Resultados para “'Reformas Urbanas'”

Fernanda De Castro Farias

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB - 2008), mestrado (2011) e doutorado (2018) pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo (PPGAU) da UFPB. É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB e atua como coordenadora do Curso Técnico em Edificações no Campus Campina Grande. Faz parte do corpo do curso técnico em Edificações e do curso superior de Tecnologia em Construções de edifícios. Tem experiência na área de Arquitetura e Urbanismo, com ênfase em Teoria e História em Arquitetura e Urbanismo, atuando principalmente nos seguintes temas: desenho e projeto de arquitetura, teoria do projeto arquitetônico, arquiteturas modernas e advento da modernidade.

Marcos Juvencio De Moraes

docente IFC - Campus Sombrio

Graduado em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC, (onde adquiriu três anos de experiência em estudos e projetos de pesquisa, relacionados a multiplicidade cultural, controle social e cultura escolar). Mestre em história pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, com dissertação intitulada: "As disputas pelo palácio governamental catarinense: As oligarquias, os autoritários e a instrumentalização do nacionalismo. Doutor em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, com Tese intitulada "As Reformas Educacionais de Santa Catarina e a Instrumentalização do Ensino Patriótico: laços políticos, oligárquicos e culturais" (1911-1945) . Tem experiência profissional do ensino básico ao superior, lecionando história, historia da educação, história e patrimônio, estágio supervisionado e metodologia científica da pesquisa, assim como também possui experiência como tutor, orientador e coordenador de EAD.

Teresinha De Sousa Feitosa

tecnico IFCE - Campus Crato

Atualmente é Pedagoga/Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal do Ceará - Campus Crato. Atuação na área de Educação, com ênfase em Trabalho e Educação, Políticas Públicas e Reformas Educacionais, Didática e Formação de Professores, Metodologias e estratégias didático-pedagógicas. Especialista em Educação pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Mestra em Ciências com área de concentração em Educação, pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho - UMINHO, Braga, Portugal.

Cátia Silene Morera

docente IFRS - Campus Vacaria

Doutoranda em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos - UNISINOS. Mestra em Educação (2017), Especialista em Gestão Escolar (2010) e Licenciada em Pedagogia, com ênfase em Anos Iniciais (2004) por esta mesma Universidade. Especialista em Estudos Africanos e Afrobrasileiros pelo Centro Universitário La Salle - UNILASALLE (2006). Atua como Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), na Área de Pedagogia no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Vacaria. Participa do Grupo de Pesquisa Pertença - Territórios e Educação (CNPQ) - UNISINOS e da RENAPEP - Urbanas (Rede Nacional de Pesquisadores da Educação em Periferias Urbanas ). Atuou ao longo de vinte e um anos como professora de Anos Iniciais, sendo que destes, sete anos como Supervisora Escolar tendo experiência na produção/revisão de projeto político-pedagógico, regimento e currículo escolar. Atuou, também, como Tutora EAD do curso Procedimentos Didático-Pedagógicos Aplicáveis em História e Cultura Afro-Brasileira vinculado ao Departamento de Extensão e Desenvolvimento Social da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - DEDS/UFRGS, como Supervisora das bolsistas do curso de Pedagogia do Programa Interinstitucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID/UNISINOS), tendo como área de concentração a Alfabetização, assim como Tutora do Programa Nacional de Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Tem experiência na área de Educação, com ênfase nas interfaces entre educação escolar e desigualdades sociais, atuando principalmente nos seguintes temas: educação em periferias urbanas, justiça social, relações étnicorraciais e de gênero, práticas curriculares e pedagógicas.

