Resultados para “'Pedagogia Soviética'”

Vinicius Silva Santana

docente

Doutor em Ciência Política da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE) e Docente EBTT do Instituto Federal da Bahia (IFBA), campus Barreiras. Mestre em Relações Internacionais e Licenciado em Letras com Inglês pela Universidade Federal da Bahia, UFBA e especialista em Ensino de Língua Inglesa, foi professor da educação básica pela Secretaria de Estado de Educação e Desporto do Estado de Roraima (SEED RR), pesquisador bolsista da Bolsa da Chancelaria Alemã para Futuros Líderes com projeto em Relações Internacionais, Políticas Públicas, Desenvolvimento, Sociedade Civil e Bancos Alimentares fomentado pela Alexander von Humboldt Stfitung/Foundation. Participou de um projeto em Raça, Desenvolvimento e Desigualdade na Vanderbilt University (Estados Unidos). Tem experiência na área de Relações Internacionais e Economia Política do Desenvolvimento, com enfâse nos países do Cáucaso, em especial o Azerbaijão, e na União Soviética; Programas de Transferência de Renda e Seguridade Social, assim como Serviço Social; Programas de Internacionalização de Universidades (UFRB e UFBA); Linguística, com ênfase em Sociolinguística e Dialetologia, Tradução e no Ensino de Línguas.

Natalia Palhoza

docente IFC - Campus Araquari

Professora na Universidade do Oeste de Santa Catarina (UNOESC/Videira), onde leciona no curso de Pedagogia e atua como coordenadora de Relações Internacionais. Doutora (2026) e Mestra (2019) em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSC), na linha Trabalho, Educação e Política, sob orientação da Professora Dra. Soraya Franzoni Conde ambos com bolsa Capes. Realizou doutorado sanduíche no The Graduate Center da City University of New York (EUA), sob orientação dos professores doutores Eduardo Vianna e Anna Stetsenko, com bolsa CNPq. É pesquisadora do Núcleo de Estudos sobre as Transformações do Mundo do Trabalho (TMT/CED-CFH/UFSC) e integrante do Projeto de Pesquisa intitulado ''A reconfiguração da escola diante das atuais transformações no mundo do trabalho''. Participa do Grupo de Estudos sobre Trabalho, Educação e Infância (GETEI/TMT/CED-CFH/UFSC). Realizou graduação em Pedagogia no Instituto Federal Catarinense - IFC/Videira (2016). Tem experiência de atuação como professora em cursos superiores de licenciatura e na educação infantil; como mediadora educativa em museu; em extensão, na formação continuada de professores para a educação infantil e na divulgação de atividades literárias; na pesquisa acerca do trabalho infantil, trabalho e educação; na pesquisa sobre as competências socioemocionais integradas ao currículo da Educação Infantil.

Maria Cleidiane Cavalcante Freitas

docente IFCE - Campus Quixadá

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (PPGE/UECE). Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação, Ciências e Letras do Sertão Central (FECLESC/UECE). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Quixadá. Atuação nos cursos de licenciaturas em Química e Geografia. Realiza pesquisas nos temas sobre Política educacional, Programa de Educação para Todos, Formação e atuação docente, Teoria e prática de currículo, Pedagogia e Pedagogia Socialista, com ênfase na Pedagogia Soviética. Pesquisadora colaboradora do Instituto de Estudos e Pesquisas do Movimento Operário (IMO) e Líder do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Emancipação, Sociedade e Sertão (GESSol/IFCE/Quixadá).

Ariana Cárita De Assis Marinho

tecnico IFG - Campus Goiânia

Doutora em Educação em Ciências e Matemática pela Universidade Federal de Goiás (2023), Mestre em Ciências Ambientais pela Universidade Federal de Goiás (2016), Especialista em Economia e Meio Ambiente pela Universidade Federal do Paraná (2016), Especialista em Educação pela FABEC Brasil (2012) e Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Goiás (2008). Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Goiás, desde 2012, ocupando a função de Coordenadora de Recursos Humanos e Assistência ao Servidor do IFG - Câmpus Goiânia. Coordenadora da Comissão Local de Políticas de Promoção da Igualdade Étnico Racial do Câmpus Goiânia do IFG.

