Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade de São Paulo (2011). Atualmente é bibliotecária documentalista do Instituto Federal de São Paulo. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: formação humana integral, ensino médio integrado (EMI), biblioteca multinível e IFSP-campus Guarulhos.
Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Goiás (2010), Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (2024) e Especialização em Gestão de Bibliotecas Escolares (2014). Atualmente é auxiliar de biblioteca do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: biblioteca escolar, biblioteca multinível e leitura literária .
Possui Graduação em Engenharia Civil pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2000), Técnico em Edificações pelo Centro Federal de Educação Tecnológica da Paraíba - CEFET-PB (1994), Especialista em Infraestrutura de Transportes e Rodovias pelo Instituto de Pós-Graduação e Graduação - IPOG (2020), Mestrado em Engenharia Civil e Ambiental pela Universidade Federal da Paraíba - UFPB (2019), Doutorado em Engenharia Civil e Ambiental pela UFPB (2020-2025). Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Feferal da Paraíba - IFPB, na área de Infraestrutura/Construção Civil. Atuou como Engenheiro chefe da Residência Rodoviária de Solânea do Departamento Estadual de Estradas e Rodagem da Paraíba - DER-PB (2017-2020). Atua nas Seguintes áreas: Engenharia Rodoviária, com ênfase em Conservação e Restauração de Rodovias; Pavimentação de Rodovias; Planejamento e orçamento de obras rodoviárias; Soluções baseadas da Natureza SbN; Técnicas de Low Impact Development (LID) aplicadas à Drenagem Urbana; Alocação espacial de Infraestrutura verde e suas limitações; Modelagem do movimento da água no solo; Condutividade hidráulica do solo in situ pelo método do MPDI.
Possui graduação pela Universidade Federal de Goiás (2010). Pós-Graduada em Gestão Pública pela Universidade Dom Bosco (2016) e pós-graduanda em Educação Especial e Inclusiva pelo IF Goiano (2025/ 2026) . Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo programa ProfEPT- IF Goiano (2022). Trabalha atualmente como Bibliotecária na Biblioteca Multinível do IF Goiano Campus Morrinhos. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: Biblioteca Escolar. Biblioteca Universitária. Biblioteca Multinível.
Rodrigo Boeing Althoff é doutorando em Engenharia e Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) e mestre em Engenharia Ambiental pela Universidade Regional de Blumenau (FURB). Graduado em Engenharia Civil, Administração e Geografia, possui especializações nas áreas de engenharia, gestão pública e educacional. É pesquisador em gestão pública, governança multinível, cidades inteligentes, planejamento urbano e desenvolvimento territorial sustentável. Servidor público federal e engenheiro civil do Instituto Federal Catarinense (IFC), exerceu funções de direção nas áreas de desenvolvimento institucional, engenharia e planejamento, além de atuar como professor e coordenador de curso de Engenharia Civil. Na administração municipal, foi diretor de Habitação, diretor e secretário de Planejamento. Exerceu mandato de vereador e atualmente é vice-prefeito de Gaspar (SC).
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2005), mestrado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009) e doutorado em Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2021). É Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, Campus Porto Alegre. Atua na área de Linguística, principalmente nos seguintes temas: abordagem ergo-dialógica, perspectiva dialógica do discurso, invisibilidade da atividade de trabalho docente, critérios de elaboração e de avaliação de tarefas de leitura e produção de texto.
Mestra em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE (2020), através do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede (PROFEPT). Especialista em Pesquisa Científica pela Universidade Estadual do Ceará UECE (2008). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Ceará UFC (2006). Experiência em biblioteca pública, escolar e universitária. Atualmente é Bibliotecária-Documentalista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - Campus Fortaleza.
Thiago Ferreira Quilice é doutor em Administração pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022), mestre em Administração de Organizações pela Faculdade de Economia, Administração e Contabilidade de Ribeirão Preto - FEA/USP-RP (2014) e graduado em Administração de Empresas pela FACAMP - Faculdades de Campinas (2008). Atualmente, ocupa a Coordenadoria de Pós-Graduação do IFMG e é doutorando pela Universidad de Salamanca (Espanha). Seus interesses de pesquisa estão centrados em Inovação, Transições para a Sustentabilidade, Modelagem de Equações Estruturais e Análise do Discurso assistida por computador. Ele tem artigos publicados em revistas renomadas, como Journal of Cleaner Production e Forest Policy and Economics (ambas indexadas no Web of Science - Q1).
Doutorando em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal da Bahia (UFBA), na área de Sistemas de Potência / Eletrônica de Potência. Mestre em Engenharia Elétrica pela UFBA (2026). Graduado em Engenharia Elétrica pela Universidade Federal de Sergipe (2023). Atua na área de Eletrônica de Potência, com ênfase em inversores multinível, conversores de potência e integração de fontes renováveis à rede elétrica.
