Resultados para “'Potencialidades'”

Thayrone Portela De Sousa

Itiara Cariny Da Silva Melo De Carvalho

Sou pedagoga formada pela Universidade Castelo Branco (2008), com especialização em Neuropsicopedagogia e em fase de conclusão da especialização em Educação do Campo, Quilombola e Rural. Atuei em sala de aula por cinco anos, experiência que consolidou minha compreensão sobre os desafios e potencialidades do processo de ensino e aprendizagem.Há nove...

Tiago Bacciotti Moreira

Tiago Bacciotti Moreira é Doutor em Ciencias de la Educación pela Universidad de Desarrollo Sustentable (UDS, Paraguai, 2024), com etapa inicial do doutorado cursada na Universidad Nacional de Rosario (Argentina), e Mestre em Educação pela Universidade de Uberaba (UNIUBE, 2018), com período de estudos na Universidad de Salamanca (Espanha). Suas pesquisas são dedicadas à gamificação e à inovação no ensino superior. Atua como Analista de Negócios no Ministério da Gestão e da Inovação em Serviços Públicos (MGI) e como coordenador e professor do curso superior de Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Faculdade IMES, onde também organiza semanas acadêmicas e eventos de formação e carreira. Possui mais de 25 anos de experiência em Tecnologia da Informação, com atuação em análise e desenvolvimento de sistemas, gerência de projetos de TI e treinamento, incluindo projetos para os setores de telecomunicações e bancário. Foi Técnico de Laboratório de Informática da Universidade Federal de Uberlândia (UFU), onde coordenou os laboratórios de informática e integrou comissões institucionais de planejamento de contratações, extensão e processos administrativos disciplinares, e docente de ensino superior na Universidade do Estado de Minas Gerais (UEMG) e em outras instituições, nas áreas de programação, banco de dados, engenharia de software e gestão de projetos. É graduado em Administração, Ciências Contábeis, Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Licenciatura em Computação, Letras (Português e Inglês), Pedagogia e Filosofia, e especialista em Redes de Computadores, Engenharia de Sistemas, Tecnologias e Educação a Distância, Ciências da Educação, Gestão de Pessoas e Liderança (MBA), Gestão Pública, Direitos das Mulheres e Direito do Consumidor. É autor e organizador de livros nas áreas de programação, banco de dados, Linux, formação de preço de venda, carreira em tecnologia, gamificação e formação docente, e titular de programa de computador registrado no INPI. Atua ainda como parecerista ad hoc de projetos de iniciação científica e como palestrante em eventos de tecnologia e educação, como The Developers Conference e Python Brasil.

Patricia Lage

Graduação em CIÊNCIAS BIOLÓGICAS pela Escola Superior em Meio Ambiente (2006). Atuando principalmente nas seguintes áreas: Plantas Medicinais, Cultivo Agroecológico, Homeopatia, Produção de Mudas Nativas, Viveiro de Mudas, Compostagem, Gestão Ambiental e em Terapias Complementares. Bióloga do Instituto Federal de Minas Gerais - campus São João Evangelista, MG. Atuando de outubro 2011 a março de 2020. Desenvolvendo atividades no Laboratório de Águas, no Herbário, na Coordenação de Gestão Ambiental, na Coordenação do Viveiro de Mudas, no setor de Compostagem e no Horto de Plantas Medicinais. Bióloga do Instituto Federal de Minas Gerais - campus Bambuí, MG; Início: Abril de 2020. Coordenação do Viveiro de Mudas do IFMG (junho de 2021 a setembro de 2024). Especialização: Gestão Ambiental de Sistemas Florestais - UFLA. Especialização em Fitoterapia Avançada: Fundamentos básicos e aplicações clínicas - USP. Mestre em Fisiologia Vegetal pela Universidade Federal de Lavras - UFLA. Doutora em Produção Vegetal pela Universidade Federal do Vales do Jequitinhonha e Mucuri - UFVJM. Homeopata Popular pela Universidade Federal de Viçosa - UFV. Fitoterapeuta - ABIFIT. Terapeuta Floral de Bach e Floral de Minas - Instituto Dr Bach. Auriculoterapeuta - IMAM. Reiki USUI.

Bárbara Alessandra Vieira De Brito

Graduada em Administração de Empresas (PUCCAMP, 1994), Mestre em Administração (UMESP, 2018), Doutora em Administração (USCS, 2022). Atua como facilitador e/ou consultor - Serviço de Apoio às Micro e Pequenas Empresas do Acre e como TAE - administradora - do Instituto Federal do Acre.

