Resultados para “'Química - Estudo e ensino'”

Leandro Pereira Costa

docente IFF - Campus Bom Jesus do Itabapoana

Atualmente é professor de Química do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal Fluminense Campus Bom Jesus do Itabapoana. Doutor em Ciências Naturais, linha de pesquisa Ensino de Ciências pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF (2018). Mestre em Ciências Naturais, linha de pesquisa Ensino de Ciências pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro - UENF (2014). Especialista em Metodologia do Ensino de Química pela Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2009). Graduado em Farmácia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002) e Licenciado em Química pela Faculdade Souza Marques (2007). Desenvolve pesquisas em Ensino de Química e de Ciências, na área de História das Ciências, Estudo de Caso e Novas Metodologias de Ensino.

Eduardo Da Silva Pereira

Outros IFTM - Campus Uberaba

Possui graduação em Química (Licenciatura), pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro - IFTM (2022). Desenvolveu projetos de Iniciação Científica, dentre os quais o Estudo do uso do PVC reciclado quimicamente (PVCDS) na adsorção do azul de metileno (2019 - 2020) e o projeto com bolsa da FAPEMIG intitulado Saberes Populares no Ensino de Química: o caso do atual Ensino Médio do IFTM, Campus Uberaba (2022). Atuou como monitor voluntário da disciplina de Química, pelo Projeto de Extensão Curso Preparatório Vestibulinho (2020 - 2022) e no Projeto de Ensino Aprendendo e Ensinando: um jeito para cada um (2021). Participou do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/CAPES). É mestre em Educação em Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM), na linha de pesquisa Currículo, Docência e Espaços de Formação para a Educação em Ciências e Matemática, na linha de pesquisa Currículo, Docência e Espaços de Formação para a Educação em Ciências e Matemática, desenvolvendo a pesquisa intitulada Relações entre o saber popular e o ensino de química na perspectiva deLicenciandos: entre o senso comum e a dimensão prática da Química. Integra o Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Ambiente e Formação de Professores (InterFaces). Atuou como professor substituto do Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Campus Uberaba (2025).

Ana Maria De Souza Velloso

docente IFSP - Reitoria

Possui o titulo de Licenciatura e Bacharelado em Quimica pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (1990), Curso de Pedagogia na Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras Tibiriça (1992) e Mestre em Ciências obtido em 2009 no programa de Química Analitica do Instituto de Química São Carlos- USP. Atualmente é professora do ensino básico, técnico e tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo. Tem experiência na área de Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: argumentação, ensino de corrosão, formação docente, estudo de caso em química.

Sandra Kelle Souza Macêdo

docente IFSertão-PE - Campus Petrolina

Graduada em Licenciatura Plena em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano -IFSertãoPE- campus Petrolina-PE (2013). Mestre em Recursos Naturais do Semiárido pela Universidade Federal do Vale do São Francisco-UNIVASF , campus Petrolina-PE (2015). Trabalhou com estudo químico e avaliação dos potenciais antioxidante, antibacteriano e fotoprotetor de extratos e óleos fixos vegetais, isolamento e elucidação de estruturas de metabólitos secundários através de Ressonância Magnética Nuclear (RMN) e Cromatografia Líquida de Alta Eficiência acoplada ao espectrômetro de massa (LC-MS). Doutora em Biotecnologia em Recursos Naturais pela Rede Nordeste de Biotecnologia- RENORBIO/UFRPE (2020), trabalhou no desenvolvimento de matéria-prima padronizada em forma farmacêutica sólida a partir de uma planta da caatinga com atividade antinociceptiva. Atua como docente no ensino básico, técnico e tecnológico no IFSertãoPE, campus Petrolina-PE.

Guilherme Siegfried Vergnano

docente IFRJ - Campus Nilópolis

Possui graduação em Licenciatura em Química (2004) pela Universidade Salgado de Oliveira com Especialização no Ensino de Química (2010) pela UFRJ e mestrado em Ensino de Química na UFRJ (2017). Atualmente Professor de Química no Instituto Federal do Rio de Janeiro campus Nilópolis. Atuação na área de Ensino de Química desenvolvendo projetos de pesquisas elencados na experimentação com discentes do ensino médio e da graduação.

