Mestre em Administração, pela Universidade de Caxias do Sul - UCS (2015). Especialista em Gerência de Pessoas, pela Faculdade de Tecnologia Tecbrasil - FTEC (2012). Graduada em Administração, pela Faculdade Cenecista de Bento Gonçalves (2009). Servidora pública federal de carreira, no cargo de Administradora, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS.
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica (PROFEPT).Possui Licenciatura e Graduação em Psicologia pelo Centro Universitário de João Pessoa-UNIPÊ( 2005), Especialista em Neuropsicologia pelo Centro Universitário de João Pessoa-UNIPÊ(2007), Especialista em Saúde Mental pelo CINTEP( 2012). É Psicóloga do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB. Tem experiência na área da Psicologia da Saúde e Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: Saúde Mental, assistência estudantil, políticas públicas e saúde coletiva. Também exerceu a função de Assessora da Pró-reitoria de Desenvolvimento Institucional e Interiorização - PRODII , atualmente é Assessora da Pró-reitoria de Assuntos Estudantis-PRAE e Coordenadora de Assistência à Saúde do Estudante do IFPB.
Psicóloga (2010) e mestre em Psicologia (2012) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Psicóloga certificada pelo Movimento Neurocompatível (2022). Atua na área clínica com orientação familiar, psicoterapia para mulheres e supervisão para psicólogos. Também atua como Psicóloga Escolar no Instituto Federal Catarinense. Principais temas de interesse: desenvolvimento humano, neurociência, desenvolvimento emocional, comunicação, relações interpessoais, relacionamento família-escola.
Doutora em Educação, linha Educação Especial (UNESP, Marília, 2020); Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem (UNESP, Bauru, 2015); Pós-Graduada em Gestão Integrada de Pessoas e Sistemas de Informação (FIB, 2010); Licenciada em Pedagogia (UNIP, 2004). Possuo experiência nas áreas de Educação, Informática, Gestão de Pessoas e atuei como Tutora de Educação à Distância - Ed. Especial - Deficiência Intelectual. Atualmente sou Pedagoga na Coordenadoria de Pesquisa e Fomentos do Instituto Federal de São Paulo (IFSP), Campus São Paulo.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2009), graduação em Tecnologia em Lazer e Qualidade de Vida pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (2005) e mestrado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2013). Foi Coordenadora de Extensão do Campus Natal-Cidade Alta do IFRN (2016-2018). Atualmente é Coordenadora de Comunicação Social do Campus Natal - Cidade Alta do IFRN. Tem interesse principalmente nos seguintes temas: Direitos Humanos; Políticas Sociais; Adolescentes e Jovens; Psicologia do Trabalho e das Organizações; Clínica do Trabalho; Psicologia Escolar e Educacional; Políticas Públicas Educacionais; Formação de psicólogos; e Gestalt-terapia.
Mestrado em Ciências da Educação pela Universidad Interamericana - Py (2018). Especialização em Agentes de Inovação e Difusão Tecnológica - Universidade Federal da Bahia - UFBA/ Faculdade de Administração - ADM (1998). Possui graduação em Licenciatura de Ciências do 1º grau pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (1984). Graduação em Pedagogia pela Universidade Católica do Salvador - UCSAL (1992). Atuou como Coordenadora de Estágio do CEFET-BA (1999 a 2006). Atuou como Gerente de Assistência ao Ensino -GAE -CEFET-BA (2006 a 2009). Atuou como Assistente do Setor Multidisciplinar (Pedagogos, Assistente Sociais e Psicólogos) do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA - Campus de Salvador (2009 a 2013). Coordenadora do Banco de Observadores da REDE/IPFES/INEP/MEC (2012 a 2014). Atuação como Certificadora da REDE/IPFES/INEP/MEC (2015 a 2017). Participação como membro titular da banca examinadora da Prova de Desempenho Didático do concurso público, para contratação de professor do quadro efetivo do IFBA/2017. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Educacional.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Graduação em Letras Licenciatura Plena pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões. Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria. Doutorado em Doutoramento em Psicologia Educacional pelo Instituto Universitário de Ciências Psicológicas, Sociais e de Vida. Atualmente é Psicologa Escolar do Instituto Federal Farroupilha - Campus Panambi. Tem experiência na área de Psicologia escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: psicólogo escolar na rede federal de ensino, autoeficácia do psicólogo em contexto escolar, professor substituto da ufsm, formação docente e educação profissional e tecnológica.
