Resultados para “'Precarização do Trabalho Docente'”

Simone Cesar Da Silva

docente IFCE - Campus Fortaleza

Professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) lotada no Campus Fortaleza. Professora permanente do Programa Associado de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente (PPGEF) da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira e do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (PPGEF UNILAB-IFCE). Coordenadora de Área do PIBID Matemática IFCE campus Fortaleza. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Formadores, atuando principalmente nos seguintes temas: precarização do trabalho, formação de professores, didática, pesquisa educacional e estágio supervisionado.

Jéssica Hanna Teles Carvalho

docente

Possui mestrado em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB) e graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia (UNEB). Especialista em Metodologia e Docência do Ensino Superior pelo Centro Universitário D. Pedro II. Atuou como professora substituta no Instituto Federal da Bahia (IFBA), vinculada às licenciaturas, com atuação nas áreas de Didática, Educação Inclusiva, Avaliação da Aprendizagem e Metodologia da Pesquisa (2024- 2026). Atua como coordenadora pedagógica na modalidade da Educação Profissional e Tecnológica, pela Secretaria de Educação do Estado da Bahia.Possui experiência como professora da Educação Básica, nas redes municipais de ensino dos municípios de Salvador e São Francisco do Conde (BA). Inntegrou o Grupo de Pesquisa Docência Universitária e Formação de Professores (DUFOP/UNEB). Atualmente integra os grupos de pesquisa Interculturalidades, Gestão da Educação e Trabalho (InterGesto/UNEB) e SANKOFA/UNEB: Negritudes, Pan-Africanismo, Interculturalidades e Subalternidades Seus interesses acadêmicos abrangem a área da Educação , em temáticas como trabalho docente, a formação de professores e as relações étnico-raciais nos processos educacionais, com enfoque interseccional.

Gustavo De Faria Lopes

docente IFG - Campus Goiânia

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Uberlândia (2002) mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (2005) e doutorado em sociologia pelo programa de pós-graduação da UFG (2020) defendendo a tese '' Disponibilidade integral do trabalho do docente: O tempo de não trabalho do professor de ensino superior privado na cidade de Goiânia GO''. É professor do Instituto Federal de Goiás IFG desde 2010. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Sociologia, atuando principalmente nos seguintes temas: Sociologia do trabalho, trabalho docente, marxismo e educação.

Patrícia Soares Grimaldi

tecnico IFPB - Campus João Pessoa

Assistente Social graduada em 2016 pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Especialista em Serviço Social e Políticas de Proteção Social (2017). Mestra em Serviço Social UFPB (2018). Atualmente é membro do ''Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Economia Política e Trabalho'' (GEPET/UFPB). Tem afinidade teórica e desenvolve estudos e pesquisas nas temáticas: neoliberalismo, mundo do trabalho, contrarreforma do Estado, política educacional e precarização do trabalho docente. Atualmente é Assistente Social do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) Campus João Pessoa, com lotação na Coordenação de Assistência ao Estudante (CAEST), atuando na execução da Política de Assistência Estudantil.

José Júlio César Do Nascimento Araújo

docente IFAC - Campus Rio Branco

Foi consultor educacional UNESCO/MEC. Foi Mentor de Pesquisa do Centro Lemann de Educação. Doutor em Educação (UFAM,2018). Organizador do III SINMAEPT. Foi coordenador do PROFEPT/CRB/IFAC. Professor do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnólogica. Licenciado em Letras Vernáculas. Licenciando em Educação Especial. Especialista em Formação de Professores. Especialista em Mentoria de jovens pesquisadores. Especialista em Pedagogia Gestora, em Políticas Públicas. Especialista em Psicopedagogia. Especialista em Gestão escolar. Mestre em Desenvolvimento Regional. Professor do Programa de Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica. Professor no Instituto Federal do Acre. Líder do grupo de Pesquisa em formação de professores nos Institutos Federais.Autor dos livros: Homem falando do escuro (SECAm,2003), Simbolismo e Imaginário no Vale do Juruá (Travessia, 2007); O Imperador da Terra do Sol (Amazon, 2019); Caminhos da Pesquisa na Amazônia (Oficina de LIvros, 2011); Os Institutos federais na Amazônia (CRV, 2016); Narrativas e Práticas Pedagógicas dos professores Cruzeirenses (CRV, 2020); Gestão de Documentos escolares (CRV, 2021); A farsa e a Tragédia do Programa Zona Franca Verde (Amazon, 2020); Precarização da formação e a intensificação do trabalho nos Institutos Federais (Amazon, 2019); Os Institutos Federais: proposições (2023). Participou como co-autor de outros diversos. Foi Supervisor Municipal de Educação Infantil e Coordenador de ensino na rede pública de Educação do Estado do Acre.

