Resultados para “'Questão Étnico-Racial'”

Heitor Antônio Paladim Júnior

docente IFSP - Campus Caraguatatuba

Graduado em Geografia na Universidade Federal de Santa Catarina (1993). Mestre (2005) e o Doutor (2011) em Geografia (Geografia Humana) pela Universidade de São Paulo. O projeto de doutorado pela USP foi com temáticas indígenas (Povo Xakriabá) e territoriais referentes ao Currículo Escolar. Foi Geógrafo educador nas redes públicas estaduais de Santa Catarina, Paraná e São Paulo (rede municipal e estadual). Assessor Curricular de Geografia (de julho a dezembro de 2016) do Programa Mais Educação São Paulo (Diálogos Interdisciplinares) contribuiu na produção do documento sobre o componente curricular Geografia da rede municipal de São Paulo. Geógrafo - Educador na formação continuada em cursos com vários temas: questão agrária, educação do campo e educação indígena, educadores/as da reforma agrária, EJA, prática de ensino em geografia, currículo de Geografia.Foi educador de escola do Campo em Fraiburgo - SC em 1999. Após o mestrado (sobre ensino de geografia em escolas do campo) exerceu atividades como Geógrafo pela ATES (INCRA), coordenou ações da Educação do Campo em Assentamentos da Reforma Agrária em Abelardo Luz - SC. Foi professor / mestre em Januária - MG (2006 e 2007) no CEIVA (Centro Educação Integrada do Vale do São Francisco), ministrando aulas para o Curso de Geografia (Pesquisa e Prática Pedagógica e Estágio de Ensino Aprendizagem de Geografia) e presidindo a CPA (Comissão própria de Avaliação). Aplicou a disciplina de Etnogeografia para a formação de educadores/as das Etnias Kaingang e Guarani no Estado do Paraná e com estudantes da Etnia Xakriabá do PROEJA Indígena pelo IFET de Januária - MG. Trabalhou Formação Continuada em várias ocasiões: de maio a dezembro de 2010, desenvolveu curso para educadores/as de Geografia do Ensino Fundamental II da Rede Pública Municipal de São Paulo (RMSP) abordando as Orientações Curriculares em Geografia. A partir de setembro de 2011, foi formador junto ao Núcleo de Educação Étnico racial da SME - DOT - SP pelo qual ministrou cursos, oficinas e palestras sobre a questão boliviana em São Paulo e sobre a questão étnico-racial vinculada as leis 10.639/03 e 11.645/08 para educadores/as da rede municipal de ensino. Voltou para a mesma função em novo edital de 2014 a 2016. Concluindo nos últimos meses de contrato com cursos de educação étnico-racial para Gestores da Rede Municipal de SP.De fevereiro de 2012 até julho de 2016 foi professor nas disciplinas de Prática de Ensino em Geografia I e II, Didática, Metodologia Científica e História Cultura Afrodescendente na FIESI - UNIESP - São Mateus - Zona Leste. Coordenou Curso de Geografia na unidade por 46 meses (2012/16).Analisou livros didáticos de Geografia e produziu objetos digitais educacionais. É autor de livros didáticos e paradidáticos. Em 2013 ministrou Geografia Agrária para a pós graduação em Ensino de Geografia da PUC-SP, e orientou monografias desse curso. Foi professor no PARFOR na Unidavi em Rio do Sul SC e professor na Faculdade Sumaré (08/2013 a 08/2014) para o curso de Pedagogia (metodologia do ensino de geografia) e Geografia (Geografia Regional I). Foi professor do IFSP (Instituto Federal - Campus São Paulo) em projetos e ensino de geografia / Ensino Médio e para a Licenciatura em Geografia (Biogeografia I e Teoria Regional). Foi também professor de Ensino Médio no IFsuldeMG de 08/2020 até 08/2022. Foi professor da Universidade Paulista nos cursos de Geografia e Sociologia e disciplinas de prática de ensino e do Estágio Curricular de maio de 2014 até dezembro de 2025. Assessora e produz materiais didáticos para EJA e Educação Básica em editoras (2023/4). Fez pós doutorado no projeto EDUCAÇÃO NA AMAZÔNIA AMAPAENSE: PÓS-GRADUAÇÃO, FORMAÇÃO HUMANA E INSERÇÃO SOCIAL / UNIVERSIDADE FEDERAL DE AMAPÁ vinculado(a) ao PDPG Parcerias Estratégicas nos Estados III (PDPG-FAPIII) de 11/2023 a 11/2024. Atualmente é professor no IFSP - Caraguatatutba. ORCID:https://orcid.org/0000-0002-6340

Pablo Henrique Borges De Sousa

tecnico IFG - Campus Senador Canedo

Possui graduação em Administração pela Universidade de Fortaleza (1988), graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás (2019) e graduação em Direito - Uni-Anhanguera (2001). Mestrado pelo Programa ProfEPT do INSTITUTO FEDERAL GOIANO CERES e técnico em secretariado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: educação étnico-racial, identidade, conscientizaçã e escola, ensino desenvolvimental, voleibol..

