Resultados para “'Prontidão para a Tecnologia'”

André Luiz Leite Ferreira

Doutor em Difusão do Conhecimento, pela Universidade Federal da Bahia (2016), Mestre em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para Inovação, pelo Instituto Federal da Bahia (2023) e Bacharel em Ciência da Computação pela Universidade Salvador (1999). Realizou uma investigação de Pós-doutorado na Universidade de Coimbra (2019), acerca do Ensino de competências empreendedoras e de estímulo à inovação no ensino superior. Professor efetivo em regime de Dedicação Exclusiva, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) - Campus Salvador, Departamento de Computação. Professor Permanente do Mestrado Profissional do Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação (PROFNIT/IFBA). Coordenador da Pós-graduação Lato Sensu em Desenvolvimento de Aplicações e Games para Dispositivos Móveis)(02/2020-08/2024), foi Chefe do Departamento de Redes e Telecomunicações (10/2014-04/2016), Chefe do Departamento de Sistemas de Informação (04/2016-05/2018) e Representante Titular Docente no Comitê Gestor de Tecnologia da Informação (02/2015-04/2019). É Pesquisador Vice-líder do grupo de pesquisa Laboratório de Pesquisa em Finanças, Valoração de Ativos e Sustentabilidade - LABFINVAS e membro do Grupo de Pesquisa em Sistemas Embarcados, Controle e Eficiência Energética (GSECEE), ambos do IFBA/Campus de Salvador. Avaliador do Programa Centelha. Áreas de interesse: Empreendedorismo, Inovação, Difusão do Conhecimento, Gestão Pública, Redes de Computadores, Tecnologia da Informação e Educação, Desenvolvimento de Jogos Digitais (Games), Internet da Coisas, Valuation, Maturidade Tecnológica (TRL, MRL, STRL, IRL, SRL e CRL) e Maturidade de Startups.

Ricardo Luiz Bergamini

Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1999). Atualmente é assistente em administração da Universidade Federal de Roraima. Possui Especialização em Gestão Empresarial e em Metodologia e Gestão do Ensino Superior. Mestre em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação pela Universidade Federal de Roraima, programa PROFNIT.

