Resultados para “'Políticas educacionais em EJA'”

Alexandre Mumbach

tecnico IFFar - Campus Santo Ângelo

Doutor em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), com bolsa do Programa de Excelência da CAPES (PROEX). Mestre em Desenvolvimento e Políticas Públicas pela Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA/EJA-EPT) pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFar), Licenciado em Matemática pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI). Exerce desde 2011 suas funções como servidor público federal, ocupante de cargo da carreira Técnico-Administrativo em Educação na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (RFEPCT), no Instituto Federal Farroupilha. Integrante dos grupos de pesquisa cadastrados no CNPq: Transformação, vinculado à Universidade Federal de Santa Maria (UFSM) e Laboratório de Políticas de Ensino Médio (LAPEM), vinculado à Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Integrante da Cátedra Unesco em Educação para a Cidadania Global e Justiça Socioambiental, sediada na Universidade de Caxias do Sul (UCS). Tem interesse e dedica-se aos temas relacionados à Educação e às políticas educacionais: Educação; Educação de Jovens e Adultos (EJA); Educação de Jovens e Adultos integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT); Educação Profissional e Tecnológica (EPT); Educação Popular; Educação e Cidadania; Educação e Direitos Humanos.

Saionara Rosa Da Cruz

tecnico IFF - Campus Campos Guarus

Pós-doutoranda pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Doutora em Sociologia Política pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF, 2025), Mestra em Ciências da Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ, 2015) e Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia de Itaperuna (FAFITA, 2000). Atualmente é Coordenadora de Políticas Educacionais no Instituto Federal Fluminense (IFFluminense) - Campus Campos Guarus. Atuou como Diretora de Políticas da Educação na Pró-Reitoria de Ensino (2018-2024), Coordenadora de Avaliação Institucional (2016-2017) e Coordenadora de Orientação Educacional e Pedagógica (2007-2012) no IFFluminense. Áreas de Atuação e Pesquisa em Políticas públicas educacionais, educação profissional e tecnológica, currículo, psicologia positiva, engajamento do estudante, inovação pedagógica, além de acesso, permanência e êxito dos estudantes (com parcerias internacionais na Universidade do Minho, Portugal). Tem como foco do trabalho o desenvolvimento, implementação e monitoramento de políticas educacionais inclusivas e equitativas voltadas à justiça social, formação integral e sucesso acadêmico.Contato: saionara@iff.edu.br

Fábio Alves Paiva

docente IFAC - Campus Tarauaca

Mestrando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Acre (PPGE/UFAC), na Linha de Pesquisa Estado, Educação e Políticas Educacionais. Especialista em Fisiologia do Exercício (2022) e graduado em Educação Física pela Universidade Federal do Acre (2013). Professor do quadro efetivo do Instituto Federal do Acre (IFAC), Campus Tarauacá, com atuação na Educação Básica e na Educação Profissional e Tecnológica. Integrante do Grupo de Pesquisa em Educação Física: Educação, Saúde e Lazer (LEPEF-EdSaLa) da Universidade Federal do Acre. Possui experiência na área da Educação Física Escolar, com atuação no desenvolvimento de práticas corporais e formação complementar em Educação Especial, inclusão escolar e Educação a Distância. Desenvolve estudos nos campos da formação de professores, currículo, políticas educacionais e políticas públicas de esporte e lazer, com ênfase na Educação Física escolar e na interface entre políticas educacionais e a organização do trabalho pedagógico.

Gilton Francisco Sousa De Andrade

tecnico

Doutorando em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ / PROPEd; Mestre em Educação pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro - UNIRIO; Especialista em Orientação Educacional e Pedagógica - UCAM; graduado em Pedagogia - UERJ. Foi professor no município de Queimados e atualmente é Técnico em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ.Interesse de atuação: políticas educacionais para as minorias; políticas publicas que favoreçam a entrada de adolescentes, jovens e adultos no âmbito escolar, proporcionando-lhes não apenas a garantia da matrícula, mas o êxito acadêmico; políticas institucionais que vão ao encontro da inclusão de estudantes com deficiência no ensino regular, tendo como foco o processo de aprendizagem; Gestão e política educacional na perspectiva da educação inclusiva.

Guenther Carlos Feitosa De Almeida

docente IFG - Campus Goiânia

Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2018), Mestre em Educação Física pela Universidade de Brasília (2013), e Licenciado em Educação Física pela Universidade Federal de Goiás -UFG (2008). Atualmente é professor de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. É docente e orientador no Programa de Pós Graduação Stricto Sensu em Educação do IFG, é membro do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Educação e Formação de Trabalhadores - NUPEEFT. Tem experiência na área de Políticas Educacionais e Educação Física Escolar atuando principalmente nos seguintes temas: Políticas Educacionais de Educação Profissional, Trabalho e Educação, Formação de Professores.

