Resultados para “'Professores do Ensino Médio'”

Ana Carolina Bordini Brabo Caridá

docente IFSC - Câmpus São José

Doutora em Tecnologia e Sociedade pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná (PPGTE/UTFPR), na linha de pesquisa Tecnologia e Trabalho, sob a orientação do Prof. Dr. Domingos Leite Lima Filho. Cientista social e Mestra em Sociologia Política pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Docente em Sociologia no Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC - Câmpus São José). Atua no Ensino Médio Integrado, na Educação de Jovens e Adultos e na Formação de Professores. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Trabalho, Educação e Tecnologia (GETET/UTFPR) e pesquisadora do projeto Concepções de trabalho, tecnologia e formação no novo Ensino Médio: a Formação Técnica e Profissional. Também contribui como voluntária no projeto de pesquisa Relações entre o Novo Ensino Médio e o currículo integrado: uma análise dos Institutos Federais de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Sua área de atuação acadêmica está vinculada as discussões históricas que envolvem as relações entre Trabalho e Educação, com ênfase na Educação Profissional e Tecnológica, Ensino Médio Integrado, Currículo Integrado, Politicas Educacionais e Ensino de Sociologia.

Jhennifer Paloma Do Nascimento Ribeiro

docente IFRO - campus Ariquemes

Graduada em Ciências Biológicas Licenciatura/Bacharelado pelo CEULJI-ULBRA (2009/2013), especialização em Auditoria, Perícia e Gestão Ambiental pela FACIMED (2012). Mestra em Zoologia pela UFMT (2018). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Ariquemes (2018 - atual), atuando no ensino médio integrado (ensino de Biologia) e no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas (Metodologia do Ensino de Biologia, Biologia Celular, Sistemática Filogenética, Evolução). Interesse no campo de pesquisa de ensino de Ciências e Biologia e formação de professores. Membra do grupo de pesquisa Sociedade, Educação, Ciência e Tecnologia na Amazônia Ocidental do IFRO/Campus Ariquemes.

Gabriela Do Amaral Peruffo

docente IFRS - Campus Caxias do Sul

Sou Doutora em Educação pela PUCRS . Minha formação inicial se deu na Licenciatura em História também pela PUCRS em 2006. Durante o Mestrado e Doutorado estive vinculada à linha de pesquisa Teorias e Culturas em Educação do PPGEDU da PUCRS. Minha trajetória como pesquisadora passa pela área do Cinema e Educação, Repertório Cultural, Formação de Professores, Currículo na Educação Básica. Possuo larga experiência na realização de oficinas e palestras em cineclubes tais como o Cineclube Bergamota e o Cineclube do Colégio Monteiro Lobato, os quais coordeno e faço a curadoria. Tenho experiência em comissões avaliadoras de mostras de curtas metragens em diferentes escolas de Porto Alegre. Além de possuir publicações dentro da área de cinema e educação em diversas revistas da América Latina.Como docente de História atuo, desde 2009, na Educação Básica nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio. Estive vinculada à escolas da rede privada e ao IFRS (como substituta).

Enzo Basilio Roberto

tecnico IFSP - Reitoria

Possui graduação em Licenciatura em Filosofia - Faculdades Integradas Claretianas (2011), graduação em Pedagogia pela Faculdade de Filosofia Ciências E Letras Santana (1996), graduação em Teologia - Seminário Teológico de São Paulo (1988), mestrado em Ciências da Religião pela Universidade Metodista de São Paulo (1991) e doutorado em Educação pela Universidade Nove de Julho (2014). Atualmente é: pastor - Igreja Presbiteriana Unida do Brasil, e pedagogo/supervisor do Instituto Federal de São Paulo sendo Coordenado sociopedagógico. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, ensino médio, interdisciplinaridade, formação de professores e avaliação.

Maria Cleide Da Silva Ribeiro Leite

docente IFCE - Campus Baturité

Pós-Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Área de Concentração: Formação de Professores. Pós-Graduada em Gestão Escolar; Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará e em Letras/Espanhol através da Universidade Metodista de São Paulo. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE/Campus Baturité, com atuação no curso de Letras/Inglês e no Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente-PPGEF/IFCE/UNILAB. Coordenador(a) de Área de Gestão de Processos Educacionais (CG) doPIBID (Edital n10/2024). Ex- Orientadora do Programa Residência Pedagógica(PRP). Ex- Coordenadora do Pibid no Campus Canindé. Tem Experiência Profissional em Educação Básica, Gestão educacional e no Ensino Superior com atuação na Graduação e na Pós-Graduação. Desenvolve Estudos nas áreas de Gestão, Formação de Professores, Políticas Educacionais, Educação Profissional, Ensino Médio e Mulheres na Sociedade. Pertencimento aos Grupos de Pesquisas: Grupo de Estudos em Políticas Públicas e Exclusão Social GEPPES; Observatório de Juventude, Educação Profissional e Trabalho ( JEPTRA) da UECE e do Laboratório de Estudos, Pesquisas e Extensão no Ensino Médio LEPEEM do IFCE.

