Resultados para “'Pragmática'”

Carlos Vinícius Dos Santos

docente IFSC - Câmpus Canoinhas

Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), doutorando em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), mestrando em Educação Especial e Inclusiva pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PROFEI), da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), e mestre em Administração pela Universidade do Contestado (UnC). Atua na Educação Profissional e Tecnológica, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Linguística Aplicada, Pragmática Cognitiva, Ensino de Língua Inglesa, Educação Inclusiva, Educação Bilíngue, Tradução e Tecnologias Educacionais.Possui mais de trinta anos de experiência no ensino de Língua Inglesa, com atuação em diferentes níveis e modalidades de ensino. No IFSC, ministra disciplinas de Inglês Geral, Inglês Instrumental, Inglês Técnico e Comunicação Técnica em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, cursos técnicos subsequentes e cursos superiores.Sua produção acadêmica concentra-se nas interfaces entre Linguística Aplicada, Pragmática Cognitiva e Educação, com ênfase nos processos inferenciais, multimodalidade, ensino de língua inglesa, desenho universal para a aprendizagem (DUA), altas habilidades/superdotação, formação de professores e uso de tecnologias digitais na educação.É licenciado em Letras Português/Inglês, Pedagogia, Letras Espanhol e Educação Física, além de bacharel em Nutrição e Educação Física. Possui MBA em Gestão Escolar (USP), especializações em Língua Inglesa (PUC-Rio), Ensino de Língua Inglesa (UNESA), Educação Bilíngue e Plurilíngue (PUC-Minas) e Ensino de Língua Espanhola (UNESA), Educação Especial (IFC) e também em Nutrição Funcional (Unicesumar).Sua formação internacional em ensino de línguas inclui as certificações CELTA (University of Cambridge), Trinity CertTESOL (Trinity College London) e Teaching Knowledge Test (TKT Modules 1, 2 e 3), da University of Cambridge. Na área de proficiência linguística, possui as certificações Certificate of Proficiency in English (CPE University of Cambridge), Examination for the Certificate of Proficiency in English (ECPE Cambridge/Michigan) e Certificate of Proficiency in English (CPE University of Michigan), que atestam nível C2 de proficiência em Língua Inglesa, de acordo com o Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).

Dulce Valente Pereira

Outros IFCE - Campus Crato

Com doutorado e mestrado acadêmico em Linguística Aplicada, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE); Especialização em Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa, pela Faculdade Metropolitana do Estado de São Paulo (FAMEESP); Graduação em Letras, pela Faculdade da Grande Fortaleza (FGF), iniciou a docência na educação básica, lecionou no ensino médio, técnico e superior no Instituto Federal do Ceará (IFCE) e em instituições de ensino superior privadas. É membro do Grupo de Pesquisa em "Pragmática Cultural, Linguagem e Interdisciplinaridade", vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada (UECE), desenvolveu suas pesquisas com foco nas questões de gênero, identidade, estereótipo e poder no discurso político, com base nos estudos pragmáticos e de análise do discurso (ethos discursivo), bem como em teorias de gênero e na epistemologia da complexidade.

Luana Santos De Lima

docente

Possui mestrado (2013) e graduação em Letras Licenciatura (2010) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Atua como professora de Língua Inglesa e Portuguesa no Instituto Federal Catarinense- Campus São Bento do Sul. Atuou como: instrutora no Centro de aprendizagem de Língua Inglesa, revisora do Jornal do Comércio, professora de Língua Inglesa no Colégio de Aplicação- UFRGS, professora de Língua Portuguesa e Produção textual do Projeto de Apoio à Graduação 2 da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Pesquisa principalmente nos seguintes temas: pragmática, negação sentencial, português brasileiro, estrutura informacional e teoria da variação.

Wilma Maria Pereira

docente IFTM - Campus Avançado Uberaba Parque Tecnológico

Doutora em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG. Mestra em Letras/Estudos Discursivos pela Universidade Federal de Viçosa (2014), Especialista em Linguística pela Universidade Federal de Uberlândia (2006) e Graduada em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (2004). Professora efetiva do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM/Uberaba Parque Tecnológico. Participa do Grupo de Estudos sobre Pragmática, Texto e Discurso (GEPTED/UFMG/CNPq). As pesquisas mais recentes envolvem os seguintes temas: análise do discurso, impolidez e interação.

Artarxerxes Tiago Tácito Modesto

docente IFSP - Campus Cubatão

Doutor em Letras (Filologia e Língua Portuguesa) pela Universidade de São Paulo (USP-2012). Mestre em Letras (Filologia e Língua Portuguesa) pela Universidade de São Paulo (2006). Graduado em Letras (Licenciatura) pela Universidade Católica de Santos (2002). Graduado em Pedagogia (2007). Foi Diretor Adjunto Acadêmico de Cursos, e atualmente é Diretor Geral e professor de Língua Portuguesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia (Campus Cubatão). Foi professor na Faculdade do Litoral Sul Paulista - FALS (Praia Grande/SP) e coordenador pedagógico na Prefeitura Municipal de Cubatão/SP. É editor responsável pela Revista LETRA MAGNA. Tem experiência na área de Gestão Educacioanal e Letras, com ênfase em Língua Portuguesa, Lingüística, Sociolingüística, Psicolinguística, Pragmática, Didática e Práticas Pedagógicas.

