Resultados para “'Práticas na EPT'”

Genildo Soares Santos

Outros

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica. Pedagogo. Especialista em Inspeção escolar. Especialista em Educação Inclusiva. Experiência na área de Educação Básica e em cursos de especialização, especialmente no contexto da Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Possui experiência em docência, orientação e avaliação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), participação em bancas examinadoras e desenvolvimento de atividades de formação continuada. Desenvolve estudos relacionados à Educação Inclusiva, avaliação da aprendizagem, práticas pedagógicas, formação docente, políticas e gestão educacional e Educação Profissional e Tecnológica. Possui interesse em pesquisas voltadas à Formação docente, inclusão escolar, acessibilidade, Tecnologias Assistivas, Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA), práticas pedagógicas inclusivas e processos de ensino e aprendizagem. Desenvolve, ainda, estudos no campo da análise cognitiva, com interesse na compreensão dos processos de construção e produção do conhecimento em contextos educacionais.

Salete Valer

docente IFSC - Câmpus Florianópolis-Continente

Possui graduação em Letras Português e Literaturas Vernáculas pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), Bacharelado em Letras Habilitação Secretário Executivo pela Universidade de Caxias do Sul (1988), mestrado em Linguística Teórica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2008) e doutorado em Linguística (Psicolinguística Aplicada) pela Universidade Federal de Santa Catarina (2012). Atualmente, é professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina, atuando como docente em Cursos de Formação Inicial e Continuada; Cursos Técnicos integrados e Subsequentes; Cursos de Tecnologia; Curso de Especialização na área técnica e Curso de Especialização em Línguas Estrangeiras em Rede (EAD) para professores da rede pública de educação básica do Estado de Santa Catarina e Mestrado em Educação Profissional em Rede Federal (ProfEPT). Atuou como Editora-Gerente da Revista EJAemDebate (IFSC) (2017-2021); Coordena o grupo de Pesquisa Lingua(gem) e Comunicação IFSC. Tem experiência na área de Linguística, com ênfase em Psicolinguística aplicada. Desenvolve pesquisas em: processos comunicativos nos contextos profissionais do Eixo Turismo, Hospitalidade e Lazer; Ensino-aprendizagem da Língua Portuguesa nas práticas pedagógicas na EPT com foco na politecnia; a pesquisa como princípio pedagógico na EPT; inclusão e relações ético-raciais na EPT; processo de ingresso na EPT; uso das tecnologias digitais de comunicação e informação nas práticas pedagógicas da EPT em uma perspectiva crítica.

Andréia Modrzejewski Zucolotto

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Licenciada em Química pela UFRGS (2000), Mestre em Educação pela PUCRS (2004) e Doutora em Educação pela PUCRS (2010). Atualmente é professora na área de Educação em Química do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Porto Alegre, atuando na formação de professores, na Educação Profissional e Tecnológica e no Mestrado Profissional em EPT (ProfEPT). Realiza estágio pós doutoral na UNIVATES, sob orientação do prof. Dr. José Claudio Del Pino.

Ana Paula Da Silveira Ribeiro

tecnico IFFar - Campus Alegrete

Possui Graduação em Pedagogia- Habilitação em Supervisão Escolar pela Universidade da Região da Campanha (2001) e Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul- UFRGS (2015). Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Ingressou como servidora no Instituto Federal Farroupilha- Campus Alegrete em 2004. Atuou nos seguintes Cargos de Gestão: Coordenadora Geral de Ensino, Diretora Geral de Campus, Diretora de Ensino e Diretora de Planejamento e Desenvolvimento Institucional. Atualmente é Pedagoga- Supervisora Pedagógica do Instituto Federal Farroupilha - Campus Alegrete. Integrante dos seguintes Grupos de pesquisa: Grupo de Estudos em Políticas e Gestão da Educação (GEPGE) do IFFAR- Campus Alegrete; Grupo de Pesquisa Jovens , Adultos e a Educação no Contemporâneo/UFRGS e do Grupo Transformação- Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Públicas e Trabalho Pedagógico na Educação Profissional (CTISM/UFSM). Coordenadora do GT Trabalho Pedagógico na EPT/Grupo de Pesquisa Transformação. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional e Tecnológica, Trabalho Pedagógico, Formação de Professores e EJA/ EPT.