Psicóloga, Gestalt-terapeuta, Psicopedagoga e Especialista em Educação Especial e em Educação Especial Deficiência Auditiva e Surdez (UNIRIO) , possui mestrado em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana (UERJ).É Técnica em Assuntos Educacionais no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) no qual integra o Núcleo de Apoio às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE), o Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDS) e o Núcleo de Estudos Afro Brasileiros e Indígenas (NEABI). No IFRJ é docente de Cursos de Pós Graduação e foi Diretora de Ações Afirmativas e Assistência Estudantil na Pró-Reitoria de Extensão. É professora convidada na Formação em Gestalt-Terapia no Instituto Ampliando Fronteiras - RJ.Atuou no Curso de Graduação em Psicologia e na Pós Graduação em Gestalt-Terapia da Universidade Veiga de Almeida e na supervisão de estágio profissional em Inclusão Educacional e em Psicopedagogia; tendo integrado o Núcleo de Acessibilidade da Universidade. Tem experiência nas áreas da Psicologia, Psicopedagogia, Educação, com ênfase em Educação Inclusiva e Ações Afirmativas, atuando principalmente nos seguintes temas: educação especial e inclusiva, pessoas com deficiência, relações étnico raciais, questões de gênero e diversidade sexual, aprendizagem, desenvolvimento humano, psicopedagogia, gestalt-terapia, análise institucional, formação de psicólogos e professores, políticas públicas e formação humana, na graduação e pós graduação.Atuação em Psicologia Clínica com crianças, adolescentes e adultos, casais e famílias - e Psicopedagogia.
Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022), Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP - (2010) numa pesquisa que investigou o fracasso escolar em sua inter-relação com a alfabetização, com as relações raciais e com as relações de gênero. Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - (2003) e Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG - (1991). Nas relações de gênero investiga, especificamente, as representações de masculinidade na produção do fracasso escolar. Foi professora das Licenciaturas da Universidade do Estado de Minas Gerais, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e formadora de docentes na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, onde acumulou experiência nas classes de Educação Infantil, alfabetização, letramento, no período (1992 - 2012). Atuou na gestão de políticas dessa Secretaria no Núcleo das Relações Étnico-raciais e Gênero. Bolsista do Programa de Ação Afirmativa da Ford Foundation (Programabolsa da Fundação Carlos Chagas) no período 2005 - 2009. Atualmente é Coordenadora de Educação, leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Preto, onde é membro do NAPNEE - Núcleo de Apoio as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas e do NEABI - Núcleo de Estudos Afrobrasileiros. Voluntaria da Casa da Musicoterapia (2019 - 2022) no Projeto Uma Sinfonia Diferente: musical estrelado por crianças e adolescentes autistas. Acumula experiência na área da Psicologia Social com ênfase na intervenção psicossocial, nos processos grupais de família e instituições desde 2000, quando passou a fazer trabalhos de formação com professores, assistentes sociais, psicólogos, agentes comunitários e adolescentes.
Professor do Instituto Federal Catarinense - Área: Sociologia. Atualmente é Diretor de Gestão de Pessoas (DGP) no IFC. Também é Professor do Programa de Mestrado em Educação Profissional e Tecnologia em Rede Nacional, IFC - Campus Blumenau. Foi Diretor-Geral do IFC Campus Brusque (2020-2023). Possui Doutorado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista (UNESP - FCL Araraquara) e Mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Também possui Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de EAD pela Universidade Federal Fluminense e Especialização em Gestão do Sistema Prisional e Gerenciamento de Crises pela Faculdade de Selvíria-MS. Tem experiência na área de Ciências Sociais, com ênfase em Sociologia e Ciência Política, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas e sociais (com destaque para políticas de assistência estudantil e sistema prisional), cidadania, democracia e poder moderador. É autor/organizador de dois livros: Inclusão social: diálogos sobre educação e as relações étnico-raciais / editora Appris (2018) e Metodologia de pesquisa: práticas metodológicas nas ciências humanas / editora CRV (2018).