Maria Da Glória Fernandes Do Nascimento Albino

docente IFRN - Campus Natal - Central

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRN. Tem Mestrado em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática (PPGECNM) da UFRN. Fez a graduação em Ciências Biológicas (Licenciatura) na Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ - 1992) onde também concluiu o Bacharelado em Biologia Marinha (UFRJ - 1994). Tem especialização em Educação Ambiental pela UNP - Universidade Potiguar (Natal/RN). Atuou na Secretaria de Estado de Educação do Rio Grande do Norte (2000 a 2012) como professora e depois como Técnica Pedagógica na formação de professores da área de ciências da natureza, sendo responsável pelos laboratórios das escolas. Atuou como Orientadora Pedagógica do Centro de Educação Integrada Mais - CEI Mirassol , onde também foi professora de Biologia do Ensino Médio. Tem experiência na área de Ensino de Ciências com ênfase na formação e orientação de professores, e na área de Biologia Geral, com ênfase em BIOLOGIA MARINHA. É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) onde atua no Ensino Médio Inegrado, no ensino superior e no Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física.

Luciene Correia Santos De Oliveira

docente IFG - Campus Itumbiara

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), tem mestrado em Sociologia pela Universidade Federal de Goiás (UFG), onde também cursou Bacharelado e Licenciatura em Ciências Sociais. Possui especialização em Ensino de Sociologia e é professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Itumbiara. Tem interesse nos temas uberização do trabalho, tecnologias e trabalho, trabalho docente, práticas educacionais, Sociologia no Ensino Médio, metodologias de ensino-aprendizagem, formação de professores, aprendizagem e tecnologias da informação e da comunicação, trabalho e formação profissional.

Claudio Luiz Hernandes

docente IFFar - Campus Júlio de Castilhos

Possui graduação em Física - Licenciatura (UFSM-1999) e mestrado em Educação - Ensino de Física (UFSM-2002). Atuou como docente na URI (2002-2012). Atualmente é docente do Instituto Federal Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Geral, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de física (superior e médio), formação de professores, atividades experimentais e ensino médio.

Filomena Lucia Gossler Rodrigues Da Silva

docente IFC - Campus Camboriu

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de São Miguel do Oeste (1997), mestrado em Educação pela Universidade do Oeste de Santa Catarina - Campus de Joaçaba (2009), doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014) e Pós-doutorado pela Universidade Federal do Paraná (2024) Exerceu a função de Integradora de Ensino Médio e Profissional na Gerência de Educação de São Miguel do Oeste no período de 2005 à 2007 e de Supervisora de Educação Básica e Profissional nos anos de 2008 e 2009. De 2016 a 2018 coordenou o processo de elaboração da proposta de criação do Programa de Pós-graduação em Educação do IFC (PPGE-IFC), o qual foi aprovado pela CAPES em 2018.Atualmente é professora nos cursos de licenciatura e no Mestrado em Educação e coordenadora do PPGE-IFC. Coordenou o PPGE-IFC entre dezembro de 2018 à março de 2023, foi coordenadora Adjunta do PPGE-IFC no período de dezembro de 2024 a dezembro de 2025. Realiza pesquisas nas seguintes áreas: Políticas Públicas de Educação, Educação Profissional, Ensino Médio e Formação de Professores. É membro e líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação, Formação de Professores e Processos Educativos do Instituto Federal Catarinense e membro do Grupo de Pesquisa EMpesquisa - Ensino Médio em Pesquisa. Foi coordenadora Adjunta do Observatório do Ensino Médio de Santa Catarina no período de setembro de 2023 à maio de 2026. Coordenou a pesquisa nacional Relações entre o Novo Ensino Médio e o currículo integrado: uma análise dos IFs/CNPQ, Chamada Pública Chamada n 40/2022 - Linha 3B - Projetos em Rede - Políticas públicas para o desenvolvimento humano e social. Coordenou o Eixo Trabalho e Educação da Anped Sul de 2024 e é membra do Comitê Científico do GT09-Trabalho e Educação 2025.

Anely Silva Oliveira

Outros

Doutoranda e Mestra em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (PPGED - UESB),Graduada em Pedagogia(UESB), habilitada em Gestão Educacional (UESB), Especialista em Políticas Públicas, Gestão e Práticas Educacionais (UESB), Especialista em Alfabetização e Ensino da Língua Portuguesa pela UESB, Servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA Campus de Vitória da Conquista, Pesquisadora membro do NEFOP / UESB (Núcleo de Estudos, Pesquisa e Formação de Professores).