Liliane Vanilde De Souza

tecnico IFSC - Reitoria

Doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade do Estado de Santa Catarina, na linha de pesquisa Políticas Educacionais, Formação e Trabalho Docente, a partir de 2024. Mestra em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística da Universidade Federal de Santa Catarina (2017) - área de concentração Linguística Aplicada. Licenciada em Letras - Língua Portuguesa e Literaturas de Língua Portuguesa pela mesma instituição (2013). Técnica em Assuntos Educacionais, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), desde 2017. Atuou nas ações e nos programas de assistência estudantil planejados e implementados pela Pró-Reitoria de Ensino, por meio da Diretoria de Assuntos Estudantis do IFSC. Em 2024, atuou como assessora da Pró-Reitoria de Ensino da referida instituição. Integra o Núcleo de Estudo, Pesquisa e Formação em Ensino, Trabalho e Sociedade (IFSC) e o Grupo de Pesquisa Nexos: Teoria Crítica e Pesquisa Interdisciplinar - Sul (CNPQ/UDESC). Tem interesse por estudos sobre educação em linguagem, políticas educacionais, formação humana, trabalho e educação.

Mari Moura

docente IFRN - Campus Natal - Central

Possuo graduação em Licenciatura Em Educação Artística - Desenho pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2003), graduação em Licenciatura Em Educação Artística Artes Cênica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2008) e mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Criei e fui Ministra dos Territórios Sensíveis até 2022. Atualmente sou pesquisadora e professora do Ens Basico Tecn Tecnologico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Também sou Pesquisadora e estudante de doutorado da Universidade de Brasília do PPPGAV, na linha Arte e Tecnologia, atriz/ministrante de oficina do Grupo Estandarte de Teatro. Criei e sou 1ª Ministra do Estado Sensível. Além disso sou membro do Grupo Estesia/UFRN coordenado pela professora Petrucia Nobrega. Tenho experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: teatro, espectador, pedagogia, corpo, teatro, ator e pedagogia, teatro, ator, circo, pedagogia e teatro, hitória, pedagogia, prática.

Bárbara Ferreira Matias Bianch

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Pedagoga (UFV, 2010), Mestre em Educação (UFV, 2012), Doutora em Educação (UFES, 2023) e professora E.B.T.T. da área de Educação do Instituto Federal de Minas Gerais- Campus Ouro Branco, do curso de Pedagogia desde 2016. Possui experiência como professora da educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental. Também atuou na gestão escolar como vice-diretora e na coordenação pedagógica. Atuou como Pedagoga em uma Organização Não-governamental coordenando projetos. Atualmente faz parte do Grupo de Pesquisa Formação e Atuação de Educadores (GRUFAE) em que realiza pesquisas sobre Docência em Educação infantil, Formação inicial de professores, Projetos Pedagógicos de cursos de Pedagogia. No IFMG-Ouro Branco ministra as disciplinas ''Currículo'', ''Didática'', ''Gestão escolar'', ''Educação Especial'' entre outras. Atualmente é coordenadora do curso de Pedagogia, coordenadora de área de um núcleo de PIBID e do projeto de extensão ''Laboratório Matemático''.

Carine Winck Lopes

docente IFRS - Campus Viamão

Licenciada em Pedagogia (2004) pela UFRGS, Especialista em Supervisão e Gestão Escolar pelo Centro Universitário Univates (2006), Mestre em Educação (2012) e Doutora em Educação (2016) pela UFRGS. Trabalha na área da Educação desde o ano de 2001, atuando como professora de Educação Infantil e Anos Iniciais, coordenadora pedagógica da Educação Infantil e dos Anos Iniciais. Desde o ano de 2019, é professora da área da Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Viamão). Em 2021, publicou o livro intitulado Professores Livros de Autoajuda: reflexões sobre práticas de leitura na contemporaneidade (LOPES, 2021).