Bruno Henrique Félix De Souza

Joaquim Manoel Monteiro Valverde

Professor do Instituto Federal Catarinense em cursos de graduação e pós-graduação em Tecnologia da Informação e Educação. Coordenador de Ensino à Distância. Doutorado e Mestrado em Processos de Comunicação Social pela Universidade Metodista de São Paulo (UMESP). Bacharel em Administração de Empresas pela Unisantana (SP). Certificação pela IBM Brasil em operação de computadores e programação em linguagem assembler. De 1972 a 1985 trabalhei em operação e programação de mainframes IBM, engenharia de software e gestão de TI para empresas nacionais e internacionais. Em 1984, iniciei docência em cursos de graduação e pós-graduação em Ciência da Computação na Pontifício Universidade Católica do Paraná (PUCPR). Em 1986 tornei-me professor associado em uma Faculdade sem fins lucrativos - Escola Superior de Estudos Empresariais e Informática (ESEEI) - para oferecer cursos de graduação em ITC baseados em tecnologias Unix Open Source / Software Livre (OS / FS). Na ESEEI estruturei, implementei e coordenei um curso de graduação em TI com 2 ênfases opcionais, Engenharia de Software e Gestão de Infraestrutura de TI (1990) e cinco cursos de Bacharelado em Comunicação Social (2000) com habilitações em jornalismo, publicidade e propaganda, relações públicas, produção para rádio e televisão e produção para mídias digitais. Criei um laboratório de pesquisa e desenvolvimento aplicado de OS / FS (Unisystems) - para pesquisar e implementar plataformas de software para estudos práticos dos alunos e professores. Criei um Laboratório de Mídia Digital OS / FS onde os alunos foram capazes de produzir e transmitir 2 programas semanais de TV durante 6 anos. Em cooperação com a IBM Brasil, desenvolvemos e patenteamos um Sistema de Segurança Pública - Investigação e Cadastro Criminal Multimídia - implantado nos estados do Rio de Janeiro, Pará e Pernambuco. Durante 3 anos escrevi uma coluna semanal "Computação e Negócios" no Jornal Indústria e Comércio (Paraná). Sou membro dos Grupos de Investigação em Comunicação e Tecnologias Digitais (UMESP). Docente do Instituto Federal Educação científica e tecnológica Catarinense (2013-2023) nas Áreas de TIC e EaD. Especifiquei hardware e software para montagem de Ambiente Virtual de Aprendizagem (Moodle) no IFC-Campus Cmaboriú (2014). Fui coordenador adjunto de Cursos a Distância e autor de materiais didáticos (2014-2017). Desenvolvi Planos de Ensino do Eixo Educação e Tecnologias no curso de pós-graduação em Educação e Sustentabilidade IFC. Avaliador dos conteúdos do curso de Formação de Professores em PROEJA (2013-2017); Coordenador Adjunto no curso a distância - Formação Continuada de Servidores PRODHS IFC (2014-2015). Coordenei pesquisas em Aquicultura no grupo de pesquisa de Pesquisa Estudos de Mercado e Valor. Coordenei pesquisas para definir um Modelo para "Plataforma de Tecnologia de Informação para Aquicultura Sustentável" (PTI/AS) em colaboração com a Empresa de Pesquisa Agropecuária e Extensão Rural de Santa Catarina ? EPAGRI. Coordenei Projeto Internacional de Pesquisa: Implementando Soluções Tecnológicas para o Desenvolvimento Sustentável da Aquicultura em Santa Catarina (TAF), cooperação IFC/Camboriú e University of Bedfordshire - UK, colaboração da EPAGRI, chamada pública Researcher Links Workshops do Fundo Newton/Redes de pesquisas (2018 - 2021). Durante a pesquisa foi desenvolvido e testado um protótipo de Sistema PTI/AS para atender Aquicultura Familiar, com integração de sensor IoT para monitoramento de ambiente aquático, em tempo real.

Gabriela Alias Rios

Concluiu estágio pós-doutoral na Universidade do Oeste Paulista (Unoeste), em que investigou as potencialidades de uso da Inteligência Artificial para práticas pedagógicas inclusivas pautadas no Desenho Universal para Aprendizagem (DUA) e Abordagem Construcionista, Contextualizada e Significativa (CCS). É doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (Unesp). Mestra em Educação Especial pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Especialista em Audiodescrição pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF) e em Metodologia do Ensino de Língua Materna e Estrangeira pelo Centro Universitário Internacional Uninter. Graduada em Letras Português/Inglês pela Unoeste e em Pedagogia pela Unesp/Universidade Virtual do Estado de São Paulo (Univesp). É docente do quadro efetivo do Instituto Federal de São Paulo (Português/Inglês). Atuou como professora visitante no Instituto Politécnico de Bragança (IPB - Portugal), de setembro de 2025 a fevereiro de 2026, onde lecionou no Mestrado em Tecnologias Digitais na Educação e Formação. É Pesquisadora no Grupo de Pesquisa Inclusão Escolar na Rede de Educação Profissional Tecnológica. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, Tecnologias na Educação, Acessibilidade e Práticas Pedagógicas Inclusivas. Endereço para acessar o espelho do Grupo de Pesquisa: dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7751664171632819. E-mail: gabriela.alias@ifsp.edu.br

