Graduada em Pedagogia (Habilitação: Séries Iniciais) pela UFRGS (2005), Mestre (2010) e Doutora em Educação (2015) pela PUCRS, com estudos na linha de Formação, Políticas e Práticas em Educação, voltados para a formação continuada e inicial de professores da Educação Básica. Professora EBTT da área de Pedagogia do Campus Viamão - IFRS. Atualmente, atua na Direção de Ensino da Pró-reitoria de Ensino do IFRS.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2000), Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2004), na área de Formação de Professores e Novas Tecnologias da Informação na Educação, e Doutorado em Educação também pela UFRN, na área de Formação de Professores. Atualmente é Professora do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, atuando na área de Didática nos Cursos de Licenciatura da instituição. Tem ampla experiência na área de Educação, com ênfase na Formação de Professores, Educação a Distância, Ensino Superior, Ensino Médio, Educação Básica, Trajetórias formativas de estudantes, Novas Tecnologias da Informação e Comunicaçâo na Educação.
Doutora em Educação em Ciências pela UnB. Mestra em Educação Científica e Formação de Professores pela UESB (2015). Especialista em Ensino de Ciências por Investigação pela UFMG (2012) e graduada em Ciências Biológicas pelo Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (2003). Professora do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, campus Arinos, desde 2015. Participa do Grupo de Pesquisa em Educação Científica e Movimento CTS (GP-CTS), desde 2013. Tem experiência em: ensino de Ciências e Biologia, enfoque CTS, formação de professores, ensino por investigação e Pedagogia Histórico-Crítica.
Doutora em Educação pelo PPGE/UECE. Mestre em Educação pelo PPGE / UECE com área de concentração em formação de professores(2016) . Possui graduação em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Estadual do Piauí (2000). Especialista em Violência Doméstica contra crianças e adolescentes pela USP ( 2004), especialista no ensino de Educação Física pela FFB ( 2008) e Especialista em Atendimento Educacional Especializado ( 2012 ) na modalidade de educação especial. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação,Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE Campus Canindé. Membro do Grupo de Pesquisa Educação, Saúde e Exercício Físico (IFCE). Membro do Grupo de Estudos em Educação Física Escolar (GEPEFE/UECE) . Líder do Grupo de Pesquisa em Educação Física, Saúde e Inclusão (GPEFSI/IFCE). Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em formação para a pesquisa em Educação Física, Formação de professores, Didática, Inclusão e Educação Física e Esporte Adaptado.
Graduação em Pedagogia pela Universidade do Planalto Catarinense/UNIPLAC (1992) /SC. Mestrado (2001) e Doutorado (2008) em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos/UNISINOS/RS. Doutoramento sanduíche na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto/UP/PT. Pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pelotas/UFPel (2025). Professora (desde 1987 da Educação Infantil à Pós-Graduação) e pesquisadora (a partir dos anos 2000). Linha de Pesquisa: Políticas e Processos Pedagógicos em Educação e Formação de Professores. Experiência em processos de formação continuada de professores da Educação Básica e Superior. Experiência em Gestão na Educação Superior (cursos de graduação e pós-graduação lato e stricto sensu) e, na Educação Básica (Supervisora Escolar e Diretora de EEB). Participação em Conselhos universitários e municipais de Educação e da Mulher. A partir de 2010 é docente no Instituto Federal Catarinense (IFC). Coordenou a Unidade Urbana do Campus Rio do Sul (2010) e o setor de Ensino Superior do Campus Camboriú (2012 2015). Coordenadora institucional do PIBID/IFC. Coordenadora da Câmara de Ensino do Conif (2016-2017). Membro da Câmara de Desenvolvimento Institucional. Membro Conselho Consultivo do Programa de Aperfeiçoamento dos Processos de Regulação e Supervisão da Educação Superior/CC-PARES (representando o Conif). Membro do Fórum Nacional de Educação/FNE (representando o Conif). Docente do ProfEPT (Mestrado Profissional) e do Mestrado em Educação (IFC/Campus Camboriú). Membro da Diretoria do Conif (2020) vice presidente de Assuntos Acadêmicos. Reitora do Instituto Federal Catarinense (2016-2019), reeleita (2020-2023). Presidente do Conif - mandato 2021. Membro do Conselho Superior da CAPES (2024-2028).
