Resultados para “'Perspectiva das crianças'”

Aline Helena Mafra-rebelo

docente IFC - Campus Camboriu

Pós doutora em Educação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC, 2023). Doutora em Educação (2020), Mestre em Educação (2015) e especialista em docência na Educação Infantil (2014) pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduada em Pedagogia pela UDESC com habilitação em Educação Infantil. Atualmente é professora colaboradora no curso de Pedagogia da UDESC, atua na formação continuada junto a profissionais da Educação Infantil nos municípios de Blumenau, Gaspar, Florianópolis, Itapema (SC) e Bebedouro (SP) e é bolsista pesquisadora na Fundação Carlos Chagas (SP). É pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas da Educação na Pequena Infância - NUPEIN, sediado na UFSC e integrante do Grupo de Pesquisa Infância, Cidadania e Redes Educativas - coletivo CIRANDA, sediado na UDESC. Atuou como pesquisadora assistente no projeto Formação da rede em Educação Infantil: Avaliação de contexto (fase I), vinculado ao Ministério da Educação (MEC, 2013-2015). Entre 2016 e 2022, atuou como professora substituta no curso de Pedagogia na FURB e no IFC (Campus Camboriú) e como assessora na escrita da proposta curricular para a Educação Infantil da Rede Municipal de Bebedouro (SP). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil, atuando principalmente nos seguintes temas: educação em creches e pré-escolas, políticas públicas e questões curriculares para a pequena infância, docência na Educação Infantil e avaliação de contexto.

Ainá Montessanti Selingardi

docente IFSP - Campus Campinas

Mãe do Bernardo, Doutora em Educação Matemática pela Unesp de Rio Claro, Mestra em Ensino de Ciências Exatas pela Universidade Federal de São Carlos, Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas. Já atuou como professora de Matemática do Ensino Médio e Ensino Fundamental em escolas da rede privada. Atualmente atua como Professora de Matemática nos cursos técnicos integrados, tecnólogo em análise e desenvolvimento de sistemas e no curso de pós-graduação lato sensu em formação docente TICs Aplicadas ao Ensino de Ciências no IFSP Câmpus Campinas. É membro do Grupo de Pesquisa Diálogos e Indagações sobre Escolas e Educação Matemática (DIEEM) e colaboradora do Projeto Matética e pensamento computacional nos processos de ensino e aprendizagem de Matemática.

Crisliane Boito

docente IFSC - Câmpus Jaraguá do SUL- RAU ( Geraldo Werninghaus)

Mestra em Educação. Licenciada em Pedagogia e Especialista em Educação Especial Inclusiva. Atualmente é professora de Educação Especial do Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Jaraguá do Sul - Rau. Foi Conselheira Municipal de Educação do município de Canoinhas/SC (2022/2023) e Conselheira Municipal de Educação do município de Campina Grande/ PB ( 2018-2021). Foi docente no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Canoinhas e na Unidade Acadêmica de Educação Infantil da Universidade Federal de Campina Grande - UFCG. É Pesquisadora colaboradora do GRÃO - Grupo de Estudos e Pesquisas Infâncias, Educação Infantil e Contextos Plurais/UFCG. Participou como Assistente de Pesquisa do Núcleo Regional Sul na Pesquisa Nacional de Caracterização das Práticas Educativas com Crianças de 0 a 6 anos Moradoras em Territórios Rurais Brasileiros. Seus temas de estudo e pesquisa vinculam-se às temáticas das Infâncias, Práticas Pedagógicas, Políticas e Pedagogias para a pequena Infância e Educação Especial Inclusiva.