Polyana Aparecida Roberta Da Silva

É graduada, Mestre e Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia; especialista em educação a distância pela Faculdade FINOM e especialista em Informática na Educação pela Faculdade Única; Possui experiência nos cursos de graduação em pedagogia, história e geografia, PROEJA, Procedimentos Básicos para o Atendimento Educacional Especializado (AEE'') na rede de Educação Profissional e Tecnológica''. na modalidade a distância . Trabalhou como professora tutora na Universidade de Uberaba, e também como professora tutora na Universidade Federal de Uberlândia-UFU . Publicou material didático para cursos de pedagogia, história e geografia à distância. Participou na gestão de projetos e pesquisas como consultora na Secretaria de Educação Tecnológica, Rede e-Tec Brasil. Possui experiência em Supervisão Escolar no Município de Uberlândia e Professora de Educação Infantil na Escola de Aplicação da Universidade Federal de Uberlândia- ESEBA; Atualmente é docente do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro, nos curso de: Ensino Médio Integrado, Participa do Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas e também do Grupo de Estudos em Avaliação das Aprendizagens.

Ana Carolina De Souza Silva Dantas Mendes

Professora Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília, doutora em Artes pela Universidade de Brasília (2013), licenciada em Dança pela Universidade Federal da Bahia (1993) e bacharel em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual de Santa Cruz (1999). Colaborou com o MEC na elaboração das Orientações Curriculares para o Ensino Médio, na componente Artes/Dança (2006) e dos Referenciais Curriculares Nacionais de Graduação para os cursos de Dança (2009). Na Secretaria de Educação do Distrito Federal, participou da elaboração da 2 Edição do Currículo em Movimento para o Ensino Fundamental, na componente Artes/Dança (2018) e compôs Grupo de Trabalho a elaborar Nota Técnica para implantação de política pública de Arte-Educação para a Rede Pública de Ensino do Distrito Federal, com vistas ao cumprimento da Lei n 13.278, de 02 de maio de 2016, que inclui as artes visuais, a dança, a música e o teatro nos currículos dos diversos níveis da Educação Básica (2021). Na gestão do IFB foi Diretora do Campus Brasília (2010-2011), Coordenadora de Ensino à Distância e Licenciatura - Pró-Reitoria de Ensino (2009), Coordenadora Geral de Desenvolvimento de Ensino - Pró-Reitoria de Ensino (2009-2010), Coordenadora de Ensino - Campus Planaltina (2008-2009), Coordenadora do Curso de Licenciatura em Dança (2014) do qual foi presidente da Comissão de Elaboração do Projeto Pedagógico de Curso (2010). Foi membro do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFB, de abril de 2018 a setembro de 2020. Coordena o Grupo de Pesquisa em Dança Educação. É autora do livro ''Dança contemporânea e o movimento tecnologicamente contaminado'' e organizadora, junto com Suselaine Martinelli e Larissa Ferreira, do livro ''Experiências em movimento: celebração dos 10 anos da Licenciatura em Dança do IFB''. Atualmente desenvolve pesquisa sobre O mundo do trabalho da docência em dança no Distrito Federal.

Leonardo Castro Vieira

Leonardo Castro Vieira é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, com atuação na Educação Básica e no Ensino Superior. É especialista em Neurociências e Educação e em Docência e Prática de Meditação e possui graduação em Letras Português, Inglês e respectivas Literaturas. Atua no ensino de Língua Portuguesa e Língua Inglesa, com experiência em diferentes níveis e modalidades da educação.Desenvolve ações de extensão e pesquisa voltadas à neurociência e educação para a paz e cultura de paz com foco em adolescentes, graduandos e professores na promoção do bem-estar emocional, autorregulação, escuta ativa e cultura de paz no ambiente escolar. Investiga os vínculos atenção plena, neuroplasticidade e a pedagogia freireana a partir de uma abordagem dialógica, vivencial e convivencial da aprendizagem.Atualmente, conduz um projeto que intercala o budismo secular e práticas de vivência e convivência para promoção de consciência crítica, atenção, competências socioemocionais e cultura de paz nas escolas. Pesquisa temas como: cultura de paz, educação para a paz, educação popular freireana, espiritualidade na escola e formação docente.