Caio Cabral Da Silva

tecnico IFSP - Campus São Paulo

Doutor e mestre em Educação da Escola de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade Federal de São Paulo (EFLCH-UNIFESP), com Especialização lato sensu em Gestão Pública pela Faculdade Internacional Signorelli (FISIG) e Graduado em Bacharelado e Licenciatura Plena em Filosofia (EFLCH-UNIFESP). Atua como Técnico em Assuntos Educacionais na Coordenadoria de Extensão do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (IFSP), Coordenador de Cursos de Extensão da Diretoria de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação do IFSP Campus São Paulo, Supervisor Administrativo Local do Programa Nacional de Segurança Pública com Cidadania (Pronasci) Juventude no Campus São Paulo do IFSP, é membro do Núcleo de Estudos em Agroecologia e Economia Solidária do Campus São Paulo (Neaes-IFSP-SPO) e cooperante na Gomo Coop - primeira cooperativa de consumo participativa da América Latina. Possui como temas de interesse de pesquisa Educação, Políticas Públicas, Educação de Jovens e Adultos, Direitos Humanos, Ciência de Dados e Economia Solidária.

Marco Antônio Franco Do Amaral

docente IFTM - Campus Uberlândia Centro

Pós Doutorado na Universidade de Coimbra (Portugal); Phd em Ciências da Educação pela Universidade de Coimbra (Portugal), com trajetória consolidada nos campos da Educação de Jovens e Adultos, educação inclusiva, aprendizagem da Matemática e formação de professores. Sua formação interdisciplinar abrange Pedagogia, Matemática, Psicologia e Psicopedagogia, permitindo-lhe articular diferentes perspectivas teóricas e metodológicas para compreender e transformar práticas educativas.É autor e coautor de diversos livros e capítulos publicados no Brasil e no exterior, incluindo obra lançada pela Unesco Brasil e mais de uma dezena de capítulos que abordam temas como políticas educacionais, práticas docentes, escolarização no campo, Educação Especial, EJA, inclusão e tecnologias educacionais. Sua produção bibliográfica reflete um compromisso contínuo com a pesquisa aplicada, a inovação pedagógica e a democratização do conhecimento científico.Servidor do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), atua em docência, pesquisa, extensão, orientação acadêmica e gestão institucional, integrando comissões, núcleos e colegiados estratégicos. Desenvolve projetos voltados à inclusão educacional, à formação continuada, aos processos de escolarização de trabalhadores rurais, ao fortalecimento da aprendizagem matemática e à promoção de práticas educativas mais equitativas.É pesquisador integrado ao Centro de Investigação em Educação de Adultos e Intervenção Comunitária da Universidade do Algarve (Portugal) e membro do Grupo Temático Jovem da Unesco Brasil. Participou da fundação da Escola Futuro e do Projeto Reintegra, iniciativa responsável pela formação de 10 mil estudantes de EJA em Uberlândia-MG, consolidando uma forte atuação social e comunitária.Sua trajetória acadêmica e profissional evidencia uma atuação comprometida com a justiça educacional, a formação humana, a inclusão e a construção de práticas pedagógicas transformadoras em diferentes contextos educacionais.

Valéria Metroski De Alvarenga

docente IFC - Campus Concordia

Doutora e Mestra em Artes Visuais (UDESC). Graduada em Artes Visuais (Licenciatura e Bacharelado/UFPR). Atualmente leciona a disciplina de Arte no Instituto Federal Catarinense (IFC) no Campus Concórdia (SC). Também atua no Mestrado Profissional em Artes - PROFARTES (UDESC). Membro do Grupo de Pesquisa Arte e Formação nos processos artísticos contemporâneos (UDESC), do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ideias e Práticas Artísticas na Educação (LIPAE - IFC) e do projeto de pesquisa Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina (OFPEA/BRARG). Atua no Núcleo de Estudos de Gênero e Sexualidade (NEGES - IFC Campus Concórdia). Tem experiência com o Ensino Fundamental II (anos finais), Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Ensino Superior. Tem interesse nas seguintes áreas/temas de pesquisa: formação do(a) professor(a) de Arte, formação do(a) formador(a), ensino de Arte, Artes Visuais, políticas públicas educacionais, currículo e Arte contemporânea.