Danielle Felix Santos

docente

Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2001), mestrado em Sistemas Aquáticos Tropicais pela Universidade Estadual de Santa Cruz (2007) e doutorado em Ensino, História e Filosofia da Ciência pela Universidade Federal da Bahia (2022). Atualmente é professora de Química Geral e Química Analítica do Instituto Federal da Bahia. Tem experiência na área de Oceanografia, com ênfase em Propriedades Químicas da Água do Mar e de Estuário, atuando principalmente nos seguintes temas: clorofila-a, nutrientes inorgânicos dissolvidos, oxigênio dissolvido e na área de Ensino, com Estudo de Casos, Pedagogia Histórico-Crítica e Educação Ambiental Crítica no Ensino de Química, nas turmas de Licenciatura em Química e nos curso técnicos de Biocombustíveis, Alimentos e Informática juntamente com os orientandos do PIBID sob sua supervisão. Membro do corpo docente do curso de Pós graduação Lato sensu - Especialização em Ciência e Tecnologia Ambiental (CTEAM) ofertado pelo IFBA campus Porto Seguro a partir de Novembro de 2016.

Anelise Grünfeld De Luca

docente IFC - Campus Araquari

Possui graduação em Curso de Ciências Licenciatura de 1 Grau pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1991), graduação em Curso de Ciências Licenciatura Plena pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1994), mestrado em Curso de Mestrado Em Educação e Cultura pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2002) e doutorado em Educação em Ciências Química da Vida e Saúde ( UFSM - FURG) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2018). Atualmente é professora EBTT no Instituto Federal Catarinense - Campus Araquari/SC, nas disciplinas: Práticas Metodológicas para o Ensino de Química, Didática das Ciências, História e Epistemologia da Química, Estágio Supervisionado. Editora adjunta ReSBEnQ - Revista da Sociedade Brasileria do Ensino de Química. Associada a ABRAPEC (Associação Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências, a SBEnQ (Sociedade Brasileira de Ensino de Química) , SBEnBio Associação Brasileira do Ensino de Biologia e Sociedade Brasileira de História da Ciência (SBHC). Tem experiência e pesquisa na área do Ensino de Ciências/ Ensino de Química, História da Ciência, Uso de Textos de divulgação cientifica no Ensino de Ciências/Química e Formação de professores. Membro e líder do Grupo de Pesquisa Saberes, Fazeres e Discurso da Docência. Coordenadora do PIBID - subprojeto Química (edital 2018, 2020, 2022, 2024). Membro da comissão organizadora do evento SECEC Simpósio Catarinense em Educação em Ciência e SIDEQ Simpósio de Debates sobre o Ensino de Química. Avaliadora do PNLD 2026 - 2029.

Deyse Ane Oliveira Dos Santos

docente IFRO - campus Jaru

Sou graduada em Química pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 2016), em Pedagogia pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL, 2020) e em Gestão Pública pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO, 2026). Atualmente, curso as especializações em Educação Especial, Educação Infantil com Abordagem Reggio Emilia e Altas Habilidades/Superdotação. Sou especialista em Currículo e Prática Docente nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental (UFPI, 2025), Ciências da Natureza, suas Tecnologias e o Mundo do Trabalho (UFPI, 2024), Direito Educacional (UNINA, 2025), Orientação e Supervisão Escolar (UNINA, 2025), Educação a Distância 4.0 (FAEL, 2020) e Gestão Ambiental (IFRO, 2021). Também concluí formação técnica em Administração.Atualmente, sou servidora pública efetiva da Secretaria Municipal de Educação de Jaru/RO, atuando como pedagoga na rede municipal de ensino, com experiência na Educação Infantil e nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, desenvolvendo atividades voltadas à alfabetização, ao acompanhamento pedagógico, à inclusão escolar e à gestão do processo de ensino e aprendizagem.Na Educação Profissional e Tecnológica, atuei como Professora Substituta de Química no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO), ministrando disciplinas na graduação e em cursos técnicos, além de participar de projetos de ensino e extensão. Também exerci a função de professora bolsista na instituição e atuei como docente de Química na unidade SESI de Porto Velho/RO.Durante a graduação em Química, fui bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), por meio do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID), entre 2014 e 2016, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e formação docente voltadas ao Ensino de Química. Anteriormente, entre 2013 e 2014, fui bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), vinculada ao Laboratório de Química de Produtos Naturais da Universidade Federal de Rondônia, onde participei de pesquisas relacionadas ao estudo fitoquímico da espécie Piper aleyreanum (Piperaceae), com enfoque em plantas medicinais e potencial atividade anti-inflamatória.Minha produção acadêmica contempla trabalhos nas áreas de Ensino de Química, Educação, Ciências da Natureza e Gestão Pública. O Trabalho de Conclusão de Curso da graduação em Química abordou o tema ''Agrotóxicos e Transgênicos: uma proposta para o Ensino de Química'', enquanto a especialização em Gestão Ambiental resultou na pesquisa ''Atividade com potencial de contaminação pelo uso de detergentes biodegradáveis: lava a jatos de Porto Velho''. Na graduação em Gestão Pública, desenvolvi a pesquisa ''Gestão de Pessoas na Educação Municipal: acolhimento, adaptação e alocação de servidores e seus efeitos sobre a alfabetização'', evidenciando meu interesse pelas interfaces entre gestão educacional, políticas públicas e qualidade da educação.Minha trajetória profissional e acadêmica caracteriza-se pela atuação interdisciplinar, integrando conhecimentos das áreas de Química, Ciências da Natureza, Pedagogia, Gestão Pública e Educação. Tenho interesse em pesquisas relacionadas à formação de professores, alfabetização, educação inclusiva, políticas públicas educacionais, gestão escolar, saúde mental no contexto educacional, desenvolvimento infantil e práticas pedagógicas contextualizadas à realidade amazônica, buscando contribuir para o fortalecimento da educação pública por meio da articulação entre ensino, pesquisa, extensão e inovação.