Daniel Alvares Lourenço

docente IFPB - Campus Cabedelo

Doutor em Design pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), na linha de Design da Informação, com tese sobre o desenvolvimento do Método Lêcom, metodologia para avaliação do rendimento de leitura com crianças brasileiras envolvendo legibilidade, leiturabilidade e fundamentos da lectoescrita, orientada pela Profa. Dra. Solange Galvão Coutinho. Mestre em Design Gráfico e de Produto pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com dissertação sobre recomendações tipográficas para livros de literatura infantil, trabalho que resultou no livro ''Guia de recomendações tipográficas para livro de literatura infantil'' (2023). Graduado em Desenho Industrial pela Universidade Estadual de Londrina e pós-graduado em Comunicação Visual em Mídias Interativas pela Universidade Norte do Paraná.Professor Efetivo do Curso Superior Tecnológico em Design Gráfico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) desde 2012, onde também atua como Editor do Conselho da Editora do IFPB. Foi co-líder do Grupo de Pesquisa 2ID, Design de Informação e de Interação (CNPq/IFPB Campus Cabedelo), cujas linhas de pesquisa abrangeram interface humano-máquina e interatividade, visualização de informação, e design de informação e educação. Coordenou o projeto de pesquisa ''Gênero e Sexualidade: O Ensino de Gênero e Sexualidade para Crianças: o design da educação e da informação como ferramentas para elaborar um material informativo ao conhecimento infantil.Suas pesquisas situam-se na interseção entre Design da Informação, Tipografia e Educação, com ênfase em dois eixos principais: (1) legibilidade e leiturabilidade tipográfica para crianças em processo de alfabetização; e (2) o uso de histórias em quadrinhos como abordagem pedagógica para temas de gênero e sexualidade na educação infantil. Tem trabalhos publicados em congressos nacionais e internacionais, incluindo o CIDI (Congresso Internacional de Design da Informação), o HCI International e o Congresso Internacional de Pesquisa em Design.Sua experiência profissional é principalmente em Ilustração e Design Editorial, tendo atuado como ilustrador e designer editorial em editoras nacionais como Globo, Abril, Leya, Opera Prima, Sowilo e Base Editorial, além de trabalhos para o Itaú, Correios e a multinacional PepsiCo. Na docência, também foi professor dos cursos de Design Gráfico, Design de Produto, Cinema de Animação e Artes Visuais nas Faculdades Integradas Barros Melo.

Lucas Renato Tescke

docente IFFar - Campus Santa Rosa

Graduado em Design de Produto (UNIJUÍ), Especialista em Design e Desenvolvimento de Produtos pela Faculdade de Engenharia da Universidade do Porto (FEUP) - Portugal e Mestre em Design Industrial (FEUP). Tem experiência na área de Desenho Industrial, com ênfase em Desenho de Produto. Atuação em projetos sobre design de dispositivos médicos, design de embalagem, design de eletrodomésticos e design de móveis. Realizou diversos projetos durante o curso de especialização com parceria entre empresas como: ICEL Ind. de Cutelaria, Jordão Cooling System, Viriato Hotel Concept e Cifial. Autor do livro ''Desenvolvimento de um dispositivo de administração de insulina: o caso das crianças diabéticas''. Atualmente é docente do Curso Técnico em Móveis, Bacharelado em Arquitetura e Urbanismo e no MBA em Criatividade, Inovação e Inteligência nos Negócios do IFFar Campus Santa Rosa.

Luciano Andre Palm

docente IFRS - Campus Alvorada

Possui Graduação em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (2004). Possui Mestrado pela Universidade Federal de Santa Maria (2006). Tem experiência na área de Ciências Sociais e Humanas/Filosofia/Sociologia. Atuou como professor de Filosofia e Ética nos cursos de Enfermagem e Administração da Faculdade Santa Clara (FASCLA), de 2004 a 2006. Como professor de Filosofia e Sociologia no SENAI - SC (2006-2008) e no Ensino Médio (público e privado) nos Estados do RS e SC. Atuou também como professor de Filosofia para Crianças (SC), além de Filosofia e Sociologia na Educação de Jovens e Adultos (EJA-SC). Atualmente é professor de Filosofia e Sociologia do Ensino Médio Integrado (Informática, Mecatrônica e Edificações) e das disciplinas de Filosofia da Tecnologia e Introdução à Sociologia do curso de Graduação em Engenharia Civil do CEFET-MG, Campus VIII.

