Possui graduação em Ciência da Computação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2008) e mestrado em Ciência da Computação - UERN / UFERSA (2009). Atualmente é professor coordenador no Centro Universitário Dom Pedro II. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Linguagens de Programação, atuando principalmente nos seguintes temas: Linguagens de Script, Programação Web, Internet das Coisas (IoT) e Otimização Computacional.
Doutora em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com período de investigação doutoral no Departamento de Tradutores e Intérpretes da Artesis Hogeschool Antwerpen, Bélgica. Mestre pela PGET/UFSC, na área de Ensino de Línguas Estrangeiras e Lexicografia. Licenciada em Letras PortuguêsEspanhol pela Universidade Regional de Blumenau (FURB).Atuou como docente em todos os níveis da Língua Espanhola no curso de graduação em Letras Espanhol-Português da FURB. Lecionou Língua Portuguesa e Literatura Brasileira no Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Catarinense (IFC), Campus Blumenau, entre novembro de 2024 e julho de 2025. Participou como docente bolsista do Programa Nacional PartiuIF, na disciplina de Língua Portuguesa, no IFC Campus Blumenau, em 2024 e 2025. Atualmente, é docente efetiva de Língua Espanhola e Iniciação Científica no Ensino Médio da ETEVI/FURB, onde atua desde 2014. Exerceu docencia de Espanhol para Fins Específicos (empresarial e comercial) na Graduação em Tecnologia do Comércio Exterior da Furb. É pesquisadora membro do NUPROC Núcleo de Estudos de Processos Criativos da UFSC, com pesquisa dedicada ao tema D. Pedro II tradutor, e membro da Associação de Pesquisadores em Crítica Genética (APCG). Credenciada como examinadora DELE B1 e B2 pelo Instituto Cervantes (código 891405). É responsável pela elaboração, aplicação e correção de provas de proficiência em Língua Espanhola para intercâmbio acadêmico e ingresso em programas de mestrado e doutorado. Atua também como tradutora e consultora de textos acadêmicos e técnicos. Atualmente foi aprovada no Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Gaspar, como Professora Visitante.
Possui graduação em Letras - Português pela Universidade Federal do Piauí (1999) e mestrado em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (2004). Atualmente é professora do Ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal do Piauí, campus Pedro II, e membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI), campus Pedro II. Tem...
Possui graduação em Química pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2012) e mestrado em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2019). Desde o ano de 2015 até a presente data é professor do ensino Básico, técnico e tecnológico (EBTT) no Colégio Pedro II. Atualmente também atuo na especialização em ensino de Química (EEQ) do colégio Pedro II na disciplina de novas metodologias para o ensino de Química. Participo do grupo de pesquisa que desenvolve novas práticas e metodologias para serem aplicadas com os alunos com necessidades educacionais específicas, principalmente alunos cegos, do colégio Pedro II.
Possui graduação em FÍSICA pela FACULDADE DE HUMANIDADES PEDRO II (1985), graduação em MATEMÁTICA pela FACULDADE DE HUMANIDADES PEDRO II (1988) e especialização em Metodologia e Docência do Ensino Superior pela FACULDADE DO VALE DO JAGUARARIBE (2009). Mestre em Matemática Aplicada e Estatística no programa PPGMAE da UFRN e professor de matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN. Tem experiência na área de Probabilidade e Estatística.
Possui graduação em Administração - Gestão Internacional dos Negócios pela Faculdade CNEC Santo Ângelo(2003) e Curso-Técnico-profissionalizante em Técnico em Secretariado pelo Colégio Estadual Pedro II(2012). Atualmente é Técnico Administrativo em Educação do Instituto Federal Farroupilha. Tem experiência na área de Administração.
Bacharelado em Química - Faculdades Oswaldo Cruz (1977), Graduação em Pedagogia - Administração Escolar pela Universidade Nove de Julho (1983), Graduação em Licenciatura em Química - Faculdades Oswaldo Cruz (1976), Master Science in Education Science - City University Los Angeles (1980), Mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo (2002), Doutorado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007) e Pós-Doutorado em Educação pelo GEPI (PUC-SP). Professor D-V-II aposentado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Atualmente é pesquisador da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Professor Visitante do Centro Universitário Salesiano de São Paulo. Tem experiência na área de Química, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Ensino, Química, Formação de Professores, História da Ciência e História e Cultura Afro-brasileira.
Doutora em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), bacharel e mestre em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua como professora e coordenadora do curso técnico em administração no Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos no Colégio Pedro II - Campus Engenho Novo II. Temas de interesse: educação, educação de jovens e adultos, políticas públicas, práticas organizacionais.
Joatham Pedro Santos da Silva - Analista Senior de Segurança/Infraestrutura, Consultoria e Treinamento - 4Linux - Gerente de Segurança - IFTO - Mestre em Sistemas em Computação - UNIFACS - Computer Hacking Forensic Investigation - C|HFI - Linux Profissional Institute Certifield - LPIC 3 - Novell. Certifield Linux Administration - CLA - Certified Et...
Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), 40h em dedicação exclusiva no Instituto Federal de Roraima desde 2021. Atuou como professor EBTT, 40h, no Colégio Pedro II no período de 2019 a 2020. Mestre em Matemática (2021). Especialista em Docência no Ensino de Matemática (2019). Especialista em Educação Especial: Transtorno do Espectr...
