Resultados para “'Proposta Pedagógica'”

Edmara Moreira Cerqueira

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (1997), especialização em Educação Física Escolar pela UNIMONTES (2001) e mestrado em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK (2018). Atualmente é professora educação básica técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Física, Proposta Curricular, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Fundamental.

Maria Marta De Medeiros

tecnico IFRN - Campus Mossoró

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte . É mestre em educação pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. É pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte desde 1995. Atuou como Coordenadora do NEABI do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-Campus Mossoró. É membro do colegiado da Diretoria Acadêmica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-Campus Mossoró. É membro do GEEPS Grupo de Estudos e Pesquisa Pesquisa sobre Subjetividades da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte -UERN. É coordenadora do SINASEFE Mossoró.

Ramiro Antonio Da Costa

docente IFSC - Câmpus Florianópolis

Possui graduação pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2004). Atualmente é professor do ensino básico técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina. Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical.Mestre em Artes pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC

Liliane Krebs Bessel Müller

tecnico IFFar - Campus Santo Ângelo

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul - UNIJUÍ (2000), Pós-graduação em Psicopedagogia Institucional pela Universidade Castelo Branco - RJ - UCB (2007) e Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica pelo Programa de pós-Graduação em Educação Profissional e Tecnológica em Rede - Profept (2019). Tem experiência como docente na Educação Infantil e Séries Inciais na Rede Estadual de Educação (RS). Atualmente é Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Santo Ângelo.

Daniel De Carli

tecnico IFRS - Campus Veranópolis

Mestrado em educação pela Universidade de Caxias do Sul (UCS) - linha de pesquisa Educação, Linguagem e Tecnologia; graduação em Análise e Desenvolvimento de Sistemas pela Universidade de Caxias do Sul (UCS ); especialização em Engenharia de Sistemas pela Escola Superior Aberta do Brasil (ESAB). Atualmente atuando profissionalmente como Diretor-Geral no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul Campus Avançado Veranópolis. Experiência na área de Ciência da Computação com ênfase em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e redes de computadores. Proficiência no idioma Inglês pela Universidade de Caxias do Sul (UCS).

Fábio Galvão Brito

docente

Possui graduação em Sistema de Informação pelo Centro Universitário do Rio São Francisco Matriz (2014) e mestrado em Ciências da Educação - Facultad Interamericana de Ciencias Sociales (2024). Atualmente é professor titular do Instituto Federal da Bahia.

Cristina Ferreira Gino

docente IFCE - Campus Paracuru

Mestra em Artes pelo Programa de Pós-Graduação em Artes (PPGARTES) - Mestrado Profissional em Artes (MPARTES) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Fortaleza na linha de Processos de Criação em Artes, sob a orientação do professor Dr. Eddy Lincolln Freitas de Souza. Pós-graduada no curso de especialização em Musicoterapia pelo Instituto Graduale - Faculdade Padre Dourado (2018). Concluiu o curso de aperfeiçoamento em História da Arte pela Enfoque Capacitação (2019). Bacharel em piano pela Universidade Estadual do Ceará (2010). Graduada em Pedagogia pela Universidade Regional do Cariri (2005). Docente efetiva do IFCE Campus Paracuru na área de Música (teclas: piano/teclado). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguintes temas: piano, teclado, canto coral e educação musical.

Luis Augusto Alves

docente IFSP - Campus São Paulo

Possui graduação em Licenciatura em Física pelo Instituto de Física da Universidade de São Paulo (1999), mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia) pela Universidade de São Paulo (2004) e doutorado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia) pela Universidade de São Paulo (2013). Atualmente é professor efetivo - do Instituto Federal de São Paulo - IFSP. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.

Valéria Ferreira De Aguiar

docente IFRO - campus Colorado do Oeste

Mestra em Ensino de Biologia - Mestrado Profissional de Biologia - PROFBIO, pela UFMG/UNEMAT.Especialista em Análises Clínicas, pela Faculdade de Ciências Biomédicas de Cacoal - FACIMED. Graduada em Licenciatura em Ciências Biológicas, pelo Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia - IFRO.Atua como Professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no IFRO - Campus Colorado do Oeste.

Maria Cristina Lobregat

docente IFAC - Campus Rio Branco

É graduada em Letras pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE (1992); Especialista em Literatura e Pesquisa pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1996) ; Mestre em Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre - UFAC (2013) e Doutora pelo Programa de Pós-Graduação em Sociedade Cultura e Fronteiras - UNIOESTE (2021) . Exerce a função de Professora EBTT no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre- IFAC onde desenvolve ações de Ensino, Pesquisa e Extensão. Foi docente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT). É Integrante do NEABI - Campus Rio Branco/IFAC na função de Vice Coordenadora. Obteve experiência na área de Educação, com ênfase em Métodos e Técnicas de Ensino/Alfabetização, discutindo os seguintes temas: comunicação, língua portuguesa, literatura, letramento. Sua Linha de Pesquisa enfoca a etnografia, memórias e narrativas orais, deslocamentos espaciais de grupos sociais e reforma agrária . Pós-Doutoranda pelo Programa Letras: Linguagem e Identidade pela Universidade Federal do Acre - UFAC e bolsista Capes.

