mestre (2011) em Educação Brasileira pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Integrada do Brasil FAIBRA (2016) e em Gestão e Supervisão Escolar com ênfase em Coordenação Escolar pela Faculdade Latino Americana de educação FLATED (2014). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri - URCA (2004). Com formação em Gestão de Cultura Popular pela FUNDETEC URCA (2004). Experiências em: coordenação pedagógica no Instituto de Cultura, Arte, Ciência e Esporte da Rede Cuca, no curso de pedagogia na Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED e no curso de pedagogia na Faculdade Paiva Andrade - FPA; Docência nas instituições: Universidade Regional do Cariri - URCA, Faculdade Patativa do Assaré, Faculdade Latina Americana de Educação - FLATED, Faculdade Paiva Andrade - FPA; tutora nas licenciaturas da Educação a Distância da Universidade Federal do Ceará - UFC; e voluntária como coordenação pedagógica do Circo Escola de Ecocidadania do Instituto de Ecocidadania Juriti (IEJ).

Bernadete Machado Serpe

docente IFC - Campus Blumenau

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa - UEPG (2006), mestrado em Educação pela UEPG (2008), doutorado em Educação pela UEPG (2015) com período sanduíche na Universidad Nacional de La Plata (2011) e na Texas Tech University (2014), Pós-Doutora pelo Programa de Ciências Sociais Aplicadas - UEPG (2016). Membro da Society for Research on Adolescence - SRA (2015-2016). Professora efetiva no Instituto Federal Catarinense, campus Blumenau. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente com: psicologia e epistemologia genética, relação família-escola, representações sociais, desigualdade social e educativa, vulnerabilidade social e educação ambiental.

Cátia Silene Morera

docente IFRS - Campus Vacaria

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestra em Educação (2017), Especialista em Gestão Escolar (2010) e Licenciada em Pedagogia, com ênfase em Anos Iniciais (2004) por esta mesma Universidade. Especialista em Estudos Africanos e Afrobrasileiros pelo Centro Universitário La Salle - UNILASALLE (2006). Atua como Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), na Área de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Vacaria. Participa do Grupo de Pesquisa Pertença - Territórios e Educação (CNPQ) - UNISINOS e da RENAPEP - Urbanas (Rede Nacional de Pesquisadores da Educação em Periferias Urbanas ). Atuou ao longo de vinte e um anos como professora de Anos Iniciais, sendo que destes, sete anos como Supervisora Escolar tendo experiência na produção/revisão de projeto político-pedagógico, regimento e currículo escolar. Atuou, também, como Tutora EAD do curso Procedimentos Didático-Pedagógicos Aplicáveis em História e Cultura Afro-Brasileira vinculado ao Departamento de Extensão e Desenvolvimento Social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - DEDS/UFRGS, como Supervisora das bolsistas do curso de Pedagogia do Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNISINOS), tendo como área de concentração a Alfabetização, assim como Tutora do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas interfaces entre educação escolar e desigualdades sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação em periferias urbanas, justiça social, relações étnicorraciais e de gênero, práticas curriculares e pedagógicas.

Anderson Dos Anjos Pena De Carvalho

docente

Professor e pesquisador da área de Educação, com atuação em políticas educacionais, currículo, formação de professores e nas relações entre educação, trabalho e organização social. Doutor em Educação pela Universidade Federal do Ceará (2022), mestre em Cultura, Memória e Desenvolvimento Regional pela Universidade do Estado da Bahia (2010), especialista em Gestão Educacional (2005) e licenciado em Pedagogia pela Faculdade Metropolitana de Camaçari, atual Centro Universitário FAMEC (UNIFAMEC), em 2004. É professor efetivo do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus Feira de Santana, em regime de dedicação exclusiva, tendo integrado o quadro docente do Instituto Federal de Goiás entre 2016 e 2025. Sua trajetória reúne docência, pesquisa, extensão, gestão acadêmica e consultoria em políticas públicas. Desenvolve estudos fundamentados na teoria marxista, na Pedagogia Histórico-Crítica e na psicologia histórico-cultural, com interesse nas disputas em torno do currículo, no sindicalismo dos trabalhadores da educação, na educação do campo, no cooperativismo e nas relações de gênero. Possui experiência em consultorias técnicas em projetos do Ministério da Educação vinculados à UNESCO e à Organização dos Estados Ibero-Americanos (OEI), além de atuação no Serviço Nacional de Aprendizagem do Cooperativismo (SESCOOP). No IFBA, articula pesquisa e extensão em educação profissional e tecnológica, cooperativismo, formação humana e aproximação entre instituição e comunidade. Integra o NEPCENT e o Conselho Editorial da EDIFBA, como membro titular de Ciências Humanas para 2026 a 2028, e atua como parecerista de periódicos científicos. É vice-coordenador da Especialização em Literatura, Ensino e Diversidade. Sua experiência de liderança institucional inclui a presidência de comissões de planejamento acadêmico e elaboração curricular, das Jornadas Pedagógicas e da Semana de Acolhimento e Integração e Aula Inaugural do Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores. Sua produção e atuação acadêmica convergem para a análise crítica das políticas educacionais e para a construção de uma educação pública comprometida com a formação humana, a participação coletiva e a transformação social.

