Resultados para “'Qualidade do conhecimento científico'”

Erick Dos Santos Silva

Doutor em Ciências pela Universidade de São Paulo (USP) e docente do quadro permanente do Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ), onde atua nos cursos de licenciatura em Física, Matemática, Química e nos cursos técnicos integrados ao ensino médio. É revisor de periódicos e colaborador em eventos científicos nacionais e internacionais. Dedica-se às atividades de ensino e pesquisa, com ênfase em aprendizagem científica, processos de produção do conhecimento científico e modelagem físico-matemática. Tópicos de interesse: conhecimento científico, prática científica, formação de professores, História da Ciência, experimentação e videoanálise.

Katiana Macedo Cavalcante De Paula

Possui graduação em História pela Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de União da Vitória (2009) e graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí (2007). Atualmente é professora da Faculdade Uninta Tianguá vinculada aos cursos de Licenciatura em Pedagogia e Bacharelado em Nutrição e Fisioterapia. e pedagoga do Instituto Federal do Ceará. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: conhecimentocientífico, aulas ativas, metodologia do trabalho científico. e pesquisa.

Daniel Almeida Da Costa Pessanha

Valmira Perucchi

Doutora em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade de Brasília (UNB) (2011-2015). Mestrado em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal da Paraíba (UFPB) (2008 - 2010). Especialização em Educação Ambiental pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) (1998). Especialização em Fundamentos Psicopedagógicos do Ensino pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (UNESC) (1998). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) (1996). Bibliotecária-Documentalista na Editora IFPB do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Atuo na área de Ciência da Informação e Biblioteconomia, com ênfase nos temas: bibliometria; cientometria; gestão da informação e do conhecimento; comunicação científica; produção científica; produção e disseminação de conhecimento científico e tecnológico; produção editorial; publicações técnicas e científicas; editoração e periódicos científicos.

Bruna Lais Campos Do Nascimento

Doutoranda em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (PPGCI/UFPE). Mestra em Ciência da Informação pela UFPE (2015). Bacharel em Biblioteconomia, com láurea acadêmica, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2012). Atualmente é Bibliotecária-Documentalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN) e membro do Grupo Gestor do Memoria - Repositório Institucional do IFRN. Tem experiência na área de repositórios institucionais, autoarquivamento, acesso aberto, Dspace e metadados. Áreas de interesse: produção e comunicação científica, ciência aberta, repositório digital, periódico científico eletrônico, preservação digital.

Afonso Henrique Magalhães De Campos

Possui Mestrado em Filosofia (UFBA - 2005), graduação em Licenciatura em Filosofia (UFBA - 1998) e graduação em Arquitetura e Urbanismo (UFBA - 1990). Atualmente é professor de Filosofia do Instituto Federal da Bahia - Campus Santo Amaro. Tem experiência na área de (1) Filosofia, com ênfase em Teoria do Conhecimento e Metodologia da Pesquisa Científica e Filosófica, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Filosofia, Conhecimento Filosófico e Científico, Fenomenologia e Pensamento Heideggeriano; e (2) Educação, com ênfase em Currículo, atuando principalmente nos seguintes temas: Teoria do Currículo e Formação de Professores.

Egon Sewald Junior

Possui graduação em Bacharel em Sistemas de Informação (UNIDAVI, 2002), Especialização em Tecnologia de Informação Aplicado na Gestão de Negócios (FURB, 2005), Especialização em Ensino Profissional e Tecnologogico (IFSC, 2019) - com equivalência a Licenciatura em EPT, mestrado (2012) e doutorado (2017) em Engenharia e Gestão de Conhecimento (Universidade Federal de Santa Catarina). Atuou recentemente como pesquisador (Grupos de Governo Eletrônico -UFSC / Projeto Transreg - UNIDAVI) e docente Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí, na Faculdade de Ciência e Tecnologia do Vale e Fundação Educacional Hansa Hammonia, Faculdade Ação/Energia, Faculdade Metropolitana de Rio do Sul (Famesul/Grupo Uniasselvi), Instituto Federal de Santa Catarina (Campus Florianópolis, como substituto) e Instituto de Ensino Superior da Grande Florianópolis. Atualmente é Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Campus Florianópolis do Instituto Federal de Santa Catarina, onde pesquisa Modelagem de Conhecimento e atua no Departamento Acadêmico de Gestão do Conhecimento e Tecnologias Computacionais, coordenando curso de Tecnologia e Gestão da Tecnololgia da Informação e atua em níveis técnico, tecnólogo/graduação e especialização. Ainda, é sócio-cotista da Fábrica de Software Sistemas de Informação, onde atuou como diretor por 11 anos. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas de Informação e Gestão da Tecnologia da Informação, atuando principalmente nos seguintes temas: Inteligência Artificial, Inteligência Competitiva, Governo Eletrônico, Qualidade de Software, Filosofia da Mente, Gestão do Conhecimento e Engenharia de Conhecimento.