Doutora em Educação, com especialização em Didática das Ciências, pelo Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (2024). Mestre em Engenharia Agrícola pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), na área de Processamento e Armazenamento de Produtos Agrícolas (2008). Graduada em Química Industrial (2005) e Licenciada em Química (2008) pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Atualmente é professora de Química do Instituto Federal do Sertão Paraibano (IFSertãoPB), Campus Catolé do Rocha.É líder do Grupo de Pesquisa .comCiência e coordenadora local da Rede Paraibana de Meninas e Mulheres Cientistas, desenvolvendo projetos de ensino, pesquisa, extensão e divulgação científica voltados à educação científica, à equidade de gênero e à formação de estudantes e professores. Atua na coordenação de projetos interdisciplinares e de iniciativas de popularização da ciência, inovação no ensino e aproximação entre instituições de ensino e comunidade.Possui experiência nas áreas de Ensino de Ciências e de Química, Educação na perspectiva Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), abordagem STEM, Engenharia de Processamento de Alimentos e Engenharia Sanitária. Desenvolve pesquisas sobre formação de professores, metodologias ativas, divulgação científica, sustentabilidade, inovação no ensino de Ciências e Química, e promoção da participação feminina nas áreas de Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). Sua produção acadêmica articula ensino, pesquisa e extensão, com ênfase na popularização da ciência, na formação de jovens pesquisadores e no desenvolvimento de práticas educacionais inovadoras voltadas à alfabetização científica, à inclusão social e ao desenvolvimento sustentável. Mantém interesse em colaborações nacionais e internacionais voltadas ao fortalecimento da educação científica, da inovação pedagógica e da integração entre ciência, tecnologia, sustentabilidade e desenvolvimento social.
Pessoa com deficiência (cego). Pesquisador com deficiência FAPERJ (Programa de Apoio ao Pesquisador com deficiência em ICTs do Estado do Rio de Janeiro, Processo SEI-260003/008250/2025) (2025-2027). Jovem Cientista do Nosso Estado (Edital FAPERJ N 09/2025 - Programa Jovem Cientista do Nosso Estado) (2026-2028). Doutor e mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Líder do Laboratório de Educação, Acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Políticas Públicas (LETAPP/IFF). Coordenador do Observatório de Educação e Participação de Pessoas com Deficiência na Rede Federal no Estado do Rio de Janeiro (OBEDUCA/Deficiência com participação). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação Especial e Inclusão (GEEIN/UFMS). Docente permanente e coordenador do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET/IFF). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem (PGCL/UENF). Membro do Fórum Permanente de Direitos Humanos da Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro (EMERJ). Membro do Comitê Científico do grupo de trabalho GT 15 Educação Especial da ANPEd (2025-2027). Atuou como membro da Comissão de Diversidade, Acessibilidade e Ações Afirmativas da ANPEd (período de 11/2021 a 11/2023). Atuou como coordenador do Grupo de Trabalho Educação Especial (GT 15) (período de 11/2021 a 11/2023) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atuou como diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação (DIPEPI/SECADI/MEC) (período 2023/2024). Atuou como conselheiro Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (CONADE/MDHC) (período 2023/2024). Atuou como membro do Comitê Interministerial de Tecnologia Assistiva (CITA/MCTI) (período 2023/2024). Em 2020, recebeu o Colar do Mérito Judiciário do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Aposentado do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Pesquisador nas áreas: Educação Especial, Formação docente, Tecnologia Assistiva e Direitos Humanos. Editor científico da Editora Encontrografia. Organizador dos livros: Práticas Inclusivas na Escola: caminhos e experiências; Políticas e Práticas Educacionais em Perspectiva Inclusiva Volumes 1 e 2; Pessoas com deficiência, práticas inclusivas e anticapacitismo; dentre outros. Membro Associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e Membro Associado da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee).
Possui graduação em Administração pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (2012) e especialização em Gestão Pública. É servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), onde atua há aproximadamente dez anos como Administrador, exercendo atualmente a função de Diretor Adjunto de Planejamento e Orçamento. Possui experiência em planejamento institucional, orçamento público, execução orçamentária e financeira, com atuação integrada aos processos de licitações, contratos e editais, além de governança, transparência e uso de sistemas de informações gerenciais para apoio à tomada de decisão, com ênfase em avaliação de processos e resultados na administração pública.
Tecnólogo em Mecatrônica Industrial (2017), Licenciado em Educação Profissional e Tecnológica (2019) e Especialista em Docência para Educação Profissional (2019), todos pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Obteve o título de Mestre em Engenharia Elétrica (2021) pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC). Atua como professor no ensino profissionalizante desde 2016 e, atualmente, é professor substituto no IFSC Joinville. Cursa o Bacharelado em Engenharia Elétrica no mesmo instituto. Seus principais interesses de pesquisa incluem Eletrônica de Potência, Conversores Estáticos, Conversores Multiníveis, Correção do Fator de Potência e Educação Profissional e Tecnológica.
Possui graduação em Administração de Empresas pela UFRN (2005), graduação em Estatística pela UFRN (2021) e Mestrado em Economia pela UFPB (2009). Atualmente é Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN).
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2004), especialização em Educação de Jovens e Adultos na Modalidade de Proeja pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul / Instituto Federal Farroupilha (2009), Mestrado em Educação nas Ciências pela Unijui (2013) e Doutorando em Educação nas Ciências pela Universidade Federal de Santa Maria - RS (UFSM). É docente do Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi desde 2010. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física Escolar e Ensino Médio Integrado.
Mestre em Educação pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2021). Possui especialização em Análise do Comportamento Aplicada ao TEA (2020). Especialização Psicopedagogia Clínica e Institucional (2020). Especialização em Educação na Perspectiva do Ensino Estruturado para Autistas (2018). Graduação em Psicologia (2017). Especialização em Docênci...