Taise Tadielo Cezar

tecnico IFFar - Campus São Vicente do Sul

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2007). Especialista em PROEJA - Programa Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (2009 pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (URGS). Mestre em Educação (2014) e Doutora em Educação (2021) pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Pedagoga/Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (2008 - 2026), atualmente trabalha na Diretoria de Assuntos Estudantis/PROEN do Instituto Federal do Rio Grande do Sul. Atuou na Coordenação Institucional do Programa Partiu IF e em projetos educacionais e sociais de extensão como Cidades Educadoras, Agenda 2030, Incubadora Social e Projeto Geoparque Raízes de Pedra. Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Pedagogos e Pedagogia, Acesso, permanência e êxito.

Patrícia Silva De Oliveira

Outros IFRO - campus Vilhena

Licenciada em Pedagogia pela Universidade Federal de Rondônia, Campus de Vilhena (UNIR, 2015). Bacharela em Serviço Social pela Faculdade da Amazônia (FAMA, 2022). Membro do Grupo de Pesquisa sobre História, Educação Social e Vida Cotidiana - HUMANIZE (2021).

Gabriel Almeida Frazão

docente IFF - Campus Cambuci

Doutor em Sociologia Rural pelo CPDA/UFRRJ. Mestre em História Social pela Universidade Federal Fluminense. Professor de História do Instituto Federal Fluminense, no Campus Cambuci. No campo da pesquisa histórica possui experiência nos temas: Administração, Redes de Poder no Brasil colonial, História Agrária e Regional (Região Serrana o Rio de Janeiro) no Brasil Imperial. Em sociologia, desenvolveu reflexões relacionadas à Educação do Campo no século XX (principalmente no que diz respeito à Pedagogia da Alternância), políticas públicas relativas ao meio rural e extensão rural. É líder do Núcleo de Pesquisas e Estudos sobre as Ruralidades Fluminenses -CNPq/ IFF. Investigador do INCT - Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia- PROPRIETAS, projeto internacional: História Social das Propriedades e Direitos de Acesso (Disponível em: www.proprietas.com.br). Em 2021, concluiu Estágio de Pós-Doutorado no Instituto de História da Universidade Federal Fluminense, sob a supervisão da Prof. Dr. Márcia Motta.

Bruno Assis De Oliveira

docente IFMG - Campus Avançado Piumhi

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (2005), graduação em Pedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2017), mestrado em Educação Física pela Universidade de Brasília (2016) e doutorado em Educação Física pela Universidade de Brasília (2022). Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), no Instituto Federal de Educação de Minas Gerais (IFMG), Campus Piumhi. Membro do AVANTE - Grupo de pesquisa e formação sócio-crítica em educação física, esporte e lazer da FEF/UnB. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Estudos do lazer, Lazer e Trabalho no século XXI, Educação Física Escolar, Trabalho e Educação, Políticas Sociais de Esporte e Lazer e Metodologia do trabalho científico.

Durlei Maria Bernardon Rebelatto

tecnico IFSC - Câmpus Itajaí

Possui graduação em Pedagogia - Habilitação em Séries Iniciais pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2004) e mestrado em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina (2014). Atualmente é pedagoga do Instituto Federal de Santa Catarina (Campus Itajaí) e atua como pesquisadora na linha de pesquisa Educação, Políticas Públicas e Cidadania, do PPGE da Universidade do Oeste de Santa Catarina; na Rede de Pesquisa em Políticas e Gestão da Educação (Rede Mapa) e no grupo de pesquisa Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação do Ensino, Trabalho e Sociedade. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, Coordenação Pedagógica, atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica, educação e trabalho, educação profissional, gestão democrática, qualidade social da educação, política educacional e gestão educacional.

