Resultados para “'Prática como componente curricular'”

Priscila Juliana Da Silva

tecnico IFSC - Câmpus Joinville

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (2011), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2017) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2021). Atualmente desenvolve atividades de pesquisa em Estágio de Pós-doutorado na Pontifícia Universidade Católica do Paraná. É servidora pública federal e atua como pedagoga do Instituto Federal Santa Catarina. Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores Inicial e Continuada, Educação Profissional e Tecnológica; Licenciaturas; e Prática como Componente Curricular.

Daiane Rosa

docente IFC - Campus Rio do Sul

Possui graduação em Licenciatura em Matemática pelo Instituto Federal Catarinense Campus Rio do Sul (2021). Mestranda em ensino de Ciências, Matemática e Tecnologias pelo PPGECMT da UDESC de Joinville. Atualmente Professora substituta de Matemática no Instituto Federal Catarinense- campus Rio do Sul. Atua Também como professora particular de Matemática.

Priscylla Jordânia Pereira De Mesquita

docente IFFar - Campus Alegrete

Doutorado e Mestrado em Ciência e Engenharia dos Materiais pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Especialização em Docência do Ensino Superior e em Biocombustíveis e Novas Tecnologias Renováveis. Graduação em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Piauí (IFPI). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha (IFFAR), na área de Metodologia do Ensino de Química, Estágio Curricular Supervisionado, Prática como Componente Curricular e Tecnologias para Educação.

Alessandra Teresinha Da Rosa

Outros

Cursando Mestrado Acadêmico em Meio Ambiente no IFCE. Possui Especialização em Educação Digital, pelo Sesi Senai-SC. (2022) e Especialização em Fisiologia do Exercício pela Faculdade Leão Sampaio (2011). Possui Licenciatura em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2008). No âmbito profissional atuou em vários cursos de graduação em Educação Física trabalhando com conteúdos nas áreas de educação física escolar, educação infantil, formação profissional em Educação Física; Educação Especial e Inclusão e Estágios. Atualmente a servidora está lotada no IFCE (Juazeiro do Norte-CE), com atuação nos cursos técnicos de Brinquedoteca, Edificações e Controle Ambiental e curso superior de Educação Física (licenciatura e bacharelado). Foi docente do Instituto Federal da Paraíba-IFPB, Campus Sousa (2018 a 2024) e docente do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Maranhão-IFMA. (2016 a 2017). Professora do curso de Educação Física da Universidade Regional do Cariri - URCA (2008 a 2016). Professora da APAE-Crato-CE (2009 a 2011).

Marlon André Da Silva

docente IFRS - Campus Osório

Graduado em Educação Física pela Universidade de Cruz Alta (1989), Especialista em Educação Física e Mestre em Educação nas Ciências- área Educação Física pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (UNIJUÍ) (2008). Doutor em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2016). Integrante do Grupo de Estudos Qualitativos Formação de Professores e Prática Pedagógica em Educação Física e Ciências do Esporte (F3P-EFICE), coordenado pelo Professor Doutor Vicente Molina Neto na ESEFID/UFRGS. É professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Osório. Desenvolve pesquisas abordando: A formação de professores de Educação Física e a problemática da prática pedagógica em Educação Física Escolar. Atuou como avaliador no Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2021 - na área de Linguagens e suas Tecnologias.

Daniel Henrique Rodrigues

docente IFTM - Campus Uberlândia

Possui Licenciatura em Física (2005) e Mestrado em Física (2006) pela Universidade Federal de Uberlândia. Doutorou-se em Ciências pela Universidade Federal de São Carlos (2011), com ênfase em Caracterização Magneto Óptica de Novos Materiais Nanoestruturados, Semicondutores Magnéticos Diluídos. Atualmente é professor EBTT de Física do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM Campus Uberlândia e ministra aulas de Física nos cursos: Técnicos Integrados, Tecnólogo, Graduação e Pós-Graduação.

Alexandra Rafaela Da Silva Freire

docente IFPB - Campus Cabedelo

Alexandra Rafaela da Silva Freire é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) do Campus Cabedelo. Atualmente é professora das disciplinas Prática como Componente Curricular VI, Ecologia, Projeto Integrador, Seminário de Iniciação à Extensão e Saúde e Meio Ambiente. Possui graduação em Ciências Biológicas (Bacharelado/Licenciatura) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN, Especialização em Gestão Ambiental pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN e Mestrado em Ecologia pela UFRN. Tem atuado em projetos de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de educação ambiental, meio ambiente, Mata Atlântica e Conservação Ambiental.

