Resultados para “'Política de Formação de Professores'”

Valcinete Pepino De Macedo

docente IFRN - Campus Ceará-Mirim

Graduada em Pedagogia, mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006) e doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte. É docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte/ Campus Ceará-Mirim. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, docência no Ensino Superior e Ensino Fundamental, atuando principalmente nos seguintes temas: educação escolar, política educacional, formação de professores e trabalho docente.

Ronete Pavão De Oliveira Calixto

tecnico IFAC - Campus Xapuri

Mestranda em Educação do Programa de Pós-Graduação PPGE/UFAC. Possuí Especialização Educação de Jovens e Adultos e Ensino e Práticas Pedagógicas. Licenciada em História pela Universidade Federal do Acre (2011). Exerce o cargo de Técnico em Assunto Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional, Gestão Escolar, Trabalho e Formação Docente (GEPPEAC), dedica-se a Linha de Pesquisa Formação de Professores.

Thatiane Fernandes De Sousa

Outros IFCE - Campus Camocim

Atualmente é professora efetiva, com dedicação exclusiva, do Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia do Ceará (IFCE), lecionando nos cursos de licenciatura as disciplinas da subárea currículo e com foco nos estágios supervisionados. Mestre em Planejamento e Políticas Públicas pela Universidade Estadual do Ceará (2017). Especialização em Gestão e Coordenação Escolar pela Faculdade Latino-americana de Educação - Flated (2013). Licenciatura em Pedagogia - UNINTER (2019). Graduação em Gestão de Turismo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE (2011). Licenciatura em História pela Universidade Federal do Ceará - UFC (2011). Curso técnico em turismo pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE (2008). Atuou no Projovem Urbano com a disciplina de qualificação profissional. Atua como tutora de graduações a distância no Instituto Federal de Educação do Ceará. Foi professora efetiva das redes municipal de ensino de Fortaleza (2016-2023) e estadual do Ceará (2014-2023), tendo exercido também o cargo de Coordenadora escolar. Lecionou no Ensino Fundamental II, Ensino Médio e Educação de Jovens e Adultos (EJA).Membro do grupo de pesquisa Educação, Política e Formação (GEPF). Interesses de pesquisa: formação de professores, política e gestão educacional, legislação educacional, história da educação, educação a distância, juventude e trabalho.

Thiffanne Pereira Dos Santos

docente IFG - Campus Inhumas

Doutoranda em Educação pela Universidade de Brasília (UNB). Mestre em Educação, Linguagem e Tecnologias (PPG - IELT) pela Universidade Estadual de Goiás (2017). Mestre em Ciências da Educação pela UNIDA (2015) - (UFG). Graduada em Pedagogia. Docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Membro do Grupo de Estudo e Pesquisa sobre Formação e Atuação de Professores/Pedagogos - GEPFAPe. Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação, Diversidade e Inclusão (GEPEDI). Membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Ciências (NEPEC). Pesquisadora na área de formação de professores, educação especial, educação inclusiva e políticas públicas educacionais.

Alvino Moraes De Amorim

docente IFRO - campus Vilhena

Possui graduação em FILOSOFIA pela Universidade Católica Dom Bosco (1997). Especialização em Educação Interdisciplinar pela Associação Juinense de Educação do Vale do Juruena. (2018) Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba UNIUBE. Atualmente é professor de filosofia do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Rondônia - campus Vilhena. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia Política

Laís Alice Oliveira Santos

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2019-2023), Mestre em Educação pela UFU (2015-2017), Especialista em Educação Especial e Atendimento Educacional Especializado pelo CEPAE/UFU (2014-2015), Especialista em Transtorno do Espectro Autista - TEA pelo instituto Líbano (2023-2024), especialista em em Alfabetização para Educandos com Deficiência pela UFSCAR (2024-2026), e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Uberlândia - FACIP/UFU (2007-2011). Professora efetiva do Instituto Federal Goiano - Campus Morrinhos, atuando nos cursos de Pedagogia, Química e Especialização em Especialização em Educação Especial e Inclusiva, o qual coordena. Foi Analista Pedagógico pela Prefeitura Municipal de Uberlândia, Professora substituta da Faculdade de Educação pela UFU, professora alfabetizadora, professora da Educação Infantil e professora de AEE na Educação Básica. Membro do Laboratório de Análise de Políticas e Gestão da Educação LAPGE/UFU, membro do Grupo de Pesquisa em Educação, Formação, Culturas e Inclusão GPEFCI e membro do Círculo de Estudos e Pesquisas Freirianas - CEPF. Tem experiência na área da educação com ênfase em Política Educacional, atuando principalmente nos temas: Alfabetização; Formação de professores; Currículo; e Educação Especial na perspectiva inclusiva.