Márcia Jovani De Oliveira Nunes

Outros IFRO - Reitoria

Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pedagoga, contadora e técnica em agropecuária, com especialização em Gestão, Orientação e Supervisão com Ênfase em Psicologia Educacional. Atualmente é Diretora de Desenvolvimento de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Atua em projetos de pesquisa e extensão com foco na pesquisa-ação. É integrante de grupos de pesquisa vinculados à UNIR, IFRO e UFMT, desenvolvendo estudos nas áreas de Educação Rural, História e Historiografia da Educação, formação de professores, memórias e culturas escolares, políticas públicas e EJA integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT). Tem interesse em processos formativos de professores leigos, trabalho docente em contextos rurais e metodologias participativas. ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-1568-0462](https://orcid.org/0000-0002-1568-0462)

Cristiane De Almeida Vieira Da Silva

docente

Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Possui graduação em Pedagogia e Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação/ UFBA, na Linha de Pesquisa Política e Gestão da Educação. Doutoramento em Educação em andamento na Universidade de Aveiro. É integrante do Grupo de Pesquisa em Educação, Cultura e Processos Sociais (GPEC)- IFBA. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: valorização dos profissionais da educação, políticas públicas em educação, formação de professores, Didática e Avaliação da Aprendizagem.

Leonardo Cunha Borges

tecnico IFGoiano - Campus Catalão

Leonardo Cunha Borges possui graduação em Administração de Empresas pelo Centro Universitário do Triângulo (UNITRI) (1999), MBA em Gestão Empresarial com ênfase em Marketing pela Universidade de São Paulo (USP) (2001), licenciatura em História, pós-graduação em Direito Educacional pela UNIFAHE, Mestrado em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) (2020) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) (2026), na linha de pesquisa Desigualdades Sociais e Políticas Públicas Educacionais. Atualmente, cursa o 7 período do Bacharelado em Direito na Universidade de Uberaba (UNIUBE), Campus Uberlândia (MG).A dissertação de mestrado analisou a implantação e a gestão do Campus Avançado Catalão do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), evidenciando desafios e potencialidades da gestão da educação pública federal. No doutorado, desenvolveu a pesquisa intitulada ''Educação do Campo e Políticas Educacionais: estudo comparativo em duas comunidades camponesas na região de Catalão-GO'', investigando os impactos das políticas públicas educacionais, das transformações territoriais e do fechamento de escolas nas comunidades campesinas, com ênfase na Educação do Campo, territorialidade, memória coletiva e desenvolvimento social.É servidor público federal do Instituto Federal Goiano (IF Goiano), ocupante do cargo de Administrador no Campus Catalão, com experiência nas áreas de gestão educacional, administração pública, planejamento institucional, avaliação institucional, auditoria interna, gestão de contratos administrativos e gestão de unidades educacionais. Também possui experiência na iniciativa privada, atuando nas áreas de administração, gestão empresarial, marketing e desenvolvimento organizacional.Foi membro titular do Conselho Superior do Instituto Federal Goiano e integrante das Câmaras Consultivas de Pesquisa, Pós-Graduação e Inovação e de Extensão no biênio 2016-2018, participando da formulação e do acompanhamento de políticas institucionais de ensino, pesquisa, inovação e extensão.Exerceu a presidência do Rotary Club 1 de Novembro na gestão 2023-2024, coordenando projetos voltados ao desenvolvimento social, educacional e comunitário. Participou de projetos de extensão desenvolvidos no Acampamento Oziel Alves, no município de Catalão (GO), com atuação junto a comunidades campesinas organizadas por movimentos sociais do campo, desenvolvendo ações relacionadas à Educação do Campo, agroecologia, produção agrícola sustentável, reflorestamento, fortalecimento comunitário e análise dos impactos do fechamento de escolas em territórios camponeses.Recebeu o título de Cidadão Catalano, concedido pela Câmara Municipal de Catalão, por meio do Decreto Legislativo n 15/2021, em reconhecimento às contribuições prestadas à educação e ao desenvolvimento social e cultural do município.Desenvolve pesquisas nas áreas de Educação do Campo, políticas públicas educacionais, desenvolvimento territorial, comunidades campesinas, movimentos sociais, gestão educacional, administração pública, governança institucional e avaliação de políticas públicas. Sua trajetória acadêmica e profissional evidencia compromisso com a produção científica, a formação continuada e a promoção do desenvolvimento social por meio da educação, articulando pesquisa, ensino, extensão e gestão pública.