Cintia Almeida Da Silva Santos

Pós doutoranda no Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos. Pós doutora pelo Departamento de Educação, Informação e Comunicação da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras da Universidade de São Paulo - Campus Ribeirão Preto (DEIC/FFCLRP/USP). Doutora em Ciência, Tecnologia e Sociedade pela UFSCar (2017), Mestre em Ciência, Tecnologia e Sociedade pela UFSCar (2012), MBA em Educação Corporativa e Gestão do Conhecimento pela UNISEB (2021), MBA em Gestão de Unidades de Informação pela UNICEP (2009) e Graduação em Biblioteconomia e Ciência da Informação pela UFSCar (2003). Pesquisadora do Núcleo de Informação em Ciência, Tecnologia, Inovação e Sociedade (NICTIS-UFSCar). Desde 2006 atua como Bibliotecária-Documentalista no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). De 2018 a 2020 atuou como tutora no Instituto de Educação, Consultoria e Assessoria Universitária (ABRACE) - nos cursos de Mestrado e Doutorado em Ciências da Educação (ministrando as disciplinas: Administração Escolar e Qualidade Total; Comunicação, Linguagem e Tecnologia na Educação) e Mestrado em Ciências Ambientais (disciplina: Políticas e Instrumentos de Gestão Ambiental) na Universidade Central do Paraguai. Possui como temáticas de estudo: tipologias de bibliotecas; profissionais da informação como pesquisadores; gestão da informação e gestão do conhecimento no contexto das organizações de educação profissional e tecnológica; comunidades de prática; repositórios institucionais de acesso aberto; tecnologias da informação e da comunicação; educação antirracista; ciência da informação e decolinialidades, feminismo negro, beleza negra, empoderamento feminino negro. Idealizadora do Projeto Soulcrespa. Criadora de conteúdo desde 2020. Escritora de obras antirracistas com protagonismo negro não estereotipado. Autora das obras 'Minha mãe usa touca de cetim', 'Meu pai também usa touca de cetim?', 'In vitro: escrevivências poéticas de uma mãe preta'. Membra da Academia Araraquarense de Letras, com Patronesse de Ruth Cardoso, ocupando a cadeira de numero 1. Realiza intervenções literárias em escolas de educação infantil e fundamental. Realiza palestras e eventos acadêmicos-literários sobre literatura infantil antirracista e formação de leitores. Autou como professora substituta no Departamento de Ciência da Informação da Universidade Federal de São Carlos (DCI-UFSCar) entre 2024 e 2025.

Nicole Pasini Trevisol

Doutora em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento pela Universidade Federal de Santa Catarina (2023), mestre em Administração pela Universidade Regional de Blumenau (2015), especialista em Marketing Político pela Universidade do Contestado (2009) e graduada em Comunicação Social - Habilitação em Jornalismo pela Universidade do Sul de Santa Catarina (2005). Membro pesquisadora no Grupo de Pesquisa Significação da marca, informação e comunicação organizacional (SIGMO/UFSC/CNPq). Atua nas área de estudo sobre Assessoria de Comunicação, Comunicação Pública, Estratégias de Comunicação, Mídia do Conhecimento, Jornalismo, Construção de identidade e imagem de marca e Gestão de Comunicação. Atuou como docente na Universidade Regional de Blumenau (2015-2017) e no Centro Universitário Leonardo da Vinci (Uniasselvi/Indaial - EAD e Presencial) de 2016 a 2017. Ocupou o cargo de jornalista na Reitoria do Instituto Federal Catarinense (IFC) de 2010 a 2017, sendo que de 2012 a 2015 desempenhou a função de Coordenadora-Geral de Comunicação (Cecom) da instituição. De 2017 a 2019 atuou como jornalista de assessoria de imprensa e jornalismo científico na Agência de Comunicação (Agecom) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Desde 2019 é jornalista na Divisão de Jornalismo da Secretaria de Comunicação Social (Secom) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).ORCID iD: 0000-0002-1544-2069

Maicon De Brito Do Amarante

Graduou-se em Ciência da Computação pela Universidade Regional Integrada (URI Santiago); possui ainda o grau de mestre em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Sistemas Multiagente, atuando principalmente com simulação e modelagem baseada em agentes com aplicações no tráfego veicular. Desde 2010 ocupa o cargo de Analista de Tecnologia da Informação no Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul, atuando como desenvolvedor e gerente de projetos de Software, Business Intelligence e Gestão do Conhecimento.

Thiago Da Silva Peron

Professor de Física da educação básica e superior, possui graduação em licenciatura em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2003), mestrado e doutorado em Ensino de Ciências e Matemática do CEFET-Maracanã, concentrando na área de História e Filosofia da Ciência. Atualmente é professor e pesquisador no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Juiz de Fora - MG, atuando no ensino médio, técnico e na Licenciatura em Física. É membro do Grupo de pesquisa NIEHCC - Núcleo de Investigação em Ensino, História da Ciência e Cultura (niehcc.wordpress.com).Tem experiência na área História, Filosofia e Sociologia das ciências, Astronomia e Ensino de Ciências. Suas pesquisas atuais concentram-se na área de História, Filosofia e Sociologia das ciências, convergindo com os estudos de Bruno Latour, História Cultural das Ciências e as possíveis aplicações no ensino.

