Possui graduação em Educação Física pela Universidade Regional do Cariri (2008). Atualmente é professora do Instituto Federal da Paraíba - IFPB atuando no Ensino Médio e estudo dos temas: Educação Física escolar, ensino fundamental e médio; práxis pedagógica e teorias de ensino, cultura corporal, Educação Física e Midia.
Possui graduação em Física pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2005), especialização em física pela Universidade Federal de Lavras (2009), e doutorado em educação pela Universidad Católica de Santa Fé, Argentina (2021). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Antropologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Pedagogia Personalista, Práxis docente, ideologias curriculares, Simulador Computacional PHET, Formação de Professores e Ensino de Física.
Possui graduação em Licenciatura em Filosofia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2007) e mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2014). É pesquisadora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, pesquisadora da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro e professora do Instituto Federal do Ceará- Campus Tabuleiro do Norte. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Ciências Humanas, atuando principalmente nos seguintes temas: Heidegger, técnica moderna, ser, práxis e verdade. Atualmente desenvolve pesquisa na área de educação como doutoranda no programa de pós-graduação em educação da Universidade Federal do Ceará-UFC
Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Piauí (2004). Mestrado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN), Especislista em Educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (UERN), Especialista em Literatura e ensino pelo Instituto Federal do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia e educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Marx/Nietzsche (Crítica da metafísica, Filosofia da Educação, Trabalho e Educação). Faz pesquisas na área de Filosofia e ensino, sobretudo acerca dos temas: formação de professores e práxis pedagógica. De 2013 a 2015 foi secretário de ações sociais e sindicais do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica - SINASEFE - Seção sindical de Mossoró/RN. De 2015 a 2017 foi coordenador geral do Sindicato Nacional dos Servidores Federais da Educação Básica, Profissional e Tecnológica SINASEFE - Seção sindical de Mossoró/RN. Atualmente realiza pesquisa em nível de doutorado na Universidade Federal do Ceará.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual de Montes Claros - Unimontes (2000). É doutora em educação pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG (2020). Tem mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2013). Autora do livro "Materialismo Histórico Dialético e Filosofia da Práxis". Atualmente é professora efetiva na área de didática e fundamentos da educação no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais (2010). Faz parte do Conselho Científico da Associação Brasileira de Prevenção da Evasão na Educação Básica, Profissional e Superior - ABAPEVE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: aprendizagem, neurociência e educação, educação profissional, formação de professores, didática, inclusão e educação de surdos.
Profissional de Educação Física. Mestrando do PROFEPT campus IFC Blumenau, pesquisador da linha de Organização e Memórias de Espaços pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica. Especialista em Personal Trainer: da Saúde ao Rendimento. Pesquisador da área de Metodologias do Ensino da Educação Física e Práxis pedagógica, Saúde e bem estar. Curador e apreciador de exposições de artes plásticas e projetos de dança.
Possui graduação em Licenciatura em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) (2010), Mestrado em Química pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) (2013), Especialização em Psicopedagogia Institucional (AVM)(2020) e Doutorado em Ensino de Ciências no IFRJ-Nilópolis (2024). Professor EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ- Campus Nilópolis) na área de Química e Ensino de Química. Tem experiência na área de Educação e na área de Ensino de Ciências (Química) pesquisando sobre a formação de professores, metodologias do ensino de ciências, currículo, identidade profissional e a práxis pedagógica e também área de Química com ênfase em Polímeros.Foi docente orientador voluntário do Programa Residência Pedagógica do IFRJ/Nilópolis (2018-2020) e docente orientador titular do mesmo programa (2020-2022). Atuou como Coordenador de Pesquisa e Inovação (IFRJ- Nilópolis) e como Coordenador Geral de Diversidades (COGED- IFRJ). Atualmente é Diretor de Ensino Médio e Técnico do IFRJ-Nilópolis
Mestra em Educação pela Universidade Federal de Viçosa. Especialista em Gestão Escolar: Orientação e Supervisão. Pedagoga pela Universidade Federal Fluminense. Atua como Pedagoga e Diretora de Ensino Substituta no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, Campus Muriaé. Atualmente é a representante do campus Muriaé no Fórum de Pedagogos (as) do IF Sudeste MG. Interesse pelas seguintes áreas de pesquisa: Formação, desenvolvimento profissional e identidade de professores e profissionais da educação; Avaliação e Gestão Democrática na Educação.
