Resultados para “'Processos Formativos de Docentes.'”

Tásia Fernanda Wisch

docente IFRS - Campus Alvorada

Professora de educação especial formada pela Universidade Federal de Santa Maria - UFSM (2008). Especialista em Gestão Educacional (2011), Mestra em Educação - UFSM (2013) e Doutora em Educação - UFSM (2020). Integrante do grupo de pesquisa sobre Formação de Professores e Práticas Educativas: educação básica e superior - GPFOPE, no qual participa dos projetos de pesquisa ''Aprendizagem docente e processos formativos: novas perspectivas para a educação básica e superior'' e ''Cultura escrita: inovações metodológicas na escola''. Integrante do Núcleo de Estudos de Políticas de Inclusão Escolar (NEPIE/UFRGS). Atualmente atua como professora de Educação Especial no Instituto Federal do Rio Grande do Sul - IFRS/ Campus Alvorada e coordenadora do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE. Principais temáticas de pesquisa: Processos Inclusivos, formação de professores, aprendizagem docente e acessibilidade.

Sabrina Mendonça Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Licencianda em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação (2022) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Cognição e Linguagem (2013) e Licenciada em Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Experiência com tradução de textos da área de Educação; revisão de textos acadêmicos e consultoria em escrita acadêmica. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (2021). Professora na Pós-graduação em Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade e de disciplinas pedagógicas (marcadamente, Currículo e Didática) nas Licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) campus Campos Centro, a saber: Letras, Teatro, Educação Física, Ciências da Natureza, Geografia e Matemática. Coordenadora de Estágio Supervisionado em contextos não escolares na Fundação Cecierj/Consórcio Cederj na UENF. Estuda e pesquisa Escritas na Formação Docente, questionando a forma predominante de se pensar e produzir escrita, buscando visibilizar e mobilizar escritas outras, refletindo-as em relações mais potentes, inventivas em processos formativos docentes na perspectiva emancipatória, na produção curricular nos, dos e com os cotidianos universitários. Participante do Grupo de Pesquisa Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro; do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente do IFFluminense campus Campos Centro e do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape) com foco na Educação de Jovens e Adultos. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: ''Oficinas de Escritas Docendo com Licenciandas: possibilidades inventivas na formação docente compartilhada''.

Priscila Carvalho Monteiro

tecnico IFC - Campus Araquari

Doutoranda em Educação Cientifica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Educação pelo Instituto Federal Catarinense. Possui graduação em Serviço Social pela Universidade do Planalto Catarinense (2014). Tem especialização em Supervisão, Orientação e Gestão Escolar (2016) e experiência na área de Serviço Social, Serviço Social na Educação, com ênfase em Serviço Social, Política de Assistência Estudantil, sendo que atualmente desenvolve seu trabalho como Assistente Social no Instituto Federal Catarinense.

João Paulo Rodrigues

docente

Doutor em Ensino de Ciências (2024), área de concentração em Física, pelo Programa de Pós-graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Mestre em Ensino de Ciências (2017) pelo mesmo Programa, com pesquisa sobre os saberes docentes desenvolvidos por licenciandos durante o Estágio Curricular Supervisionado. Licenciado em Física (2009) pelo Instituto de Física da USP. Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), Campus Lauro de Freitas, Lauro de Freitas, Bahia, Brasil. Orienta no Curso de Pós-Graduação Lato Sensu em Ensino de Ciências Naturais e Matemática. Tem experiência na área de Ensino de Ciências, com ênfase na formação de professores e pesquisa sobre processos formativos na Pós-graduação.

Juliani Natalia Dos Santos

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Atualmente é docente de Libras do IFFar- Campus Santo Augusto. Licenciada em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria- UFSM. Possui; Especialização em Educação Especial Déficit Cognitivo e Educação de Surdos- UFSM; Especialização em Docência em Libras- UNÍTESE; Especialização em Gestão Escolar UFSM; Especialização em Psicopedagogia Clinica e Institucional - FAC. METROPOLITANA; Especialização em Libras e Surdez- FACULDADE METROPOLITANA; Especialização em Neuropedagogia e Psicanálise Infantil; Especialista em Neuropedagogia e Saúde Mental- FACULDADE DE TECNOLOGIAS DE PALMA; e Mestrada em Educação Profissional e Tecnológica pelo - CTISM/UFSM. Tem experiência na área de Educação com ênfase em Ensino-Aprendizagem e educação inclusiva.