Luizana Rocha Migueis Ferreira Da Silva

docente IFRJ - Campus Paracambi

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Ribeirão Preto (2003), mestrado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2007) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2015). Especialista em Educação e Tecnologias. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: escola, sociologia, habitus, hexis, corpo e educação. Atuou como docente no curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, lecionando disciplinas tais como: Prática de Ensino, Metodologia do Ensino de Artes, História da Educação, História da Educação Brasileira, Fundamentos da Educação Infantil, Estudos Independentes, Saberes da Arte, Arte e Literatura na Educação Infantil, Trabalho de Conclusão de Curso. Leciona desde abril de 2016 no IFRJ Campus Paracambi atuando no curso de Licenciatura em Matemática com as disciplinas: Psicologia da Educação; História, Politicas e Legislação da Educação; Didática; Estágio Supervisionado e Seminários Avançados em Educação.

Giseli Paim Costa

docente IFRS - Campus Viamão

Possui graduação em Psicologia Habilitação Psicóloga pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (1993), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) e Doutorado em Psicologia (Psicologia Social) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006). Atualmente é professora do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Viamão, Viamão-RS. Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: gestão de pessoas e relações interpessoais, psicologia social, participação política e cidadania, educação, formação de professores, cultura da paz, violência social e violência escolar.

Cláudio Wilson Dos Santos Pereira

docente IFNMG - Campus Januária

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2001) e mestrado em Educação Científica e Formação de Professores pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2017). Doutorado em educação pela Universidade de Brasília (2024). Atualmente é professor do En. Básico Técnico e Tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (IFNMG). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: licenciatura, egressos, institutos federais de educação profissional, formação de professor e Profissão docente.

Cristiane De Almeida Vieira Da Silva

docente

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Possui graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação/ UFBA, na Linha de Pesquisa Política e Gestão da Educação. Doutoramento em Educação em andamento na Universidade de Aveiro. É integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Cultura e Processos Sociais (GPEC)- IFBA. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: valorização dos profissionais da educação, políticas públicas em educação, formação de professores, Didática e Avaliação da Aprendizagem.

Luciane Bittencourt Gomes Batista De Oliveira

docente IFSC - Câmpus Lages

Doutora em Estudos da Tradução pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC, 2026), Mestre em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC, 2013), possui especialização em Tradução e Interpretação - Língua Inglesa (UNIPLAC, 2008) e é graduada em Letras - Inglês e Português (UNIPLAC, 2005). É docente no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC campus Lages) de língua inglesa e língua portuguesa, ministrando aulas em cursos técnicos, cursos de graduação, cursos de Pós-graduação Lato Sensu, cursos voltados à formação de professores e cursos de línguas (inglês). Desenvolve ações no Centro de Línguas do câmpus, bem como projetos de pesquisa na área de ensino e aprendizagem de línguas e projetos de extensão voltados à temática dos direitos humanos. Os temas de interesse são: educação, multilinguismo, tradução, políticas linguísticas, políticas de tradução e ensino e aprendizagem de línguas.

Luana De Araújo Carvalho

docente IFC - Campus Camboriu

Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais - ECI/UFMG, linha de pesquisa: Usuários, gestão do conhecimento e práticas informacionais. Mestra em Educação - área Instituição escolar, formação e profissão docente - pela Universidade Federal de Ouro Preto -UFOP (2013). Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário UNA (2010). Cursou Magistério no Instituto de Educação de Minas Gerais (2007). Atualmente é Coordenadora Pedagógica da Escola Estadual Padre João Maria Kooyman e membro dos grupos de pesquisa MULTDICS - Multiletramentos e uso das TDIC na Educação (CEAD-UFOP) e do GPELL - Grupo de Pesquisa do Letramento Literário (FaE/UFMG).Ingressou no campo educacional há 20 anos, atuando nas seguintes funções: Professora regente da Educação Infantil ao Ensino Superior (Graduação e Pós-graduação); Professora colaboradora do NAPNE- Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas do Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú; Professora regente e orientadora de Trabalho de Conclusão do Curso de Pedagogia do IFC-Camboriú; Supervisora de Trabalho de Conclusão de Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica da UFOP; Professora e Supervisora Pedagógica do PNAIC- Ministério da Educação via CEAD/UFOP ; Professora orientadora de Trabalho de Curso de Especialização Mídias na Educação CEAD-UFOP; Analista Pedagógica da - SEE- Superintendência de Desenvolvimento da Educação Infantil e Fundamental - no Programa de Intervenção Pedagógica (SEE/MG - PIP); Analista Educacional na SEE como Coordenadora do Grupo de Trabalho para elaboração do Plano Estadual do Livro, Leitura e Biblioteca junto à Superintendência de Bibliotecas e Suplemento literário e membro da equipe de Bibliotecas Escolares Mineiras; Membro do Grupo Executivo do Plano Municipal do Livro, Leitura, Literatura e Biblioteca de Belo Horizonte - MG, Formadora da Escola de Formação e Desenvolvimento de Profissionais da SEE - com formação continuada de Especialista em Educação Básica, dentre outros.Tem interesse nas seguintes temáticas; Formação de Professores, Formação de leitores, Educação Básica e Educação a Distância.

