Resultados para “'Pesquisa na Educação'”

Samara Moura Barreto

docente IFCE - Campus Fortaleza

Pós doutorando em Educação Física na Universidade Federal do Rio Grande do Norte pelo Programa de Pós Graduação em Educação Física. Doutora e Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Educação na Universidade Estadual do Ceará (PPGE-UECE) com área de concentração em formação de professores. Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual do Ceará. Professora- Pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE campus Fortaleza. Coordenadora de Formação e Práticas Educativas do Departamento de Educação Física (DEFE/IFCE). Professora Permanente do Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) polo UFC. Supervisora do Programação de Iniciação à Docência (PIBID) da UFC. Membra do corpo editoral da Revista de Educação Física, Saúde e Exercício Físico (REFISE) e da Editora do IFCE (EDIFCE). Secretaria Estadual do Ceará no Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Membra dos Grupos de Pesquisa: Educação, Saúde e Exercício Físico (IFCE); Educação, História e Saúde Coletiva (UECE); Pesquisa em Educação Física Escolar e Processos Formativos Colaborativos (UFC); Grupo de Estudos EscolaR (UNICAMP); Grupo de Estudos e Pesquisas de Professores(as de Educação Física IFSULDEMINAS, polo Muzambinho). Membra da ISATT - International Study Association on Teachers and Teaching. Tem interesse em itinerâncias aprendentes e fruições investigativas que abracem as experiências teórica-empíricas, sobremaneira na Educação Física, pautadas sobre: Autoformação docente e medialidades biográficas; Formação para a pesquisa; Narrativas autobiográficas; Racionalidade dialógica-reflexiva e emancipação; complexidade e justiça social; Currículos Críticos; Educação Estética; e Educação Física Escolar com ênfase no ensino médio.

Vivian Martins Lopes Torres

docente

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com período de doutorado-sanduíche na The Ohio State University (EUA) financiado pelo Programa Insitucional de Internacionalização da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES-PRINT). Possui mestrado em Educação pela UERJ, especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense (UFF), MBA em Gestão de Recursos Humanos pela UFF, Licenciatura e Bacharelado em Pedagogia pela UERJ. Professora de Educação a Distância e Tecnologias Educacionais do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ). Autora dos livros Formação de docentes para a educação online e Vídeos na Educação Online. Membro do Grupo de Pesquisa Docência e Cibercultura (UFRRJ), do Grupo de pesquisa Território, Cultura e Identidade (IFRJ) e do grupo Literacia visual: pesquisa, ensino e formação docente em Artes (INES). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em educação e cibercultura, pesquisa e prática pedagógica, formação de professores, educação online e tecnologias educacionais. Site: www.vivianmartins.com E-mail: vivian.lopes@ifrj.edu.br . . Vivian Martins has a PdD in Education from the State University of Rio de Janeiro (UERJ), Brazil. She received both a BA in Pedagogy and a MA in Education from the State University of Rio de Janeiro, and in 2011 she completed her MBA in Human Resource Management from the Federal Fluminense University. She specializes in planning, implementation and management of distance education. She is currently a professor of Distance Education and Educational Technologies of the Federal Institute of Rio de Janeiro (IFRJ). At IFRJ she is a member of the Territory, Culture and Identity research group and the Interdisciplinary Research Group on Culture, Identity and Diversity. She is a member of the Teaching and Cyberculture research group at UFRRJ. Her areas of professional expertise are online education, education & cyberculture, and educational technologies. She has been working with these areas for the past ten years. Research Interests: Online education, Mobile learning, Educational technologies, Pedagogy and pedagogical practices, Educational research, and Education & Cyberculture. Website: www.vivianmartins.com E-mail: vivian.lopes@ifrj.edu.br

ÍG

Ítalo José Bastos Guimarães

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Pós-doutor em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Doutor e Mestre na mesma área e instituição. Possui MBA em Gestão Empresarial e Logística, especialização em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica e graduação em Administração (UFPB). É Professor do Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde, docente permanente do Mestrado Profissional em Administração (PPGADM/IF Goiano) e integrante do Centro de Pesquisa em Inovação e Inteligência de Negócios Agropecuários (CEINA). Atua nas áreas de Estratégia e Inovação Organizacional, Gestão na Agricultura Familiar e Sustentabilidade, com ênfase em economia circular, ecossistemas de inovação, governança e tecnologias aplicadas à gestão. Coordena e participa de projetos de pesquisa e desenvolvimento de produtos técnico-tecnológicos (PTTs) voltados à Agricultura Familiar e ao setor público. É autor e organizador de livros, além de desenvolver softwares e metodologias voltadas à inovação, gestão organizacional e políticas públicas.