Jose Miguel Rosalvo Da Silva

tecnico IFPB - Campus Campina Grande

Mestrando do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica, Campus João Pessoa do IFPB. Possui especialização em Psicoterapia de Casal e Família pela PUC-Rio (2023), bacharelado em Psicologia pela Universidade Federal de Campina Grande (2019), especialização em Gestão Escolar pela Universidade Estadual do Vale do Acaraú (2011) e graduação em Matemática pela Faculdade de Formação de Professores da Mata Sul (2000). Atualmente é funcionário público do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus Campina Grande. Realiza também atendimento psicoterapêutico individual, de casais e de famílias na Clínica Acordes de Sentido, no Empresarial Mundo Plaza, de forma presencial e online.

Simone Mara Dulz

tecnico IFSC - Câmpus Lages

Doutoranda em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestra em Educação pela Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC, 2019). Licenciada em Pedagogia, com habilitação em Orientação Educacional, pela Faculdade Estadual do Paraná (UNESPAR, 2003). Licenciada em Ciências da Religião (segunda graduação pela UniCV, 2025). Possui especialização em Psicopedagogia Institucional pela UFSC (2024), em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade EJA PROEJA pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus Lages, 2015) e em Pré-escola e Séries Iniciais pela UNESPAR (2003).Desenvolve estudos nas áreas de Educação Profissional, Formação de Professores e Relações entre Educação e Tecnologia, com ênfase nos desafios impostos pela cultura digital ao ensino e aprendizagem. Atua como Pedagoga no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus Lages), com experiência em orientação educacional, acompanhamento pedagógico a discentes e docentes e integra o grupo de pesquisa NEPET - Núcleo de Estudos e Pesquisas em Educação Tecnológica.

Jose Luis Salmaso

docente IFSP - Reitoria

Possui Mestrado em Educação pela Universidade Cidade de São Paulo - Unicid (2011), Especialização em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (2005), Especialização em Língua Portuguesa pela Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ (2001), Especialização em Psicopedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro- UFRJ (2000), Licenciatura em Pedagogia pela Universidade do Grande ABC - UniABC (1998), Bacharelado e Licenciatura em Letras pela Universidade de São Paulo - USP (1990) e Licenciatura em Filosofia pelas Faculdades Associadas Ipiranga (1984). Foi Supervisor Escolar da rede municipal de ensino de São Paulo-SP e atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP, campus São Paulo.

Giovana Gomes Albino

docente IFRN - Campus Canguaretama

Doutora e mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN. Pedagoga (UFRN). Especialista em Psicopedagogia (UFRN) e em Linguagens e Educação (UNP). Professora do Núcleo Didático-Pedagógico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - IFRN, com atuação em cursos de graduação e pós-graduação, especialmente nas disciplinas de Didática e Psicologia da Educação. Desenvolve estudos em temáticas como: Formação, profissionalização e identidade docentes; processos de ensino e de aprendizagem; Educação de Jovens e Adultos.

Maria Irene Silva De Moura

tecnico IFCE - Reitoria

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará (1993). Especialização nas áreas de Planejamento Educacional (1996) e Educação de Jovens e Adultos (2007). Atualmente é assistente discente do Instituto Federal do Ceará - Pró-Reitoria de Ensino. Tem experiência no âmbito educacional, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Educação a Distância (EaD), atuando principalmente nos seguintes temas: docentes, institucional e avaliação. Pedagoga da Coordenação do Curso de Licenciatura em Matemática na modalidade semipresencial em parceria do IFCE com a Universidade Aberta do Brasil (UAB). Supervisora Pedagógica do Curso de Aperfeiçoamento em Docência na Educação Profissional nos Níveis Básico e Técnico.