Jeferson Monteiro De Andrade

docente IFMG - Campus Avançado Piumhi

Possui graduação em Geografia licenciatura pela Universidade Federal de São João Del Rei - UFSJ. Especialização em Educação Ambiental com ênfase em espaços educadores sustentáveis pela Universidade Federal de Lavras - UFLA. Especialização em Geoprocessamento Aplicado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - IFNMG. Mestrado Profissional em Educação pela Universidade Federal de Lavras - UFLA, na área de Formação de Professores, atuando na linha de pesquisa Ciências, Cultura e Ambiente. Possui experiência com ensino de geografia e educação ambiental. Atuou nas redes de ensino pública e privada como professor de Geografia, lecionando nos ensinos Fundamental, Médio e na Educação de Jovens e Adultos - Ensino Médio (EJA/EM). Atualmente é Professor EBTT do quadro de pessoal permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais - IFMG, Campus Avançado Piumhi. Membro do LABHUMA - Grupo de Pesquisa e Laboratório de Estudos em Humanidades (IF Baiano).

Andressa De Andrade

docente IFSP - Campus Sorocaba

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Campinas (2002) e mestrado em Educação pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - campus Sorocaba, na área de Educação/Pedagogia, onde coordena do Programa Institucional de Iniciação à Docência (PIBID) e o curso de pós-graduação lato sensu em Educação Infantil e Linguagens da Criança. Possui experiência docente e administrativa na área de Educação/Pedagogia, tendo atuado na Educação Infantil, Ensino Fundamental, Médio e Superior, Educação Profissional e em cursos de Formação Inicial e Continuada. Tem interesse pelos seguintes temas: Educação, formação docente, infância, gênero, relações etnico-raciais, políticas educacionais, cultura e movimentos sociais.

Marcelo George Nogueira Da Costa

tecnico IFSertão-PE - Campus Serra Talhada

Doutorando em Educação no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade de Pernambuco - Campus Mata Norte. Professor da Autarquia Educacional de Serra Talhada (AESET). Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE). Possui especialização em Letras e Literatura pela Faculdade de Formação de Professores de Serra Talhada (2012), graduação em Letras pela Faculdade de Formação de Professores de Serra Talhada (2009) e em Pedagogia na Autarquia Educacional de Serra Talhada. Atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IFSertãoPE), atuando como coordenador pedagógico no suporte a docentes e discentes. Professor conteudista do IFSertãoPE, interessa-se pelos temas: política e gestão educacional, processo de ensino e aprendizagem, formação docente,Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Educação, metodologias ativas e políticas de inclusão. É integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação e Práticas Interdisciplinares (GEPEPI) do IFSertãoPE e integrante do Grupo de Pesquisa em Relações Étnico-Raciais, Linguagens e História da Educação (GERA) - UPE - Campus Mata Norte.

Ludmila Nogueira De Almeida

docente IFTM - Campus Uberlândia

Possui Graduação em Letras - Licenciatura plena em Português e Francês (2010), Mestrado (2015) e Doutorado em Estudos Linguísticos (2020) pela Universidade Federal de Uberlândia. Atuou como professora de Língua Francesa da Central de Línguas da Universidade Federal de Uberlândia e como professora substituta do curso de Letras. Atualmente, é professora efetiva de línguas Francesa e Portuguesa do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas e Língua Portuguesa. Seu principal eixo de pesquisa é em Linguística Aplicada, mais especificamente nas seguintes temáticas: formação de professores, ensino, complexidade e transdisciplinaridade.