Resultados para “'Presença docente'”

Noeme César Gonçalves

tecnico

Doutoranda em Educação a Distância e eLearning desde 2025, mestra em Ciências da Educação/Administração Educacional pela Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Santarém, em Portugal. Especialista em Gestão Pública, com bacharelado em Administração. Servidora pública federal do Instituto Federal de Brasília desde 2012, com atuação nos campi de São Sebastião e Brasília e nas Pró-Reitorias de Desenvolvimento Institucional, de Pesquisa e Inovação e de Ensino. Possui experiência no Ministério da Educação, tendo atuado no Programa de Expansão da Educação Profissional e, posteriormente, na Diretoria de Articulação e Expansão da Educação Profissional e Tecnológica. Desde 2018, está lotada na Diretoria de Educação a Distância (DEaD), vinculada à Pró-Reitoria de Ensino (PREN), com atuação em planejamento, articulação institucional e apoio à gestão da EaD. A formação acadêmica e a experiência profissional consolidaram uma visão sistêmica aplicada à educação pública.

Adriano Rodrigues José

tecnico IFRS - Campus Porto Alegre

Doutor em Geografia no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (POSGEA/UFRGS) na linha de pesquisa Análise Territorial. Graduado no Curso de Geografia - Licenciatura da Universidade Federal do Rio Grande (FURG). Possui Mestrado em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (PPGEdu/UFRGS) na linha de pesquisa Políticas e Gestão de Processos Educacionais e Especialização em História e Cultura Afro-Brasileira pelo Centro Universitário Leonardo Da Vinci - UNIASSELVI. Possui as seguintes experiências: professor no ensino fundamental; discente pesquisador em Geografia Urbana, Geografia Humana e Educação de Jovens e Adultos; nas discussões sobre o papel da Geografia no pensar e fazer educacionais; estudante pesquisador sobre Políticas de Ações Afirmativas para a Educação Superior. Apresenta interesse no estudo dos seguintes temas: Geografia, Geografia Urbana, Presença Negra no Espaço Urbano, Educação, Globalização, Meio Ambiente, Política de Ações Afirmativas, História e Cultura Afro-Brasileira. Atualmente possui vínculo como técnico em assuntos educacionais da Coordenadoria de Gestão de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - Campus Porto Alegre, RS.

Massuel Dos Reis Bernardi

docente IFF - Campus Cambuci

Doutor em Educação/PUC-Rio. Mestre em Artes/UFU. Especialista em Linguagens Artísticas, Cultura e Educação/IFRJ. Licenciado em Dança/UFRJ e graduando em Pedagogia/UERJ. Ator formado pela Escola Técnica Estadual de Teatro Martins Penna e pela Escola Sated/RJ. Atua e tem experiência como artista e professor na área de Arte-Educação, com ênfase em Dança e Teatro. Durante o Mestrado e o Doutorado foi bolsista CAPES, sendo que, no doutorado foi premiado com Bolsa Doutorado Nota 10 da FAPERJ. Durante a graduação, foi bolsista PIBIC/CNPq junto ao Setor Curricular de Artes Cênicas do Colégio de Aplicação/UFRJ. Já atuou como professor substituto no Departamento de Didática da Faculdade de Educação/UFRJ por duas vezes; professor de Dança do PRONATEC/FAETEC; e professor efetivo da rede pública estadual do Rio de Janeiro durante 10 anos em escola de formação de professores de nível médio (Curso Normal). Além disso, foi redator nas plataformas Itaú Cultural e wikidanca.net. Atualmente, é docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal Fluminense (IFF), onde coordena o ProCeF (Projeto Corpos em fotografias) e integra os Grupos de Pesquisa PROFEX/PUC-Rio (Profissão, Formação e Exercício Docente), GPAP/UPM (Arte na Pedagogia) e GPICC/UFRJ (Investigação do Corpo Cênico).