Talita Emídio Andrade Soares

docente IFMG - Campus Avançado Ponte Nova

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), com atuação na linha de pesquisa Educação, Formação Humana e Políticas Públicas e estágio de Mestrado no Instituto de Educación da Universidad de Santiago de Chile (Usach/Chile) e de doutoramento na Facultat de Magisteri da Universitat de València (UV/Espanha). Especialista em Estatística e Matemática Financeira pelo Instituto Ibra e em Ensino de Matemática pela Faculdade Única de Ipatinga. Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (UFV) e em Pedagogia, também pelo Instituto Ibra. Possui curso Técnico de Nível Médio em Administração pela Escola Politécnica Brasileira. Foi professora substituta no IFMG Campus Bambuí entre 2019 e 2020 e no IFES Campus Guarapari entre 2021 e 2022. Foi professora efetiva na rede estadual do Espírito Santo entre 2023 e 2024. Foi professora visitante no IFMG Campus Ouro Preto em 2024. Foi professora formadora na Universidade Aberta do Brasil (UAB) em 2025. Foi professora efetiva EBTT no IFSULDEMINAS Campus Passos entre 2024 e 2025, e atualmente é professora no IFMG Campus Ponte Nova. É membra da equipe editorial da Revista ForSCIENCE e do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (Proteoria - UFES). É vice-coordenadora do Grupo de Estudo e Pesquisa em ''Metodologias e Recursos Didáticos para o Ensino da Matemática'' (IFSULDEMINAS - Campus Passos) e do Grupo de Pesquisa ''Análise e Modelagem de Dados Educacionais'' (IFMG - Campus Ouro Preto), certificado pelo CNPq. Seus atuais interesses estão voltados para Educação Matemática, Ensino de Matemática, Avaliação Educacional e Políticas Públicas Educacionais.

Simone Fernandes Da Silva

tecnico IFPB - Campus João Pessoa

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal da Paraíba (2016), na linha Políticas Educacionais; especialista em Psicopedagogia Institucional pelo CINTEP/PB (2014); e graduada em Pedagogia, com área de aprofundamento em Supervisão e Orientação Educacional, pela Universidade Federal da Paraíba (2011). Atualmente, é pedagoga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba e tem interesse nos estudos sobre curricularização da extensão e integração curricular.

Luana Sobral Hilario

tecnico IFRN - Campus Ceará-Mirim

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011) e Mestrado em Educação (2015) também pela UFRN. Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais do IFRN, atuando no setor pedagógico. Tem estudos e afinidade com as temáticas de Educação Popular, EJA, Relação com o saber, Sentidos, Juventudes e Educação Profissional.

ÉD

Érica Fernandes Dias

tecnico IFCE - Reitoria

Mestre em Avaliação de Políticas Públicas (UFC), Especialista em Ensino de Língua Portuguesa e Graduada em Letras (UECE). Escritora, integrante da AJEB-CE, servidora do IFCE (atuando na Pró-Reitoria de Extensão) e professora da EJA na SEDUC-CE. Com experiência em políticas públicas, formação de professores e práticas pedagógicas em Alfabetização, Letramento, Literatura e Produção Textual. Atuou em projetos educacionais em diversos municípios do Ceará e no Maranhão. Participou do Grupo de Pesquisa REDE (UECE/UFC/UNILAB). Mulher, mãe, leitora, contadora e escutadora de histórias, que acredita na educação como uma ferramenta de emancipação capaz de romper silêncios e ampliar mundos.

Meirivam Batista De Oliveira Ferreira

tecnico IFNMG - Campus Salinas

Mestre em Educação - com pesquisa sobre a Integração Curricular pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Possui graduação em Pedagogia - pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2011) e Licenciatura Plena em Letras Português/Inglês pela Universidade Estadual de Montes Claros (2002). Especialização em: Literatura Luso Brasileira, Educação de Jovens e Adultos como também Especialização em EAD. Como docente atuou no Ensino Médio e Fundamental em escolas Estaduais, e Ensino Profissionalizante Integrado ao Ensino Médio na Rede Federal de Ensino, bem como em graduações e pós graduações a distância na área de educação EJA. AaD e EPT. Atualmente tem a função de Técnica em Assuntos Educacionais- TAE, onde atua como Pedagoga acompanhando docentes e discentes junto aos Cursos Técnicos de Ensino Médio e superiores na oferta de educação inclusiva no IFNMG - Campus Salinas. Evetualmente, ministra aulas em instituições particulares do Ensino Superior. Participa de Grupos de Estudos nas áreas: Estudos Afrobrasileiros e Indígenas, NEABI. Pesquisa as áreas de: Educação Profissional e Tecnológica - EPT, Educação de Jovens e Adultos - EJA/PROEJA, Educação a Distância EAD, com ênfase na Integração Curricular Inclusiva.