Diogo Pereira Matos

tecnico IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG-FAE), Mestre em Educação pela Universidade Federal de São João del-Rei (UFSJ), graduado em Pedagogia e Especialista em Gestão Educacional Integrada. Atuou na área de relações étnico-raciais dentro de espaços educacionais; formação de professores; na assistência pedagógica a projetos socioeducacionais junto a Comunidades Quilombolas. É associado da Associação Brasileira de Pesquisadores/as negros/as - ABPN, foi membro da Comissão Nacional de Educação Escolar Quilombola CONEEQ/MEC/SECADI. Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI) e Integrante do Grupo de Pesquisa estratégias didático-pedagógicas voltadas ao estudante-trabalhador EDIPET. É Pedagogo do IF Sudeste MG - Campus São João del-Rei. Tem experiência na execução da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e na área de Educação, com ênfase em educação e diversidade étnico-racial, atuando principalmente nos seguintes temas: quilombo, quilombolas, relações étnico-raciais, letramento racial na infância e com crianças e educação antirracista.

Viviane Inês Weschenfelder

docente IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Viviane é professora e pesquisadora na área de Educação e integra o quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Possui licenciatura em História e em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pela Unisinos, com doutorado sanduíche na University of Wisconsin/Madison (EUA). É líder do CANDEIA - Grupo de Pesquisa e Formação em Práticas Pedagógicas, Diferença e Equidade Racial (Unisinos/CNPq). É ativista pela equidade racial na ONG Alphorria (Venâncio Aires/RS) e integra o GT 26-A do TCE/RS. Na Unisinos, é coordenadora de área do PIBID, no subprojeto Educação Infantil; coordena a Cátedra Sérgio Vieira de Mello (ACNUR) e é editora-chefe da Revista Educação Unisinos (A2). Foi coordenadora da Formação Docente entre 2019 e 2024, na mesma instituição. Tem experiência como professora em todas as etapas da Educação Básica e como coordenadora pedagógica. Desenvolve pesquisas e orienta estudantes de graduação, mestrado e doutorado nas temáticas de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), educação intercultural e inclusiva, migrações e refúgio, diversidade, processos de in/exclusão e políticas afirmativas. Ministra aulas na graduação e no stricto sensu, em português e em inglês. Coordena o Ciclo Baobá, programa de desenvolvimento de lideranças educacionais, articulando formação continuada, assessoria técnico-pedagógica e mentoria, com foco na implementação da ERER e na equidade racial.

Alcilene Oliveira Alves

docente IFAC - Campus Rio Branco

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Acre (1992), pós-graduação lato sensu em Histórica Econômica e Social da Amazônia pela Universidade Federal do Acre (1994), Pós graduação em Gestão Ambiental pela Uninorte (2004), especialização em Educação das Relações Étnico Racial pela Universidade de São João Del Rey e Especialização em Ensino de Biociências e Saúde pelo Instituto Osvaldo Cruz/Fiocruz (2014), mestrado em Desenvolvimento Regional pela Universidade Federal do Acre (2009) e doutorado em Ensino em Biociências e Saúde pelo Instituto Osvaldo Cruz/Fundação Osvaldo Cruz (2018). Atualmente é professor do Instituto Federal do Acre e coordenadora do curso de Pós graduação em Educação a Distância para Educação Profissional e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência E Tecnologia do Acre com a Universidade aberta do Brasil, coordenadora do Núcleo Estudos Afro-Brasileiro e Indígena do Campus Rio Branco. Tem experiência na área de História, com ênfase em memória, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação das relações étnico-raciais e interculturalidade, educação profissional e Tecnológica

Cristine Saibert

docente IFSC - Câmpus Criciúma

Doutora em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT/UFSC), Mestra em Química e Graduada em Química (Bacharelado e Licenciatura) pela Universidade Federal de Santa Catarina. É docente do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) - Câmpus Criciúma, atuando em unidades curriculares do Curso de Licenciatura em Química e do Curso Técnico Integrado ao Ensino Médio em Química. Desenvolve projetos de educação ambiental no contexto do Laboratório Aberto Interdisciplinar Canto da Horta (LAICH), vinculado à mesma instituição. Possui interesse de pesquisa em áreas vinculadas à educação ambiental e às relações entre racismo, branquitude e tecnologia, com foco em pensar possibilidades para um ensino sobre CT que contemple o debate étnico-racial e as relações socioambientais. É membra do Projeto de Educação Comunitária Integrar e da Gestão Estudantil Universitária Integrar (GESTUS).

