Resultados para “'Racialização'”

Layenne Humberto De Oliveira

Doutora em Letras pela Universidade de São Paulo (USP), mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Federal de Minas Gerais (2020) e licenciada em Letras - Inglês pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2015). Docente de língua inglesa no curso Licenciatura em Letras - Português e Inglês no Instituto Federal do Ceará (IFCE) - Campus Camocim. Coordenadora do Núcleo de Estudos Afrobrasileiros e Indígenas (NEABI) do campus Camocim e membro do grupo de pesquisa Linguística Aplicada, Interação e Sociedade (LAIS).Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Linguística Aplicada, pesquisando sobre os seguintes temas: ensino de língua inglesa e relações étnico- raciais, estudos decoloniais, identidades e formação de professores de língua inglesa.

Ana Paula Carvalho Trabuco Camelier

Possui graduação em Licenciatura em História pela Universidade Estadual de Feira de Santana (2004), Mestrado (2008) e Doutorado (2025) em Estudos Étnicos e Africanos pelo Programa Multidisciplinar de Pós Graduação em Estudos Étnicos e Africanos (Pós Afro) - Universidade Federal da Bahia. Tem experiência na área de História, atuando principalmente nos seguintes temas: História do Brasil e da África, Teoria da História, Escravidão e Pós Abolição, História Regional e Local. Atualmente é professora EBTT do Departamento de História do Instituto Federal de Educação Tecnológica da Bahia.

Bruno Brandão Augusto

Bruno Brandão Augusto é Doutor em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos), Mestre em Educação, Cultura e Comunicação e Pedagogo pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro (UERJ/FEBF). Sua produção acadêmica tem como eixo central o estudo das interseccionalidades no campo história e música, com atenção especial às relações entre música, raça, classe e território. Nessa direção, dedica-se a investigar as trajetórias de músicos e musicistas, as práticas do Samba e do Choro além dos processos históricos de racialização que atravessam a produção musical e sua recepção crítica. É autor do artigo: A concepção do arquivo biográfico: um estudo sobre as fontes do Museu Artístico e Histórico de Itabaiana Antônio Nogueira (2025) e da resenha - No ritmo dos bambas (2024), publicada na revista Crítica Historiográfica, além de capítulos nas obras - Encontros transatlânticos: diálogos interinstitucionais em história, patrimônio cultural e educação (2023); (2025), que abordam a trajetória do conjunto musical Oito Batutas em contexto de racialização da sociedade brasileira e o processo metodológico de pesquisa no campo da Histórica Cultural e História da música, respectivamente.A centralidade temática que desenvolve em pesquisa, dialoga diretamente com sua atuação como pesquisador do Grupo de Estudos em Cultura, Trabalho e Educação (GeCULT/UFF) e com sua participação em eventos e publicações voltados à história cultural, ao patrimônio e às relações étnico raciais. Atualmente, é Professor Substituto no Instituto Federal do Rio de Janeiro (IFRJ) Coordenador de Pós-Graduação Latu sensu da Universidade Estácio de Sá Campus Resende e Orientador Educacional na Secretaria Municipal de Educação de Queimados (SEMED/PMQ), exercendo a função de Coordenador da Diretoria de Supervisão e acompanhamento da Gestão (DSAGE)Possui experiência na docência no Ensino Superior (presencial, semipresencial e a distância) e na Educação Básica, tem orientado trabalhos de conclusão de curso na graduação e Pós-Graduação, responsável por projeto de pesquisa financiado Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio de Janeiro FAPERJ com bolsistas de iniciação científica (Programa Jovens Talentos).

José Carlos Silvério Dos Santos

Doutorando em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais, possui graduação em História (2009) e mestrado em História pela Universidade Federal de Ouro Preto (2012). Atuou como professor de História da Educação Básica dos anos finais do Ensino Fundamental. É professor do Campus Araçuaí do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais. Tem desenvolvido pesquisa sobre processos educativos não escolares e comunidades remanescentes de quilombo no Vale do Jequitinhonha/MG.

Eliana Teresinha Quartiero

Doutora em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Formação em Psicologia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2001), graduação em Licenciatura em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2003) e mestrado em Psicologia Social e Institucional pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2009). Professora do Instituto Federal Catarinense. Tem experiência na área de Psicologia Social, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, políticas públicas, relações de gênero e sexualidades, direitos humanos e educação inclusiva.