Tharcísio Alexandrino Caldeira

Professor de Economia, Administração e Contabilidade do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais (IF Sudeste de Minas). Bacharel em Ciências Econômicas (UFV, 2007), Mestre em Economia Aplicada (UFV, 2009). Doutor em Administração de Empresas (PUC-Rio, 2016), com Pós-Doutorado em Administração de Empresas (PUC-Rio, 2023).

Bruna Poletto Salton

Doutoranda em Ciência da Computação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), com pesquisa na área de acessibilidade digital e participação de pessoas com deficiência no desenvolvimento de software. É coordenadora do Centro Tecnológico de Acessibilidade (CTA) do Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS), vice-coordenadora do Projeto AMAWeb, em parceria com a Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP), plataforma tecnológica nacional voltada à avaliação, ao monitoramento e à promoção da conformidade em acessibilidade digital de sites públicos e privados, e professora da Pós-Graduação User Experience Design Beyond da PUCRS. É membro do Grupo de Especialistas em Acessibilidade Web do W3C Brasil e integra a Comissão de Estudo ABNT/CB-040/CE 040:000.004 Acessibilidade para a Inclusão Digital. Participou da elaboração da ABNT NBR 17060:2022 Acessibilidade em aplicativos de dispositivos móveis e da ABNT NBR 17225:2025 Acessibilidade em conteúdos e aplicações web. Atua nas áreas de acessibilidade digital, tecnologia assistiva, interação humano-computador, desenvolvimento de software acessível e educação inclusiva. Seus interesses de pesquisa concentram-se na integração da acessibilidade aos processos de desenvolvimento de software, na participação e coautoria de pessoas com deficiência e nas dimensões sociotécnicas da acessibilidade digital.

Sílvia Cristina De Souza Trajano

Doutora e Mestre em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ (2011). Membro do Grupo de Pesquisa em Trabalho-Educação e Educação Ambiental (GPTEEA). Formada em Ciências Sociais e Pedagogia, sendo servidora pública federal como pedagoga de área e exercendo atualmente, atividade de prefeita de campus no IFRJ em Volta Redonda. Foi docente mediadora e é orientadora de TCC no curso de pós-graduação, na modalidade EAD) em Docência em Educação Profissional Tecnológica, do IFRJ no campus Eng. Paulo de Frontin. É mediadora pedagógica do curso de Pedagogia na Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do RJ - CEDERJ, nas disciplinas de Didática e Educação a Distância e orientadora de TCC. Possui experiência na área de ensino como consultora e implementadora de projetos, com atuação principal em temas como formação de professores, alfabetização científica, ensino de Ciências, EAD, NTIC e NTD. Atividades docente em Sociologia com o Ensino Médio, em curso superior presencial nas disciplinas de Psicologia do Ensino, Didática e práticas de ensino, nos cursos de licenciatura em física e matemática do Instituto Federal de Educação do Rio de Janeiro - IFRJ Campus Volta Redonda, colaboradora eventual no curso de especialização em Ensino de Ciências e da Matemática no IFRJ campus Volta Redonda, articuladora de cursos de profissionalização e rotinas administrativas para atualização e recolocação profissional, implementadora e gestora de cursos a distância e designer institucional. Produtora de material didático para Gestão em Educação Profissional Tecnológica - EPT e Didática, Planejamento e Avaliação da Aprendizagem em EPT. Intercâmbio cultural com apresentação de trabalho em alguns deles, nos países em fronteira: na Argentina e Paraguai e em países europeus: Portugal, França e Espanha, mas também nos Estados Unidos da América: em Miami e Flórida.