Deyse Ane Oliveira Dos Santos

docente IFRO - campus Jaru

Sou graduada em Química pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 2016), em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL, 2020) e em Gestão Pública pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO, 2026). Atualmente, curso as especializações em Educação Especial, Educação Infantil com Abordagem Reggio Emilia e Altas Habilidades/Superdotação. Sou especialista em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (UFPI, 2025), Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI, 2024), Direito Educacional (UNINA, 2025), Orientação e Supervisão Escolar (UNINA, 2025), Educação a Distância 4.0 (FAEL, 2020) e Gestão Ambiental (IFRO, 2021). Também concluí formação técnica em Administração.Atualmente, sou servidora pública efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Jaru/RO, atuando como pedagoga na rede municipal de ensino, com experiência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvendo atividades voltadas à alfabetização, ao acompanhamento pedagógico, à inclusão escolar e à gestão do processo de ensino e aprendizagem.Na Educação Profissional e Tecnológica, atuei como Professora Substituta de Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), ministrando disciplinas na graduação e em cursos técnicos, além de participar de projetos de ensino e extensão. Também exerci a função de professora bolsista na instituição e atuei como docente de Química na unidade SESI de Porto Velho/RO.Durante a graduação em Química, fui bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), entre 2014 e 2016, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e formação docente voltadas ao Ensino de Química. Anteriormente, entre 2013 e 2014, fui bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), vinculada ao Laboratório de Química de Produtos Naturais da Universidade Federal de Rondônia, onde participei de pesquisas relacionadas ao estudo fitoquímico da espécie Piper aleyreanum (Piperaceae), com enfoque em plantas medicinais e potencial atividade anti-inflamatória.Minha produção acadêmica contempla trabalhos nas áreas de Ensino de Química, Educação, Ciências da Natureza e Gestão Pública. O Trabalho de Conclusão de Curso da graduação em Química abordou o tema ''Agrotóxicos e Transgênicos: uma proposta para o Ensino de Química'', enquanto a especialização em Gestão Ambiental resultou na pesquisa ''Atividade com potencial de contaminação pelo uso de detergentes biodegradáveis: lava a jatos de Porto Velho''. Na graduação em Gestão Pública, desenvolvi a pesquisa ''Gestão de Pessoas na Educação Municipal: acolhimento, adaptação e alocação de servidores e seus efeitos sobre a alfabetização'', evidenciando meu interesse pelas interfaces entre gestão educacional, políticas públicas e qualidade da educação.Minha trajetória profissional e acadêmica caracteriza-se pela atuação interdisciplinar, integrando conhecimentos das áreas de Química, Ciências da Natureza, Pedagogia, Gestão Pública e Educação. Tenho interesse em pesquisas relacionadas à formação de professores, alfabetização, educação inclusiva, políticas públicas educacionais, gestão escolar, saúde mental no contexto educacional, desenvolvimento infantil e práticas pedagógicas contextualizadas à realidade amazônica, buscando contribuir para o fortalecimento da educação pública por meio da articulação entre ensino, pesquisa, extensão e inovação.

Carlson Guerreiro De Almeida

docente

Doutorando em Educação Matemática (PPGEduMat) pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS). Mestre em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Especialização em Educação à Distância e Docência do Ensino Superior pela Faculdade Iguaçu (FI). Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Faculdade Iguaçu (FI). Graduado em Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Segunda Graduação em Matemática com Formação Pedagógica no Centro Universitário Cidade Verde (UniCV). Participante do Grupo de Formação, Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GFEPEM). Participante no Projeto de Pesquisa intitulado Etnomodelagem e Resolução de Problemas: possibilidades para o ensino e aprendizado de Matemática na Educação Básica da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Participante do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Tendências da Educação Matemática e Cultura (GEPTEMaC) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB). Participante do Grupo de Pesquisa Educação Matemática e Diversidade Cultural (GPEMDiC) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC). Possui experiência no Ensino Médio, Técnico e Tecnológico como professor de Matemática no Instituto Federal da Bahia (IFBA).

