Resultados para “'REORIENTAÇÃO CURRICULAR'”

Andrezza Kellen Alves Pamplona

docente IFTM - Campus Uberaba

Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal de Uberlândia (2011), Mestra e Doutora em Estatística e Experimentação Agropecuária pela Universidade Federal de Lavras (2014). Pós-graduada (Especialização Lato Sensu) em Transtorno do Espectro Autista pela Faculdade Aliança Educacional do Estado de São Paulo (2022). Atualmente, sou professora EBTT do Instituto Federal do Triângulo Mineiro - campus Uberaba, atuando nos ensinos médio, técnico ou superior da instituição.

Paulo Apolinário Nogueira

docente IFRO - campus Guajará Mirim

Mestre em Ensino das Ciências na Educação Básica (2011) pela Universidade do Grande Rio, possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática (2007) pela mesma Instituição e especialização no Ensino de Matemática pela UNIBF (2020).Tem experiência na área de Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de matemática e estatística, modelagem matemática e aplicações. Durante a graduação foi bolsista do PROUNI-MEC e aluno de Iniciação Científica, tendo recebido bolsa da FUNADESP. Atualmente exerce a função de Professor EBTT no CEFET/RJ, Uned Petrópolis, no Curso de Licenciatura em Matemática. Faz parte do Comitê de Avaliadores da Revista Ensino de Ciências e Tecnologia em Revista (ENCITEC).

Eduardo Carlos Souza Cunha

docente IFSC - Câmpus São Miguel do Oeste

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 2026. Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) em 2019. Especialista em Gestão Educacional pelo Instituto Superior de Educação e Cultura Ulisses Boyd (2008). Graduado e Licenciado em Geografia pela Universidade Federal do Espírito Santo (2006) e em Pedagogia pelo Centro Universitário FACVEST - Unifacvest (2020). Atualmente é Professor EBTT na unidade curricular de Geografia no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus São Miguel do Oeste. Tem experiência na área de Educação, com ênfase no estudo do Currículo, do Território, Interculturalidade e da Formação Inicial e Continuada de professores e da Educação do Campo. Participou da construção do Documento Curricular de Cariacica e de Vila Velha. Membro do Grupo de pesquisa do CNPq Culturas, Parcerias e Educação do Campo, coordenado pelo Prof. Dr. Erineu Foerste, do Grupo de Pesquisa Amefricanidade do Instituto Federal de Santa Catarina coordenado pela Prof. Dra. Renata Waleska de Sousa Pimenta e do Grupo de Pesquisa em Ensino, Experiências Docentes e Interdisciplinaridade do Instituto Federal de Santa Catarina liderado pela Prof. Dra. Fernanda Broch Stadler. Atualmente, é Professor Pesquisador/Orientador do Programa Escola da Terra Capixaba.

Edmara Moreira Cerqueira

docente IFNMG - Campus Montes Claros

Possui graduação (licenciatura e bacharelado) em Educação Física pela Universidade Federal de Viçosa (1997), especialização em Educação Física Escolar pela UNIMONTES (2001) e mestrado em Educação pela Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri - Campus JK (2018). Atualmente é professora educação básica técnica e tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Física, Proposta Curricular, Educação de Jovens e Adultos e Ensino Fundamental.

Ana Lúcia Ferreira De Queiroga

tecnico IFPB - Campus João Pessoa

Graduada em Licenciatura em Pedagogia pela Universidade Federal da Paraíba (1993), Especialista em Metodologia do Ensino Superior pelo Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ), Mestrado em Educação pela Universidade Federal da Paraíba (2006) e Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN). Com a função de técnica em assuntos educacionais, exerce atividades pedagógicas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraiba, com atuação na implementação de políticas curriculares. Seu campo de estudo e de pesquisa trabalho e educação. Dentre as pesquisas realizadas - a pedagogia das competências e integração curricular. Atualmente, contribui na implementação de políticas para a educação profissional, práticas pedagógicas integradoras e curricularização da extensão. É vice-líder do grupo de pesquisa do IFPB Trabalho, Educação e Tecnologia- TEDUTE.