Marcelo Fischborn

É professor de Filosofia no Instituto Federal Farroupilha, em Uruguaiana, RS, desde 2019. É Doutor em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria e foi pesquisador visitante na Florida State University, com bolsa CAPES/Fulbright. Publicou artigos em revistas nacionais e internacionais, principalmente sobre temas relacionados à responsabilização moral. É autor do livro ''Por que pensar assim? Uma introdução à filosofia'' (Pontes Editores, 2025). Mais informações abaixo e em https://mfisch.me/

Sergio Luiz Pereira Nunes

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), em 2022; Mestre em Educação pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em 2005; e Licenciado em Física pela Universidade Federal de Pelotas (UFPel), em 2000. É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) de Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (IFAC), com atuação nos Cursos Técnicos Integrados em Biotecnologia, Alimentos e Agropecuária, e nas Licenciaturas em Química e Ciências Biológicas. Possui experiência na educação básica e na educação profissional e tecnológica, tendo atuado como professor de Física nas redes municipal, estadual e federal de ensino no município de Pelotas-RS, no período de 2000 a 2012. Na área de gestão educacional, exerceu a função de Diretor-Geral da Escola Estadual Monsenhor Queiroz, em Pelotas-RS; Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão do IFAC Campus Xapuri; e atualmente exerce o cargo de Diretor-Geral do IFAC Campus Xapuri, para o quadriênio 20242028. Desenvolve estudos e pesquisas na área de Educação, com ênfase em formação docente, Ensino de Ciências e relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS).

Pierry Teza

Doutor em Gestão do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Especialista em Engenharia de Produção pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI). Especialista em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (IFSC). Graduado em Administração de Empresas pela Faculdade Estácio de Sá de Santa Catarina (FESSC). Técnico em Eletrotécnica pelo Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC). Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), Campus Tubarão. No Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), além de docente, atuou como Coordenador do Núcleo de Educação a Distância (NEaD) e Chefe do Departamento de Ensino, Pesquisa e Extensão, no Campus Caçador, e Responsável pela Internacionalização e Assessor da Direção-Geral, no Campus Tubarão. Membro do Grupo de Pesquisa Inteligência, Gestão e Tecnologias para Inovação (IGTI/UFSC) e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Empreendedorismo e Inovação (GEPEI/IFSC). Experiência docente nas áreas de Inovação, Estratégia, Marketing, Gestão Educacional e Métodos de Pesquisa. Experiência profissional na área de consultoria, planejamento, mapeamento e reorganização de processos e de rotinas administrativas e gerenciamento de projetos e obras. Cedido ao Ministério da Educação (MEC), na Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica (Setec/MEC) onde já atuou como Assessor Especial do Núcleo Estruturante da Política de Inovação, na Diretoria de Políticas e Regulação da Educação Profissional e Tecnológica (DPR/Setec), e Gerente de Projetos e Coordenador-Geral de Incentivo à Cooperação e às Inovação na Educação Profissional e Tecnológica na Diretoria de Articulação e Fortalecimento da Educação Profissional e Tecnológica (DAF/Setec). Atualmente exerce a função de Coordenador-Geral de Projetos e Supervisão da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica, na Diretoria de Desenvolvimento da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica (DDR/Setec).

Claudio Roberto De Lima Martins

Mestre em Ciências da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003), graduação em Tecnologia em Processamento de Dados (1990) e especialização em Análise de Sistemas (1999), ambos pela Universidade Federal do Pará (UFPA) . Atualmente é professor do IFPA (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará). Atuei na Universidade da Amazônia (UNAMA), entre 2004 e 2010, ministrando disciplinas na área de Engenharia de Software, e empresas públicas com Prodepa (Governo do Pará) e Cinbesa (Prefeitura de Belém). Na Companhia de Tecnologia da Informação de Belém (Cinbesa), por 33 anos atuei como analista, gerente e desenvolvedor de sistemas com foco em projetos estratégicos para a Prefeitura de Belém. Dedica-se à área da Ciência da Computação, em especial à engenharia de software e inteligência computacional, atuando principalmente nos seguintes temas: ciência de dados, engenharia de software e arquitetura de software.

Maria Alcileia Alves Rocha

Mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Estadual do Norte Fluminense-UENF (2009), especialista em Análise e Gestão de Sistemas de Informação, especialista em Produção e Sistemas, e Tecnóloga em Informática pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (2005). Tem experiência na área Engenharia de Software e atua como professora.