Fernando Mendonça Heck

docente IFSP - Campus Tupã

Possui graduação em Geografia pela UNIOESTE - Universidade Estadual do Oeste do Paraná - campus de Marechal Cândido Rondon/PR, Mestrado e Doutorado em Geografia pela FCT/UNESP campus de Presidente Prudente. Autor do livro ''No abate de frangos e suínos: o descarte do trabalho'' (2017). Atualmente é Professor do Instituto Federal de São Paulo Campus Tupã e docente do Programa de Pós Graduação em Geografia (Mestrado Profissional) da FCT/UNESP. Coordenador do Centro de Estudos Sobre Técnica, Trabalho e Natureza (CETTRAN). Pesquisador da Rede CEGeT de Pesquisadores e do Centro de Estudos em Educação, Trabalho, Ambiente e Saúde (CEETAS).

Patricia Regina Piovezan

docente IFGoiano - Campus Morrinhos

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pelo Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas da Universidade Estadual Paulista "Julio de Mesquita Filho", campus de São José do Rio Preto, ingressou na graduação no ano de 2004, na Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista, campus de Presidente Prudente e, no ano de 2006, transferiu-se para o IBILCE/UNESP. Em 2012 tornou-se Mestra em Educação pela Faculdade de Filosofia e Ciências da Universidade Estadual Paulista, campus de Marília, na linha de pesquisa Políticas Educacionais, Gestão de Sistemas e Organizações, Trabalho e Movimentos Sociais. Em 2017, concluiu o Doutorado em Educação na mesma instituição e linha de pesquisa na qual finalizou o mestrado e realizou pesquisas referentes à precarização do trabalho docente na educação básica do Brasil e em Portugal. De setembro a dezembro de 2015 realizou um Estágio Científico Avançado na Universidade do Minho, em Braga (Portugal), em função da bolsa de doutorado sanduíche concedida pela Capes. Em 2020, finalizou o estágio Pós-doutoral financiado pela Capes aprimorando os estudos sobre a precarização do trabalho docente e os movimentos sindicais no Brasil e em Portugal. Atualmente, é docente do quadro efetivo do Instituto Federal Goiano, Campus de Morrinhos.

William Kennedy Do Amaral Souza

docente IFRO - campus Vilhena

Doutor em Educação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), na linha de pesquisa Trabalho e Educação. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT) na linha de pesquisa sobre Movimentos Sociais, Política e Educação Popular. Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Membro do Núcleo de Estudos, Documentação e Dados sobre Trabalho e Educação (NEDDATE) da UFF e do grupo de pesquisa Nómade (IFRO). Atualmente é professor efetivo no Instituto Federal de Rondônia (IFRO), campus Colorado do Oeste. Tem experiência nas áreas de Sociologia e Antropologia, com ênfase em trabalho-educação, economia e cultura, saberes e experiência, campesinato, povos e comunidades tradicionais e modos de vida.

Michel Carlos Calado Da Silva

tecnico IFRJ - Campus Nilópolis

Doutor em Educação pela UFRRJ. Mestre em Educação pela UFRJ. Especialista em Educação Física Escolar pela UFRJ. Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Castelo Branco. Técnico em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ, com atuação em gestão de projetos de extensão em educação física para estudantes e servidores. Orientador Pedagógico no Programa Mulheres Mil - IFRJ. Professor de Educação Física na Prefeitura do Rio de Janeiro, com atuação em turmas do Ensino Fundamental II. Professor Itinerante de Educação Especial - Prefeitura do Rio de Janeiro.

Maria Do Socorro Da Silva

docente IFRN - Campus Natal - Central

Doutoranda na área de Trabalho Social na Universidade Complutense de Madrid (2019). Mestra em Educação pelo Programa de Pós- Graduação em Educação Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2017). Servidora Pública Federal. Licenciada em Pedagogia, com Especialização em Supervisão Educacional (1992) Atua como docente nas disciplinas da Formação Pedagógica das Licenciaturas no Campus Natal Central do IFRN. Tem experiência na área de Educação e Políticas Públicas, com ênfase nos temas de Gênero, Educação das Relações Étnico-raciais, Diversidade, Politicas de Formação Docente e Educaçao Profissional. Investigadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação, Gênero e Diversidade- NEGEDI/ IFRN, membro do GT Identidade de Gênero e Orientação Sexual, Raça, Etnia e Trabalho Infantil e GT de Politicas Educacionais e Culturais do Sinasefe Natal. Integra como associada a Escola Quilombo dos Palmares - EQUIP e a Rede de Educadores Populares do Rio Grande do Norte- RN.

