Mestre em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2015). Graduado em Matemática pela Universidade Luterana do Brasil (2012). Tem experiência na área de Matemática, como professor de Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Atuou como docente da Secretaria de Educação do estado do Rio Grande do Sul de 2005 à 2016, do IFC Campus Brusque de 2016 à 2018. Atualmente atua como docente no Instituto Federal Rio Grande do Sul (IFRS-Câmpus Rolante).
Doutorando em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN); Mestre em Educação (Núcleo de Filosofia da Educação) pela Universidade Metodista de Piracicaba (UNIMEP) ; Especialista em Educação Física Escolar pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUC/PR); Especialista em Educação Especial e Inclusiva pela Faculdade Educacional da Lapa (FAEL); Graduado em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG) e Graduado em Pedagogia pela Universidade Cidade de São Paulo (UNICID). É pesquisador no Grupo de Estudos e Pesquisa "Formação de Professores em Educação para a Paz e Convivências pelo viés da Complexidade" - NEP/UEPG; Grupo de Estudos e Pesquisa "Teoria crítica: Adorno, Walter Benjamin e Herbert Marcuse" na Universidade Metodista de Piracicaba - UNIMEP e do Grupo de Pesquisa Linguística Aplicada: Linguagem como Prática Social (IFRN). Atualmente é docente de Educação Física do Instituto Federal de Tecnologia e Ciência do Rio Grande do Norte (IFRN). Atua na área de Educação Emocional e cultura de Paz.
Professora/pesquisadora. Doutoranda em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar. Mestra em Educação pela Universidade Federal de São Carlos- UFSCar. Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Piauí Campus Senador Helvídio Nunes de Barros em Picos/PI. Atuou na área social como orientadora socioeducativa e no ensino superior como docente substituta em curso de licenciatura. Atualmente atua como professora efetiva do ensino fundamental I na rede de ensino do município de Osasco/SP. Integrante do grupo de pesquisa Estudos sobre a Docência: teorias e práticas. Estuda o desenvolvimento profissional docente, políticas de formação de professores, narrativas, história de vida e identidade docente.
Possui graduação em Matemática Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2006) e mestrado em Matemática pela Universidade Federal de Santa Maria (2012). Atualmente é docente do Instituto Federal Farroupilha Câmpus Alegrete e doutoranda no programa de Ensino de Ciências e Matemática do Centro Universitário Franciscano.
Doutora em Estudos Linguísticos pela UFMG. Mestre em Letras pela UNIMONTES. Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC, atuando no ensino de língua inglesa na Educação Básica, Técnica e Tecnológica. Possui pesquisas sobre os seguintes temas: Ensino e aprendizagem de línguas, formação de professores, análise e avaliação de livros didáticos para a Educação Básica, hipertexto, memória e tradição.
Mestre e Doutor em Educação pela Universidade Estadual do Ceará (UECE). Licenciado Pleno em Educação Física pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Professor do Instituto Federal do Ceará (IFCE). Atua principalmente nos seguintes temas: Formação de professores, Desenvolvimento profissional, Educação Física Escolar, Esporte Escolar, Sociologia do Esporte, História da Educação Física, Tecnologias Digitais na Educação, Pesquisa Educacional, Estágio Supervisionado e Prática Docente. Orcid: https://orcid.org/0000-0002-2130-6653. Entre em contato pelo e-mail cesarsad@gmail.com ou acesse http://cesarsadalla.wixsite.com/professor.
Licenciado em Matemática pela Universidade Federal de Minas Gerais (2007), mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2011) e doutor em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2018). Atualmente é professor do ensino básico, técnico e tecnológico (EBTT) do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia da Bahia. Ministra disciplinas de matemática na educação profissional de nível médio e disciplinas de matemática elementar, cálculo diferencial e integral, geometria analítica, bem como as que se relacionam com a prática pedagógica no que concerne a Educação Matemática. No que diz respeito à pesquisa, é profícuo investigador, tendo livro e capítulo de livros publicados, artigos em revista e trabalhos apresentados em eventos de renome tanto na área de Educação Matemática quanto na de Representações Sociais. Atualmente desenvolve e orienta trabalhos acadêmicos na área de Educação e Epistemologia da Ciência. Quanto à primeira atribui ênfase nos seguintes temas: ensino de matemática, formação de professores, processo de ensino-aprendizagem, psicologia da educação matemática, representações sociais e afetividade. Na segunda, orienta estudantes de diferentes níveis quanto à Metodologia de Pesquisa, Construção do Projeto de Pesquisa, Redação Técnica de Dissertações e Teses, correção metodológica e gramatical, dentre outras atribuições.
Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal Goiano e Especialista em Gestão Pública. Possui graduação em Ciências Econômicas e Pedagogia. Tem experiência em Educação a Distância e no uso de Tecnologias Educacionais desde 2014. Atualmente é Pedagoga no Instituto Federal Goiano - Campus Trindade e Professora Substituta no Instituto Federal de Goiás.
Possui graduação em Letras Português/Espanhol pela Universidade Federal de Goiás (2003) e mestrado em Letras e Linguística pela Universidade Federal de Goiás (2006). Também é posgraduada em "Intervenção ABA aplicada ao Transtorno do Espectro Autista e Deficiência Intelectual", e "Neuroaprendizagem. Atualmente, é professora de português/espanhol no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, com atuação no Ensino Médio Regular e EJA, Graduação e Especialização. Tem experiência na área de Formação docente, Lingüística, Literatura e Educação Inclusiva, atuando principalmente nos seguintes temas: reflexão e autonomia; formação contínua e inicial; aprendizagem de língua(s), literatura e cultura hispânica; ensino e aprendizagem de língua portuguesa, como língua não materna, educação especial e inclusiva.
Doutora em Linguística pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB). Professora efetiva do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB). Membro do Grupo de Estudos em Letramentos, Interação e Trabalho (GELIT-CNPq), tendo como foco de pesquisa o trabalho docente sob a perspectiva do Interacionismo Sociodiscursivo (ISD). Tem experiência como formadora de professores e seus interesses de pesquisa são nas áreas de formação docente e Educação a Distância.
Pós doutora na área de Políticas, Administração e Sistemas Educacionais na Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas, desenvolveu o trabalho intitulado Análise da Gestão de Instituto Federal: Desafios e Oportunidades da Expansão Em Rede, concluído no segundo semestre de 2014. Doutora em Educação Matemática pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2011). Possui mestrado em Educação Matemática (2004) e graduação em Matemática (1986) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. No Mestrado e Doutorado desenvolveu tema sobre Educação Estatística. Possui especialização em Gestão de Instituições de Educação Técnico Profissional, pelo Centro de Altos Estudos Universitários da Organização dos Estados Ibero-americanos (OEA), concluído em 2014. Professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), integrante do quadro permanente nesta instituição, desde 1992, atuou como professora de Matemática na Escola Básica, Estatística no Ensino Superior da Educação Tecnológica, Estatística, Didática e orientação da prática docente nos Cursos de Formação Inicial de Professores. Exerceu ainda, várias funções na área pedagógica e de Diretora do Campus São Paulo do CEFETSP, atual IFSP. É autora dos livros: Estatística Para A Educação Profissional, Editora Atlas/GEN e Currículo, legislação e prática em políticas de ações afirmativas e sustentabilidade: uma abordagem para Educação Socioemocional/ CRV. Atualmente, aposentada na função de professor sênior é coordenadora de um Grupo de pesquisa SER, ESTAR e Integrar Competências na Educação Básica, com um projeto de Educação Socioemocional, na linha de pesquisa de formação de professores do Programa de Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática do IFSP e orienta dissertações de mestrado profissional, nesta linha de pesquisa.
Pedagoga com Especialização Psicopedagogia, Gestão e Planejamento Educacional e Educação a Distância. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica-PROEPT. Docente lecionando no IFSertãoPE - Campus Floresta. Dissertação desenvolvida sobre a Educação Escolar Quilombola. São anos de experiência na área de educação, mais especificamente em : Prática Pedagógica, Didática, Avaliação da Aprendizagem, Princípios Metodológicos da Educação Escolar, Orientação Educacional, Pesquisa e Prática de Gestão Educacional, Supervisão Escolar, Pedagogia da Diversidade, Elaboração de Projetos, Ética na Educação, Estágio Supervisionado e Educação Escolar Quilombola. Desde de 2006, atuo em cursos superiores de formação de professores, até os dias atuais com indigenas e quilombolas. No IF Sertão PE, além de ser docente da Licenciatura em Química, atuei no PIBID de 2011 a 2018, Subprojeto Química- Campus Floresta, fui colaboradora do Programa Residência Pedagógica de 2018 a 2020. Estou Coordenadora voluntária do Curso de Licenciatura em Pedagogia Intercultural Indigena do Campus Floresta. Sou Coordenadora Intitucional do Projeto Escola Quilombo abrangendo várias cidades de Pernambuco e Norte da Bahia. Vários projetos, que foram vivenciados em diversas escolas da região, foram aceitos em vários eventos importantes do país. Linha de pesquisa: Relações Etnico-raciais afro-brasileiras e indígenas/Formação de professores.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP, Campus de Marília(2022). Mestra em Educação Escolar, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR(2015). Especialista em Metodologia e Didática do Ensino Superior, pela União das Escolas Superiores de Cacoal - UNESC(1997). Graduada em Pedagogia, com habilitação em Supervisão Escolar, pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR (1994). Pesquisadora no Grupo de Pesquisa em Linguagens - GPEL - IFRO, Campus Vilhena. Compõe a Equipe Multidisciplinar do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas - NAPNE, do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - IFRO- Campus Vilhena. É Pedagoga no Departamento de Apoio ao Ensino no IFRO - Campus Vilhena.