Diego De Deus Moura

docente IFMG - Campus Congonhas

Professor visitante do Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG), atua na área da Educação Física, com ênfase nas relações entre esporte, lazer, currículo e políticas públicas. É doutorando no Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Estudos do Lazer (PPGIEL/UFMG), onde desenvolve pesquisas ancoradas nos Estudos do Lazer e nos Estudos Culturais, analisando o lazer como política pública, currículo cultural e dimensão formativa na Educação Profissional e Tecnológica. É pesquisador do Programa Institucional de Esporte e Lazer (PIEL) do IFMG, investigando seus processos de institucionalização, construção de agenda, disputas curriculares e potencial transformador na formação integral dos estudantes. Seus interesses de pesquisa incluem currículo, políticas educacionais, educação física escolar, esporte e lazer, formação docente, relações étnico-raciais, colonialidade e decolonialidade. Possui ampla atuação em projetos de ensino, pesquisa e extensão, com forte envolvimento na organização de eventos acadêmicos e esportivos, na gestão de ações extensionistas e na articulação entre universidade, escola e comunidade. Defende uma educação pública comprometida com a justiça social, o protagonismo estudantil e a ampliação dos direitos sociais, entendendo o esporte e o lazer como práticas pedagógicas, políticas e culturais fundamentais para a democratização da formação humana.

Ingrid De Oliveira Lemos

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Professora, pesquisadora, artista visual e dançarina. Doutoranda em Estudos Contemporâneos das Artes pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Mestra em Arte e Cultura Contemporânea e licenciada em Artes Visuais pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Desenvolve pesquisas que articulam arte contemporânea, práticas artístico-pedagógicas, pós-imagem, espiritualidade, fenomenologias corpo-natureza e processos formativos. Atua na interface entre ensino, pesquisa e extensão, com interesse em educação, corpo, experiência estética, práticas transdisciplinares e metodologias experimentais.

Adão Luciano Machado Gonçalves

docente IFMS - Campus Campo Grande

Mestre em EDUCAÇÃO pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ)/ Faculdade de Formação de Professores no programa de pós graduação - processos formativos e desigualdades sociais. Possui graduação em Filosofia pela Universidade Católica Dom Bosco(UCDB) 2005. Atualmente é Professor Efetivo (DE) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecn...

Renata Cardoso Oliveira

docente IFGoiano - Campus Posse

Doutoranda no Programa de Desenvolvimento Social/ Unimontes (2022). Mestre em Educação no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília/UNB (2021), linha de pesquisa Processos Formativos e Profissionalidades. Possui Pós-Graduação Em Supervisão Educacional - Faculdades Santo Agostinho (2005) e Graduação em Pedagogia pela Universi...

Fabio Francisco Da Silva

docente IFG - Campus Valparaíso

Doutor em Engenharia Mecânica (Gestão e Otimização), Mestre em Ciências (Bioengenharia) e graduado em Engenharia Mecânica. Todos os títulos foram obtidos pela Universidade Estadual Paulista - UNESP - Campus Guaratinguetá. Atualmente é professor na área de Processos de Fabricação e ocupa o cargo de Coordenador de Integração Escola-Empresa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), Campus Valparaíso de Goiás. Pesquisador sobre a metodologia de melhoria contínua Lean Six Sigma aplicado à gestão de processos industriais e de serviços. Possui experiência industrial nas áreas de Processos de Fabricação, Desenvolvimento de Novos Negócios e Ergonomia.

Líbia Luiza Dos Santos De Almeida

tecnico IFAC - Campus Rio Branco

Profissional com mais de 15 anos de experiência na gestão, coordenação e execução de projetos socioculturais e políticas públicas, com ênfase na atuação junto a povos indígenas, patrimônio cultural e organização institucional.Possui trajetória consolidada em articulação interinstitucional, coordenação de equipes técnicas, planejamento estratégico e implementação de ações voltadas à produção de conhecimento, memória social e fortalecimento comunitário.Atua na elaboração, monitoramento e avaliação de projetos, com experiência na estruturação de processos formativos, organização documental e desenvolvimento de instrumentos de gestão e banco de dados.Profissional com trajetória consolidada na gestão, coordenação e execução de projetos socioculturais e políticas públicas, com ênfase em povos indígenas, patrimônio cultural e organização institucional.Atua na articulação entre Estado, organizações da sociedade civil e comunidades, com experiência na condução de equipes, desenvolvimento de metodologias participativas e estruturação de processos de memória, documentação e gestão da informação.