Catia Eli Gemelli

docente IFRS - Campus Porto Alegre

Doutora em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, na área de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho. Realizou doutoramento intercalar no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa (Lisboa/PT). Possui Bacharelado em Administração pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões/Campus Erechim (2010) e mestrado em Administração pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (2015), na área de Organizações e Competitividade. Desde 2011 é professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul, na área de Administração. Integra os grupos de pesquisa Gestão, Empreendedorismo e Desenvolvimento Econômico e Social (IFRS); Educação, Trabalho e Cidadania (IFRS); e o Grupo Interdisciplinar de Estudos da Inovação e do Trabalho (UFRGS). No período de 2021 a 2023, atuou como Assessora de Gênero e Sexualidade do IFRS, em cooperação técnica com a Assessoria de Ações Afirmativas, Inclusivas e de Diversidade do IFRS. Desde 2024 integra a diretoria do Sindicato de Professores e Professoras do IFRS (SINDOIF/ANDES), no cargo de vice-presidenta. Como pesquisadora, desenvolve estudos nos campos: Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho; Educação e Trabalho; e Diversidade Organizacional - Gênero, Sexualidade e Pessoas com Deficiência.

Suelen Cristine Fruneaux

docente IFC - Campus Araquari

Possui graduação - bacharelado e licenciatura - em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Santa Catarina (2011). Concluiu mestrado em Educação (2015) na mesma Instituição, na linha de pesquisa Trabalho e Educação. Professora efetiva na rede pública estadual de Santa Catarina (2014), atuando com a disciplina de Sociologia no ensino regular. Tem experiência nas áreas de Sociologia da Educação, principalmente nos seguintes temas: documentos curriculares oficiais, educação escolar, ensino de ciências sociais, e, sociologia no ensino médio.

Eric Araujo Dias Coimbra

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Sou graduado em Relações Internacionais (Univali) e Geografia (UFSC); especialista em Políticas Públicas (UDESC), mestre em Geografia, na área de Desenvolvimento Regional e Urbano (UFSC) e doutor em Sociologia Política (UFSC). Possuo experiência nas áreas de Geografia, e Sociologia. Participei do Núcleo de Pesquisa de Movimentos Sociais da UFSC. Trabalhei como docente em diversas escolas do Ensino Fundamental, Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Ensino Superior. Lecionei para cursos técnicos e de pós-graduação no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) e para cursos de graduação na Anhanguera Educacional e na Universidade do Estado do Rio Grande do Sul (UERGS).

Sâmara Sathler Corrêa De Lima

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Docente na área de Psicologia Organizacional e do Trabalho no IF Sudeste MG, com formação em Psicologia (UFSJ) e titulação de mestrado (UFSJ). Atua nas áreas de ensino, pesquisa e extensão, com ênfase na interface entre psicologia, trabalho e gestão. Desenvolve estudos e projetos voltados aos processos psicossociais e às práticas pedagógicas no contexto educacional. Possui experiência na formação acadêmica em cursos de níveis técnico, superior e pós-graduação.

Marcelo Eder Lamb

docente IFFar - Reitoria

possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (2000), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2002) e Doutorado em Educação pela Universidade de Santa Cruz do Sul (2024). Atua professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha. Atuou como Diretor Geral do Instituto Federal Farroupilha - Campus Santa Rosa (2010-2016). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação física, educação física escolar, formação de professores, educação profissional, trabalho docente, didática, metodologias de ensino, iniciação científica e gestão escolar. Líder do Grupo de Pesquisa: Formação Docente nos Institutos Federais - IFFar e pesquisador no grupo de pesquisa: Educação, Trabalho e Emancipação - UNISC, Bolsista PROSUC/CAPES - modalidade II. Email.: marcelo.lamb@iffarroupilha.edu.br

Aécio Da Silva Martins

docente IFMA - Campus Coelho Neto

Doutorando em Gestão de Organizações Públicas pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), na linha de pesquisa Pessoas e Sociedade, com produção científica atual concentrada nos temas do trabalho de cuidado, precarização do trabalho e desigualdade de gênero no setor público. Em 2025 e 2026, apresentou trabalhos completos em anais de eventos na...