Flavia Gouveia De Oliveira

Mestre em Administração pela Faculdade Alves Faria (UNIALFA). Especialista em Auditoria, Controladoria e Gestão de Tributos pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás). Graduada em Ciências Contábeis pela Universidade de Rio Verde (UniRV). Professora efetiva do Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde, atuando nos cursos Técnico e Superior em Administração e no curso Técnico em Contabilidade. Possui experiência na área de Ciências Contábeis, com ênfase em Perícia Contábil e Procedimentos Contábeis. Atua na docência do ensino superior desde 2011, com passagens pelas seguintes instituições: Universidade de Rio Verde (UniRV), Faculdade Almeida Rodrigues (FAR) e Instituto Federal Goiano Campus Rio Verde. Tem experiência nos seguintes temas: Contabilidade Geral, Contabilidade Gerencial, Contabilidade de Custos, Departamento Pessoal, Rotinas Fiscais e Tributárias, em especial tributação do Microempreendedor Individual.

Maria Gracilene Marques Pereira

Possui graduação em Ciência Econômicas pela Universidade Federal da Paraíba (1998). Mestre em Economia Rural e Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal de Campina Grande (2003). Atualmente é professora/coordenadora no ensino básico, técnico e tecológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Apaixonada pelo Crescimento e Desenvolvimento Econômico, pesquisando a curricularização da Extensão, Método MAker e as Novas Economias: Criativa, Colaborativa, Compartilhada, Circular, Verde e Sustentável e seus impactos econômicos e sociais na educação para empreendimentos do futuro.

Leiliane Chaves Mageste De Almeida

Mestre em Economia Doméstica pela Universidade Federal de Viçosa (2015). Possui graduação em Odontologia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (1987) e Licenciatura Plena em Biologia pelo Centro Federal de Educação Tecnológica do Paraná (2002).

Vanderlei Nestor Koefender

Possui graduação em Agronomia pela Universidade Federal de Santa Maria (1993), Especialização e Licenciatura em Docência para a Educação Profissional pelo Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC (2019), e Mestrado em Agronomia (Solos e Nutrição de Plantas) pela Escola Superior de Agricultura ''Luiz de Queiroz'' - ESALQ/USP (1996). Tem experiência na área de Agronomia, com ênfase em Fertilidade do Solo e Adubação.

Érico José De Souza Santana

Doutorando em Geografia pela Universidade Fedeal de Santa Catarina - UFSC. Mestre em Geografia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS (2024). É Pós Graduado em Informática Instrumental para Professores da Educação Básica (2019) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Possui Graduação (Licenciatura e bacharelado, 2013/ 2014) em Geografia pela Universidade Federal da Bahia - UFBA. Como pesquisador na área de educação atuou no Programa de Incentivo de Bolsas e Iniciação a Docência - PIBID (2010/ 2012). Exerceu o cargo de professor de geografia na Educação Básica no município de Novo Hamburgo - RS (2015/2015) e de tutor no curso de Graduação em Geografia EaD/UAB da Universidade Federal do Pampa - UNIPAMPA - Polo Esteio (2018/ 2023). Atualmente é professor do Ensino Fundamental II em Canoas - RS, atuando na área de Geografia (2016/ atual).

Georgia Maria Mangueira De Almeida

Doutoranda em Políticas Sociais e Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2010), Especialista em Docência na Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Sudeste de MG. (2023). Especialista em Gestão do Turismo e Hotelaria pela Universidade Anhembi Morumbi (2021) e Bacharel em Administração pelos Institutos Superiores de Ensino do CENSA. (2007). Possui aperfeiçoamento em Gestão Escolar pela Fundação Getúlio Vargas (2021). Possui certificação Green Belt - Six Sigma (2013). Atualmente é Professora EBTT no campus Quissamã do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF). Integra o Projeto de Pesquisa ''Mesorregiões Norte e Noroeste Fluminense: Obstáculos e potencialidades para o desenvolvimento''. Integra o ''Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (IFFluminense/ UENF). Tem experiência na área de Gestão de Pessoas e Gestão da Qualidade, e atualmente trabalha com os seguintes temas: desenvolvimento regional, qualidade na prestação de serviços públicos e privados, permanência estudantil, sistemas de gestão, turismo, gestão de pessoas e empreendedorismo.