Dylan Ávila Alves

docente IFGoiano - Campus Iporá

Possui graduação em Licenciatura em Química,mestrado e doutorado em Química pela Universidade Federal de Goiás(UFG) com ênfase no Ensino de Química. Atuou como docente em escolas de Ensino Médio e cursos preparatórios para vestibular em Goiânia e interior de Goiás durante 10 anos e também foi docente efetivo da SEDUCE- GO (2010 - 2012). Em 2012 ingressou no IF Goiano, onde atua principalmente no curso de Licenciatura em Química. Coordenou o curso Técnico em Química de 2012 à 2015 e também foi coordenador do curso de Licenciatura em Química(2016-2019) Coordenou o sub- projeto do PIBID da Licenciatura em Química do IF Goiano - Campus Iporá (2017-2019). Atuou como avaliador de obras de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (objeto 2) submetidas ao edital do Plano Nacional do Livro didático (PNLD 2021). Atualmente é coordenador do Laboratório de Pesquisa em educação em Química(LAPEQUI) do IF Goiano - Campus Iporá, que investiga linhas de pesquisa relacionadas à Educação em Química. É membro da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBENQ) e da Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências (ABRAPEC). Atualmente é docente(D - 401) do Instituto Federal Goiano Campus -Iporá, coordenador de curso de Licenciatura em Química.

Cleiton Melo Jones

docente IFPE - Campus Barreiros

Licenciado e bacharel em História pela Universidade Federal da Bahia (2010). Mestre em História pela mesma Universidade (2014). Foi redator do componente curricular de História do Currículo de Sergipe (2018). Atualmente é professor de História no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco - Campus Barreiros.

Almir Zandoná Júnior

docente IFG - Campus Uruaçu

Professor de Educação Física no Instituto Federal de Goiás. Doutor em Educação pela Universidade de Santiago de Compostela - Espanha (2021). Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2012). Especialista em Educação Física escolar pela Universidade Estadual de Goiás, unidade ESEFFEGO (2006). Licenciado em Educação Física também pela mesma ESEFFEGO (2005). Líder e pesquisador do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas em Educação e Desenvolvimento - NIPED; e pesquisador do Núcleo de Estudos e Pesquisas Sociocríticas em Educação Física Escolar do IFG - NEPEFE-IFG. Atua como Professor de Educação Física, Teorias Pedagógicas e Metodologia Científica. Pesquisa sobre temas relacionados ao corpo e à cibercultura.

Caio Ricardo Da Silva Araújo

docente IFAL - Campus Rio Largo

Graduação em Artes Cênicas - Universide Federal de Alagoas (2002), especialização em Dinâmica de Grupo pela Faculdades Integradas de Patos-FIP e mestrado em Educação pela Universidade Federal de Alagoas (2006). Docente do componente curricular ''Arte'' no Instituto Federal de Alagoas desde 2010. Atuialmente lotado no Campus IFAL Rio Largo.

Flor Murta

docente IFNMG - Campus Diamantina

Artista do corpo e educadora. Doutoranda em Artes pela Universidade Federal de Minas Gerais, linha de pesquisa Ensino Aprendizagem em Artes. Possui mestrado em Dança pela Universidade Federal da Bahia (2014) e graduação em Dança pela Universidade Estadual de Campinas (2011). Educadora do movimento com formação em Mat Pilates, Gyrokinesis e Método Betazzo. Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais - IFNMG Campus Diamantina, no qual a prática docente ocorre principalmente no ensino do componente curricular Arte do ensino médio e de componentes curriculares que compõem o núcleo técnico dos cursos de Teatro. Tem experiência na área de artes e práticas corporais, atuando principalmente nos seguintes temas: preparação corporal para o artista da cena, abordagens somáticas, dança moderna, dança contemporânea. Tem experiência em gestão acadêmica e escolar. Entre as funções exercidas na gestão destacam-se: diretora do Departamento de Ensino do IFNMG Campus Diamantina - CD (2019-2022); coordenadora do curso técnico em Teatro do IFNMG Campus Diamantina - FCC (2017-2019); coordenadora de Pesquisa, Pós-graduação e Inovação do IFNMG Campus Diamantina - FG (2016-2017); membro titular da Câmara de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPE do IFNMG (2016-2017 e 2021-2022). Participou ativamente do processo de proposição e implementação do curso técnico em Teatro do IFNMG Campus Diamantina. Atualmente colabora como intérprete-criadora da Confraria Tijucana de Artes (Diamantina-MG) como parte dos procedimentos de sua pesquisa de doutorado.