Vânia Meneghini Da Rocha

tecnico IFC - Campus Araquari

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE/UFSC) na Linha de Pesquisa Sujeitos, Processos Educativos e Docência - SUPED. Possui graduação em Pedagogia pela Associação Catarinense de Ensino (2005). Especialização em Práticas Pedagógicas na Educação Básica (2007). Mestrado em Educação pela Universidade da Região de Joinville (2016) na linha de pesquisa Políticas e Práticas Educativas. É pedagoga no Núcleo Pedagógico e na Equipe Multiprofissional do Serviço Integrado de Suporte e Acompanhamento Educacional, vinculada à Direção de Desenvolvimento do Ensino no Instituto Federal Catarinense Campus Araquari, atuando principalmente no acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem nos cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio, no Ensino Superior e na Organização do Trabalho Pedagógico e na Formação de Professores. Pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisa: Formação de Professores e Práticas de Ensino (FOPPE/UFSC). Mãe desde 2012.

Simone Rocha Da Conceição

docente IFRS - Campus Osório

Doutora em Educação, na linha de pesquisa Arte, Linguagem e Currículo (PPGEdu/UFRGS, 2024), sob orientação da Profa. Dra. Analice Dutra Pillar; mestrado em Educação (PPGEdu/UFRGS, 2018); especialização em Educação a Distância (UCDB, 2016); bacharelado e licenciatura em Artes Visuais (IA/UFRGS, 2007 e 2014). Atualmente é professora substituta de artes visuais: no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório e na Faculdade de Educação, na UFRGS. Desde 2011, integra a equipe do Programa Trajetórias Criativas (uma parceria com a Secretaria de Educação do RS e o MEC, para o atendimento a jovens de 15 a 17 anos ainda retidos no Ensino Fundamental). Faz parte do Grupo de Pesquisa em Educação e Arte (GEARTE/PPGEdu/UFRGS). Integrou a equipe diretiva da Associação Riograndense de Artes Plásticas Francisco Lisboa (2020-2023). Tem experiência na área de Arte Visuais e Educação, atuando principalmente com pesquisa, ensino fundamental, permanência e evasão escolar, práticas pedagógicas, distorção idade-série, ação educativa, formação continuada de professores, leitura e apreensão audiovisual, fenômeno glitch, semiótica discursiva e sociossemiótica.

Adão Caron Cambraia

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Adão Caron Cambraia é graduado em Informática (UNIJUÍ) e Pedagogia (UFSM). Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha desde 2011. Mestre e Doutor em Educação nas Ciências Computação pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ). Especialista em Informática aplicada à Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF). É membro da Comissão Institucional de Pesquisa (CIP) do Instituto Federal Farroupilha. Professor e Orientador do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica (ProfEPT) do IFFar, atuando na Linha de Pesquisa Organização e Memória da Educação Profissional e Tecnológica. Líder do Grupo Interdisciplinar de Estudo e Pesquisa em Educação do Instituto Federal Farroupilha (GIEPE-Iffar). Integrante do Comitê Gestor da Rede Gaúcha de Estudos e Pesquisas sobre Educação Profissional e Tecnológica. Trata-se de uma Rede envolvendo grupos de pesquisa dos institutos federais e universidades gaúchas: IFFar, IFSul, IFRS, UFSM, UNIJUI. Esses grupos associados produzem pesquisas, estudos, eventos, atividades, produção acadêmica em conjunto visando a potencializar a abordagem da EPT como política educacional no Estado e no país. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Álvaro Vieira Pinto (GEPAVP), da UNESPAR. Tem experiência nas áreas: Currículo Integrado na EPT, Educação em Computação e Cultura Digital, atuando principalmente nos seguintes temas: Currículo Integrado, Aprendizagem em Ambientes Digitais, Cultura tecnológica, Informática na Educação e Projetos integradores, Formação Docente e Currículo.