Possui Graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG) e Mestrado em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Maria (UFSM), com Doutorado em andamento no PPG em Psicologia Social e Institucional da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atua como Psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), campus Ibirubá, lotada no Setor de Assistência Estudantil, tendo feito parte dos núcleos voltados à relações étnico raciais (NEABI) e diversidade de gênero e sexualidade (NEPGS) do campus. Participa de projetos pesquisa, ensino e extensão que envolvem diversidade, gênero, divisão sexual do trabalho, feminismos, neoliberalismo, movimentos sociais, psicologia social e Educação Profissional e Tecnológica.
Bacharel em Administração pela Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal, Brasília. Bacharel em Ciências Contábeis pela Associação de Ensino Unificado do Distrito Federal, Brasília. Licenciado em Letras - Língua Portuguesa e Respectiva Literatura pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci, em Criciúma, Santa Catarina. Pós-graduado com especialização em Administração Rural pela Universidade Federal de Lavras, Minas Gerais. Mestre em Administração pela Universidade Regional de Blumenau, Santa Catarina. Ocupante do cargo de Técnico em Assuntos Educacionais - Nível Superior - no Ministério da Educação, em Brasília (inicialmente trabalhando no pavilhão de metas do MEC e, a seguir, ocupando funções de chefe de implementação de eventos de capacitação e chefe de projetos especiais junto às unidades da administração direta e da administração indireta do MEC em todo o Brasil), na Escola Agrotécnica Federal de Sombrio (EAFS) e no Instituto Federal Catarinense (IFC), em Santa Catarina, lotado no Campus Santa Rosa do Sul. Na EAFS e no IFC: experiência nas áreas de administração e de educação, atuando principalmente em gestão escolar/acadêmica, assim como em várias atividades de ensino, pesquisa, extensão e assistência a estudantes; ocupando funções de chefias e participando, como presidente ou integrante, de centenas de comissões, grupos de trabalhos e atividades individuais constatadas por meio de portarias, ordens de serviços ou resultados apresentados no texto deste Currículo Lattes (CNPq).
Possui graduação em Psicologia (Formação de Psicólogo, Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Paulista (São Paulo,1978), especialização em Doença Mental pela Universidade de Marília (Marília, 1996), mestrado em Educação (Ensino na Educação Brasileira / Educação, Saúde e Comunidade) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Marília, 2003) e doutorado em Educação (Ensino na Educação Brasileira / Ensino, Aprendizagem Escolar e Desenvolvimento Humano) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Marília, 2008). Tem experiência profisional nas áreas clínica, educacional e organizacional, com atuação em psicoterapia comportamental, docência universitária e supervisão de estágios de formação de psicólogos, consultoria organizacional, recursos humanos, programas de desenvolvimento interpessoal, programas de educação sexual e pesquisa em aprendizagem e desenvolvimento humano.
Adriana Pellanda Gagno é psicóloga e licenciada em Psicologia, mestra em Psicologia e doutora em Educação pela Universidade Federal do Paraná (UFPR). Realizou aperfeiçoamento em Saúde Mental pela Escola Nacional de Saúde Pública (ENSP/Fiocruz). Tem formação e experiência em Psicanálise. Cursou ensino médio integrado ao curso técnico de Magistério. É professora de Psicologia no Instituto Federal do Paraná (IFPR), onde leciona e desenvolve projetos de ensino, pesquisa e extensão junto a estudantes de cursos técnicos, superiores e de pós-graduação. Coordena o programa de ensino e extensão Loucos pela Vida e integra o projeto de extensão Diálogos Inter-raciais. Integra o Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (Neabi) do IFPR Campus Curitiba. Foi vice-presidente pela Regional Paraná da Associação Brasileira de Psicologia Social (ABRAPSO) no biênio 2022-23; integra o núcleo de Curitiba da Abrapso desde 2005, tendo sido coordenadora do núcleo em 2020-21. Coordenou o Núcleo Paraná da Associação Brasileira de Ensino de Psicologia (ABEP) de 2007 a 2014. Participou da diretoria do Sindicato dos Psicólogos no Estado do Paraná (Sindypsi) nos anos de 2016 e 2017. Foi coordenadora de curso de graduação em Psicologia e responsável técnica por um serviço-escola de Psicologia. Integrou a Comissão Editorial da Revista Interação em Psicologia (UFPR) de 2002 a 2006.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (2002), mestrado em Educação Especial (Educação do Indivíduo Especial) pela Universidade Federal de São Carlos (2005) e doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia pela Universidade Federal de São Carlos (2012).