Pedro Henrique De Azevedo Cesário Silva

docente IFF - Campus Campos Guarus

Professor efetivo do Curso de Licenciatura em Música do Instituto Federal Fluminense - Campus Guarus. Possui graduação em Licenciatura em Música pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2013) e bacharelado em clarinete pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP (2019). Graduação em Jornalismo pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2013) e Mestrado em Comunicação (2016) pelo PPGCOM/UERJ. Atualmente é Mestrando no Mestrado Profissional de Ensino das Práticas Musicais - PROEMUS/ UNIRIO, sob orientação do Prof. Dr. Eduardo Lakschevitz. Foi Coordenador voluntário de música nos Subprojeto Artes do PIBID e Residência Pedagógica do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Música, Docência e Comunicação.

Mônica Isabel Canuto Nunes

tecnico IFGoiano - Campus Urutaí

Doutora em Educação pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ (2026).. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão (2015) e graduada em Pedagogia pela Universidade Católica de Brasília (1995). Professora da Universidade Estadual de Goiás -Unidade de Pires do Rio-GO e Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal Goiano - Campus Urutaí. Participa do Núcleo de Estudos e Pesquisa em Práticas Educativas e Inclusão (NEPEEIn) da Universidade Federal de Catalão - UFCAT e do Grupo de Pesquisa Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Coordena o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE do Instituto Federal Goiano Câmpus Urutaí. Possui experiência na área de Educação, com ênfase em Estágio em Docência, Educação Especial e Inclusiva.

Lívia Cristina Cortez Lula De Medeiros

tecnico IFPB - Campus Cabedelo

Doutora (2020) e Mestre em Educação (2012) pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) na linha de pesquisa: Educação, Comunicação, Linguagens e Movimento. Pesquisa, principalmente, os seguintes temas: leitura; teoria literária; literatura; prática educativa; mediação pedagógica; formação do leitor; violência na escola, bullying e práticas pedagógicas na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) . Graduada em Pedagogia pela UFRN (2006) e Especialista em Psicopedagogia pela mesma universidade (2008). Tem experiência profissional docente no Ensino Fundamental e na Educação Infantil e como Coordenadora Pedagógica em cursos ministrados pela Marinha do Brasil (2010-2014). Atualmente, é pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), integrando a equipe da Coordenação Pedagógica e de Apoio ao Estudante (COPAE) e o Grupo de Pesquisa e Estudos Pedagógicos, Humanos e Sociais (GPEPHS).

Grazielle Aparecida De Oliveira Ferreira

tecnico IFG - Campus Anápolis

Formada em Pedagogia (2003) pela Universidade Estadual de Goiás - UEG/ Anápolis (Unidade Universitária de Ciências Sócio - Econômicas e Humanas - UNUCSEH), especialista em Metodologia do Ensino Superior (2005) pela mesma universidade e especialista em Coordenação Pedagógica pela Universidade Federal de Goiás (2013). Mestre em Educação (2014) pela Universidade de Brasília (FE/UnB), linha de pesquisa Escola, Aprendizagem, Ação Pedagógica e Subjetividade na Educação, eixo Letramento e Formação de Professores. Título da dissertação: Formação continuada de professores alfabetizadores na perspectiva do letramento: um (re) significar da prática docente?. Professora na Rede Municipal de Anápolis/Goiás e Orientadora Educacional - Pedagoga, no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG), câmpus Anápolis. Membro do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) da mesma instituição.

Aline Perazzoli Buratto

docente IFC - Campus Videira

Doutoranda em Ciências da Educação pela Veni University, cursando Terapias Integrativas e Complementares pela UNIASSELVI, Mestrado em Educação pela UNOESC (Joaçaba). Especialização em Lazer com Habilitação em Programação e Animação Sócio-cultural pela UEL (Londrina). Especialização em Coordenação Pedagógica (UFSC). Especialização em Gênero e Diversidade na Escola pela UFPR (Pólo de Blumenau). Graduação em Educação Física - Faculdades Reunidas de Admin. Ciências Contábeis e Econômicas de Palmas (FACEPAL). Graduação em Pedagogia pela UNOESC (Videira). Experiência em educação como professora de ensino fundamental e jovens e adultos. Atualmente é Assistente Técnica Pedagógica na Coordenadoria Regional de Educação de Videira, já atuou como Supervisora de Educação Superior, Integradora de Ensino Fundamental e Integradora Educacional II. É coordenadora do NEPRE (Núcleo de Educação e Prevenção às Violências nas Escolas) e desenvolve atividades de coordenação pedagógica nas escolas da rede estadual com ênfase em: diversidade, direitos humanos, gênero, sexualidade, violência e formação continuada de professores. Participante do Grupo de Produção da Atualização da Proposta Curricular de SC (2014), do Currículo Base da Educação Infantil e Ensino Fundamental do Território Catarinense (2019) e do Currículo Base do Ensino Médio do Território Catarinense (2021).

Ateniense Alves De Mendonça

docente IFPE - Campus Recife

HISTÓRICO PROFISSIONAL Professor EBTTIFPE RECIFE, Pernambuco | 07/2010 Atual Planejamento pedagógico de aulas e avaliações, alinhando conteúdos à proposta curricular institucional e ao perfil das turmas. Condução de aulas expositivas, dialogadas e práticas, promovendo aprendizagem significativa e participação ativa dos estudantes em sala. Avaliaç...