Resultados para “'Projeto Observatório da Educação'”

Giovana Bianca Darolt Hillesheim

docente IFC - Campus Rio do Sul

Mestra e Doutora em Artes Visuais pelo PPGAV/UDESC- área de concentração: Ensino das Artes Visuais. Membro dos grupos de pesquisa *Formação e Arte nos Processos Políticos Contemporâneos - CNPq/UDESC, *Laboratório de Ideias e Práticas Artísticas na Educação - LIPAE - CNPq/IFC e do *Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina - (OFPEA/BRA-ARG). Possui licenciatura em Educação Artística - habilitação em Artes Plásticas e especialização em Educação: Leitura, Letramento e Literatura. É professora de carreira do Instituto Federal Catarinense- IFC Rio do Sul e professora externa do Mestrado Profissional em Artes (PROFARTES-Udesc). É membro do grupo de avaliadores do Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior -Sinaes/ Inep. Dedica-se ao estudo das repercussões do mercado de arte na formação de professores e no ensino de arte.

Renatha Cândida Da Cruz

docente IFG - Campus Uruaçu

Pós-doutoranda no Programa de Mestrado Territórios e Expressões Culturais no Cerrado, com a temática ''Espacialidade e interseccionalidade das questões de gênero e raça nos relatórios da Comissão Interamericana de Direitos Humanos (1987-2023)''. Doutora em Geografia pela Universidade Federal de Goiás, especialista em Educação Inclusiva com Ênfase no Atendimento Educacional Especializado, graduada em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e graduanda em Direito pela Universidade Estadual de Goiás Câmpus Norte. Foi bolsista de Desenvolvimento Tecnológico e Industrial (DTI) pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Goiás (Fapeg), com a coordenação do projeto financiado ''Empodera''. Coordenadora do Programa de Extensão Meninas Cientistas, membra da Assessoria Jurídica Popular (Ajup) Caliandra do Cerrado, membra da Comissão Permanente de Políticas da Igualdade Étnico-Racial do IFG, membra do Observatório do Estado Social Brasileiro, membra do Observatório do Trabalho de Uruaçu, membra do Laboratório de Políticas Públicas do Eixo de Desenvolvimento Econômico e Social do Centro de Referência em Pesquisa e Inovação (Cite) do IFG, coordenadora do CAOS: Observatório da Sociedade, Tecnologia e [DES]Informação, coordenadora da Área de Humanidades do IFMaker Uruaçu.

Eli Fernando Tavano Toledo

docente IFSP - Campus Avaré

Autor dos Livros: ''GEOGRAFIA ECONÔMICA: permanências e rupturas na análise da atividade econômica em sua relação com o espaço geográfico'', 2023, Editora APPRIS ISBN 9786525043821 e ''Geografia e Economia: aspectos da realidade econômico-financeira do indivíduo em um país subdesenvolvido'', Pedro João Editores, 2025, (ISBN: 978-65-265-2037-6). Doutor em Geografia Econômica pela Unesp Rio Claro (2013). Mestre em Geografia pela Universidade Paulista Julio de Mesquita Filho (2009). Possui graduação em Geografia pela Universidade do Sagrado Coração (2000), graduação em Comunicação Social habilitação em Jornalismo pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2004) Unesp - Bauru e Pós-Doutorado, na Unesp, Instituto de Geociências e Ciências Exatas de Rio Claro, sob a supervisão do(a) Professor(a) Silvia Selingardi Sampaio, desenvolvendo projetointitulado ''GEOGRAFIA ECONÔMICA: permanências e rupturas na análise da atividade econômica em sua relação com o espaço geográfico''. Atualmente é professor EBTT efetivo do IFSP - Campus Avaré. Trabalhou por 10 anos no IFSULDEMINAS - Campus Poços de Caldas no curso de Graduação em Licenciatura em Geografia,e 15 anos na Fundação Educacional Dr Raul Bauab/Anglo em Jaú) , entre 2009 até 2014, ministrou aulas nos cursos de graduação (Comunicação Social, Letras e Pedagogia) das Faculdades Integradas - Fundação Educacional Dr Raul Bauab Jaú - SP. Entre fevereiro de 2018 e março de 2019, coordenou o Observatório do Mundo do Trabalho da reitoria do IFSULDEMINAS. Entre os anos de 2018 a 2020, foi pesquisador bolsista do Observatório da Educação Profissional e Tecnológica, do(a) Instituto Federal Minas Gerais, a pesquisa teve como tema ''Mapeamento dos Adensamentos vocacionais nas microrregiões onde se localizam as unidades da Rede Federal de Educação Profissional de Minas Gerais''. Coordenou o PROJETO DE PROMOÇÃO ÀS INDICAÇÕES GEOGRÁFICAS - (EIXO II) MEC-SETEC, o qual buscou da Promoção de Indicação Geográfica do tipo Indicação de Procedência para os membros da Associação dos produtores do café da Região Vulcânica, com sede em Poços de Caldas, parceria conjunta com o IFES e IFSP, também coordena a busca da Indicação Geográfica dos Vinhos de Andradas e Caldas, projeto amparado pelo MEC-SETEC, IFES e IFSP - 1 Lugar no Edital 12/2025 - CHAMADA PÚBLICA/EDITAL SELEÇÃO DE PROJETOS PARA PROMOÇÃO DAS INDICAÇÕES GEOGRÁFICAS - MEC - Ministério da Educação.