Daniela Cristina Viana

tecnico IFSC - Câmpus Joinville

Doutora em Educação, na Linha de Pesquisa em Filosofia da Educação, pela UFSC (2024); Mestra em Educação, na Linha de Pesquisa em Políticas e Práticas Educativas, pela UNIVILLE (2016); Especialista em Psicologia Fenomenológica Hermenêutica pelo INSTITUTO DASEIN (2024); Especialista em PROEJA - Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos pelo IFSC (2011); Licenciada em Pedagogia pela UNIFAEL (2024); Licenciada em Filosofia pela UFSC (2021); Graduada em Tecnologia em Sistemas da Informação pela UDESC (2008). Integra o Grupo de Pesquisa Hermenêuticas da Cultura, Mundo e Educação (PPGE/FIL/UFSC/BRASIL) (https://hermeneuticas.paginas.ufsc.br/integrantes-do-grupo-de-pesquisa/) e a Rede IberoAmericana de Hermenêutica (R.IA.H.) (https://redriahhermeneutic.wixsite.com/riah). É pesquisadora voluntária do Núcleo de Pesquisa em Arte na Educação (NUPAE/UNIVILLE) (https://www.nupae.com.br/). É professora EBTT dos Cursos de Licenciatura em Pedagogia e Matemática no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Sombrio. Dedica-se à pesquisa dos seguintes temas: Educação, Educação Estética, Filosofia, Filosofia da Educação, Fenomenologia, Hermenêutica, Formação Humana, Sensibilidade, Afeto e Arte Educação.

Cíntia Magno Brazorotto

docente IFSP - Campus Sorocaba

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCAR (2004), mestre em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP (2014), linha de pesquisa Política e Gestão Educacional, e doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Educação - FE/UNICAMP (2020), inscrita na linha de pesquisa Trabalho e Educação. Realizou estágio doutoral na Universidade de Siegen na Alemanha (2019). Realizou pós-doutorado na Faculdade de Educação da Unicamp, no âmbito do Grupo Estado, Políticas Públicas e Educação Profissional (EPPEP), com estágio de pesquisa na Universidade de Milão Bicocca na Itália. É pesquisadora associada do Grupo de Estudo e Pesquisa em Política Educacional GREPPE/UNICAMP, membro do grupo EPPEP/UNICAMP e líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação Profissional e Tecnológica - GEPEPT/IFSP. Desenvolve pesquisa na área de políticas educacionais, focalizando temas como a educação profissional e tecnológica, o ensino médio, o trabalho docente e a privatização da educação básica. Atualmente é professora do Instituto Federal de São Paulo - IFSP, exercendo além das atividades de ensino, pesquisa e extensão, também as de gestão escolar. Tem experiência na área de educação, com ênfase em Política e Gestão Educacional e Trabalho e Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação profissional e tecnológica, ensino médio integrado ao técnico, reforma do ensino médio, privatização da educação básica e trabalho docente.

Maria Helena Cavalcanti Virgulino

docente IFPB - Campus Guarabira

Graduada em História pela Universidade Federal da Paraíba, Mestrado em Educação(UFPB) e Doutorado em Educação (UFPB). Atualmente é servidora público do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, campus Guarabira, sendo membro do Conselho Diretor, coordenadora do NEC (Núcleo de extensão em Educação Cidadã), coordenadora do NEABI( Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas) e presidente da Comissão de Heteroidentificação. Experiência na produção de material didático para o Ensino Fundamental na área de História e em projetos na área de extensão, com ênfase na Educação Ambiental.

Maria Das Graças Alves Pereira

docente IFAC - Campus Rio Branco

Psicóloga pela Universidade Federal do Ceará - UFC (1992), Mestre em Medicina e Saúde pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2004), Doutora em Ciências pela Faculdade de Saúde Pública da Universidade de São Paulo - FSP/USP (2017). Professora Titular da área de Psicologia, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - IFAC / campus Rio Branco. Atuação em Pesquisa, Extensão, gestão e Docência. Atuou como membro das Comissões de Criação dos Cursos de Psicologia da Universidade Federal do Acre e da UNINORTE. Desenvolve pesquisas nas áreas de Micropolítica do Trabalho e Cuidado em Educação e Saúde, Bioética, Formação de Pessoas, Relações Interpessoais, Comunicação Não Violenta, Políticas Públicas em Educação e Saúde e Inclus. Coordenadora do Comitê de Ética em Pesquisa com seres Humanos do IFAC (CEP/IFAC). Membro da Rede Unida e participante da Comissão Editorial da revista Saúde em Redes. Professora Visitante no Instituto Politécnico de Bragança/Portugal (2022-2023)

EÁ

Eloisa Aparecida Da Silva Ávila

docente IFG - Campus Uruaçu

Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás - PUC/GOIÁS, na Linha de Pesquisa Teorias da Educação e Processos Pedagógicos. Mestra em Irrigação no Cerrado pelo Instituto Federal de Ciência e Tecnologia Goiano - IFGoiano. Especialista em: Direito Administrativo - Legale Educacional; Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e o Mundo do Trabalho - Universidade Federal do Piauí - UFPI; Docência Universitária - Universidade Católica de Goiás. Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Goiás - UFG. Bacharela em Direito pela Universidade Estadual de Goiás - UEG, Câmpus Uruaçu. Atua/pesquisa nos temas: Educação e Educação Matemática. Advogada (OAB/GO 74.772) e Professora efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de Goiás - IFG, Câmpus Uruaçu.