Felipe Diogo De Oliveira

docente IFRJ - Campus Niterói

É Doutor (2019) e Mestre (2014) em Linguística pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Além disso, é Bacharel Cum Laude (2011) e Licenciado em Letras - Português/Espanhol (2015), também pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atualmente trabalha como Professor EBTT de Português / Espanhol do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (campus Niterói), onde é docente permanente e coordenador da Pós-Graduação lato sensu Interdisciplinar em Ensino de Línguas. Integra o grupo de pesquisa PLENA (Pesquisas em Línguas, Ensino e Aprendizagem - IFRJ/CNPq) e o Núcleo de Internacionalização (NINTER - campus Niterói). É, ainda, membro do Conselho Editorial da Revista Horizontes de Linguística Aplicada (PPGLA/UnB) e da equipe técnica de revisores de texto da Revista Extensão Tecnológica (Pró-Reitoria de Extensão do IFC). Tem interesse nas áreas de Linguística Funcionalista, em Gêneros Discursivo-Textuais (sobretudo os gêneros que se realizam em ambiente digital), Materiais Didáticos e Variação Linguística.

Roberto Rodrigues

docente IFG - Campus Aparecida de Goiânia

Doutor em Artes Cênicas pela Universidade de Brasília. Mestre em Performances Culturais pela Universidade Federal de Goiás/ Escola de Música e Artes Cênicas (EMAC). Especialista em Danças Urbanas com ênfase no ensino da dança pelaFaCiência. Especialista em Pedagogias da Dança pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Graduado em Educação Física pela Universidade Estadual de Goiás. Docente da área de Artes/Dança no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás (IFG)- Câmpus Aparecida de Goiânia. Membro do corpo docente do Mestrado Profissional em Artes - Prof - Artes. Atual coordenador do curso de Licenciatura em Dança do IFG- Campus Aparecida de Goiânia. Desenvolve pesquisas na área da dança com ênfase em danças e experiências estéticas do cotidiano; danças pop_ulares; dança e educação. Atuou nas redes estadual e municipal de Educação do Estado de Goiás como professor, coordenador pedagógico e coordenador em Programas Institucionais.

Claudemir Mariotti Junior

tecnico IFSP - Campus Matão

Claudemir Mariotti Junior é e Mestre em Gestão de Organizações e Sistemas Públicos pela UFSCAR (2015), Especialista em Gestão Organizacional e Recursos Humanos pela UFSCAR (2011), Bacharel em Administração Pública pela UNESP (2009). Suas áreas de atuação e pesquisa são no tema gestão organizacional, principalmente nos seguintes assuntos: eficiência organizacional, inovação na administração pública e planejamento estratégico.

Piero Carapiá Lima Baptista

Outros IFBA - Reitoria

Possui graduação em Desenho Industrial (Programação Visual) pela Universidade do Estado da Bahia (2009) e graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Bahia (2011). Mestre (2014) pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo da UFBA (PPGAU/UFBA). Doutor em Arquitetura e Urbanismo pelo Programa de Doutorado em Arquitetura e Urbanismo no PPGAU/UFBA (bolsista CNPq) (2022) e Doutor em Arquitetura pela Universidad de Sevilla (Espanha) (2022). Realizou estudos doutorais para a cotutela acadêmica na Espanha através do Programa de Doutorado-Sanduíche no Exterior (PDSE) com bolsa da CAPES, participando em eventos como "Terceras Jornadas hispano-francesas de Geografía" (promovido pela AGE e CNFG), "El Guadalquivir en Sevilla: perspectivas de ordenación a partir del tramo limítrofe del perímetro de la Expo" (lEcole durbanisme de Paris, ETSA de Sevilla e Departamento de Geografía de la Universidad de Sevilla) e outros eventos acadêmicos internacionais. Atuou como pesquisador e supervisor de bolsistas no Observatório da Copa Salvador 2014, vinculado ao PPGAU/UFBA, participando da organização de vários eventos. Lecionou arquitetura e urbanismo no Centro Universitário Jorge Amado (UNIJORGE) de 2015 até 2016; desde 2020.2 leciona no curso de Arquitetura e no curso de Design na Unijorge e em 2022.2 também no curso de Engenharia Civil na mesma instituição. Em 2023.1 e 2023.2 atuou como professor adjunto no curso de Arquitetura e Urbanismo do SENAI/CIMATEC, com ênfase na área de planejamento urbano, projeto, desenho e paisagismo. Arquiteto urbanista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia. Faz parte do grupo de pesquisa OBSERVA CAS, cuja ação é focada no Centro Antigo de Salvador, e também é investigador no grupo Diálogos Metropolitanos - Lima/Salvador, grupo conveniado com a Faculdade de Arquitetura da UFBA e com a Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP). Atua principalmente nos seguintes temas de pesquisa: megaeventos, Operações Urbanas Consorciadas, Planejamento Estratégico Urbano, Copa do Mundo 2014, urbanismo, arquitetura e políticas urbanas para os centros antigos e cidades em desenvolvimento no Brasil e na América Latina.