Ana Cecília Soja

docente IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Sou professora de Física do Instituto Federal Fluminense (IFF), Campus Bom Jesus do Itabapoana (IFF-BJ), e National Astronomy Education Coordinator (NAEC-Brasil) pela International Astronomical Union (IAU). Possuo graduação em Bacharelado em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (IFUSP, 2009), mestrado (2011) e doutorado (2017) em Astronomia pelo Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da Universidade de São Paulo (IAG-USP), além de especialização em Formação Pedagógica para Bacharéis (2017) e Leadership and Mentoring in Education pela Mary Immaculate College (2024). Atuei por dois anos como professora da rede privada de ensino do Estado de São Paulo, lecionando para os níveis Fundamental II e Ensino Médio. Há dez anos, organizo oficinas de treinamento para Olimpíadas do Conhecimento na área de Astronomia, em especial a Olimpíada Brasileira de Astronomia (OBA), a Olimpíada Brasileira de Astronomia e Foguetes (OBAFOG), a International Astronomy and Astropyshics Competititon (IAAC) e a Olimpíada Nacional de Ciências (ONC), contribuindo para a formação e o desempenho de estudantes nessas competições. Participo regularmente, há doze anos, de Feiras de Ciências nacionais e internacionais, atuando como orientadora, organizadora e avaliadora, com destaque para a Feira Brasileira de Ciências e Engenharia (FEBRACE), a Feira Brasileira de Iniciação Científica (FEBIC) e a Mostra Internacional de Ciência e Tecnologia (MOSTRATEC).Ao longo de minha formação e trajetória profissional, tenho me dedicado a projetos de extensão voltados à popularização da ciência, destacando-se minha atuação como coordenadora do projeto Noite com as Estrelas, no Observatório Abrahão de Moraes (USP), entre 2009 e 2015, e do projeto Ciência na Fronteira, no IFMS-CB (2020-2021).Minhas áreas de pesquisa concentram-se no Ensino de Astronomia e Física, com ênfase na formação de professores.

Roberta Xavier Da Costa

docente IFPB - Campus João Pessoa

Professora Efetiva do Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Paraíba - Campus João Pessoa, onde exerceu a função de Coordenadora (de 2013 a 2018). Participou da comissão do ENADE/INEP/MEC para o CST em Design de Interiores (de 2015 a 2017). Especializou-se em Design de Interiores pelo Centro Universitário de João Pessoa - UNIPE. Graduou-se em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Paraíba.Tem Mestrado em Arquitetura e Urbanismo, na área de Projeto e Memória pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Atuou como Professora Assistente do Curso de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário de João Pessoa - UNIPE e como Professora Substituta da Universidade Federal da Paraíba, na área de História da Arquitetura e do Urbanismo e Projeto de Edificações. Tem experiência profissional como projetista na área de Arquitetura e Urbanismo, com ênfase em Projeto de Edificações, atuando principalmente nos seguintes temas: arquitetura de interiores, ambientação, arquitetura residencial, arquitetura institucional, arquitetura hospitalar e arquitetura comercial. Tem atuado em pesquisas acadêmicas nas áreas de Instalações Efêmeras, Ambiência e qualidade em Design de Interiores, Representação gráfica dos projetos de edificações através do programa AutoCAD, Geodésia Aplicada para a Discretização de Edificações Prediais, Processos Construtivos e Inovações Tecnológicas em Edificações, Casas modernas de João Pessoa, Projeto e memória da arquitetura na Paraíba. E em ações de extensão universitária nas áreas de Gestão de Práticas Sustentáveis e Educação Ambiental, Habitabilidade em área de interesse social.