Denise Conceição Das Graças Ziviani

docente IFMG - Campus Ouro Preto

Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022), Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP - (2010) numa pesquisa que investigou o fracasso escolar em sua inter-relação com a alfabetização, com as relações raciais e com as relações de gênero. Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - (2003) e Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG - (1991). Nas relações de gênero investiga, especificamente, as representações de masculinidade na produção do fracasso escolar. Foi professora das Licenciaturas da Universidade do Estado de Minas Gerais, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e formadora de docentes na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, onde acumulou experiência nas classes de Educação Infantil, alfabetização, letramento, no período (1992 - 2012). Atuou na gestão de políticas dessa Secretaria no Núcleo das Relações Étnico-raciais e Gênero. Bolsista do Programa de Ação Afirmativa da Ford Foundation (Programabolsa da Fundação Carlos Chagas) no período 2005 - 2009. Atualmente é Coordenadora de Educação, leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Preto, onde é membro do NAPNEE - Núcleo de Apoio as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas e do NEABI - Núcleo de Estudos Afrobrasileiros. Voluntaria da Casa da Musicoterapia (2019 - 2022) no Projeto Uma Sinfonia Diferente: musical estrelado por crianças e adolescentes autistas. Acumula experiência na área da Psicologia Social com ênfase na intervenção psicossocial, nos processos grupais de família e instituições desde 2000, quando passou a fazer trabalhos de formação com professores, assistentes sociais, psicólogos, agentes comunitários e adolescentes.

Michely Clara Moret

docente IFRO - campus Jí-paraná

Mestra em Educação pela Universidade Católica Dom Bosco/UCDB-MS (2010). Residente Jurídica - no curso de Especialização em Direito para a Carreira da Magistratura (EDCM) pela Emeron/Tribunal de Justiça de Rondônia. Especialista em: Metodologia do Ensino Superior (2007); Psicopedagogia (2006); Educação Especial (2005). Bacharela em Direito (2019) e licenciada em Pedagogia/Orientação Educacional pelo CEULJI/ULBRA (2003). Servidora da União com experiência em Cobrança e parcelamento de débitos inscritos em Dívida Ativa da União, em exercicio DCJUD1/6; PF/RO-AGU Advocacia Geral da União, desde 2017. Docente do Ensino Superior desde 2010; servidora estatutária- IFRO- Instituto Federal de Rondônia desde 2014. Coordenou o curso de Pedagogia da UNEOURO/Faculdade de Ouro Preto do Oeste/RO, durante sua implantação em 2011. Professora de Cursos de Especializações: 1) Psicopedagogia; 2) Gestão Educacional; 3) Avaliação e Planejamento docente da FIAR/Ariquemes; UNESC/Cacoal e UNEOURO/Ouro Preto do Oeste/RO. Atuou como membro do NDE- Núcleo Docente Estruturante dos Cursos de Pedagogia e Sistemas de Informação da 1) UNESC/Cacoal e 2) UNEOURO. Exerceu a função de Orientadora Educacional na Rede Estadual de Ensino do Governo do Estado de Rondônia no período de 2004 à 2014. Formadora do Curso de Extensão: Escola de Conselhos (2013) do IFRO em parceria com a UFRPE. Tem experiência na área de Direito e Educação, com ênfase em: 1) Metodologia da pesquisa; 2) Políticas Educacionais; 3) Avaliação; Planejamento e Formação; 4) Direitos das Crianças e Adolescentes/ECA; 5) Execução Fiscal; 6) Direito do Consumidor; 7)Responsabilidade Civil; 8) Ética/Estatuto da Advocacia e da OAB.