Angellyne Moço Rangel

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui bacharelado em Ciência da Educação e mestrado e doutorado em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro. Já desenvolveu trabalhos sobre Educação Infantil a partir do projeto de pesquisa "O olhar do professor sobre a escola atual: Educação Infantil no município de Campos dos Goytacazes", no qual atuou como bolsista de Iniciação Científica de 2004 a 2006. No mestrado, empreendeu estudos sobre o Curso de Pedagogia no Brasil que resultaram na dissertação intitulada "As Novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia (Resolução CNE/CP n. 1/2006): entre a opacidade do discurso e a panacéia legislativa". Já no doutorado, na universidade mencionada, elaborou a tese: "O Pedagogo no Caleidoscópio: caminhos de formação em Cursos de Pedagogia no município de Campos dos Goytacazes pós Resolução CNE/CP n. 1/2006 - permanências ou reconversões?". Atualmente, é docente em Educação no Instituto Federal Fluminense campus Campos Centro, nos cursos de licenciatura e de pós-graduação lato sensu e líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente - Pólis. Entre os anos de 2017 e 2019, atuou como docente no Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias do IFFluminense; entre os anos de 2019 e 2023 atuou como conselheira no Conselho de campus do IFFluminense campus Campos Centro (representação docente) e ocupou, no período entre março de 2017 e setembro de 2018, o cargo de coordenadora adjunta do Curso de Licenciatura em Letras - Português e Literaturas, na mesma instituição.

Juliana Oliveira Leitão

docente IFSP - Campus Araraquara

Doutora e Mestra em Educação Escolar pela Unesp. Possui Graduação em Artes Visuais e Graduação em Pedagogia e Gestão Escolar pela Unesp; Especialização em Psicopedagogia pela USC e Aperfeiçoamento em Arte-educação pelo IAE. Foi professora de Arte na rede pública de ensino do Estado de São Paulo durante 10 anos e desde 2015 é docente do Instituto Federal de São Paulo, campus de Araraquara. É integrante do grupo de pesquisa Linguagem e Contemporaneidade (GELIC IFSP) e do grupo de Estudos Marxistas em Educação (UNESP). Atualmente pesquisa o currículo de Arte na Educação Brasileira, perspectivas de formação humanista e a Estética de György Lukács. Sua trajetória, tanto acadêmica quanto docente, é voltada para o ensino na perspectiva da Pedagogia Histórico Crítica.

Janine Bochi Do Amaral

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões- URI Campus Santiago (2002), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2006) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). É professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha- Campus São Vicente do Sul desde 2010. Tem experiência na área de Educação. Leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológica, Química e Pedagogia. Pesquisa principalmente nos seguintes temas: Literatura e formação docente, Cinema e ensino de ciências.

Raquel Da Silva Santos

tecnico IFTM - Campus Uberlândia Centro

Possui especialização em Administração e Supervisão em Educação Infantil pelo Instituto Passo 1 - Associação do Vale do Itajaí-Mirim (2010), graduação em Pedagogia pela Fundação Educacional de Ituiutaba / Universidade Estadual de Minas Gerais, com habilitações das matérias pedagógicas do ensino médio e supervisão escolar (2004). Atuou como professora em escola pública. Tem experiência como supervisora pedagógica na educação infantil. Atualmente atua como pedagoga no Instituto Federal do triângulo Mineiro. Dedica-se, principalmente ao estudo dos temas: Atuação do pedagogo no ensino profissional e tecnológico e no acompanhamento da trajetória escolar dos estudantes desta modalidade de ensino.