Jossara Bazílio De Souza Bicalho

docente IFMG - Campus São João Evangelista

Doutora em Ensino de Matemática, pela Universidade Cruzeiro do Sul (SP). É Mestre em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (UFV) e Especialista em Informática em Educação, pela Universidade Federal de Lavras (UFLA). Graduou-se em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). É professora do IFMG, onde foi coordenadora institucional do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência). Atua na formação de professores, na Licenciatura em Matemática. É professora da pós-graduação em Ensino e Tecnologias Educacionais. Membro do grupo de pesquisa GPEAEM (Grupo de Pesquisa e Estudos Avançados em Educação Matemática), vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Ensino de Matemática, da Universidade Tecnológica Federal. Tem ampla experiência como professora da Educação Básica, tendo atuado nas redes municipais de Belo Horizonte e Contagem (MG), na rede estadual de Minas Gerais e na rede particular. Tem experiência na área da Matemática, com ênfase em Ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: Práticas como Componente Curricular, Metodologias de Ensino, Formação de Professores, Feira de Matemática, Resolução de Problemas, PIBID.

Mateus Alencar Nikel

tecnico IFRJ - Campus Realengo

Licenciado em Música pela Escola de Música da Universidade Federal do Rio de Janeiro (EM/UFRJ) com bolsa do Programa Institucional de Bolsas de Extensão (PIBEX), estagiando no projeto de ensino coletivo de instrumentos da Escola de Música de Manguinhos sob coordenação da Professora Doutora Vanda Bellard Freire, lecionando as seguintes matérias: ensino coletivo de violão e editoração musical. Especialista em GESTÃO EM EDUCAÇÃO: Coordenação Pedagógica e Supervisão Escolar (Universidade Estácio de Sá - RJ) e em Docência Superior (UNYLEYA). Mestre e Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro (PPGE/UFRJ), na linha de Currículo, Docência e Linguagem sob a orientação da Dr Monique Andries Nogueira. Trabalhou na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro, no cargo de Professor de Educação Musical. Durante este período, desenvolveu projetos com turmas de ensino fundamental, alfabetização especial e Educação de Jovens e Adultos. Ademais foi professor substiuto da Rede Federal do mesmo componente curricular no Colégio Pedro II, campus Realengo. Atualmente, desempenha o cargo de Técnico em Assuntos Educacionais (TAE) na Coordenação Técnico-Pedagógica (CoTP) do Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). No período de 2016/2017 coordenou o Programa de Assistência Estudantil (PAE) no campus Duque de Caxias, gerenciando o programa e atuando na área de acolhimento e acompanhamento de educandos cotistas e em situação de risco socioeconômico. No período 2017/2018 desempenhou a função de orientador técnico pedagógico do Curso de Petróleo e Gás no mesmo campus. Atualmente, coordena o Programa de Monitoria Acadêmica (PROMAC) no campus Realengo.Pesquisador Associado do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Física: Formação Profissional e Campo de Trabalho (NEPEF/UNESP) onde desenvolve pesquisas voltadas para a Dicotomia teoria-prática na formação de professores.

Miriam Aparecida Orloski De Castro Pereira

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Mestre em Ciências pelo Programa de Pós-graduação em Educação Agrícola pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - com ênfase em Educação e Meio Ambiente (2014). Graduada em Ciências - habilitação em Biologia pela Faculdade Auxilium de Filosofia Ciências e Letras de Lins - FAL (1991). Atua desde 2005 como professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico na área de Biologia do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Colorado do Oeste ( Antiga Escola Agrotécnica Federal de Colorado do Oeste). Atua nos cursos de Licenciatura em Ciências Biológicas, Tecnologia em Gestão Ambiental, Medicina Veterinária e Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio. Atualmente atua como coordenadora de área no Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID. É membro do grupo de Pesquisa em Educação e Práticas Integradas - EDUCA.

Alex Andrade Alves

docente

Doutor em Educação (2007) pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio). Licenciado em Matemática (1999) pela Universidade Católica do Salvador (UCSal), Bacharel em Direito (2023) pela Faculdade UNIME de Ciências Jurídicas (UNIME) e Especialista em Direito Previdenciário e Processo Previdenciário (2023) pela Faculdade FACUMINAS de Pós-Graduação. Realizou estágio de pós-doutoramento, junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática (PPGEM) da Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC), no campo da formação de professores, com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), via Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD), no período de 2013 a 2014. Atualmente é Professor Titular do Instituto Federal da Bahia (IFBA), Campus de Lauro de Freitas, vinculado como Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Difusão do Conhecimento (PPGDC). Tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: tecnologias digitais, prática docente, estágio curricular supervisionado e formação/desenvolvimento profissional de professores que ensinam matemática.