Mônica De Souza Trevisan

docente IFFar - Campus Panambi

Professora Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal Farroupilha Campus Panambi (2019) nos cursos Licenciatura em Química e Ciências Biológicas. Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2018); Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSM, Linha de Pesquisa Práticas Escolares e Políticas Públicas com a Dissertação ''Influências do Sinaes na construção curricular do curso de Pedagogia (2014); Especialista em Psicopedagogia Institucional pela Faculdade Dom Alberto de Santa Cruz do Sul (2009), Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Maria (2007). Experiência na Educação Básica como professora municipal nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (2007-2009); Atuou como Técnica Administrativa em Educação na Universidade Federal do Pampa (UNIPAMPA), no cargo de Pedagoga (2010-2019); Professora do Centro de Ciências da Educação Humanidades e Artes da Universidade da Região da Campanha (Bagé/RS - 2014-2015). Desenvolve pesquisas na área de políticas públicas de avaliação da educação superior; integrante do grupo de pesquisa Elos; foi bolsista e colaboradora do programa Observatório da Educação OBEDUC, no projeto: ''Interlocuções entre políticas públicas e ações pedagógicas: limites e possibilidades'', eixo Educação Superior. Vice líder do Grupo de Pesquisa Formação de Professores do Ensino Técnico e Tecnológico do Câmpus Panambi; Coordenadora do projeto de ensino: Gênero e Diversidade: Vamos falar sobre isso?

Gabriele Mendes Da Silva

tecnico IFSC - Reitoria

Servidora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IFSC). Mestre em Música - Educação Musical pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) com pesquisa acerca da formação do professor de instrumento. Atuou como bolsista de pesquisa do projeto "A Formação do Professor de Música no Brasil"- Observatório da Educação - CAPES/INEP/SECAD. Pós-graduação (lato sensu) em Formação Pedagógica para Docência na Educação Profissional e Tecnológica (IFSC). Bacharel em Música com habilitação em Violino (UDESC). Licenciada em Pedagogia (UNIBF) pelo Programa Especial de Formação Pedagógica (R2) .

Rogério Grotti

docente IFRO - campus Porto Velho Calama

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2004); Especialização em Metodologia do Ensino Superior pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (2005); Mestrado em Educação (Linha de Pesquisa: Educação em Ciências e Matemática) no Programa de Pós-Graduação em Educação / Instituto de Educação / Universidade Federal de Mato Grosso (2013); Especialização em Estatística Aplicada pelo Instituto de Estatística / Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (2016) e Doutorado em Educação em Ciências e Matemática no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática pela Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática - Universidade Federal de Mato Grosso (2019). Professor no Instituto Federal Farroupilha - IFFar / Campus Frederico Westphalen / RS.

Andrezza Maria Batista Do Nascimento Tavares

docente IFRN - Campus Natal - Central

Pós-Doutorado pela Universidade do Minho em Portugal e Pós-Doutorado pela Universidade Federal do Piauí. Doutorado e Mestrado em Ciências da Educação pela UFRN. Pedagoga, Psicopedagoga, Psicanalista e Jornalista pela UFRN. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN), onde realiza atividades de ensino, pesquisa, extensão, internacionalização e inovação. No IFRN, atua como Professora do Programa de Pós-Graduação Acadêmica (PPGEP/IFRN), do Mestrado Profissional em Ensino de Física (MNPEF/IFRN) e dos Cursos Superiores de Graduação. Coordenadora Institucional do Programa Pibid/IFRN financiado pela agência de fomento CAPES, no período de 2013 até 2018. Coordenadora Institucional do Programa de Residência Pedagógica/IFRN financiado pela agência CAPES, de 2018 até o ano corrente. Coordenadora do Projeto de Extensão "Diálogos sobre Capital Cultural e Práxis do IFRN", desde 2017. Membro dos Grupos de Pesquisa credenciados ao CNPQ: "Escola Contemporânea e Olhar Sociológico (ECOS), da UFRN?, "Observatório de políticas públicas de educação profissional (OPPEP)" e ?Observatório da Diversidade (ObDiversidade) do IFRN?. Integra a Associação Científica Internacional de Psicopedagogia (ACIP) e a Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (Anped). No Jornalismo, integra a equipe de redação e de reportagem do veículo de comunicação ?Potiguar Notícias? (portal eletrônico, rádio, TV digital e redes sociais). As atividades profissionais realçam proximidade com os campos epistêmicos: Formação de professores, Educação Profissional e Tecnológica, Educação Básica, Ensino Superior, Processos Cognitivos, Teorias da Aprendizagem, Teorias da Comunicação e Espaços Educativos não Escolares.