Professor Adjunto da Universidade Federal do Pampa (Unipampa), campus Itaqui. Licenciado em Matemática pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS), Mestre em Ensino de Matemática pela Universidade Franciscana e Doutor em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM). Atua como professor orientador no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências (PPGECi/Unipampa) e como coordenador substituto do curso de Matemática Licenciatura.Desenvolve pesquisas na área de Formação de Professores de Matemática, com ênfase no desenvolvimento profissional docente, na práxis pedagógica e na mediação de tecnologias digitais e metodologias nos processos de ensino e aprendizagem.Os estudos investigam, de forma articulada, o uso de robótica educacional, pensamento computacional, modelagem matemática e recursos digitais como estratégias formativas na educação básica e no ensino superior.Atua também em investigações sobre ensino e aprendizagem em Matemática e Ciências, aprendizagem significativa e inovação pedagógica, considerando as inter-relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente no contexto da Educação em Ciências.É membro do Grupo de Pesquisa ComCiência Ambiente, Educação, Cienciometria e Ensino de Ciências (Unipampa) e do GPEACIM Grupo de Pesquisa em Ensino e Aprendizagem em Ciências e Matemática (UFSM), participando de projetos voltados à produção de conhecimento científico, à análise de práticas formativas e ao fortalecimento da formação inicial e continuada de professores.
Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará - UFPA (2002). Doutora (2024) e Mestre em Educação (2018) na linha de Políticas e Práxis em Educação Profissional pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Foi professora na Educação Básica na rede pública do Estado do Amapá por 17 anos e pedagoga no Inst...
Doutorando em Educação em Ciências e Matemática pela REAMEC. Mestre em Ensino de Física pelo Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física (MNPEF, 2014-2016) e especialista em Metodologia do Ensino de Física e Matemática pelo Centro Universitário Internacional (UNINTER, 2014-2015). Graduado em Licenciatura em Física pela Universidade Federal de Rondônia (2008-2013), onde foi bolsista do Instituto Nacional de Ciência e Tecnologia (INCT) e do Programa de Educação Tutorial (PET), além de monitor da disciplina Física I. Possui experiência no ensino básico (ensino fundamental, médio/integrado e pré-ENEM) e superior, lecionando em cursos de Licenciatura em Física e Matemática, Bacharelado em Zootecnia e Tecnologia do Agronegócio, com atuação em disciplinas como Física, Matemática, Metodologia Científica e Práticas de Ensino. É membro do grupo de pesquisa ''Núcleo de Estudo e Pesquisa em Educação na Amazônia'' e desenvolve pesquisas nas áreas de Educação, Nanociência, Nanotecnologia, Nanobiotecnologia, Energia, Meio Ambiente e Toponímia Rural. Atua na orientação de Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC), supervisão de estágios (Licenciatura em Física e Bacharelado em Zootecnia) e orientação de monitorias. Durante oito anos, integrou o Núcleo Docente Estruturante (NDE) e o Colegiado do curso de Licenciatura em Física do IFAC/CSM. Foi supervisor do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) nas edições de 2018-2019 e 2020-2021, além de coordenador de área entre 2022 e 2024. Coordenou e participou de diversos projetos de extensão voltados para o ensino e a formação de professores, destacando-se a ''Exposição Itinerante Semeando Ciência, Astronomia e Astronáutica na Amazônia Ocidental do Brasil'' (em parceria com IFAC, IFRO e UFRR), o ''Circuito de Ciências: uma proposta de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Física e Astronomia'', o ''Podcast: Minuto da Física'', ''Ciência e Arte: o teatro integrando a Física'' e ''O Ensino de Física: Uma Abordagem Sobre as Práticas Experimentais para Docentes da Rede Pública de Sena Madureira - AC''.
Doutoranda em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense. Mestra em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF), especialista em Docência do Ensino Superior (Gama Filho) e graduada em filosofia pelo Centro Universitário Fluminense (Uniflu). De 2011 a 2016, atuou como docente no Uniflu. Desde 2016 é professora EBTT do Curso de Licenciatura em Música no IFF - Campos campus Guarus. Também atua como coordenadora adjunta do Curso de Licenciatura em Música, trabalhando principalmente nos Estágios Supervisionados. Atua principalmente nos seguintes temas: Educação Superior; Psicologia da Educação educação; Didática; Estágio Supervisionado.