Mário Martins Neves Júnior

docente IFG - Campus Inhumas

Docente permanente de Língua Inglesa e Portuguesa no Instituto Federal Goiás (IFG) Inhumas. É doutor em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Goiás (UFG/2023); é bacharel em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Goiás (UFG/2008); licenciado em língua inglesa (UFG/2009); mestre em Estudos Linguísticos (UFG/2012); licenciado em língua portuguesa pelo Instituto Paulista São José (2016); . No Bacharelado, estudou a relação entre linguagem, discurso e sexualidade dentro da Pragmática. Na licenciatura, estudou os problemas em torno da definição de bilinguismo. No mestrado dedicou-se à análise pragmática da relação entre linguagem, discurso, gênero e sexualidade a partir da noção de dispositivo de sexualidade. No doutorado, estudou as relações discursivas e a violência jurídica no caso Mariana Ferrer. Atua na perspectiva antirracista e de práticas contra discriminação. Possui interesse pelos estudos em Pragmática e Análise do Discurso e temas transversais como gênero, raça, sexualidade e classe..

Geraldo Generoso Ferreira

tecnico IFRN - Campus São Paulo do Potengi

Pós-doutorando em Letras pelas PUC-RS. Doutor em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco, UFPE. Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade de Taubaté, UNITAU. Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Viçosa, UFV. Atuou como professor de Língua Portuguesa e Inglesa na rede Estadual de Minas Gerais por vários anos. Foi Diretor Acadêmico no IFRN- Campus Avançado Lajes. É técnico em assuntos educacionais no campus São Paulo do Potengi. Atualmente está em cooperação técnica no CEFETMG, lotado da Diretoria de Graduação, DIRGRAD. Desenvolve pesquisas voltadas para o ensino como trabalho na perspectiva discursiva. É líder do Grupo de Pesquisa LINFORPRO/CNPq. Tem experiência na área de Letras com ênfase em Linguística Aplicada, atuando principalmente nos seguintes temas: Discurso e trabalho, Interacionismo Sociodiscursivo, Linguagem e Trabalho, Trabalho Docente, Ensino como trabalho, Currículo Integrado, Letramentos.

Luiz Henrique Santos De Andrade

docente IFPB - Campus Picuí

Doutor em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística (Proling) da Universidade Federal da Paraíba na área de concentração Teoria e Análise Linguística e na linha de pesquisa Linguagem, Sentido e Cognição (2019). Possui graduação em Letras (Língua Vernácula e Língua Inglesa) pela Universidade Federal da Paraíba (2006) e mestrado em Linguística pela mesma instituição (2011). Atuou como Professor Substituto de Língua Inglesa na Universidade Estadual da Paraíba (UEPB). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Estrangeira (Língua Inglesa) e Linguística, além de haver atuado como tutor à distância na Licenciatura em Língua Portuguesa da Universidade Federal da Paraíba, modalidade Ead, nas disciplinas de Pragmática da Língua Portuguesa e Teorias Linguísticas I. Atualmente é Professor EBTT de Língua Inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB/Campus Picuí) e atua como Professor Formador na Especialização em Línguas Estrangeiras Modernas do Campus Cabedelo.

Albano Portela Machado

docente

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Católica do Salvador (1987), Especialização em Gerenciamento da Empresa de Construção Civil pela Universidade de São Paulo (1990) e em Análise de Sistemas pelo Instituto Brasileiro de Pesquisa em Informática (1992). Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2004). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Programação e Análise de Sistemas. Atuação na área de ensino e como engenheiro civil em diversas obras na gerência e fiscalização de obras públicas e privadas. Atualmente é servidor do IFBA em regime de Dedicação Exclusiva.

Naiara Longhi Maia

tecnico IFPR - Reitoria

Jornalista formada pela Universidade Federal de Santa Maria (2008). É especialista em Comunicação Empresarial pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2011) e mestre em Comunicação pela Universidade Federal do Paraná (2016). Atua como Jornalista na Diretoria de Comunicação do Instituto Federal do Paraná (IFPR) desde setembro de 2011. Tem experiência profissional em Comunicação Institucional, com ênfase na produção e divulgação de conteúdos da Educação Profissional, Científica e Tecnológica; e de Ciência e Tecnologia. Áreas de interesse: Jornalismo; Comunicação Organizacional; Comunicação Pública; divulgação de Ciência e Tecnologia; redes sociais digitais; produção audiovisual; Educação; Inclusão.

Adriana Danielski Batista

docente IFRS - Campus Rio Grande

Possui graduação em Letras Português / Espanhol pela Universidade Federal do Rio Grande - FURG (2003), mestrado em Letras - Linguística Aplicada - pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2008) e doutorado em Letras - Linguística - também pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS (2015). Atualmente é Professora no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Rio Grande - , onde desenvolve e coordena o projeto de pesquisa ''Letramento como centro organizador dos saberes: estudo teórico-quantitativo sobre práticas linguístico-discursivas''.