Marlene Tirlei Koldehoff Lauermann

tecnico IFC - Campus Concordia

Graduada em Pedagogia pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2009) e em Direito pela Faculdade Concórdia (2019). Possui Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional e Especialização em Saúde Mental e Dependência Química pela UCEFF Chapecó (2015). Mestre em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul (2022). Atualmente, é doutoranda em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF), com linha de pesquisa em Políticas Educacionais. Atua como Técnica Administrativa em Educação no Instituto Federal Catarinense - Campus Concórdia. Tem experiência na área educacional, com ênfase em Educação e Direito, e pesquisa temas relacionados à educação pública, tecnologias digitais, Base Nacional Comum Curricular (BNCC), currículo e Ensino Médio.

Priscilla De Medeiros Costa Fernandes

tecnico IFRN - Campus Natal - Central

Licenciada em Ciências Biológicas, em 2002, pela Universidade Potiguar, Graduada em Fisioterapia, em 2005, pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte e Especialista em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (EJA), em 2010, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte-IFRN e Mestre em Ciências da Educação, Área de Especialização em Desenvolvimento Curricular e Avaliação, pela Universidade do Minho, em Braga/Portugal. Atualmente é Servidora Pública Federal, exercendo o cargo de Assistente em Administração no Campus Natal-Central do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte.

Darlete Da Silva Campos Fonseca

tecnico IFAC - Reitoria

Minha trajetória acadêmica está sendo construída no estado do Acre. Sou letróloga com segunda licenciatura em Pedagogia e, após a graduação, tive a oportunidade de vivenciar a dinâmica da sala de aula como professora em cursos de Educação Profissional, no Projeto Poronga e na Educação Infantil. Atualmente, sou servidora pública efetiva, atuando como Técnica Administrativa em Educação, na área de Pedagogia, no Instituto Federal do Acre (Ifac). Minha atuação abrange as seguintes temáticas: educação profissional e tecnológica, estágio curricular, formação continuada, projeto pedagógico de curso, currículo e legislações educacionais, processo de ensino-aprendizagem e regulamentações educacionais. Com a necessidade de constante progressão e verticalização da formação no processo de construção do conhecimento, ingressei e concluí o mestrado profissional em Ensino de Ciências e Matemática (MPECIM), ofertado pela Universidade Federal do Acre.

Clarines Hames

docente IFFar - Campus Santo Augusto

Possui graduação em Ciências Plena Habilitação em Ciências no Ensino Fundamental e Biologia no Ensino Médio pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1997) e mestrado em Educação nas Ciências pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (2003). Atualmente é professora do Instituto Federal Farroupilha, Campus Santo Augusto/RS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Desenvolvimento Curricular e Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores da área de Ciências e educação ambiental.Orcid (0009-0004-6660-1543)

Cledineia Carvalho Santos

docente

Doutorado em Difusão do Conhecimento pela Universidade do Estado da Bahia - UNEB ( 2021- andamento); Mestre em Cultura e Sociedade pelo Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2018).Possui graduação em historia pela Universidade do Estado da Bahia- UNEB (2013); Graduação em letras pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia - UESB (2008) ; Atou como Formadora do Pacto pela Alfabetização na Idade Certa - PACTO/BAHIA pelo Instituto Anísio Teixeira - IAT; Atuou como formadora do Programa de formação para gestores escolares - PROGESTÃO pelo instituto Anísio Teixeira - IAT; Atuou como formadora do Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa - PNAIC; Atuou como presidente do Conselho Municipal de Educação de Jaguaquara Bahia e regente de classe - Secretaria municipal de educação de Jaguaquara-Ba. Atua como formadora Documento Curricular Referencial da Bahia (DCRB) pela Fundação Getúlio Vargas FGV; Atuou na elaboração do Dicumento Referencial Curricular de Jaguaquara/Ba - DCRM; é membro do GRUPO DE ESTUDOS E PESQUISAS HERMENÊUTICAS SOBRE FAMÍLIA, TERRITÓRIOS, IDENTIDADES E MEMÓRIAS- GEHFTIM/ Uesb; é membro do grupo Enlaçando sexualidade - ENLACE/Uneb; é membro do grupo de pesquisa Etnomídia/Ufba; Tem experiência na área de História, com ênfase em História, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura e relações étnicas; mulher, identidade, diversidade e epistemologias insubmissas.

Agnes Cruz De Souza

docente IFSP - Campus Boituva

Possui graduação em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2005), Mestrado em Sociologia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2008) e Doutorado em Ciências Sociais (2017). Atualmente é docente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Campus de Boituva. Desenvolve pesquisas na área de Educação Básica, Política Curricular, Exames e avaliações (ENEM e vestibulares) e Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Membro e líder do Grupo de Pesquisa Educação, Política e Sociedade (GPEPS/IFSP-BTV) e integrante do Núcleo de Estudos sobre Gênero e Sexualidade (NUGS) do IFSP.

Anderson De Jesus Dias

docente IFRS - Campus Bento Gonçalves

Sua trajetória combina excelência acadêmica, experiência em gestão, liderança, visão estratégica e sólida atuação docente, características que o qualificam para contribuir de forma significativa com instituições de ensino comprometidas com a inovação, a pesquisa, a qualidade da educação e a formação integral dos estudantes. No ensino superior, desenvolveu atividades de docência na disciplina Leitura e Produção Textual no Contexto Acadêmico, promovendo o desenvolvimento da leitura crítica, da escrita científica, da comunicação acadêmica e da produção do conhecimento. Na educação básica, atuou como professor de Língua Portuguesa, Literatura, Língua Espanhola e Língua Inglesa, contribuindo para a formação linguística, literária e comunicativa dos estudantes por meio de práticas pedagógicas inovadoras, metodologias ativas e abordagens alinhadas à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e aos princípios da educação profissional integrada. Possui formação acadêmica nacional e internacional que evidencia seu compromisso com a excelência e a formação continuada. É Mestre em Ciências da Educação pela Ivy Enber Christian University, Licenciado em Letras Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Respectivas Literaturas e Pedagogia pela Universidade Estadual do Tocantins (UNITINS), Bacharelando em Administração Pública pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (FURG). Complementa sua formação internacional em Língua Espanhola pela Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina, e em Língua Inglesa pelo Bayswater College, em Londres, Inglaterra, experiências que ampliaram sua visão intercultural e fortaleceram sua atuação no ensino de idiomas e na formação de profissionais para uma sociedade globalizada.

Roberto Soares Da Cruz Hastenreiter

docente IFRJ - Campus Rio de Janeiro

Possui graduação em Licenciatura em Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (1995). Possui Graduação em Bacharelado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2026). Mestrado em Ensino de Física pelo CEFET-RJ. Doutorado em Ensino de Física na Universidade de São Paulo (USP). Estágio doutoral realizado em Paris (2013-2014) no laboratório de História e Filosofia da Ciências - SPHERE - na Université de Paris VII Diderot, sob a orientação do prof. Michel Paty. Foi professor de Física da Secretaria de Educação do Estado do Rio de Janeiro, atuando no Ensino Médio, assim como da rede particular, desempenhando paralelamente cargo de gestor pedagógico (2003-2010). Atualmente é professor titular do quadro de efetivos do Instututo Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ) e trabalha na formação continuada de professores, atuando no Mestrado Nacional Profissional em ensino de Física da Unirio. Atuou por 10 anos no comitê internacional do IOSTE (International Organization for Science and Technology Education) como representante da América do Sul. Os principais temas de pesquisa de seu interesse têm sido, no Ensino de Física: Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio, História e Epistemologia da Ciência, Reformulação Curricular, Atividades experimentais; em Ensino-Aprendizagem: Teoria Sociocultural de Vygotsky, Semiótica, Uso da Analogias no Ensino de Ciencias, Aprendizagem Significativa, Ensino por Investigação; e em Filosofia: Teoria do conhecimento, Filosofia da Ciência e Epistemologia.

Rosenilde Nogueira Paniago

docente IFGoiano - Campus Rio Verde

Pós-Doutora e Doutora em Ciências da Educação pela Universidade de Minho, Braga, Portugal (UMinho) com revalidação pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestra em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT). Especialista em Formação de Orientadores Acadêmicos para EaD e em Metodologia do Ensino de Matemática. Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia. Graduada em Licenciatura Plena em Matemática. Bacharela em Direito. Advogada pro bono área cível. Atualmente é Professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano - Campus Rio Verde (IF Goiano) e Professora Colaboradora no Programa de Pós-Graduação em Educação para Ciências e Matemática (PPGECM) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Jataí (IFG). É Coordenadora do Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Formação de Professores e Práticas Educativas e do Programa Institucional do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Líder do Grupo de Pesquisa em EducAção do IF Goiano - Campus Rio Verde e Integrante do Grupo de Pesquisa em Investigação da Universidade Federal de Rondonópolis (UFR). Tem experiência na área de Ciências da Educação, com ênfase em Formação de Professores, Desenvolvimento Profissional, Identidade, Saberes e Práticas Educativas, Ensino por Investigação e Estágio Curricular Supervisionado.Realiza Realiza atividades de comunicação e divulgação científica nas redes sociais digitais (@profrosenildepaniago.Contato:rosenilde.paniago@ifgoiano.edu.br

Adriano Barros Carneiro

docente IFCE - Campus Maracanaú

Pós-Doutor em Educação, com ênfase em Formação e Políticas Educacionais, na linha de pesquisa Planejamento e Avaliação de Sistemas Educacionais, pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Doutor em Educação, na linha de pesquisa Desenvolvimento Curricular, pela Universidade do Minho (UMinho), Portugal. Mestre em Ciências do Desporto, na linha de pesquisa Avaliação e Prescrição na Atividade Física, pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Portugal. MBA Executivo em Liderança e Desenvolvimento de Pessoas pela Faculdade Única. Especialista em Gestão Escolar e Coordenação Pedagógica pela Unyleya. Especialista em Avaliação e Prescrição na Atividade Física pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (UTAD), Portugal. Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Especialista em Fisiologia do Exercício pela AVM Faculdade Integrada. Especialista em Jornalismo Esportivo pela Unyleya. Licenciado em Educação Física pela Faculdade Integrada da Grande Fortaleza (FGF). Bacharel em Educação Física pela Unicesumar. Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceara (IFCE) campus Maracanaú. Responsável pela criação do Setor de Educação Física e Esporte (SEFE), em 2016, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceara (IFCE) campus Maracanaú. No período de 2021 a 2023 atuou como coordenador do Curso Técnico em Mecânica integrado ao Ensino Médio do IFCE campus Maracanaú. Idealizador e coordenador da Olimpíada Científica de Educação Física do Ceará (OCEF), primeira edição em 2022, única olimpíada de conhecimento da área da Educação Física na América Latina. Líder do Grupo de Estudos, Trabalhos Pedagógicos e Pesquisa no Ensino Médio (GETPEM) do IFCE campus Maracanaú. Integrante do Grupo de Pesquisa Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional (IMPA/UECE/CNPq) da Universidade Estadual do Ceará (UECE). Parecerista ad hoc das revistas Cocar (ISSN 2237-0315) e Praxia (ISSN 2317-7357). Supervisor do Programa Mulheres Mil (MEC/IFCE). Supervisor do Projeto Escola Areninha (UECE/SME). Áreas de interesse: Gestão e Política Educacional, Avaliação Educacional, Formação de Professores em Educação Física, Desenvolvimento Curricular, Metodologia do Trabalho Científico, Educação Física Escolar, Atividade Física e Saúde em Ambientes Formativos, Metodologia dos Esportes Coletivos, Aptidão Física Relacionada à Saúde e ao Desempenho Motor e Metodologias Ativas na Escola.

Sabrina Mendonça Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Licencianda em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação (2022) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Cognição e Linguagem (2013) e Licenciada em Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Experiência com tradução de textos da área de Educação; revisão de textos acadêmicos e consultoria em escrita acadêmica. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (2021). Professora na Pós-graduação em Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade e de disciplinas pedagógicas (marcadamente, Currículo e Didática) nas Licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) campus Campos Centro, a saber: Letras, Teatro, Educação Física, Ciências da Natureza, Geografia e Matemática. Coordenadora de Estágio Supervisionado em contextos não escolares na Fundação Cecierj/Consórcio Cederj na UENF. Estuda e pesquisa Escritas na Formação Docente, questionando a forma predominante de se pensar e produzir escrita, buscando visibilizar e mobilizar escritas outras, refletindo-as em relações mais potentes, inventivas em processos formativos docentes na perspectiva emancipatória, na produção curricular nos, dos e com os cotidianos universitários. Participante do Grupo de Pesquisa Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro; do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente do IFFluminense campus Campos Centro e do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape) com foco na Educação de Jovens e Adultos. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: ''Oficinas de Escritas Docendo com Licenciandas: possibilidades inventivas na formação docente compartilhada''.