Aliane Loureiro Krassmann

tecnico IFFar - Reitoria

Doutora em Informática na Educação (2020-UFRGS), com período sanduíche na Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, Portugal (CAPES PDSE - Edital 47/2017), Mestre em Ciência da Computação (2016-UFSM), Especialista em PROEJA (2016-IFFar), Especialista em Redes de Comunicação (2013-FGF), Bacharel em Ciência da Computação (2009-URI). Analista de Tecnologia da Informação no Instituto Federal Farroupilha (IFFar) desde 2011, na Reitoria - Diretoria de Tecnologia da Informação - Coordenação de Sistemas. Docente externa no Programa de Pós-graduação em Informática na Educação (PPGIE) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) desde 2025. Interesses de pesquisa incluem Realidade Virtual, Aumentada e Mista, Computação Afetiva, Educação a Distância e Inteligência Artificial.

Roberta Lordelo Da Costa

docente

Graduada em Ciências Biológicas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS); Mestre em Ecologia aplicada à Gestão Ambiental pela Universidade Federal da Bahia (UFBA) e doutora em Biociências com especialização em Microbiologia pela Universidade de Coimbra, Portugal. Seu projeto de tese Microbioma hospitalar - Estrutura e Função das Comunidades Microbianas Ambientais buscou caracterizar a comunidade dos microrganismos no espaço hospitalar, dando especial atenção quanto à presença de Pseudomonas aeruginosa e Klebsiella pneumoniae, bactérias nomeadamente causadoras de infecções nosocomiais. Roberta Lordelo é docente de Biologia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), campus Salvador, estando lotada no Departamento de Tecnologia em Saúde e Biologia (DTSBio).

Fernanda Broch Stadler

docente IFSC - Câmpus São Miguel do Oeste

Doutora em Ciências, com ênfase em Química Inorgânica, pela Universidade Federal de Santa Maria (2013). Possui Mestrado em Química Inorgânica (2008) e Graduação em Química Licenciatura (2005), ambos pela mesma instituição. Atualmente, é Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Santa Catarina Campus São Miguel do Oeste, atuando na área de Química. Integra o Grupo de Pesquisa em Ensino, Experiências Docentes e Interdisciplinaridade (GPEEDI), desenvolvendo estudos voltados à reflexão sobre a prática docente, à realidade da educação em diferentes contextos de ensino-aprendizagem, à alfabetização científica e tecnológica e à presença das mulheres nas áreas STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática).

Fernanda Cordovil Lima

tecnico IFAP - Reitoria

FERNANDA é Servidora Pública Federal, vinculada ao Instituto Federal do Amapá- Campus Laranjal do Jari, tem ampla experiência em Secretarias Escolares, é comunicativa, corajosa, competente, e perfeccionista., FERNANDA costuma ter presença amigável e festiva, e se adapta facilmente a equipes de trabalho, tem aptidão notável em análise de situações e...

Leandro Alves Rodrigues

tecnico IFRN - Campus João Câmara

Mestre em Ciências da Educação na área de especialização em Supervisão Pedagógica na Educação em Ciências pela Universidade do Minho, Braga, Portugal. Licenciado em Biologia pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte. Atualmente, sou servidor público federal, atuando como técnico de laboratório de Biologia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, e professor efetivo do Estado do Rio Grande do Norte, com experiências em atividades em laboratórios de ensino de Ciências (Fundamental), Biologia (Ensino Médio regular), Biologia, Química e Educação Física (Ensino médio da Educação de Jovens e Adultos)

Giselle Cavalcante Saldanha

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Doutora em Ciências Biológicas (2011) pelo Instituto de Biofísica Carlos Chagas Filho da Universidade Federal do Rio de Janeiro. A partir do ano de 2001 iniciou trabalhos de pesquisa na área de contaminação ambiental/humana, comportamento e monitoramento da presença do inseticida DDT em amostras provenientes da região Amazônica. Desenvolve projetos nas linhas de (bio) monitoramento, educação/ gestão ambiental e novos produtos, processos ou tecnologias.