Aja Devi Dasi Soares Abreu De Góes

docente IFRN - Campus Ipanguaçu

Professora Efetiva EBTT de Arte/Música no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), Mestre em Educação Musical pela Escola de Música da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (EMUFRN), Especialista em Educação Musical pela EMUFRN (2018) e Licenciada em Música pela EMUFRN (2016). Foi professora substituta no Núcleo de Educação da Infância - Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (NEI-CAp UFRN) no período de 2019-2020. Trabalhou, em 2018, na Escola Especializada Espaço Hilkelia dando aulas de musicalização para crianças entre 1 e 8 anos de idade. Trabalhou, também em 2018, na Creche Educart com crianças de 1 aos 4 anos de idade e trabalhou na Vila do Brincar com crianças de idades variadas. Desenvolveu projetos de pesquisa e curso de extensão como ministrante em Educação Musical (CIART) e Educação Musical para pessoas com deficiência física na EMUFRN. Atuou no CIART do início de 2015 ao primeiro semestre de 2018 como voluntária e bolsista.Trabalhou como estagiária e voluntária no Núcleo de Educação na Infância (NEI-CAp) durante o ano de 2015. Foi professora colaboradora de Musicalização na Universidade Estadual do Rio Grande do Norte (UERN) durante o período letivo de 2016.1. Participou de projetos de musicalização com ênfase na flauta doce no município de Macaíba (2014), dá aulas particulares, e desenvolveu um projeto particular de educação musical intitulado Damodara com um grupo de 5 crianças durante o período de 2015. Toca violoncelo a cerca de 7 anos. Participou do grupo UFRN CELLOS, coordenado pelo professor doutor Fábio Presgrave desde 2013, primeiro dando aulas de teoria musical aplicada ao Violoncelo e segundo tocando no grupo, desenvolveu projetos de pesquisa sobre a história de educadores no violoncelo no Rio Grande do Norte (2013). Tem um duo de Violoncelo e Violão com o Professor/Compositor Alexandre Atmarama. Possui ensino médio integrado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2011) no curso de Controle Ambiental.

Pedro Henrique Prado Da Silva

docente IFNMG - Campus Arinos

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Castelo Branco (2013). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO) (2015) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) (2021), na linha de História da Educação. Foi professor do ensino básico do município de Belford Roxo, no Rio de Janeiro, atuando com turmas do ensino fundamental. Atualmente é Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG) e líder do Núcleo de Estudo e Pesquisa em Desigualdades Educacionais (NEPEDE/IFNMG). Suas pesquisas se concentram nas áreas da História da Educação; História da Educação do Corpo e das Sensibilidades; História do Currículo e História da Escola e Escolarização no Brasil, com ênfase em investigações que se debruçam sobre o fenômeno das desigualdades educacionais sob perspectiva historiográficas e regionais.

Décio Nascimento Guimarães

docente IFF - Campus Campos Centro

Pessoa com deficiência (cego). Pesquisador com deficiência FAPERJ (Programa de Apoio ao Pesquisador com deficiência em ICTs do Estado do Rio de Janeiro, Processo SEI-260003/008250/2025) (2025-2027). Jovem Cientista do Nosso Estado (Edital FAPERJ N 09/2025 - Programa Jovem Cientista do Nosso Estado) (2026-2028). Doutor e mestre em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Líder do Laboratório de Educação, Acessibilidade, Tecnologia Assistiva e Políticas Públicas (LETAPP/IFF). Coordenador do Observatório de Educação e Participação de Pessoas com Deficiência na Rede Federal no Estado do Rio de Janeiro (OBEDUCA/Deficiência com participação). Vice-líder do Grupo de Pesquisa Educação Especial e Inclusão (GEEIN/UFMS). Docente permanente e coordenador do Mestrado Profissional em Ensino e suas Tecnologias (MPET/IFF). Docente permanente do Programa de Pós-graduação em Cognição e Linguagem (PGCL/UENF). Membro do Fórum Permanente de Direitos Humanos da Escola da Magistratura do Estado do Rio de Janeiro (EMERJ). Membro do Comitê Científico do grupo de trabalho GT 15 Educação Especial da ANPEd (2025-2027). Atuou como membro da Comissão de Diversidade, Acessibilidade e Ações Afirmativas da ANPEd (período de 11/2021 a 11/2023). Atuou como coordenador do Grupo de Trabalho Educação Especial (GT 15) (período de 11/2021 a 11/2023) da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd). Atuou como diretor de Políticas de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização de Jovens e Adultos, Diversidade e Inclusão do Ministério da Educação (DIPEPI/SECADI/MEC) (período 2023/2024). Atuou como conselheiro Nacional dos Direitos da Pessoa com Deficiência (CONADE/MDHC) (período 2023/2024). Atuou como membro do Comitê Interministerial de Tecnologia Assistiva (CITA/MCTI) (período 2023/2024). Em 2020, recebeu o Colar do Mérito Judiciário do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Aposentado do Tribunal de Justiça do Estado do Rio de Janeiro (TJ/RJ). Pesquisador nas áreas: Educação Especial, Formação docente, Tecnologia Assistiva e Direitos Humanos. Editor científico da Editora Encontrografia. Organizador dos livros: Práticas Inclusivas na Escola: caminhos e experiências; Políticas e Práticas Educacionais em Perspectiva Inclusiva Volumes 1 e 2; Pessoas com deficiência, práticas inclusivas e anticapacitismo; dentre outros. Membro Associado da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPEd) e Membro Associado da Associação Brasileira de Pesquisadores em Educação Especial (Abpee).