Sandra Aparecida Fernandes Lopes Ferrari

docente IFRO - campus Vilhena

Professora Titular do IFRO - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia. Docente credenciada ao ProfLETRAS, do IFRO, na Linha de Pesquisa: Estudo Literários.credenciada e ao Programa de Mestrado em Ensino Profissional e Tecnológico - ProfEPT - do IFRO, na linha de pesquisa: Práticas Educativas em EPT. Graduada em Letras pela UEM - Universidade Estadual de Maringá. Doutora em Letras pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e mestra em Estudos Literários pela mesma Universidade. Integrante do GPeL - Grupo de Pesquisa em Linguagens do IFRO, Campus Vilhena e desenvolve seus estudos nas linhas de pesquisa ''Leitura, Escrita e Interpretação'' e ''Formação Docente''. Integrante do Grupo de Pesquisa Criamazônia - Processos de Criação na/da Amazônia, na linha de pesquisa ''Processo de Pesquisa e Criação no ProfEPT''. Foi membro integrante de projeto interinstitucional de pesquisa ''Leitura e escrita no Brasil, Honduras, Angola e Chile: formação na universidade contemporânea''. Realiza orientações e publicações relacionadas aos temas de leitura literária, formação de leitores e ensino de linguagens na Educação Básica. Faz reflexões e orienta pesquisas sobre a formação leitora na Educação Básica.

Suzana Medeiros De Souza Aguiar

docente IFG - Campus Uruaçu

Doutoranda em Educação no Programa de Pós-Gradução em Educação da UnB na Linha de Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão da Educação POGE. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFG - Câmpus Anápolis (2019). Graduada em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2008) e Especialista em Educação em e para os Direitos Humanos na Diversidade Cultural (2016) pela mesma universidade. Possui ainda pós-graduação em Psicopedagogia (2011), Psicomotricidade (2017), Gestão e Orientação Educacional (2018). Trabalha na educação desde 2009, com experiência em regência de classe, coordenação pedagógica e vice direção nos anos iniciais do Ensino Fundamental, bem como regência em cursos de graduação e pós-graduação. Desde 2022 atua como Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás em disciplinas da área de Educação.

Kellen Marques Tavares Martins Ribeiro

docente IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Letras - Libras pela Universidade Federal de Santa Catarina (2010). Pós-graduação Lato sensu em Psicopedagogia Institucional, Clínica e Educação Especial. Atualmente é professora EBTT do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Integrante do Núcleo de Estudos em Línguas e Linguagens (NELL). Assessora Pedagógica de Língua Brasileira de Sinais do CENID/RI IFTM. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Brasileira de Sinais, atuando principalmente nos seguintes temas: ept, pandemia, ensino e esl.

Victor Meireles Aires

docente IFC - Campus Fraiburgo

Docente dos cursos Técnicos Subsequente em Administração, Edificações e Segurança do Trabalho, do Instituto Federal Catarinense - Campus Fraiburgo. Coordenador do Curso Técnico Subsequente em Edificações. Coordenador Adjunto dos cursos Técnico Subsequente em Administração e Segurança do Trabalho. Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão Substituto do IFC Campus Fraiburgo. Pesquisador do Grupo de Pesquisa Interdisciplinar Educação, Sociedade e Tecnologias (GESTEC) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educativas em Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal Catarinense. Engenheiro Civil pela UFSM, Tecnólogo em Processos Gerenciais pelo IFRS, MBA em Gerenciamento de Projetos pela FGV, MBA em Gestão Empresarial e Empreendedorismo pelo IFRS, com Formação Pedagógica em Matemática e Física. Técnico em Administração e Técnico em Infraestrutura Escolar pelo IFSul. Mestre em Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT. Autor do livro Gestão de Projetos e Lean Construction - Uma abordagem prática e integrada e do livro Aprendizagem Crítica na EPT: A aplicação dos três momentos pedagógicos em um curso subsequente.