Tarciana Dos Santos Pinheiro

docente IFC - Campus Sombrio

Professora/pesquisadora. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar. Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí Campus Senador Helvídio Nunes de Barros em Picos/PI. Atuou na área social como orientadora socioeducativa e no ensino superior como docente substituta em curso de licenciatura. Atualmente atua como professora efetiva do ensino fundamental I na rede de ensino do município de Osasco/SP. Integrante do grupo de pesquisa Estudos sobre a Docência: teorias e práticas. Estuda o desenvolvimento profissional docente, políticas de formação de professores, narrativas, história de vida e identidade docente.

Carlos Henrique Andrade De Sousa

Outros IFCE - Campus Avançado de Mombaça

Possui graduação em Comunicação Social pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte (2009) e graduação em Letras Português - Inglês pela Universidade Federal do Ceará (2014). Possui mestrado em ensino e formação docente pela Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (2021). Atualmente é professor de língua inglesa no Instituto Federal do Ceará - Campus Mombaça (2022), atuando principalmente nos seguintes temas: língua estrangeira, trabalho docente e formação docente. Nesse momento está cursando o doutorado no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Ceará (2022).

Takna Mendonça Formaggini

docente IFRJ - Campus Avançado Resende

Professora de Teatro do Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ. Mestra em Desenvolvimento Regional, Ambiente e Políticas Públicas pela Universidade Federal Fluminense ? UFF com objeto de pesqui intitulado ?Relações Imbricadas na ocupação dos espaços públicos pelo Teatro?. Especialista em Arte-Educação pela Universidade Cândido Mendes - UCAM. Graduada em Licenciatura em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro UNIRIO. Foi integrante do corpo docente do Curso Superior de Licenciatura em Teatro no Instituto Federal Fluminense - IFF durante sua implementação nos anos 2015-2021 (conceito MEC 5). Professora pesquisadora do Núcleo de Estudos Avançados em Educação - NESAE e do Núcleo de Pesquisas em Artes e Políticas - ArtPoli dentro da linha Artes da Presença. Encenadora-fundadora do grupo teatral Moinho Cênico (2013). Tem experiência na área de Teatro, Educação, Arte, com ênfase em Teatro.

Gerthrudes Hellena Cavalcante De Araujo

docente IFPB - Campus Itabaiana

Doutora em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Membro do Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CNPq), tendo como foco de pesquisa o trabalho docente sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). Tem experiência como formadora de professores e seus interesses de pesquisa são nas áreas de formação docente e Educação a Distância.

Josilene Elias De Oliveira

docente IFTM - Campus Paracatu

Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade do Noroeste de Minas (2001) e mestrado em Educação pela Universidade de Brasília (2015). Especialização em Educação e Psicanalise e Educação Profissional. Foi supervisora pedagógica e professora na rede municipal de ensino de 2002 a 2010. Em 2008 e 2009 colaborou para implantação do campus Paracatu. Desde 2010 é docente efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia-Campus Paracatu. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em formação docente. Já atuou como diretora de ensino em 2010, foi coordenadora do NAPNE - Núcleo de Atendimento à Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas, coordenadora da CAE (comissão de atendimento educacional) e NEABI. Leciona a disciplina de didática e fundamentos no curso de licenciatura, educação inclusiva, psicologia da educação e trabalha com ética no ensino médio integrado.

Julia Sotto-maior Bayer

tecnico IFSP - Campus São José dos Campos

Graduada em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e mestra em Educação: Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP), atua como Psicóloga no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Possui experiência na área de Psicologia Escolar e Educacional e é pesquisadora do Grupo Atividade Docente e Subjetividade (GADS PUC-SP). Atua e desenvolve pesquisas relacionadas aos temas: Trabalho docente; Dimensão subjetiva da docência; Formação de professores; Educação Profissional e Tecnológica; Psicologia Sócio-Histórica.

Andrea Priscila Bertozzi

docente IFAC - Campus Xapuri

Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu da Universidade Federal de Rondônia - Campus de Porto Velho. Graduada em Pedagogia pela Faculdade de Educação e Ciências Administrativas de Vilhena - AVEC. Pós-graduada em Psicopedagogia pelo IESA - Instituto de Ensino Superior da Amazônia. Docente do Ensino Básico Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Acre. Membro pesquisador do PoÉticas nas Amazônias - Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Linguagem e Educação.