João Luiz Jacintho

Engenheiro de Agrimensura (2013) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Especializado em práticas educativas inovadoras pela Faculdade Intervale, Mestre em Engenharia Agrícola e Ambiental (2016) pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) e Doutorando em Engenharia Agrícola e Ambiental pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro desde 2026. Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Insituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG) desde 2015, atuando nas áreas de Geoprocessamento, Sensoriamento Remoto, Sistemas de Informações Geográficas, Desenho Topográfico, Cadastro Técnico Multifinalitário, Planejamento Urbano e Ambiental, e Agricultura de Precisão. Dedica-se à produção de conhecimento técnico-científico orientado à melhoria da qualidade de vida em comunidades rurais, com ênfase na convivência com o semiárido, recuperação de áreas degradadas e manejo sustentável de recursos naturais.

Lívia Renata Santos

Mestranda em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal de Minas Gerais (UEMG) Unidade Divinópolis em 2015, especialista em Informática em Educação pela Universidade Federal de Lavras (UFLA) em 2010; bacharel em Biblioteconomia (2007) pelo Centro Universitário de Formiga (UNIFOR-MG). Atualmente é bibliotecária do IFMG - Campus Formiga e coordenadora de edição e normalização da revista ForScience: revista científica do IFMG - Campus Formiga (ISSN 2318-6356) e atua no setor de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação do Campus. Tem experiência em Biblioteca Universitária atuando principalmente nas seguintes áreas: normalização, serviço de referência, documentação, gestão do conhecimento, informática educativa, tecnologia da informação, catalogação, pesquisa, organização e revistas científicas.

Marcos Aurélio Borchardt

Doutorando em Administração pela Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS), na área de concentração Gestão, Regionalidade e Inovação, linha de pesquisa Empreendedorismo, Sustentabilidade e Políticas Públicas. Mestre em Administração pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 2014) e Professor de Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia (IFRO). Sua trajetória acadêmica e profissional é marcada pela atuação em ensino, pesquisa, extensão e gestão, com ênfase na sustentabilidade socioambiental, no desenvolvimento territorial amazônico e no fortalecimento de organizações e iniciativas coletivas. Destaca-se pela articulação de redes de cooperação entre instituições públicas, organizações da sociedade civil, comunidades e empreendimentos solidários, promovendo a aproximação entre conhecimento científico, saberes locais e demandas socioambientais. Entre 2019 e 2025, coordenou o Núcleo de Ação Sustentável (NAS) do IFRO, à frente de iniciativas interinstitucionais voltadas à educação ambiental, às tecnologias sociais, à economia solidária, à gestão de resíduos sólidos e à inclusão socioprodutiva, especialmente em parceria com cooperativas de catadores e comunidades amazônicas. Essas iniciativas mobilizaram diferentes atores sociais e institucionais, alcançaram milhares de pessoas e contribuíram para a construção de soluções compartilhadas de sustentabilidade e geração de trabalho e renda. Coordenou também o Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública do IFRO, campus Porto Velho Zona Norte, entre 2019 e 2022, contribuindo para a formação profissional e o fortalecimento da gestão pública regional. Possui experiência docente e institucional na Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), na Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT), no Instituto Federal do Acre (IFAC) e no Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI/MT). Sua trajetória de pesquisa compreende a análise crítica da sustentabilidade em grandes empreendimentos hidrelétricos na Amazônia e, atualmente, a investigação dos processos de inovação socioambiental em cooperativas de catadores de Rondônia, articulando a Hélice Quíntupla, a Gestão do Conhecimento e a Teoria Ator-Rede. Seus interesses de pesquisa abrangem sustentabilidade socioambiental, inovação social, ação coletiva, cooperativismo, economia solidária, tecnologias sociais, gestão do conhecimento, políticas públicas e desenvolvimento territorial, com especial atenção à participação comunitária, à construção coletiva de conhecimentos e ao desenvolvimento de alternativas organizacionais para uma Amazônia socialmente justa e ambientalmente sustentável.

Alex Santos Bandeira Barra

graduation at Psicologia from Pontifícia Universidade Católica de Goiás (2003), graduation at Pedagogia from Fundação Antares (2015) and master's at Education from Universidade de Brasília (2007). Has experience in Psychology, focusing on Psychology of the Learning, acting on the following subjects: construtivismo, psicanálise, subjetividade, educação and avaliador de artigo de evento científico.

Adilour Nery Souto

Possui Licenciatura em História (2003), Especialização em História do Brasil (2005), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2012), Licenciatura em Computação pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (2017) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2019). Tem experiência na área de Educação e Informática aplicada a Educação, com ênfase em pesquisas na Linha de História e Historiografia da Educação atuando principalmente nos seguintes temas: Instituições Escolares, Teorias Pedagógicas, Metodologia de Pesquisa, Projetos Educacionais e Educação Tecnológica.