Doutorado em História Social pela Universidade de São Paulo - USP (2009). Mestrado em Integração Latino-Americana pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2002). Graduação em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul UFRGS - Licenciatura e Bacharelado (1997/1998). Docente de Ensino Superior e Básico, com atuação nas áreas de História, Filosofia, Antropologia, Sociologia, Economia Política, Teoria e Metodologia da Pesquisa Científica, com ênfase em Práticas de Ensino e História do Brasil Republicano, destacando-se os seguintes temas: Educação, Mídia e Poder; Nova História Política, Instituições Militares e Normalização, Esquerda Militar; Modernidade e Violência, Anticomunismo e a Monstrualização da Esquerda Política; Cultura e Contemporaneidade; Tecnologias, Sociedade em Rede e Educação. De 1998 a 2023 foi Professor do Ensino Básico junto ao Colégio Militar de Santa Maria e Porto Alegre, onde ministrava as disciplinas de História, Sociologia e Filosofia. Também lecionou no Ensino Superior na FACOS Osório/RS, FAPA e UNIRITTER Porto Alegre/RS. Atualmente leciona no IFRS-Alvorada nos cursos técnico, PROEJA e de Pedagogia. Tem experiência como conteudista e revisor de EAD.
Mestre em Planejamento Regional e Gestão de Cidades pela Universidade Candido Mendes (UCAM - Campos dos Goytacazes). Possui especialização em Gestão Escolar Integrada e Práticas Pedagógicas realizada pela UCAM e Graduação em Pedagogia pela Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (FAETEC).
É Doutora (2016) e Mestre em Educação (2007), Especialista em Gênero e Diversidade na Escola (2012) e em Políticas Educacionais, Gestão Escolar e Trabalho Docente (2023), Graduada em Pedagogia (2002) e em Letras (2009), trajetória formativa realizada na Universidade Federal de Goiás. Também é graduada em Dança pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (2019) e Especialista em Língua Portuguesa (2004) pela Universo. É professora do IFG Câmpus Goiânia (licenciaturas) e Câmpus Aparecida (Mestrado ProfArtes). Tem experiência na Educação Básica e na Educação Superior nas áreas de Ensino-Aprendizagem, Coordenação Pedagógica e Pesquisas Acadêmicas, atuando principalmente com os temas: Formação de Professores; Políticas Educacionais; Gestão e Organização do Trabalho Pedagógico; Educação de Jovens e Adultos; Pesquisa em Educação; Ensino da Dança; Arte, Cultura e Educação; Dança Educativa; Arte e Práxis Educativa.
Pós-Doutora em Ensino pela UNIOSTE - Foz do Iguaçu. Pós-Doutora em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal Rio Grande do Norte-IFRN, com pesquisa sobre a uberização e precarização do trabalho dos/as entregadores/as de aplicativo no contexto da pandemia do novo coronavírus (2020). Doutora em Educação pela UFSM de Santa Maria-RS, com tese sobre as relações entre a maquinaria capitalista e a violência na escola na constituição dos jovens (2015). Integra, na UFSM, o Grupo de Estudos sobre Memória e Educação - Povo de Clio. Mestre em Educação pela UNISC de Santa Cruz do Sul-RS (2011), na linha de pesquisa Educação, Trabalho e Emancipação, com dissertação sobre o ócio entre os docentes. Integra, na UNISC, o grupo de pesquisa de Linha Educação, Trabalho e Emancipação. Possui graduação em Letras-Português-Inglês e Respectivas Literaturas pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (2004). Possui experiência na área da Educação, do ensino de Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Literatura brasileira e Educação a distância, com larga atuação na Educação Básica, com ênfase ao Ensino Médio e EJA; além do Ensino Técnico e Superior, onde trabalhou no Instituto Federal Catarinense (Rio do Sul - SC) e Instituto Federal de Santa Catarina (Jaraguá do Sul - GW - e Xanxerê- SC). Atualmente, trabalha como docente no Campus Florianópolis do Instituto Federal de Santa Catarina. Atua como chefia do Departamento de Formação e Práticas Educativas (CERFEAD/PROEN). É professora credenciada ao Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica, do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede - PROFEPT, atuando e orientando na linha de pesquisa Organização e Memórias de Espaços Pedagógicos na Educação Profissional e Tecnológica (EPT). Interesse nas seguintes temáticas para pesquisa e orientação: trabalho, direitos humanos e gestão democrática da Educação.Mãe de uma menina-moça-mulher.