Carlos Alberto Da Silva Junior

docente IFPB - Campus Sousa

Pós-doutorando na Harvard University, em Cambridge, Massachusetts, nos EUA. Doutor em Ciências pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), mestre e licenciado em Química. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química Analítica, atuando principalmente nos seguintes temas: experimentação e MALDI-Q TOF MS. Tem experiência de estágio no Departamento de Química Analítica e Ambiental da Universidade de Sherbrooke, Canadá (2015), onde desenvolveu projetos nessa área, pelo Programa Ciências sem Fronteiras (2014-2015). Exerce o cargo de professor efetivo de química do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB) - Campus Sousa, como servidor público federal, desde janeiro de 2021. Tem atuado no Ensino de Química Verde e por seus trabalhos nesse tema foi premiado sete vezes no país e exterior (Chile e Itália). Criador da Metáfora da Bipirâmide Triangular (MBT) e dos três princípios da Educação Inclusiva em Química Verde e Sustentável. Membro da Sociedade Brasileira de Ensino de Química (SBEnQ) e da Sociedade Brasileira de Química (SBQ). Primeiro representante do Brasil a liderar o comitê Equity, Diversity Inclusion (EDI) da IYCN-IUPAC.

Miquéias Ferreira Gomes

docente IFGoiano - Campus Urutaí

Doutor em Química pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP (2019) onde atuou no estudo e desenvolvimento de eletrodos quimicamente modificados para aplicação em biossensores. Possui mestrado em Química pela Universidade Federal de Uberlândia (2011). Durante o mestrado trabalhou no desenvolvimento de novos materiais, atuando principalmente nos seguintes temas: Filmes Poliméricos, Eletrodos Modificados, Biossensores e Nanotecnologia. Possui graduação em Licenciatura em Química pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2007). Atualmente é Professor Efetivo do Instituto Federal Goiano - Câmpus Urutaí, onde desenvolve atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão.

Antônio Costa Neto

Outros IFCE - Campus Morada Nova

Graduado em Química / Licenciatura pela Universidade Federal do Ceará (UFC/2013); Graduado em Pedagogia/Licenciatura pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (CULV/2023). Especialista em Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável pela Faculdade Stella Maris (FSM/2016), em Impactos da Violência na Escola pela Fundação Oswaldo Cruz (FIOCRUZ/2017) e em Ensino de Química pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/2018). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática, na linha de pesquisa Ensino e Aprendizagem das Ciências e Matemática, pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD/2023). Doutorado em andamento, em Ensino, na linha de pesquisa Práticas Pedagógicas no Ensino de Ciências e Matemática, pela Rede Nordeste de Ensino (RENOEN) no polo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Pesquisador dos Grupos de Pesquisas: Desenvolvimento, tecnologias, cultura e sociobiodiversidade na Amazônia; Grupo de Estudos e Pesquisa Horizontes Compreensivos na Educação Química - GEPHCEC. Tem interesse em estudos e pesquisas: Ensino de Química/Ciências; Processos de ensino e aprendizagem; Formação de professores de Química/Ciências; Sequência Didática Interativa; Ciclos formativos; Reflexão, Pensamento Crítico, Argumentação, Questionamentos e Tomada de Decisão; Prática Docente e Práxis Pedagógica; Epistemologia, Filosofia e Didática das Ciências/Química; Aprendizagem Baseada em Problema, Investigação e em Projeto; Aprendizagem Significativa; Experimentação com materiais alternativos; Influências da pedagogia de Paulo Freire, Vygotsky e Piaget no ensino de Ciências e Química; Influências das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no ensino de Ciências/Química; Química de Produtos Naturais com ênfase em plantas da região Nordeste; Meio ambiente e Sustentabilidade; Estudos em Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTS/CTSA); Avaliação de Ciclo de Vida (ACV) de produto. Atualmente é Servidor Técnico Administrativo do IFCE Campus Morada Nova