Michele Rufino Da Silva

tecnico IFSertão-PE - Campus Salgueiro

Doutoranda em Educação pela UFPR. Possui Mestrado em Educação pela UFBA, especialista em Docência Superior pela Universidade Gama Filho do Rio de Janeiro, possui graduação com Licenciatura Plena em Letras, habilitação Português/Inglês e respectivas literaturas pela Faculdade de Ciências Humanas do Sertão Central - FACHUSC (2005). Atualmente é técnica em assuntos educacionais do Instituto Federal do Sertão Pernambucano. , atuando principalmente nos seguintes temas: evasão escolar;, políticas públicas, formação de professores, instituto federal e ensino médio integrado. é membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Práticas Educacionais Tecnológicas - GEPET.

Erasto Piedade Alonso

docente IFRJ - Campus Paracambi

Tenho formação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2013), além de ser Mestre e Doutor em Ensino de Matemática pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Desde 2009, venho atuando como docente nos níveis fundamental, médio e superior, com ênfase na formação de professores. A partir de 2017, assumi a posição de professor efetivo e pesquisador no Instituto Federal do Rio de Janeiro, campus Paracambi. Utilizo e pesquiso sobre metodologias ativas de ensino e tecnologias educacionais desde 2016. Tenho interesse em desenvolver e pesquisar sobre aulas inovadoras que integrem efetivamente o que existem de mais atual quanto a métodos de ensino, neurociência da aprendizagem e as tecnologias disponíveis, enriquecendo assim a experiência de aprendizagem dos estudantes.

Priscila Franco Binatto

docente IFNMG - Campus Arinos

Doutora em Educação em Ciências pela UnB. Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB (2015). Especialista em Ensino de Ciências por Investigação pela UFMG (2012) e graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2003). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Arinos, desde 2015. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Movimento CTS (GP-CTS), desde 2013. Tem experiência em: ensino de Ciências e Biologia, enfoque CTS, formação de professores, ensino por investigação e Pedagogia Histórico-Crítica.

Philipe Braga André

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui graduação em Engenharia Civil pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2008) e Licenciatura Em Geografia pelo Instituto Federal Fluminense (2007). Mestre em Geografia pela Universidade Federal Fluminense (Niterói). Doutor em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo. Tem experiência como professor da rede pública, Atualmente é Professor do Instituto Federal Fluminense (Ensino Médio, Superior e Pós-Graduação Lato Sensu). Também possui experiência em projetos ligados a área de ensino e formação de professores, bem como na orientação de alunos em construção de trabalhos de conclusão de curso de graduação e pós-graduação.

Rosenilde Nogueira Paniago

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Pós-Doutora e Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Minho, Braga, Portugal (UMinho) com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Especialista em Formação de Orientadores Acadêmicos para EaD e em Metodologia do Ensino de Matemática. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia. Graduada em Licenciatura Plena em Matemática. Bacharela em Direito. Advogada pro bono área cível. Atualmente é Professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Rio Verde (IF Goiano) e Professora Colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática (PPGECM) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Jataí (IFG). É Coordenadora do Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Formação de Professores e Práticas Educativas e do Programa Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Líder do Grupo de Pesquisa em EducAção do IF Goiano - Campus Rio Verde e Integrante do Grupo de Pesquisa em Investigação da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR). Tem experiência na área de Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores, Desenvolvimento Profissional, Identidade, Saberes e Práticas Educativas, Ensino por Investigação e Estágio Curricular Supervisionado.Realiza Realiza atividades de comunicação e divulgação científica nas redes sociais digitais (@profrosenildepaniago.Contato:rosenilde.paniago@ifgoiano.edu.br

Márcia Lopes Vieira

tecnico IFTM - Campus Uberlândia

Márcia Lopes Vieira é Graduada em Pedagogia pelo Centro de Ensino Superior de Uberaba (2004), possui o título de Especialista em Inspeção Escolar pela Faculdade do Noroeste de Minas - FINOM (2005) e é Mestre em Educação pela Universidade Federal do Triângulo Mineiro - UFTM (2014). Seu processo de Mestrado foi orientado pelo prof. Dr. Ailton Paulo de Oliveira Junior e teve como interesse de pesquisa o ensino de Estatística nos anos iniciais do Ensino Fundamental. É servidora pública desde 2002, tendo trabalhado por oito anos na Superintendência Regional de Ensino (MG). Desde 2010 é Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, IFTM - Câmpus Uberlândia, como membro efetivo do Setor Pedagógico. Desenvolve ações e estratégicas voltadas para o desenvolvimento da comunidade discente, além disso realiza o trabalho pedagógico junto aos docentes da Instituição. São temas de seu interesse de pesquisa: Inclusão Escolar, Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação profissional e tecnológica, Gestão escolar democrática, Concepções e atitudes de professores no ensino da Matemática e Estatística, Violência e trote escolar, Diversidade, Práticas pedagógicas, Evasão escolar. Pesquisa principalmente as seguintes áreas de interesse: Ensino Médio Integrado a Educação Profissional, Educação Inclusiva, Transtorno do Expectro Autista, Formação Docente, Identidade Profissional, Evasão Escolar, Educação Matemática.