Paulo Apolinário Nogueira

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Mestre em Ensino das Ciências na Educação Básica (2011) pela Universidade do Grande Rio, possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática (2007) pela mesma Instituição e especialização no Ensino de Matemática pela UNIBF (2020).Tem experiência na área de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de matemática e estatística, modelagem matemática e aplicações. Durante a graduação foi bolsista do PROUNI-MEC e aluno de Iniciação Científica, tendo recebido bolsa da FUNADESP. Atualmente exerce a função de Professor EBTT no CEFET/RJ, Uned Petrópolis, no Curso de Licenciatura em Matemática. Faz parte do Comitê de Avaliadores da Revista Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista (ENCITEC).

Rafaela Vendruscolo

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Maria (2007), licenciatura em sociologia pela Universidade Federal de Santa Maria (2008), mestrado em extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria (2009) e Doutorado em Desenvolvimento Rural pelo Programa de Pós-graduação em Desenvolvimento Rural da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2017), tendo realizado estágio de doutoramento no Centre de coopération internationale en recherche agronomique pour le développement (CIRAD) (2016). Tenho experiência na área de Antropologia e sociologia, com ênfase em estudos do Rural, atuando principalmente no seguinte tema: ESG, Sustentabilidade, Desenvolvimento sustentável, identidade e desenvolvimento territorial; mudança institucional, pecuário, produção de tabaco, inovação sociambiental, impacto socioambiental, negócios sociais. Atuei como Coordenadora de Sustentabilidade e Gerente ESG na empresa SoluBio Tecnologias Agrícolas, desenvolvendo a agenda 2030 e ESG. Atuei como Professora no Instituto Federal Farroupilha - campus São Vicente do sul, desenvolvendo ações de ensino, pesquisa e extensão. Foi Coordenadora Substituta de Programas Sociais e Responsável pela Incubadora Social do IFFar junto à Pró-reitoria de Extensão do IFFar. Integrante da Rede LiFLoD (Livestock Farming and Local Development Network), e do projeto Highland.3, financiado pela União Europeia. Sou Co-founder e atuo como Chief Product anda Sustainability Officer na Impactato, empresa que atua com gestão estratégica ESG.

Rafael Guimarães Nogueira

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

É Doutor em Estudos de Linguagem (Análise Semiolinguística do Discurso) pela UFF, Mestre em Língua Portuguesa (Linguística Textual) pela UFRJ e graduado em Português-Italiano pela UFRJ. É Professor efetivo, sob o regime de Dedicação Exclusiva, do IFRJ (campus Rio de Janeiro), onde leciona para turmas do Ensino Médio. É membro do Grupo de Pesquisa Leitura, Fruição e Ensino (LeiFEn), do Instituto de Letras da UFF. Aproximando sua formação acadêmica à sua atuação profissional, debruça-se sobre os seguintes temas: textualidade, captação, multimodalidade e argumentação.

Lydia Tessmann Mülling

docente IFSul - Campus Pelotas

Mestre em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Letras da Universidade Católica de Pelotas com pesquisa sobre a aquisição da pragmática da língua inglesa por aprendizes brasileiros (2007). Possui Licenciatura em Letras Inglês e Literaturas de Língua Inglesa pela Universidade Federal de Pelotas (2005), instituição na qual trabalhou nos curso...

Adilson Ribeiro De Oliveira

docente IFMG - Campus Ouro Branco

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Minas Gerais (IFMG - Campus Ouro Branco), onde atua nos diversos níveis e modalidades de ensino, na educação básica, na superior e no Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica. Possui graduação em Letras pelo Centro Universitário da Fundação Educacional de Guaxupé (UNIFEG/1991), Mestrado em Pedagogia Profissional pelo Instituto Superior Pedagógico para la Educación Técnica y Profesional (ISPETP-Cuba/2001) e Doutorado em Letras (Linguística e Língua Portuguesa) pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais (PUC Minas/2011). Desenvolveu estágio de doutoramento no LIDLEM (Laboratoire de Linguistique et Didactique de Langues Étrangères et Maternelles), na Université Stendhal, Grenoble III, França (2010), e pós-doutorado no CIREL (Centre Interuniversitaire de Recherche en Education de lUniversité de Lille), França (2018). É membro do GEPET (Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Profissional e Tecnológica - ProfEPT/IFMG) e do NELLF (Núcleo de Estudos em Linguagens, Letramentos e Formação - PUC Minas). É membro da Comissão Nacional de Avaliação da Educação Básica e da Educação Profissional e Tecnológica do INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). Seus interesses de pesquisa estão inseridos nos campos da Linguística Aplicada e da Educação Profissional e Tecnológica. É defensor da escola pública e de causas antirracistas, LGBTQIAPN+, feministas e indígenas.