Maria Do Socorro Dos Santos Guedes Duarte

tecnico IFPB - Campus Patos

Graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. Mestra em Gestão e Organização da Educação Superior pelo Programa de Mestrado Profissional em Gestão de Organizações Aprendentes/MPGOA - UFPB. Desenvolve estudos em Política e Gestão Educacional e Formação docente.

Leonardo Carlos De Andrade

docente IFGoiano - Campus Ceres

Professor do Instituto Federal Goiano de Educação, Ciência e Tecnologia (IFGoiano). Presidente do Núcleo de Ciência, Arte e Cultura (NAIF) do IFGoiano. Doutorando em Educação - UESC. Mestre em Educação Física na linha de estudos Pedagógicos e Socioculturais pela Faculdade de Educação Física e Dança da Universidade Federal de Goiás; Especialista em Psicologia dos Processos Educativos pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás; Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal de Catalão; Graduação em Educação Física Licenciatura pela Universidade Federal de Goiás e graduação em Educação Física Bacharelado pela Universidade Estácio de Sá. Possui formação complementar no campo da Psicologia Histórico-Cultural, Pedagogia Histórico-Crítica e Teoria Social; Coordenador do Grupo HISTEDBR-Goiás (História, Sociedade e Educação no Brasil) e Capital e Teoria do Valor (UFG). Professor na Pós-graduação em Formação de Professores para Educação Básica e Profissional do IF Goiano e orientador no curso de Pós-graduação em Movimento Humano da UEG. Parecerista Ad Hoc em revistas científicas brasileiras no campo da Educação e Educação Física; Coordenador Interinstitucional do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE-GO). Membro do Conselho Municipal de Educação de Ceres. Principais temas de estudo: Pedagogia Histórico-Crítica, Fundamentos da Educação, Didática, Educação Escolar e Educação Física.

Sandra Monteiro Gomes

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Possui Doutorado em Educação, Ciências e Matemática - linha de pesquisa: Formação de Professores - pela Universidade Federal do Mato Grosso (UFMT). Mestrado em Ciências da Saúde - linha de pesquisa: Educação e Saúde- pela Universidade de Brasília (UnB). Graduada em Licenciatura em Pedagogia e Bacharel em Direito. Pós-graduada em Atuação Profissional na Escola. Pós-graduada em Supervisão, Orientação e Direção Escolar. Pós-graduada em Psicopedagogia Clínica e Institucional. Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia, no Curso de Licenciatura em Física no Campus Porto Velho Calama com as disciplinas pedagógicas e do eixo complementar (Estágio e TCC). Tem experiência na área de Educação como professora da Educação Básica e Superior, Orientadora Educacional, Orientadora de TCCs, Supervisora Escolar e Administradora Escolar. Principais disciplinas ministradas: Direito Educacional, Planejamento, Didática Geral, Fundamentos Filosóficos, Fundamentos Sociológicos, Avaliação Educacional e Currículo. Atua como Professora em Cursos de Graduação e Pós- Graduação na Área de Educação e Formação de Professores. Membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Filosofia e Tecnologia GET/IFRO e Coordenadora do Núcleo de Educação em Ciências, Matemática, Formação de Professores e Extensão Social. Coordenadora de área do PIBID Pedagogia EAD do Campus Porto Velho Zona Norte.

Tania Maria Almenara Da Silva

tecnico IFRJ - Reitoria

Doutora em Sociologia pela Universidade de Coimbra no CES - Centro de Estudos Sociais, Portugal ; Mestre em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro -UFRRJ; Mestre em Letras e Ciências Humanas pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO. Pós-Graduação Lato Sensu em Educação de Jovens e Adultos: Currículo e Práticas Educativas pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Graduada em ESTUDOS SOCIAIS pela Fundação Educacional Duque de Caxias (1996) e Graduada em PEDAGOGIA pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1993). Atua nos seguintes temas: Trabalho e Educação; Políticas Públicas. Membro do Grupo de Pesquisas Trabalho, Política e Sociedade (GTPS)- UFRRJ-, na condição de pesquisadora.