Lucilia Carvalho Da Silva

tecnico IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal Fluminense, Campo de Confluência Trabalho e Educação. Mestre em Serviço Social pelo Programa de Pós-Graduação em Serviço Social, Política Social e Trabalho da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Assistente Social do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro e Professora Adjunta da Escola de Serviço Social da Universidade Federal Fluminense. Atualmente realiza estudos de pós-doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Federal Fluminense, sob a supervisão do Prof. Dr. Jose Antônio Miranda Sepúlveda. Participa do Grupo de Estudos e Pesquisa Os Impactos do Conservadorismo na Educação Brasileira e do Observatório da Laicidade em Educação (GEPCEB/OLE-UFF). Vice coordenadora do Núcleo Interdisciplinar de Estudos, Pesquisas e Extensão em Serviço Social, Questão Racial, Direitos Humanos e Religiosidades (NUSSRADIR - UFF). Tem experiência na área de Serviço Social e de docência no ensino superior, exercendo a profissão e pesquisando as seguintes temáticas e campos profissionais: Educação profissional, Ensino Superior, ONGs, Assistência Social e Religiosidades. Mãe da Alicia e do Bento.

Sabrina Clavé Eufrásio

tecnico IFRS - Campus Canoas

Mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Especialista em Gestão Cultural pelo SENAC/RS (2013). Graduada em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2004). Bibliotecária no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS). Possui experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: informação étnico-racial, elaboração de manuais, núcleo de estudos afro-brasileiros e indígenas, sistema de informação e educação. Participa das bancas de heteroidentificação de instituições de ensino e concursos desde 2019.

Danielle Rodrigues Da Silva

docente IFCE - Campus Quixadá

Professora e pesquisadora em Geografia Humana, com trajetória dedicada ao debate étnico-racial, à educação antirracista e à formação de professores, gestores e estudantes da educação básica. Doutora em Geografia pela Universidade Federal do Ceará UFC (2016), Mestre em Desenvolvimento e Meio Ambiente pelo PRODEMA/UFC (2008) e Licenciada e Bacharela em Geografia pela mesma instituição (2006 e 2010). É docente do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará IFCE, campus de Quixadá, onde coordenou o curso (20212025) e atualmente exerce a função de Coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI) e de Secretária da Comissão Local de Heteroidentificação.Na formação inicial e continuada, tem atuado como Docente Orientadora do Programa de Residência Pedagógica e do Programa de Iniciação à Docência, articulando teoria e prática na construção de práticas pedagógicas inclusivas. Lidera projetos e ações de ensino, pesquisa e extensão voltados à promoção da equidade racial, implementação de políticas afirmativas e valorização de saberes afro-brasileiros e indígenas.Nos últimos anos, vem contribuindo como avaliadora e coordenadora adjunta de obras de Geografia e materiais interdisciplinares no Programa Nacional do Livro e do Material Didático (PNLD), qualificando recursos pedagógicos com enfoque crítico e inclusivo. Possui experiência docente nos níveis da Educação Básica, Técnica/Tecnológica e Superior, com especial interesse em: debate étnico-racial, educação antirracista, formação docente e de gestores, ensino de Geografia e Geografia Agrária, com atenção a povos tradicionais e assentamentos rurais.

Maria Flávia Pereira Barbosa

docente IFNMG - Campus Januária

Doutoranda em Educação pelo Centro Federal de Educação Tecnológica (CEFET/MG), Mestre em Estudos Literários pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), graduada em Letras e Especialista em Literatura Afro Brasileira pela Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). É associada da Associação Brasileira de Pesquisadores/as negros/as - ABPN e membro da Rede Nacional de Educação Escolar Quilombola RNEEQ/MEC/SECADI. Membro do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas (NEABI). É professora EBTT do Instituto Federal do Norte de Minas Gerais IFMG - Campus Januária. Tem experiência na gestão da Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) e na área de Educação, com ênfase em educação e diversidade étnico racial, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação territorializada, Educação profissional tecnológica, Relações étnico raciais, letramento racial, heteroidentificação e políticas públicas de ação afirmativa.

Jéssica Oliveira Monteiro

tecnico IFF - Campus Macaé

Possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal Fluminense (UFF) - Campus Rio das Ostras e mestrado em Serviço Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Tem experiência na política de assistência estudantil, com atuação na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (Unirio) de 2015 a 2019 e no Instituto Federal Fluminense (IFF) de 2020 a até o presente momento. Atualmente exerce a gestão na área de assistência estudantil no IFF Campus Macaé, enquanto Diretora de Políticas Estudantis. Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (Uerj).