Ingryd Garcia De Oliveira

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Nutricionista pela Faculdade de Nutrição da Universidade Federal de Goiás, mestra em Nutrição e Saúde pela mesma instituição. Professora no Instituto Federal Goiano Campus Urutaí, onde atua no ensino, pesquisa e extensão. Atualmente é doutoranda do Programa de Pós-Graduação Nutrição e Saúde da Universidade Federal de Goiás. Pesquisadora em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional, com ênfase no Ambiente Alimentar e Interseccionalidade. Coordena o projeto Mulungu Formação Antirracista e o Observatório Regional de Práticas Alimentares Saudáveis e Sustentáveis no Ambiente Escolar.

Joana Rodolfo De Queiroz

tecnico IFTM - Campus Paracatu

Possui Mestrado em Gestão Pública pela Universidade de Brasília - UnB (2017); graduação em História e Geografia pela Faculdade do Noroeste de Minas (2000) e Pós graduação Lato Sensu em Psicopedagogia pela UNIMOTES (2005). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Avaliação da Aprendizagem. Atua como coordenadora de ensino no IFTM Instituto Federal do Triângulo Mineiro - campus Paracatu. participa da pesquisa da UFMG, no Projeto Capes Observatório da educação.

Maria Cleide Da Silva Ribeiro Leite

docente IFCE - Campus Baturité

Pós-Doutora em Educação pela Universidade Federal do Ceará. Doutora e Mestre em Educação pela Universidade Estadual do Ceará. Área de Concentração: Formação de Professores. Pós-Graduada em Gestão Escolar; Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Ceará e em Letras/Espanhol através da Universidade Metodista de São Paulo. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE/Campus Baturité, com atuação no curso de Letras/Inglês e no Programa de Pós-Graduação em Ensino e Formação Docente-PPGEF/IFCE/UNILAB. Coordenador(a) de Área de Gestão de Processos Educacionais (CG) doPIBID (Edital n10/2024). Ex- Orientadora do Programa Residência Pedagógica(PRP). Ex- Coordenadora do Pibid no Campus Canindé. Tem Experiência Profissional em Educação Básica, Gestão educacional e no Ensino Superior com atuação na Graduação e na Pós-Graduação. Desenvolve Estudos nas áreas de Gestão, Formação de Professores, Políticas Educacionais, Educação Profissional, Ensino Médio e Mulheres na Sociedade. Pertencimento aos Grupos de Pesquisas: Grupo de Estudos em Políticas Públicas e Exclusão Social GEPPES; Observatório de Juventude, Educação Profissional e Trabalho ( JEPTRA) da UECE e do Laboratório de Estudos, Pesquisas e Extensão no Ensino Médio LEPEEM do IFCE.

Neilson José Da Silva

docente IFMG - Campus Santa Luzia

Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico - EBTT do Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG Campus Santa Luzia, tendo atuado, desde 2016, nos cursos Arquitetura e Urbanismo, Design de Interiores, Engenharia Civil e Técnico Integrado em Edificações. Foi Coordenador do Curso Técnico Integrado em Edificações e Presidente do Comitê de Coordenadores de Eixos Tecnológicos (2017 a 2020). Desenvolve atividades de pesquisa no Laboratório Integrado de Tecnologia Social - LITS e atividades de extensão no Observatório da Diversidade. Mestre em Filosofia pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG, com dissertação de mestrado intitulada: ''O significado do estoicismo na Crítica da Razão Prática de Kant'' (2013). Participação no GT-Kant da XV ANPOF, em Curitiba, com o trabalho intitulado: ''As referências ao estoicismo na Crítica da Razão Prática de Kant'', publicado no livro eletrônico da ANPOF (ISBN 978-85-88072-14-5 em 2013). Participação no II Colóquio Kant da UFU com trabalho intitulado: ''A Crítica da Razão Prática e a objeção de Kant ao conceito de sumo Bem dos estoicos'' (2013) e no I Colóquio internacional Kant da UFU com trabalho intitulado: ''O significado do estoicismo na Crítica da Razão Prática de Kant'', publicado nos anais do evento, (ISSN 2238-5584, 2011). Obtenção de título de Bacharel através de defesa de monografia intitulada: ''O Realismo Crítico de Arthur Versiani Vellôso'' (2000). Licenciado em Filosofia pela Universidade Federal de São João del-Rei - UFSJ, tendo publicado os seguintes artigos: ''A propósito da introdução à Crítica da Razão Pura de Kant'' (ISSN 1516-828X) e ''A transição do idealismo kantiano ao realismo tomista na obra de Arthur Versiani Vellôso'' (ISSN 1415-2665), pesquisa de iniciação científica realizada no Departamento das Filosofias e Métodos DFIME/UFSJ, financiada pelo CNPq (1997 a 1999) e apresentada nos Encontros de Pesquisa na Graduação em Filosofia organizado pelo Departamento de Filosofia da Universidade de São Paulo - USP (1998 e 1999) e na Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência - SBPC (1999). Obtenção do certificado de honra ao mérito, conferido pelo Comitê externo do CNPq à referida pesquisa de iniciação científica (1999). Professor concursado e efetivo da Fundação de Ensino de Contagem - FUNEC (2006-2016). Coordenador de Projetos de Bolsas da FUNEC, junto à FUNDEP (2013-2016). Coordenador de Filosofia e Assessor Educacional da FUNEC (processos seletivos com banca externa, 2007 e 2008 respectivamente). Orientador de bolsistas no Programa de Iniciação Científica Junior - PIBICJr, financiado pela FAPEMIG/CNPq (2009 , 2010, 2014 e 2015). Orientador do projeto ''Separação entre moralidade e felicidade na ética de Kant'', premiado na categoria melhor apresentação, na II Feira Brasileira de Escolas Técnicas e Colégios de Aplicação - II FEBRAT (2014). Membro da Comissão Especial de Iniciação Científica dos convênios FUNEC/FUNDEP/FAPEMIG/CNPq, de n 11.002/09, de n 11.043/2011 e de n 5319/15, de acordo com as portarias: n 150 de 09/07/2009, n 40 de 10/03/2011, n 27 de 23/02/2012, n 87 de 25/04/2013, n 107 de 12/062013 e n 34 de 10/02/2015, ambas publicadas no Diário Oficial de Contagem - DOC.