Alba Cristina Couto Dos Santos Salatino

Doutora em História pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) com Estágio Doutoral no Centro de Estudios Historicos- CeHis- da Universidad Nacional de Mar del Plata, Buenos Aires (UNMdP). Mestra em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) e licenciada pela UNISINOS em História. Pesquisa sobre cultura e educação cooperativa, desde 2007, desenvolvendo estudos e publicando artigos sobre o tema do cooperativismo e do associativismo. Como professora de educação cooperativa na pós-graduação lato sensu em Cooperativismo da Unisinos, orienta trabalhos de conclusão de curso e participa de bancas de TCC do curso. Educadora e historiadora, com experiência docente na educação básica, em todos os níveis de ensino. As políticas de diversidade, equidade e inclusão (DEI) são interesse de pesquisa, desde 2018, que alinham-se aos temas de expertise, relacionados ao cooperativismo e sua essência coletiva. Assim, os temas de interesse atuais são: educação cooperativista; acesso e permanência da população negra e grupos invisibilizados historicamente, na educação e corporações, educação das e para relações étnico-raciais e comissões de heteroidentificação, cujos estudos produzem publicações, consultorias, atuação como professora formadora em cursos da Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq) e gestão de projetos. Analista em educação (Técnica em assuntos educacionais) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) exerce a função de assessora de relações étnico-raciais na Assessoria de Ações Afirmativas, Inclusivas e Diversidade, Pró-reitoria de Ensino, e já atuou nas funções de coordenadora pedagógica (campus Rio Grande), coordenadora de ensino, diretora de ensino e diretora geral substituta do campus Viamão do IFRS. É membro da Associação Nacional de Historiadores (Anpuh), é parte da equipe editorial da Revista História Hoje (gestão 2025-2027), e compôs a gestão da Anpuh-seção RS como vice-presidente, gestão 2020-2022. É membro da Associação Brasileira de Pesquisadores Negros (ABPN. Compõe a Rede de Historiadores/as Negros/as (RHN), o Grupo de Estudos e Pesquisa sobre Educação, Antirracismo, Gênero e Juventude e o Núcleo de Pesquisa Antirracismo da faculdade de Direito da UFRGS.

Antônio Fábio Macedo De Sousa

Cientista Social, graduado pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Mestre e doutorando em Sociologia pela Universidade Federal do Ceará (UFC), com estágio doutoral no Instituto de Estudios Sociales y Culturales Pensar, da Pontificia Universidad Javeriana (Bogotá, Colômbia), com bolsa da Fundação Cearense de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico (FUNCAP). Durante esse período, também realizou atividades de formação na Escuela de Estudios de Género da Universidad Nacional de Colômbia (UNAL). Entre 2022 e 2024, atuou como professor substituto de Sociologia no curso de Ciências Sociais da UECE, em Fortaleza. Possui experiência nas áreas de Sociologia e Antropologia, com ênfase em sociologia geral, teorias sociológicas clássicas e contemporâneas, etnografia urbana e interseccionalidades. Concentra suas pesquisas etnográficas em áreas nobres de Fortaleza (Brasil) e de Bogotá (Colômbia), com foco nas sociabilidades urbanas, nas dinâmicas espaço-temporais de classe social, nos processos de racialização, nos estilos de vida e nas práticas esportivas. Áreas de especialidade: Teorias Sociológicas; Sociologia Urbana; Antropologia das Classes Médias; Sociologia do Esporte.

Leonardo Borges Da Cruz

Possuo graduação em Bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2002), Licenciatura Em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2003) e Mestrado em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2006) doutor em Sociologia pela UFSCar (2014). Atualmente estou realizando pesquisa de pós doutoramento junto ao Programa de Pós-graduação da UNESP-Marília. Além disso, sou professor EBTT do IFSP-Salto tendo coordenado cursos (Ensino Médio Integrado ao Técnico). Tem experiência na área de Antropologia e de Sociologia, com ênfase em Antropologia das Populações Afro-Brasileiras e Sociologia das Relações Raciais, atuando principalmente nos seguintes temas: identidade racial, identidade local, racismo no brasil, movimento negro e conselho municipal do negro. Atualmente desenvolve pesquisa sobre intelectualidade e pensamento negros, além de pesquisas e publicações em sustentabilidade.

Magno Fonseca Borges