Luana Lima Bittencourt Silva

docente

Professora de Administração EBTT no IFBA - campus Vitória da Conquista no Ensino Superior, Técnico e Médio; Doutora pelo Programa de Memória, Linguagem e Sociedade (UESB-2024) com foco nas relações étnico raciais, consumo, marketing e cultura; Mestre em Ensino (UESB-2019) com pesquisa na área de Políticas Públicas para Educação das Relações Étnico-raciais e; Graduação em Administração(UESB - 2016). Experiência em ensino, pesquisa, coordenação e avaliação de projetos na área de Administração com ênfase em administração, gestão, empreendedorismo e outros. Pesquisa e estudo nas áreas de Administração, Marketing, Gestão, Educação e Políticas Públicas Sociais, educacionais e de igualdade racial.

Viviane De Paula Silva

tecnico IFMG - Campus Ouro Preto

Possui Especialização em Computação Aplicada à Educação (2020). Em 2018, concluiu o Bacharelado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Ouro Preto, onde fez parte da equipe desenvolvedora do projeto intitulado: Projeto e Implementação de um Software Educacional para o Ensino e Conscientização de Questões Étnicos-Raciais, iniciado em 2017, orientado pela professora Dra. Amanda Sávio Nascimento e Silva (DECOM/UFOP) e coorientado pela professora Dra. Kassandra da Silva Muniz (DELET/UFOP).Ainda em 2017, foi premiada no VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE) no III Concurso Apps.edu, conquistando o terceiro lugar na categoria protótipo com o trabalho intitulado O Baú de Ashanti: uma proposta de software educacional para o ensino e conscientização de questões étnico-raciais e de gênero. Atualmente trabalha no Instituto Federal de Minas Gerais como Assistente em Administração, compondo a equipe do Serviço Social do Campus Ouro Preto - MG.Também possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2010). Atualmente, atua como assistente em administração do Instituto Federal Minas Gerais

Patrícia Gonçalves De Jesus

tecnico IFGoiano - Campus Catalão

Possui Mestrado em Ensino para Educação Básica pelo IF Goiano Campus Urutaí (2021). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2015) e graduação em Tecnologia em Alimentos pelo Instituto Federal Goiano - Campus Urutai (2010). Atualmente é técnico administrativo do Instituto Federal Goiano - Campus Urutai. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação das Relações Étnico-Raciais. Atualmente é membro do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI) e da Comissão de heteroidentificação do IF Goiano Campus Urutaí

Fabiana Teixeira Marcelino

tecnico IFRN - Campus Natal - Cidade Alta

Graduada em Psicologia pela UFRN (2003), especialista em Promoção da Igualdade Racial nas Escolas pela UFERSA-UNIAFRO (2016) e mestre em Educação pelo IFRN (2018). Atualmente é doutoranda no Programa de Pós-graduação em Educação Profissional do IFRN. Trabalha como psicóloga escolar do IFRN-Campus Natal Cidade Alta. Tem experiência nas áreas de Psicologia e Educação, com ênfase em Psicologia Social, Psicologia Escolar, Políticas Públicas em Educação Profissional e Questão Racial. https://orcid.org/0000-0001-5559-5396

Alessandra Santos Nascimento

docente IFRO - campus Ariquemes

Doutora e mestre em Sociologia pela UNESP/Araraquara e especialista em Governança Pública e Novos Arranjos de Gestão. Atualmente, Professora Adjunta na Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). É pesquisadora do Laboratório de Política e Governo da UNESP e do Núcleo Negro da Unesp para Pesquisa e Extensão (NUPE/Araraquara), onde atua nas seguintes linhas de pesquisa: Pensamento Social no Brasil; Educação Política; Educação das Relações Étnico-Raciais; Sistema Classificatório Raça/Cor IBGE; Políticas Públicas Sociais e Ação Afirmativa. Tem experiência como docente e pesquisadora nas áreas de Sociologia, Política, Antropologia e Administração Pública, com destaque para os temas: institucionalização da Sociologia no Brasil e intelectuais; educação política e direitos humanos; educação das relações étnico-raciais; cultura brasileira e organizacional e políticas públicas. Foi diretora acadêmica da Escola do Legislativo da Câmara Municipal de Araraquara-SP, de 2013 a 2015, onde colaborou para criação e acompanhamento de projetos de educação política e formação cidadã. E, desde 2019, é professora colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Territorial e Meio Ambiente da Universidade de Araraquara (UNIARA). Além disso, tem experiência como analista/consultora em licenciamento ambiental, principalmente nas especialidades de Sociologia e Antropologia. E é filiada à Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais.