Resultados para “'Questões Étnico-Raciais'”

Vanessa Ferreira Romão

Vanessa Ferreira Romão é pedagoga e mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (PROFEPT-IFRJ). Possui graduação em Letras - Português/Literaturas e Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Atua nas áreas de gestão escolar, educação básica, e relações étnico-raciais, com foco em práticas pedagógicas antirracistas. Tem experiência em docência, na orientação educacional e coordenação pedagógica na educação básica. Organizou eventos acadêmicos como a I Jornada de Educação para Relações Raciais e possui interesse em pesquisa nas áreas de currículo antirracista e epistemologias negras.

Viviane De Paula Silva

Possui Especialização em Computação Aplicada à Educação (2020). Em 2018, concluiu o Bacharelado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Ouro Preto, onde fez parte da equipe desenvolvedora do projeto intitulado: Projeto e Implementação de um Software Educacional para o Ensino e Conscientização de Questões Étnicos-Raciais, iniciado em 2017, orientado pela professora Dra. Amanda Sávio Nascimento e Silva (DECOM/UFOP) e coorientado pela professora Dra. Kassandra da Silva Muniz (DELET/UFOP).Ainda em 2017, foi premiada no VI Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE) no III Concurso Apps.edu, conquistando o terceiro lugar na categoria protótipo com o trabalho intitulado O Baú de Ashanti: uma proposta de software educacional para o ensino e conscientização de questões étnico-raciais e de gênero. Atualmente trabalha no Instituto Federal de Minas Gerais como Assistente em Administração, compondo a equipe do Serviço Social do Campus Ouro Preto - MG.Também possui Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Presidente Antônio Carlos (2010). Atualmente, atua como assistente em administração do Instituto Federal Minas Gerais

Celiana Maria Dos Santos

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Católica do Salvador (1986) e mestrado em Relações Étnico-raciais pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca (2013). Docente aposentada da Secretaria de Educação do Estado da Bahia. Pedagoga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Autora do livro ''A rainha do mar. Quem é Yemanjá no Imaginário de pescadores do Rio Vermelho?'' Pesquisadora em culturas africana e afro-brasileira. Ex-coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do IFBA. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação de Jovens e Adultos, Orientação Pedagógica de Cursos Técnicos, atuando principalmente nos seguintes temas: relacões étnico-raciais, educação profissional e tecnológica, sociologia e questões de gênero, atividades de ensino, pesquisa e extensão. Vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisa em Ciência, Tecnologia e Sociedade (GPETS), do Instittuto Federal de Educação, Ciência e Tenologia da Bahia.

Aline Maria Miguel Kapp-barboza

Possui graduação em Licenciatura em Letras - Habilitação Português/ Inglês pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2010), Mestrado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2013), Doutorado em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2017), ambos realizados na área de Análise Linguística, com foco na linha de pesquisa Descrição Funcional de Língua Oral e Escrita. Recentemente concluiu o curso de Especialização em Literaturas de língua portuguesa: Identidades, territórios e deslocamentos - Brasil, Moçambique e Portugal - Diferentes olhares, pela Universidade Federal de São Paulo (2021) e o curso de Licenciatura em Pedagogia, pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo. Atualmente, é professora efetiva da área de língua portuguesa e língua inglesa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), Câmpus Barretos. Tem experiência na área de descrição de língua portuguesa e de línguas indígenas, principalmente no que se refere às categorias de tempo, modalidade e evidencialidade, de Análise de Discurso de linha francesa e de questões étnico-raciais relacionadas ao ensino de língua e literatura.

Michele Dos Passos Nascimento

Doutoranda em Direitos Humanos pela Universidade de Brasília -UNB , Mestra em Educação, Linguagem e Tecnologias pela Universidade Estadual de Goiás -UEG (2024). Especialista em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM, 2020), em Docência e Gestão da Educação Superior pela UEG (2019) e em Gestão e Orientação Educacional pelo Instituto de Ensino Superior de Minas Gerais (IESMG, 2016). Licenciada em Pedagogia pela UEG (2012).Atua como servidora efetiva do Instituto Federal de Goiás (IFG), exercendo a função de pedagoga na Coordenação de Apoio ao Discente (CAPD) no Câmpus Valparaíso. É representante local da Comissão de Promoção da Igualdade Racial (CPPIR) e vice-coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI Erê).Possui experiência na educação de jovens e adultos e desenvolve projetos voltados à promoção da educação para as relações étnico-raciais. Integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas Transdisciplinares em Diversidade (Diversas -IFG) e o grupo GEPEDI Grupo de Estudos e Pesquisa em Educação, Diversidade e Inclusão (UEG). Seus interesses atuais envolvem temáticas relacionadas à educação, diversidade, relações étnico-raciais e decolonialidade.

Isabela Bastos De Carvalho

Sou mestra em Relações Étnico-raciais pelo Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca - CEFET/RJ e graduada em Letras (Licenciatura Plena) pela Universidade Federal Fluminense. Atuo como revisora de textos e professora do quadro permanente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFF), campus avançado Maricá.

Luciano Nascimento Corsino

Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul - IFRS - Campus Rolante, professor permanente e vice coordenador no Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF/UFC) e professor colaborador Programa de Pós-Graduação em Educação na UFRGS. Possui graduação em Licenciatura em Educação Física pelo Centro Universitário Metropolitano de São Paulo - UNIMESP-FIG, especialização em Educação para as Relações Étnico-Raciais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, mestrado em Educação pela Universidade Federal de São Paulo - UNIFESP e doutorado em Educação na Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP onde também realizou estágio pós-doutoral. É autor do livro ''O Professor diante das relações de gênero na Educação Física Escolar'' (Cortez, 2012) e do livro ''Educação Física Escolar e Relações Étnico-Raciais: subsídios para a implementação das leis 10.639/03 e 11.645/08 (CRV, 2016)''. É membro associado ao International Study Association on Teachers and Teaching (ISATT), ao GT Raça, gênero, classe social e juventudes da Rede Internacional de Pesquisa sobre a Relação com o Saber (RIRSA), à Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED), à Associação Brasileira de Currículo (ABdC), à Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN) e membro do GTT Educação Física e Relações Étnico-Raciais do Colégio Brasileiro de Ciências do Esporte (CBCE). Membro do Grupo de Pesquisas em Educação, Comunicação e Feminismo (UFJF), do Grupo de Estudos de Educação e Relações de Gênero (GEERGE/PPGEDU/UFRGS) e lidera o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude (GEPEA/IFRS).

Cristiane Sousa Da Silva

Doutora (2018) e Mestre (2012) em Educação, ambas pela Universidade Federal do Ceará - UFC, Licenciada em Educação Física (2006) pela Faculdade Integrada do Ceará - FIC. Atualmente é Professora EBTT do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia - IFCE/Campus Aracati e Chefe do Departamento de Extensão Social e Cultural - DESC da Pró-reitoria de Extensão - PROEXT/IFCE. Pesquisadora vinculada a Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas - NEABI/IFCE, Associação Brasileira de Pesquisadores/as Negros/as - ABPN, Núcleo Brasileiro, Latino Americano e Caribenho de Estudos em Relações Raciais, Gênero e Movimentos Sociais - NBlac e o Grupo de Estudo e Pesquisa Interdisciplinar em Educação das Relações Étnico-Raciais Beatriz Nascimento - GEPIERER, ambos certificados pelo CNPq. Tem experiência na área de Educação e Diversidade, atuando principalmente nos seguintes temas: ações afirmativas, raça, racismo, desigualdades educacionais, cotas raciais e bancas de heteroidentificação. E-mail: cristiane.silva@ifce.edu.br

Patrícia Gonçalves De Jesus

Possui Mestrado em Ensino para Educação Básica pelo IF Goiano Campus Urutaí (2021). Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade de Ciências de Wenceslau Braz (2015) e graduação em Tecnologia em Alimentos pelo Instituto Federal Goiano - Campus Urutai (2010). Atualmente é técnico administrativo do Instituto Federal Goiano - Campus Urutai. Tem experiência na área de Sociologia, com ênfase em Educação das Relações Étnico-Raciais. Atualmente é membro do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI) e da Comissão de heteroidentificação do IF Goiano Campus Urutaí

Geysa Karllana Batista Leite

Janaina Faria Cardoso Maia

Doutoranda em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais. Mestre pelo Programa de Pós Graduação em Letras: Teoria Literária e Crítica da Cultura (PROMEL) na linha de pesquisa Discurso e Representação Social da universidade Federal de São João del-Rei, é professora efetiva de Língua Espanhola e Língua Portuguesa do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais campus São João del-Rei. Atualmente, é coordenadora-adjunta do projeto extensionista ? Espanhol para Todos?. Já atuou como coordenadora geral de extensão do campus supramencionado. É especialista em Metodologia do ensino da Língua Espanhola pela Faculdade do Noroeste de Minas e graduada em Letras pelo Centro Universitário de Formiga. Possui interesses extensionistas e de pesquisa na área de ensino/aprendizagem e formação de professores de Língua Espanhola; Relações étnico-raciais ; Análise Crítica do Discurso; Linguística Sistêmico-Funcional; Sistema de Avaliatividade.

Sueli Do Carmo Oliveira

É doutora em Educação na Universidade Federal de Minas Gerais. Possui Licenciatura em História pela Universidade Federal de Ouro Preto, Especialização em Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça pela Universidade Federal de Ouro Preto e Mestrado em Ciência da Religião pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Tem experiência nas áreas de antropologia da criança, educação das relações étnico raciais e culturas afrodiaspóricas, povos e comunidades tradicionais. Atualmente é professora do IFNMG Campus Almenara e integra a equipe de implantação do IFNMG Campus Quilombo Minas Novas.

Leisi Fernanda Moya

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Londrina (1999), especialista em Educação Física Escolar, pela Universidade Estadual de Londrina (2002), Mestre em Educação da Universidade Estadual de Londrina (2006/2008), Especialista em Gestão Educacional, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (2011), Doutora em Ciências da Linguagem, na linha de Linguagem e Cultura (2019).Pós-graduanda em Dança Educacional na CENSUPEG (não concluída). Estágio de Pós-Doutorado no PPGE - UFSC (atual). Atualmente atuando como professora de Educação Física da Educação Básica, técnica e tecnológica do Instituto Federal Catarinense, campus Camboriú. Focalizadora de Dança Circular Sagrada, com formação pela UNIPAZ, Gira Flor e Triom. Mãe desde 2022. Focos de pesquisa atuais: dança escolar, dança circular sagrada, ensino das relações étnico-raciais, educação física escolar.

Rosa Maria Da Silva Gonçalves

Estudo o doutorado em Estudos Literários pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Sou mestra em Estudos Literários pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU, 2017). Especialista em Língua Portuguesa e graduada em Letras/Língua Portuguesa e Literaturas (brasileira e portuguesa) pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR, 1999 e 2001, respectivamente). Especialista em Relações Étnico-raciais: políticas públicas, diversidade e sociedade pela Universidade do Estado de Mato Grosso (UNEMAT, 2024). Especialista em Estudos do Atlântico e da Diáspora Africana pela Universidade Estadual de Santa Cruz (UESC, 2025). Especialista em Conhecimentos e Associações entre Angola, Argentina, Brasil e Moçambique pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR, 2025).Como professora de Língua Portuguesa, acredito que é primordial proporcionar aos discentes, amigos, família e comunidade, em geral, o fomento à leitura significativa e à escrita coerente e padronizada. No entanto, por meio de dinâmicas envolventes. Creio que a formação de leitores e escritores competentes - dentro de uma perspectiva cidadã - é algo fundamental para a construção de seres humanos críticos e autônomos. Sou professora no IFRO - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Campus Vilhena. Enquanto docente, tenho experiências na Educação Infantil (Alfabetização), Ensino Fundamental, Ensino Médio, Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio e Ensino Superior. Dedico parte do meu tempo, nos dias atuais, aos estudos das literaturas africanas produzidas em Angola, bem como aos estudos das questões étnico-raciais, o letramento racial e a descolonização dos currículos. Participo do Grupo de Pesquisa em Linguagens(GPeL), como coordenadora da linha de pesquisa ''Leitura, escrita e interpretação''.

Ênio Grigio

Possui Graduação em Filosofia pela Universidade de Passo Fundo (1995), Graduação em História pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), Especialização em História do Brasil (2003) e Mestrado em Integração Latino-Americana pela Universidade Federal de Santa Maria (2005), Doutorado em História pela Unisinos, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Igreja, Irmandades, Relações Étnico-Raciais, Pós-abolição, Educação de Jovens e Adultos. Professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia Farroupilha - Campus Júlio de Castilhos.

Janaí De Abreu Pereira

Possui Doutorado Acadêmico em Artes Visuais - área de concentração Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina - UDESC (2018); Mestrado Acadêmico em Artes Visuais - área de concentração: Artes Visuais - UDESC (2013); especialização em Psicopedagogia, pela Faculdade Decisão (2007) graduação em Licenciatura em Educação Artística, com habilitação em artes plásticas pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2008) e graduação em Bacharelado em Artes Plásticas, com habilitação em pintura e gravura pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2002). Docente efetiva de artes visuais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Santa Catarina (IF-SC) do campus Palhoça Bilíngue (Libras/Português), atuando principalmente nas áreas: ensino de arte, educação inclusiva, educação na diversidade e na cidadania, relações étnico-raciais, educação de surdos, leitura de imagens e semiótica discursiva. Membro do NEST (Núcleo de Estudos Semióticos e Transdisciplinares) da UDESC.