Luana Luna Teixeira

tecnico IFRJ - Campus Nilópolis

Doutora pelo Programa de Políticas Públicas e Formação Humana (PPFH) da Universidade do Estado do Rio de Janeiro/UERJ (2021). Mestre em Educação pela UFF (2012). Graduada em Pedagogia pela FEBF/UERJ (2005). Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) tendo realizado cooperação técnica no Instituto Federal de Sergipe (IFS) na Diretoria de Assistência Estudantil (DIRAE/IFS). Orientadora Pedagógica na SUBSEME/São João de Meriti, lotada no Centro de Desenvolvimento Infantil Albert Sabin - Creche CEDIAS. Atuou como Diretora de Ensino do IFRJ campus São João de Meriti (2021-2024). Atuou como docente do Programa de Pós-Graduação Lato Sensu Especialização em Ensino de Histórias e Culturas Africanas e Afro-Brasileiras IFRJ - campus São Gonçalo (2019-2026). Atuou como docente do Programa de Pós-graduação Lato Sensu em Práticas de Letramento IFRJ - campus São João de Meriti (2021-2024). Integra como pesquisadora o Grupo de Pesquisa GINGA-UFF. Foi pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Serviço Social (GEPESS) cadastrado na UFF, na FAPERJ e no CNPq (2010-2024). Foi pesquisadora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Extensão Serviço Social, Questão Racial, Direitos Humanos e Religiosidades (NUSSRADIR) cadastrado na UFF e no CNPq (2021-2024). Temas de produção e interesse: Capitalismo Dependente; Relações Étnico-raciais e Educação; Teoria Feminista Crítica; Pedagogia da Ocupação; Psicanálise.

Daniel Massayuki Ikuma

tecnico IFSP - Campus Barretos - Sede

Doutor/Mestre em Psicologia pela Universidade de São Paulo (USP). Especialista em Psicologia Social pelo Conselho Federal de Psicologia (CFP) e em Educação Profissional e Tecnológica Inclusiva pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM). Bacharel em Psicologia e Psicólogo pela Universidade Estadual Paulista ''Júlio de Mesquita Filho'' (Unesp). Licenciado em Psicologia, Filosofia, Pedagogia e Sociologia. Atua como Psicólogo no Instituto Federal de São Paulo (IFSP), exercendo atualmente a função de Coordenador da Coordenadoria Sociopedagógica. Possui experiência nas áreas de Psicologia Social, Escolar, Institucional, Organizacional e Jurídica, com atuação e interesse nos temas de Educação, Inclusão e Exclusão Social, Violência e Políticas Educacionais.

José Gllauco Smith Avelino De Lima

docente IFRN - Campus Natal - Central

Graduado em Pedagogia pela Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA/CE (2005) e Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela mesma universidade (2007). Possui Graduação em Ciências Sociais Licenciatura Plena (2011) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e Mestrado em Ciências Sociais (2011) pelo Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais (PPGCS) da UFRN. Doutor em Educação (2014) pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEd) da UFRN. Licenciado em Letras Língua Portuguesa pela Universidade Potiguar - UNP (2019). Professor Efetivo do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Avaliador do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (BASis/INEP). Atualmente, é estudante de Graduação em Ciência Política do Centro Universitário Internacional UNINTER.

Josina Maria Pontes Ribeiro

docente IFAC - Campus Rio Branco

Graduada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Acre (2002), Especialista em Direitos Humanos e Sociedade pela União Educacional do Norte - UNINORTE (2005), Mestre em Ciência Política pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Rio de Janeiro - IUPERJ (2009) e Doutora em Ensino de Biociências e Saúde pelo Instituto Oswaldo Cruz (IOC/FIOCRUZ). Já trabalhou como Socióloga da Gerência de Planejamento da Secretaria Estadual de Cidadania e Assistência Social - SECIAS (2003-2006). Fez parte do quadro docente da União Educacional do Norte (UNINORTE), de 2003 a 2011. Prestou consultoria de forma individual ou pelo Núcleo Social da EKOAR em projetos técnicos nas áreas social, assistencial, ambiental e habitacional, no período de 2006 a 2011. Docente na área de Ciências Sociais no Instituto Federal do Acre, desde 2011, onde já já atuou como Diretora de Pós Graduação e Diretora de Extensão Tecnológica na Pró-reitora de Pesquisa, Inovação e Pós-graduação (2012 a 2013) . No Ifac/Campus Rio Branco coordenou o Curso Superior Tecnológico de Processos Escolares, de 2016 a 2017, o Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT), de 2017 a 2021 e, ainda foi Coordenadora de Extensão, de 2020 a 2024. No ProfEPT integrou o Comitê Gestor, representando os coordenadores da Região Norte, de outubro de 2019 a outubro de 2021 e atualmente integra o Núcleo de Autoavaliação e Planejamento Estratégico do Programa (NAPE). Atua como Diretora de Ensino, Pesquisa e Extensão do Campus Rio Branco, desde maio de outubro de 2024.