Ezio Albino Júnior

tecnico IFG - Campus Inhumas

Graduado em Direito pelo Centro Universitário de Anápolis - UniEvangélica (2014). É servidor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás-Câmpus Inhumas, com tempo de efetivo exercício em outras esferas do serviço público, mediante aprovação em concursos públicos. Inscrito na Ordem dos Advogados do Brasil, atua na advocacia privada e na produção de artigos científicos. Busca sua inserção em programa de pós graduação strictu sensu.

Carmen Luana Costa De Abreu

tecnico IFAP - Campus Macapá

Possui Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFAP (2024). Desenvolveu pesquisa voltada à análise documental das primeiras normas disciplinares discentes criadas pelo IFAP em 2012 e 2017, sob a perspectiva foucaultiana, discutindo as relações entre poder, disciplina e formação no âmbito da educação profissional e tecnológica. Atua na ...

Andreyson Calixto De Brito

docente IFCE - Campus Fortaleza

Possui graduação em EDUCAÇÃO FÍSICA pela Universidade Federal do Ceará (2004), especialização em Atividade Física Adaptada, mestrado em Ciências do Desporto na área de Atividade Física Adaptada pela Universidade do Porto (2008) com o tema: Capoeira, um contributo para a melhoria da coordenação motora em indivíduos com Síndrome de Down e é Doutor em Educação Brasileira na Universidade Federal do Ceará (UFC) com o tema: A INFLUÊNCIA DA CAPOEIRA NO DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DE CRIANÇAS. Professor do IFCE (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará) - Campus Fortaleza. Coordenador Institucional do PIBID/IFCE nos editais CAPES 2018, 2020, 2022 e 2024.

Maria Das Graças Freitas De Carvalho

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Possui Graduação em Nutrição pela Universidade Federal de Goiás (2016). Possui Residência Multiprofissional em Saúde na área de concentração em Hematologia e Hemoterapia (HC/UFG-EBSERH) (2019). Mestrado em Nutrição e Saúde (PPG-NUT/FANUT/UFG) (2021). Doutorado em Ciências da Saúde (PPGCS/FM-UFG) (2025). Atualmente é coordenadora do Curso de Nutrição do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Membro titular da Comissão Própria de Avaliação do IF Goiano - Campus Urutaí. Membro do Núcleo Docente Estruturante do curso de Nutrição do IF Goiano.

Maria Das Graças Alves Pereira

docente IFAC - Campus Rio Branco

Psicóloga pela Universidade Federal do Ceará - UFC (1992), Mestre em Medicina e Saúde pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2004), Doutora em Ciências pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo - FSP/USP (2017). Professora Titular da área de Psicologia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC / campus Rio Branco. Atuação em Pesquisa, Extensão, gestão e Docência. Atuou como membro das Comissões de Criação dos Cursos de Psicologia da Universidade Federal do Acre e da UNINORTE. Desenvolve pesquisas nas áreas de Micropolítica do Trabalho e Cuidado em Educação e Saúde, Bioética, Formação de Pessoas, Relações Interpessoais, Comunicação Não Violenta, Políticas Públicas em Educação e Saúde e Inclus. Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa com seres Humanos do IFAC (CEP/IFAC). Membro da Rede Unida e participante da Comissão Editorial da revista Saúde em Redes. Professora Visitante no Instituto Politécnico de Bragança/Portugal (2022-2023)