Vico Mendes Pereira Lima

Engenheiro Agrícola (UFLA, 2006). Mestre em Ciência do Solo (UFLA, 2008). Doutor em Ciência do Solo pela Universidade Federal de Lavras (UFLA, 2011), bolsista FAPEMIG, com participação no programa de Doutorado Sanduíche na University of Guelph, Canadá - School of Environmental Sciences. Participou no ano de 2015 do Programa Professores do Futuro, na Finlândia, Hamk University of Applied Sciences. Professor D IV 4 do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas, Campus Almenara (IFNMG/Campus Almenara). Coordenador de Pesquisa e Inovação no IFNMG Campus/Almenara (2014-2016). Diretor de Pesquisa, Pós graduação e Inovação do IFNMG (2016-2020).Tem experiência na área de Pedologia Aplicada, Física do Solo, Manejo e Conservação do Solo e Água, Agroecologia e Agricultura Familiar, atuando principalmente nos seguintes temas: Qualidade estrutural do solo; Intervalo hídrico ótimo e retenção de água nos solos; Capacidade de suporte de carga do solo; Reconhecimento de solos na paisagem e potencialidades de uso; Diagnóstico e predição da compactação de solos; Dimensionamento de estruturas físicas (terraços, bacias de contenção e estradas rurais) para o manejo e conservação do solo e água.

Thiago Martins Melo

Possui graduação em Física (2009) nas modalidades bacharelado e licenciatura pela Universidade Federal de Viçosa (UFV), Mestrado em Física Aplicada (2011) e Doutorado em Física (2016) ambos pela UFV. Em seu mestrado e doutorado, especializou-se em Teoria de Campos Aplicada à Física da Matéria Condensada, atuando, principalmente, em investigações teóricas acerca da eletrodinâmica de Isolantes Topológicos e Metamateriais. Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ - Campus Resende. Coordenador do projeto de pesquisa "Potencialidades Astroturísticas de Resende e Região" e do projeto de extensão e divulgação científica "ARES - Astronomia em Resende". Foi coordenador do Ensino Médio Integrado do IFRJ - Campus Resende do ano de 2018 até junho de 2021. Docente credenciado do Programa de Pós-Graduação Mestrado Nacional em Ensino de Física - MNPEF - Polo 15. Tutor de disciplinas da área de Física na Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro - Fundação CECIERJ.

Rubens Capistrano De Araújo

Possui graduação em Engenharia Têxtil pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2005). Especialista em Engenharia de Segurança do Trabalho pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2008). Mestre em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2013). Doutor em Engenharia Mecânica pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN (2017). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Gabriela Alias Rios

Concluiu estágio pós-doutoral na Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), em que investigou as potencialidades de uso da Inteligência Artificial para práticas pedagógicas inclusivas pautadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS). É doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Audiodescrição pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e em Metodologia do Ensino de Língua Materna e Estrangeira pelo Centro Universitário Internacional Uninter. Graduada em Letras Português/Inglês pela Unoeste e em Pedagogia pela Unesp/Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp). É docente do quadro efetivo do Instituto Federal de São Paulo (Português/Inglês). Atuou como professora visitante no Instituto Politécnico de Bragança (IPB - Portugal), de setembro de 2025 a fevereiro de 2026, onde lecionou no Mestrado em Tecnologias Digitais na Educação e Formação. É Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Inclusão Escolar na Rede de Educação Profissional Tecnológica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Tecnologias na Educação, Acessibilidade e Práticas Pedagógicas Inclusivas. Endereço para acessar o espelho do Grupo de Pesquisa: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7751664171632819. E-mail: gabriela.alias@ifsp.edu.br

Alexsandro Lourival Schmitt

Bacharel em Administração Pública pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC), com conclusão em 2024. Especialista em Auditoria Fiscal e Contabilidade Geral, e em Auditoria Governamental, ambas pelo Gran Centro Universitário (2025). Servidor público federal desde 2024, atuando como Coordenador de Compras no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina, responsável pela gestão de licitações, contratações e normativos internos.Atuou anteriormente na Prefeitura de Camboriú, na área de controle e avaliação. Tem participação ativa em comissões e grupos de trabalho institucionais, incluindo comissões de auditoria, grupos técnicos de estudos, planejamento de fluxos de trabalho, comissões eleitorais, entre outras ações voltadas ao aprimoramento da gestão pública.Desenvolveu o Trabalho de Conclusão de Curso intitulado Análise da Percepção dos Atores da Política Pública de Regularização Fundiária Urbana (Reurb) em um Município Catarinense: um Enfoque nos Arranjos Institucionais, no qual analisou, com base em entrevistas e referencial teórico sobre capacidades estatais, os limites e potencialidades da implementação da Reurb no contexto municipal. O estudo destacou fragilidades na capacidade técnico-administrativa e na articulação político-relacional entre os atores envolvidos, apontando a importância do fortalecimento institucional para a efetividade das políticas públicas.Seus principais interesses acadêmicos incluem: gestão pública, políticas públicas, governança, capacidades estatais, gestão do conhecimento e inovação no setor público. Pretende aprofundar, em nível de mestrado, estudos voltados à estruturação de processos e fluxos organizacionais na administração pública e à implementação de políticas públicas em contextos de baixa institucionalização.