Sou professor no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), campus Uruaçu. Minha formação acadêmica é em Licenciatura Plena em História, com graduação pela Universidade Estadual de Goiás (UEG), em 2009, especialização em História e Cultura Afro-brasileira pela Universidade Candido Mendes (UCAM), em 2012, e mestrado em História pela Universidade Federal de Goiás (UFG-FH), em 2015. Minha trajetória profissional tem momentos de atuação no fundamental II, Ensino Médio, Ensino Médio em Cursos Técnicos Integrados, Cursos preparatórios para ENEM, Graduação em licenciatura e Pós-Graduação Lato Sensu em Formação de Professores. Também tenho atuação em projetos de Iniciação Cientifica, Ensino e Extensão voltados para temáticas como relações étnicos-raciais, cultura afro-brasileira e indígena, memória, política e sociedade, ensino de ciências humanas e suas tecnologias e políticas de ações afirmativas. Sou membro do Grupo de Pesquisa intitulado, Núcleo de Pesquisas em Ensino, Aprendizagem e contexto social da Educação do IFG.
Possui graduação em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2009), mestrado em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2013) e doutorado em História pela Universidade Federal de Mato Grosso (2019). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia, e responde pela Pró-reitoria de Desenvolvimento Institucional da instituição.
Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (2002) e em Matemática pelo Instituto Federal de Educação, Ciências e tecnologia do Ceará - IFCE (2014), com Pós-graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional (INTA). Atuou como docente e gestora (coordenadora pedagógica) na rede municipal de Crateús -Ceará. Iniciou sua carreira na Rede federal em 2019 como Pedagoga-área no Instituto Federal do Piauí, Campus Pedro II, exercendo sua função na Coordenação Pedagógica do campus. Nessa instituição participou de vários trabalhos de relevância para a ETP, tais como: Comissões de Colegiados de Cursos; Membro do Núcleo de Atendimento a Pessoa com Necessidades Específicas (NAPNE); Membro do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI); Membro da Comissão Própria de Avaliação - CPA Local do IFPI; Comissão de Segurança Institucional; Comissão de Permanência e Êxito, entre outros. Participa como membro integrante do Grupo de Pesquisa Grupo de Estudos e Pesquisa em Ensino de Ciências e Matemática - GEPECIMA, do IFPI, campus Pedro II. Atualmente atua no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus de Crateús.
Licenciatura em Química pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2010). Mestrado em Química pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2012). Doutorado em Química pela Universidade Federal Fluminense - UFF (2016), no qual realizou estágio sanduíche por um ano (2015) na Virginia Commonwealth University - VCU, pelo Programa Pesquisador Visitante Especial - PPVE?s (CAPES). Professor de Química Geral do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC (Câmpus Xanxerê). Experiência nas áreas de Química Inorgânica/Bioinorgânica, Complexos de Platina(II), Síntese de Ligantes, Química Supramolecular, Polímeros de Coordenação, Íons Lantanídeos e Técnicas de Caracterização (Cristalografia, Eletroquímica, RMN, Fluorescência e Massas).
Professor Titular de Sociologia do Instituto Federal da Paraíba, é bacharel e licenciado em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense (2000) e licenciado em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004), mestre em Artes Visuais pelo Programa de Pós-Graduação em Artes Visuais/UFRJ (2003) e doutor em Antropologia pelo Programa de Pós-Graduação em Antropologia/UFF (2014). Foi professor da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro (2005 a 2007) e das redes municipais do Rio de Janeiro (2002 a 2009), Maricá (2007 a 2008), Niterói (2009 a 2010). Foi docente de Sociologia do Colégio Pedro II, instituição na qual desempenhou, entre 2019 e 2021, as funções de coordenador e professor da licenciatura em Ciências Sociais. Entre outras atuações profissionais estão a de supervisor do PIBID Ciências Sociais (Universidade Federal Fluminense - 2016 a 2019), conteudista em cursos de extensão em Ciências Sociais (Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro - CECIERJ - 2012 a 2015), coordenador e professor da Especialização em Ciências Sociais e Educação Básica e supervisor do Programa de Residência Docente (Colégio Pedro II, ambos em 2017 e 2018) e tutor em programas de Licenciatura a Distância (IFAL) e Parfor (IFPB). A partir de agosto de 2021, tornou-se docente do Instituto Federal da Paraíba. Associado efetivo da Associação Brasileira de Antropologia (ABA) e da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (ABECS), é líder do Grupo de Pesquisa ''Antropologia na Educação Básica'' e tem experiência com temas relacionados à pesquisa da memória, fotografia e educação em História Local, grafite de muros, juventude, cultura urbana e imagens contemporâneas, chineses e sociabilidade, imigração, identidade e religião na diáspora em Antropologia Urbana, e antropologia na/da Educação Básica.
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (2013). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) (2015) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2021), na linha de História da Educação. Foi professor do ensino básico do município de Belford Roxo, no Rio de Janeiro, atuando com turmas do ensino fundamental. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e líder do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Desigualdades Educacionais (NEPEDE/IFNMG). Suas pesquisas se concentram nas áreas da História da Educação; História da Educação do Corpo e das Sensibilidades; História do Currículo e História da Escola e Escolarização no Brasil, com ênfase em investigações que se debruçam sobre o fenômeno das desigualdades educacionais sob perspectiva historiográficas e regionais.