Doutoranda na Federal de São Carlos(UFSCar),na Linha de Pesquisa de Educação em Ciências e Matemática , ingresso em 2023. Mestre em Desenvolvimento Humano, Formação, Políticas e Práticas Social pela Universidade de Taubaté-UNITAU . Especialista em Coordenação e Supervisão Pedagógica e graduada em Pedagogia pela Faculdade Piauiense . Professora no curso de Licenciatura em Pedagogia e Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação Ciências e Tecnologia de São Paulo(IFSP), em Campos do Jordão. Atuou como professora de ensino superior na Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e na Universidade Estadual do Maranhão (UEMA).Foi professora da Universidade Federal do Piauí- UFPI no programa PARFOR. Foi professora no Instituto Federal do Piauí IFPI (2007-2009),iniciou como substituta passando em 2011 a professora efetiva em regime de Dedicação Exclusiva. Prestou assessoria técnica para editoras Ática e Scipione. Foi Diretora e Coordenadora Pedagógica em Escolas Pública Municipal de Educação Infantil e Fundamental, no município de Teresina . Foi sócia majoritária na Empresa - CONDE -CONSULTORIA LTDA, onde desenvolveu diversos cursos de Formação continuada para Professores, em escolas públicas e particulares. Tem experiência na área de Educação há mais de 30 anos dentre educação básica e ensino Superior. Foi coordenadora de Gestão de projetos do programa PIBID no Instituto Federal do Piauí de 2008 até 2010 e coordenadora de área do PIBID pedagogia no Instituto Federal de São Paulo em Campos do Jordão (2019 a 2023) . Segue uma linha de estudo nos seguintes temas: formação de professores, avaliação da aprendizagem, metodologias de ensino, desenvolvimento humano)
Doutor em Educação, Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, Especialista em Informática Educativa e Licenciado em Matemática. Foi membro da missão internacional CAPES/MEC para Timor Leste, participou da produção de material didático, formação de professores e reestruturação do sistema educacional básico e superior do Timor Leste. Foi reconhecido por trabalho pedagógico inovador em edital público nacional da SBEM. Tem experiência em Robótica Educacional, Informática na Educação, Objetos de Aprendizagem, Ambientes Virtuais de Ensino e Aprendizagem, Educação Matemática, Ensino de Matemática, Docência presencial/EaD, Gestão em suas diversas frentes na Educação - Ensino, Extensão, Pesquisa, Inovação e Pós-graduação. Autor de livros, capítulos e artigos em periódicos e congressos. Interessa-se pela inovação dos espaços e das práticas de ensino-aprendizagem e sua integração aos arranjos produtivos locais. Atualmente é docente de disciplinas exatas, no Instituto Federal de Minas Gerais (IFMG)
Sou graduada em Pedagogia (UFRJ), especialista em Psicopedagogia Clínica (UERJ) e Docência do Ensino Superior (UVA). Possuo mestrado e doutorado em Ensino de Ciências (IFRJ). Atualmente, sou pedagoga e professora da Pós-graduação em Educação de Jovens e Adultos do IFRJ e professora especialista aposentada da Prefeitura Municipal de Duque de Caxias. Tenho vasta experiência na Educação Básica e Superior (37 anos), atuando principalmente com as seguintes temáticas: formação de professores, educação de jovens e adultos, ensino de ciências, educação profissional tecnológica e aprendizagem significativa.
O professor, pesquisador, escritor e palestrante Francisco Héliton do Nascimento é licenciado em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (2011); Especialista em Educação Especial numa Perspectiva Inclusiva pela Faculdade Euclides da Cunha (2013); Especialista em Docência do Ensino Superior pela Universidade Católica Dom Bosco (2017) e Mestre pelo Programa de Educação Profissional e Tecnológica - PROFEPT (2021) com dissertação intitulada ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual aplicada ao ensino: novas concepções para a formação inicial e continuada de professores no Instituto Federal do Acre''. Atua como docente de Pedagogia nos cursos de Licenciatura, Tecnologia em Processos Escolares (desde 2015) e na Pós-graduação lato sensu em Educação Profissional do IFAC campus Rio Branco.Dentre suas publicações mais importantes estão: coautoria no livro Muito Além da Visão - Narrativas de pessoas com deficiência visual com o título ''Pilares rachados, pilares erguidos'', organizado por Raquel Alves (2019) e a coautoria no e-book Fenômenos da Tecnologia Educacional: rumos de ensino integrado, vol. 2, organizado por Silva, Araújo e Freitas (2022) com os títulos ''Tecnologia Assistiva para pessoas com deficiência visual na formação inicial de professores'' (capítulo 5) e ''As convergências entre ensino integrado e desenho universal para aprendizagem: indicação de responsabilidades'' (capítulo 11).