Jesiel Souza Silva

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Pós-Doutor pelo Departamento de Produção Vegetal da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz - ESALQ/USP. Doutor em Geografia (Gestão Territorial e Ambiental), pelo Instituto de Ciências Humanas da Universidade de Brasília- IH-UnB, Mestre em Agroecologia e Desenvolvimento Rural pelo Centro de Ciências Agrárias da Universidade Federal de São Carlos/EMBRAPA Meio Ambiente (2010), Especialista em Gestão e Manejo Ambiental em Sistemas Agrícolas pela Universidade Federal de Lavras (2008), Graduado em Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal de Goiás, Campus de Jataí (2006), Graduado em Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Federal de Goiás, Campus de Jataí (2005) e Graduado em Gestão de Cidades Inteligentes e Sustentáveis (2024). Atualmente é docente do Instituto Federal Goiano - Campus Rio Verde, na área de Gestão do Agronegócio, Geografia e Extensão Rural. Docente Permanente dos Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Educação Profissional e Tecnológica (IFGoiano - Campus Ceres), Profissional em Administração (IFGoiano - Campus Rio Verde),Profissional em Formação de Professores e Práticas Educativas e do Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Formação de Professores e Práticas Educativas (IFGoiano - Campus Rio Verde). Membro do Centro de Pesquisa em Inteligência de Negócios Agropecuários (CEINA) do Instituto Federal Goiano. Associado a Sociedade Brasileira de Economia, Administração e Sociologia Rural (SOBER). Atua principalmente nos seguintes temas: Extensão Rural e Ações de Desenvolvimento Rural, Agroecologia, Educação no/do Campo, Gestão do Agronegócio, Agricultura Familiar, Indicadores de Sustentabilidade e Educação Profissional e Tecnológica - EPT.

Joanna Aretha Silveira

tecnico IFCE - Campus Quixadá

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará e Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT. É pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Quixadá. Atualmente está cursando Doutorado em Educação na Universidade de Passo Fundo (UPF).

Francisco De Araújo Silva

docente IFSP - Campus Sertãozinho

Doutor em Química pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - Universidade de São Paulo (2018). Mestre em Química pela mesma instituição (2014). Graduado em Licenciatura em Química (2010) também pela mesma instituição. Atualmente é Professor EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, câmpus Sertãozinho (desde 2015). Coordenou o Curso Superior de Licenciatura em Química do IFSP-SRT entre 2019 e 2023, curso no qual continua atuando em disciplinas de Química Geral, Físico-Química e Inorgânica. Foi Professor Orientador do Pibid (2021/2022) e Residência Pedagógica (2022-2024). Professor credenciado no ProfEPT (Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica) no IFSP campus Sertãozinho, onde ministra a disciplina de Práticas Educativas na EPT. Tem interesse nos seguintes temas: Sequências Didáticas no Ensino de Química e Produtos Educacionais na temática da EPT (Educação e Ensino - orientações em Iniciação Científica e Mestrado); e Novos Materiais para Conversão e Armazenamento de Energia (Química - orientações em Iniciação Científica).

Fabio Soares Da Silva

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Doutor em Educação Profissional e mestre em Educação Profissional e Tecnológica. Professor do quadro permanente do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), com atuação docente nas disciplinas pedagógicas dos cursos de Licenciatura (Física, Matemática e Química) do campus Nilópolis. Criador e apresentador do Conexão EPT Brasil, programa de lives da Educação Profissional e Tecnológica (Projeto de extensão). Desempenhou a função de Diretor de Implantação do campus Belford Roxo entre 2014 e 2018. Atuou como Vice-Coordenador do Curso de Pós-Graduação lato sensu - Especialização em Educação de Jovens e Adultos (PROEJA) e como Coordenador Institucional do PIBID-CAPES e do PRONATEC. Foi coordenador do projeto de extensão ''Instituto da Terceira Idade campus Belford Roxo - Chá com Cultura e Arte'' (PIBIEX). Coordena o GT 15 - Trabalho, Educação e Formação Profissional da Associação Latino-Americana de Pesquisadores em Educação. Possui experiência na área da Educação com ênfase em Políticas em Educação Profissional e Tecnológicas, Formação de Professores, Educação de Jovens e Adultos e Políticas de Formação de Pessoas Refugiadas. É Afiliado à ANPAE e à ANFOPE. Desde de novembro de 2025 desempenha atividades laborais no Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN), campus Natal-Central, em regime do colaboração técnica.