Possuo graduação em História pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG-1999), mestrado em Educação (2012-UFMG), Doutorado em Educação (PUC Minas - 2026).Professor efetivo, com dedicação exclusiva, DIII-IV, do Instituto Federal Minas Gerais. Atualmente dedico meus esforços no atuação pública e reflexão sobre os seguintes temas: inovação em Educação; Ética e Educação; Criatividade; reflexões sobre formação docente e de educadores; Educação e Democracia; Educação Decolonial. Cozinheiro amador e amante da boa cozinha, tem predileção pela culinária mineira, em especial pelo bom pão de queijo e café, acompanhados de boa prosa. Docente na Educação Básica há mais de vinte anos; nos últimos dez como servidor de carreria da Rede Técnica e Tecnológica de Ensino. Entre os anos de 2016 e 201 esteve no cargo de Diretor de Ensino no IFNMG Campus Almenara (Vale do Jequitinhonha-MG). O foco na atuação do cargo de direção favoreceu o desenvolvimento de estudos e temas que mobilizam ações atuais. Atuei, também, como representante docente junto à reitoria do IFNMG no Comitê de Ensino Pesquisa e Extensão, espaço que tive a oportunidade de aprender sobre as particularidades do processo formativo em diversos cursos e momentos formativos ofertados pelo IFNMG. Entre 2017 e 2019 exerci a função pública de presidente do Conselho Municipal de Educação de Almenara-MG, espaço importante para fortalecimento de políticas públicas educacionais e construção de práticas de integração entre entes públicos em defesa do direito à escolarização. Em 2014 e em 2018 atuei como avaliador de livros didáticos do PNLD das séries iniciais da educação regular e da Educação do Campo.
Possui graduação em Ciências Contábeis pela Universidade Estadual de Montes Claros (2005), pós-graduação em Gestão Contábil e Controladoria Empresarial (2007) e Mestrado Acadêmico em Administração pela Faculdade Novos Horizontes FNH (2012). Possui formação para atuação em Conselhos de Administração e Fiscal, com experiência como conselheira em cooperativa de crédito, agregando prática à reflexão sobre governança e gestão.É professora do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Ensino Federal, em exercício na Escola Superior da Advocacia-Geral da União 1 Região (EAGU/MG), atualmente como coordenadora substituta da Coordenação de Educação em Governança e Gestão (CEGG), participando do planejamento e desenvolvimento de ações educacionais voltadas à formação em governança, gestão pública e desenvolvimento de competências dos membros e servidores da Advocacia-Geral da União.Atua nas áreas de Ciências Contábeis e Administração, com ênfase em governança, finanças e controladoria. Lecionou disciplinas como Mercado Financeiro, Contabilidade Geral, Contabilidade de Custos e Avançada, Contabilidade em Agronegócios, Administração Financeira e Orçamentária e Finanças, articulando ensino, pesquisa e prática profissional.
Mestre em Gestão Social, Educação e Desenvolvimento Local pela UNA/BH (2015). Graduada em Serviço Social pela PUC Minas (2006). Especialista em Administração e Planejamento de Projetos Sociais (2009). Servidora Pública Federal do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais atuando como Assistente Social. Autora do livro: Práticas Docentes em cursos de Formação Inicial e Continuada-PRONATEC: Desafios Contemporâneos da Prática Docente na Educação Profissional -ed. Novas Edições Acadêmicas (2016). Possui experiência em Educação Profissional e Tecnológica (EPT), Orientação Educacional, Educação Inclusiva e Política de Assistência Estudantil. Atualmente é responsável pela Seção de Serviço Social do IF Sudeste MG - Campus São João del-Rei.