Doutora e Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar (PPGEEProf) da Universidade Federal de Rondônia (UNIR). Pedagoga, contadora e técnica em agropecuária, com especialização em Gestão, Orientação e Supervisão com Ênfase em Psicologia Educacional. Atualmente é Diretora de Desenvolvimento de Ensino do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Atua em projetos de pesquisa e extensão com foco na pesquisa-ação. É integrante de grupos de pesquisa vinculados à UNIR, IFRO e UFMT, desenvolvendo estudos nas áreas de Educação Rural, História e Historiografia da Educação, formação de professores, memórias e culturas escolares, políticas públicas e EJA integrada à Educação Profissional e Tecnológica (EJA-EPT). Tem interesse em processos formativos de professores leigos, trabalho docente em contextos rurais e metodologias participativas. ORCID: [https://orcid.org/0000-0002-1568-0462](https://orcid.org/0000-0002-1568-0462)
Mestre em Educação (PPGE/UFSM); Licenciada em Matemática (UFSM); Professora de Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental pelo Curso Normal (IEEOB). Professora de Matemática nos Anos Finais do Ensino Fundamental e Ensino Médio, da Rede Estadual de Educação (SEDUC-RS). Integrante do Grupo de Pesquisa em Políticas Públicas e Gestão Educacional - GESTAR/CNPq e Grupo de Pesquisa ELOS/CNPq, ambos relacionados a área da Educação na Universidade Federal de Santa Maria. Tem experiência na área de Educação e em Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas de pesquisa: políticas públicas da educação básica e superior, licenciatura em matemática, formação inicial de professores, Conselhos Municipais de Educação, Formação Continuada de Conselheiros Municipais de Educação, Contextos emergentes da Educação Superior.
Licenciado em Química (Habilitação em Física - UNISUL). Mestre em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC), Campus Araranguá (início em 2010), onde também atuou como Diretor Geral (2020-2025), Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão (2014-2020) e Coordenação de Curso Superior de Licenciatura em Física (2013 -2014). Docente na Licenciatura Física e nos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio com atuação nos seguintes componentes curriculares: Didática das Ciências, Epistemologia e História das Ciências, Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação Científica, Princípios da Ciência, Química, Física, Pesquisa em Educação. Pesquisador nas áreas de Educação Científica e Formação de Professores.
Olá, Sou Sérgio Nascimento, sou técnico em contabilidade, tenho formação em administração pela Universidade do Norte do Paraná, Pós graduação em Gestão de Pessoas e Gestão Pública pela Universidade Cândido Mendes. Sou também mestre em Programa de Políticas Públicas, Gestão e Avaliação do Ensino Superior-PPGAES-UFPB.
Licenciado em Educação Física (2001) e Especialista em Educação Física Escolar (2003) pela Universidade Estadual de Goiás (UEG). Mestre (2010) e Doutor (2018) em Educação pela Universidade de Brasília (UnB). Professor (EBTT) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG). Docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) (Mestrado) do IFG, atuando na linha de pesquisa: Trabalho, Políticas e Formação de Professores. Atua na área Educação, e tem realizado pesquisas abordando as seguintes temáticas: Currículo, Educação Profissional, Formação de Professores, Políticas Públicas Educacionais e Trabalho docente.
Atriz pela ETET Martins Penna, licenciada em Teatro e mestra em ensino de Artes cênicas pela Unirio. Em maio de 2017 ingressou na carreira pública como professora EBTT do Instituto Federal Fluminense, atuando no Ensino médio e superior, além de gestão e representação docente. Se interessa predominantemente pela área de encontro entre arte e educação, formação de professores, teatro para crianças e teatro aplicado (applied theater).
Possui graduação em Pedagogia(1989), Orientação Educacional(1990) e Supervisão Escolar(1992), pela Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Patrocínio - FAFI; Especialização em Educação Escolar no Ensino Fundamental: a produção do conhecimento (2000), pela Universidade Federal de Uberlândia, em Metodologia do Ensino Superior (2001), pelas Faculdades Integradas de Patrocínio - FIP e em Inspeção Escolar, Supervisão e Orientação Educacional(2012), pelo Centro Universitário do Cerrado Patrocínio - UNICERP. Mestrado em Educação (2009) pela Universidade de Uberaba - UNIUBE. Atualmente é Pedagoga no Instituto Federal do Triangulo Mineiro - IFTM Campus Patrocínio. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Filosofia da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino aprendizagem, educação, escola, formação de professores e ensino médio.