Bianca Isabela Acampora E Silva Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Doutora em Ciências da Educação (Universidad Americana/PY - (diploma rec. pela UNIAN/SP). Mestre em Cognição e Linguagem (UENF/RJ). Pós-Graduada em Psicopedagogia. Pós-Graduada em Educação Infantil. Pós-Graduada em Arteterapia em Educação e Saúde. MBA em Coaching Empresarial. Graduada em Licenciatura Pedagogia. 2a Licenciatura em Artes Visuais. 2a Licenciatura em Educação Fisica. Atua como Docente do Instituto Federal Fluminense nos cursos de Graduação (Licenciaturas), atua como coordenadora Adjunta do curso de Licenciatura em Ciências da Natureza e como docente efetivo no Mestrado ProfEPT (IFF). Áreas de pesquisa: 1.Organizações e Memórias de Espaços Pedagógicos na EPT (Educação Profissional Tecnológica). - Mestrado ProfEPT (IFF); 2.Psicologia da Educação: Desenvolvimento Humano, Despertar das Potencialidades; Habilidades e Competências Socioemocionais: Autoconhecimento, Autoestima, Autonomia, Propósito, Autorregulação, gestão das emoções, empatia, trabalho colaborativo e de equipe. 3.Educação e Teorias da Aprendizagem: novas metodologias de ensino e aprendizagem; Aprendizagem Significativa; Inteligências Múltiplas; 4. Metodologias Ativas; Tecnologias e Inteligência Artificial na educação; Gamificação; Lúdico na educação. 5.Educação Inclusiva: PCD - Deficiências; Transtornos do Neurodesenvolvimento (TEA, TDAH, TOD, Transtornos de Aprendizagem -com prejuízo da leitura, da escrita e da matematica; DUA -Desenho Universal da Aprendizagem, Acessibilidade e Tecnologias Assistivas - TA; Comunicação Aumentativa e Alternativa - CAA; Plano Educacional Individualizado - PEI. 6.Neurociências Cognitivas. Neuroeducação. Funções cognitivas: atenção, orientação, memória, funções executivas, praxias, linguagem, raciocínio lógico, cognição social, habilidades visuoespaciais. NeuroArte (Neurociência, Criatividade e Arte). 7. Terapias Integrativas: Arteterapia, Ludoterapia, Aromaterapia. Reiki - níveis 1, 2, 3, e Mestrado. Arteterapia. Thetahealing DNA 1 Básico, DNA 2 Avançado, Aprofundando o Digging, Você e o Criador, Ritmo e Peso perfeitos. Magnified Healing. Practioner Access Consciousness (Barra de Access).

Jadinéa Leandro Leite De Brito

tecnico IFPB - Reitoria

Graduada em Química pela Universidade Estadual de Roraima (UERR). Especialista na área da Educação em Gestão Pública pela Faculdade de Educação São Luiz. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal da Paraíba (IFPB). Possui experiência na área de Ciências Exatas e da Terra, com ênfase em Química e na área de Administração, com ênfase em Administração Pública. Atualmente servidora Técnico-Administrativa em Educação do IFPB, com atuação na área de gestão de concursos e processos seletivos.

Fábio Luiz Pessoa Albini

docente IFPR - Campus Curitiba

É Professor do Instituto Federal do Paraná (IFPR) e bacharel em Análise de Sistemas pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2004), possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Estadual do Centro-Oeste (2006), além de ser Bacharel em Física pela Universidade Federal do Paraná (UFPR) (2008). É Mestre e Doutor em Ciências pelo Curso de Pós-graduação em Engenharia Elétrica e Informática Industrial (CPGEI) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Linguagens de Programação, redes, qualidade de vídeo digital, vídeo, televisão digital, organização de computadores, linguagens de descrição de hardware, atuando principalmente nos seguintes temas: linux - sistema operacional, informática, software livre, php, qualidade de vídeo digital e ensino. Tem experiência na área de física, com atuação na área de ensino de fisica e ensino à distância (EaD). Atualmente suas pesquisas são voltadas para a área de redes, mais especificamente redes tolerantes a atrasos (DTN - Delay Tolerant Network), onde realiza pesquisa a nível de transporte.

Vivian Pimentel Araujo

tecnico IFSudesteMG - Campus Santos Dumont

Mestre em Educação Profissional e Tecnológica, licenciada em Geografia. Possui experiência na área de gestão educacional como coordenadora adjunta do PRONATEC (2014-2015), coordenadora de ensino ( jan.- jun. 2016), ambas no IF Sudeste MG Campus Santos Dumont. Tem experiência na área de ensino como professora voluntária no cursinho Pré IF (2017 e 2019) e professora convidada na pós graduação em práticas pedagógicas contemporâneas (2019). Atualmente trabalha como auxiliar em assuntos educacionais no IF Sudeste MG campus Santos Dumont e desenvolve pesquisas nas áreas de formação de professores, interdisciplinaridade e tecnologias digitais.