Roseana Moreira De Figueiredo Coelho

docente IFMG - Campus São João Evangelista

Graduou-se em Matemática pela Universidade Federal de Ouro Preto em 2010, onde participou de projetos ligados à educação, em grupos de pesquisa, trabalhos orientados e produções científicas ligados ao aprimoramento do ensino de matemática. Concluiu o Mestrado em Educação Matemática em 2015 pela Universidade Federal de Ouro Preto, com a pesquisa que tratava da utilização de ferramentas auxiliares como o cinema no ensino de Matemática. Atuou na área da educação, lecionando para estudantes de níveis fundamental, médio, técnico e superior para os cursos de Matemática, Engenharias, Ciência da Computação e Administração nas cidades de Ouro Preto (MG), Itabira (MG) e Formiga no Instituto Federal de Minas Gerais. Atualmente faz parte do corpo docente do Instituto Federal de Minas Gerais campus São João Evangelista, lecionando para os cursos de Nível Médio, Técnico e Superior desta instituição, além de atuar como Coordenadora Geral da Pós graduação em Ensino e Tecnologias Educacionais. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia.

Clodoaldo Cristiano Reis

docente IFPR - Campus Paranavai

Professor de Filosofia. Mestre em Educação Escolar (UNIR 2015). Graduado em Direito (UNIR 2002). Licenciado em Filosofia (UNIR 2003). Foi professor de filosofia do Estado de Rondônia (2003 a 2010) e da Faculdade de Educação de Colorado do Oeste (2009-2010). Atuou como Professor no Instituto Federal de Rondônia - Campus Cacoal RO (2011-2018). Atualmente é Professor Associado em regime de dedicação exclusiva do Instituto Federal do Paraná - Campus Paranavaí (IFPR), onde ministra aulas de Filosofia, Ética, Política e Cidadania nos cursos técnicos integrados ao Ensino Médio e no Ensino Superior. É membro do Grupo de Pesquisa NUSEINTEC - Núcleo de Sociedade, Educação e Inovação Tecnológica. Trabalha com Formação Docente e têm interesse pelos seguintes temas de pesquisa: Filosofia Política; Direitos Humanos; Educação, Ciência e Tecnologia. É orientador de iniciação científica e coordena projetos de pesquisa e extensão.

Clarice Cruz Terra

docente IFF - Campus Cabo Frio

Doutoranda em Educação pela UFF; Mestre em Teatro (2016) e Licenciada em Artes Cênicas (2002) pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Especialista em Arteterapia (2008) pelo Instituto Superior de Ensino, Pesquisas e Extensão (IISEPE). Professora Efetiva de Teatro (2011-atual) do Instituto Federal Fluminense de Ciências e Tecnologia (IFF Cabo Frio). Experiência profissional na Docência do Ensino Médio e Ensino Médio Integrado ao Técnico. Atua na Coordenação de Projetos e Produções Culturais, Supervisão e Acompanhamento de Bolsistas em Projetos Artísticos Culturais e Realização de Espetáculos Teatrais. Nomeada em Comissões, Fórum, Conselhos e Consultorias em Departamentos no IFF-Cabo Frio e Município de Armação dos Búzios. Professora Visitante em Projetos Independentes ligados à Educação Popular. Pesquisa a Educação na perspectiva dos processos de aprenderensinar, com ênfase nas corporeidades, nos afetos e nas manifestações culturais; considerando as conversas como uma proposta metodológica para narrar experiências. Integra o Grupo de Pesquisa, Juventudes, Infâncias e Cotidianos (JICs), vinculado ao Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ), no qual investiga práticas de educação pela liberdade, a partir de múltiplas significações em disputas, como as questões raciais, de gênero, violências, indisciplina e autonomia docente entre outros.