Joelia Silva Dos Santos

docente

Graduada em Geografia pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB-DCH-Campus V (2013). Especialista em Geoprocessamento pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro IFTM, campus Uberaba (2016). Mestra em Planejamento Territorial pela Universidade Federal de Feira de Santana - UEFS (2022). Professora EBTT do IFBA-Campus Valença. Integrante do Grupo de Pesquisa Sustentabilidade, Educação e Tecnologia do IFBA com atuação na área de geotecnologia e educação científica.

Marcelo Cardoso Da Costa

docente IFRJ - Campus Duque de Caxias

Marcelo Cardoso da Costa é suburbano e pesquisador da cultura popular e memória social, em especial a capoeira. Atua como professor de Sociologia do Instituto Federal do Rio de Janeiro, Campus Duque de Caxias (IFRJ-CDuC), onde é membro titular do CAET - Conselho Acadêmico de Ensino Técnico e CAEx - Conselho Acadêmica de Extensão. É doutor em Memória Social (PPGMS/UNIRIO), mestre em Planejamento Urbano e Regional (IPPUR/UFRJ), licenciado em Ciências Sociais (UFRJ) e bacharel em Ciências Sociais (UFRJ/IFCS) e Geografia (UFRJ/IGEO). Tem experiência nas áreas de sociologia, educação, geografia, planejamento urbano e memória social. Tem interesse nos seguintes temas: capoeira, Baixada Fluminense, memória social, políticas culturais, patrimônio cultural, territorialidades, memória afro-brasileira, cultura popular e suburbana. É pesquisador participante dos grupos de pesquisa ''Presença Negra: educação, identidade e memória afro-brasileira na Baixada Fluminense''; ''Observatório de Pesquisa em Politecnia (OPP)'' e do ''Núcleo de Estudos Afro-Brasileiro e Indígena (NEABI)''. Integra a equipe de consultoria do website ''Capoeira History'' - projeto de pesquisa Capoeira Contemporânea no Rio de Janeiro, 1948-82 e faz parte do Comissão Científica da Coleção ''Conceitos e Categorias do Ensino das Ciências Sociais'' da Editora Café com Sociologia.

Euliene Da Silva Gonçalves

docente IFPR - Campus Colombo

Graduado em Filosofia e em Pedagogia/Supervisão; especialista em Metodologia do Ensino Superior e em Filosofia Clínica; mestre em Educação. Atualmente sou prof EBTT de Filosofia no Instituto Federal do Paraná Rondônia, Campus Colombo, Doutorando em Educação e pesquisador do Grupo de Estudos e Pesquisa em Pedagogia, Complexidade e Educação (GEPEPECOE), do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre o Ensino de Filosofia (NESEF). Membro da Rede Internacional de Filosofia Ecológica Integral (RIFEI), do Centro de Estudos e Pesquisas Edgar Morin (CEPEM) e do Observatório do Ensino Médio Integrado (OBMEI). Pesquiso atualmente a contribuição filosófica do Pensamento Complexo para o Ensino de Filosofia no Ensino Médio.