ÂS

Ânderson Jésus Da Silva

docente IFG - Campus Luziânia

Doutor em Educação pela Universidade de Brasília (PPGE-UnB), Licenciatura em Química (UnB) e Mestrado em Ensino de Ciências (Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências PPGEC-UnB). Atualmente é Professor efetivo (EBTT) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Goiás lotado no Campus Luziânia - IFG/Luziânia. No IFG foi Coordenador Acadêmico (2010 a 2012); coordenador Adjunto do Bolsa Formação-PRONATEC (2012 a 2014) e Coordenador do Programa Institucional de Iniciação à Docência (Pibid) em (2014-2015) e (2018-atual). Participou como pesquisador-bolsista do projeto Observatório da Educação, no subprojeto do Distrito Federal, sob orientação do Professor Doutor Wildson Luiz Pereira dos Santos (OBEDUC/Capes). Desenvolve pesquisas nas seguintes temáticas: Pedagogia Histórico-Crítica; Letramento Científico e tecnológico com Orientação em CTS; Grupos de Aprendizagem Cooperativa; Avaliação Formativa; Proposição de Materiais Didáticos; Experimentação no Ensino; Estudo de Feiras de Ciências nas Escolas da Educação Básica; Lúdico/Jogos Didáticos; O uso de Filmes e Séries comerciais no ensino de Química/Ciências; Metodologias de Ensino de Química/Ciências; Novas Tecnologias no Ensino de Ciências; Estudos sobre Formação inicial e continuada e Professores de Química e Ciências. É membro dos grupos de pesquisa: GEPFAPe - Grupo de Pesquisa sobre Formação e Atuação de Professores/Pedagogos.; NAvEC - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Avaliação no Ensino de Ciências (UnB); NEPEST - Núcleo de Estudo e Pesquisa educação, sociedade e trabalho.

Mauro Janner Martins

docente IFFar - Campus São Vicente do Sul

Possui graduação em Química Licenciatura Plena (UFSM, 2006), especialização em Tecnologias da Informação e Comunicação aplicados à Educação (UFSM, 2017) e mestrado em Química Orgânica (UFSM, 2009). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Farroupilha, no campus São Vicente do Sul. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química Orgânica, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Química e as Novas Tecnologias.

Carlos Geovanni Alves Ledra

docente IFSC - Câmpus Gaspar

Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), câmpus Gaspar, desde julho de 2015, tem como formação Mestrado em Química Orgânica pelo Programa de Pós-graduação de Química da Universidade Federal de Santa Catarina (2012), sendo graduado BACHARELADO e LICENCIADO em QUÍMICA também pela UFSC (2009).

Régis Casimiro Leal

docente IFRN - Campus Nova Cruz

Licenciado (2010) e Mestre em Química (2013) pela Universidade Federal do Piauí (UFPI). Doutor em Ciências (2018) pelo Instituto de Química da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Professor efetivo (nível atual: DIII-3), cargo Físico-Química, do IFRN no EBTT - Campus Nova Cruz. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química Teórica, no estudo de mecanismos de reações, na determinação de propriedades termoquímicas e espectroscópicas. Possui interesse nos seguintes campos: 1) Desenvolvimento e Caracterização de Materiais, 2) Ensino de Química, 3) Química Computacional e Teórica. CONTATO: regis.casimiro@ifrn.edu.br, (84) 98823 - 6098.

Suyanne Angie Lunelli Bachmann

docente IFRS - Campus Feliz

Possui graduação e mestrado em Engenharia Química pela Universidade Regional de Blumenau (FURB) e doutorado em Engenharia Química pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Atualmente, é professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS), atuando nos cursos de Engenharia Química, Licenciatura em Química e Técnico Integrado em Química. Atua em atividades de pesquisa relacionadas a reaproveitamento de resíduos industriais e agroindustriais, especialmente os lignocelulósicos, para diferentes aplicações, com experiência em obtenção, caracterização e regeneração de biossorventes e modificação química de superfície. Possui interesse em pesquisas relacionadas à análise de ciclo de vida (ACV).