Aldizo Renan Ulchôa Da Silva

docente IFRO - campus Vilhena

Possui graduação em Engenharia Civil pela Faculdade de Rondônia (2014). Atualmente é engenheiro civil da Prefeitura Municipal de Alto Alegre dos Parecis desenvolvendo as atividades de elaboração de projetos e especificações; supervisionar, planejar e coordenar a execução de obras; construção, reformas e ampliação de prédios; desenvolvimento de estudos para a racionalização de processos de construção; controle da qualidade de obras; elaboração de relatórios e laudos técnicos, entre outras atividades.

Laryssa Tarachucky

tecnico IFSC - Câmpus Jaraguá do Sul

Bacharel em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Católica de Santa Catarina (20022007), mestre em Design (20132015) e doutora em Engenharia e Gestão do Conhecimento (20162021) pela Universidade Federal de Santa Catarina. Realizou pós-doutorado no Instituto de Estudos Avançados da Universidade de São Paulo (IEA/USP), no Centro de Síntese Cidades Globais, com pesquisa voltada ao metadesign para a participação cívica sustentada. É Lead Expert validada pelo programa europeu URBACT IV, vinculado à European Urban Initiative (EUI), com atuação em estratégias urbanas integradas, metodologias participativas e aprendizagem transnacional entre cidades. Atua como pesquisadora no Laboratório de Cidades Humanas, Inteligentes e Sustentáveis (LabCHIS) e na Rede AustráliaBrasil de Pesquisa e Prática em Cidades Inteligentes. Fundadora do grupo de pesquisa independente A Cidade e a Névoa, dedicado à investigação sobre espaços urbanos híbridos, tecnologias cívicas, mapeamentos participativos, mídias locativas, mídias urbanas e design de interação urbana. Idealizadora e coordenadora do LabIC Novale, laboratório de inovação cidadã vinculado ao Centro de Inovação de Jaraguá do Sul Novale Hub. Co-fundadora e Diretora de Programas e Metodologias do Instituto Cocidades. Co-fundadora do projeto Children Books Going Mobile, pioneiro na integração de tecnologias móveis em livros infantis digitais. Atuou na coordenação do Projeto Rota da Inovação, para criação e posicionamento de um urban living lab em Florianópolis (em parceria com a LOGO/UFSC e a Secretaria Municipal de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento Econômico Sustentável). Co-organizou do projeto CHIS MS, parceria entre o LabCHIS e o Sebrae/MS, para cocriação de estratégias de desenvolvimento urbano inteligente em quatro cidades do Mato Grosso do Sul, tendo liderado o Eixo Meio Ambiente. Foi líder do Grupo de Estudos sobre Design, Cultura e Desenvolvimento Territorial e integrante dos grupos de pesquisa Mídia e Convergência (MídiaCon) e Laboratório de Orientação da Gênese Organizacional (LOGO/UFSC).

Sarah Araújo Costa

docente IFRN - Campus Natal - Central

Engenheira Civil formada pela UFRN. Mestre em Engenharia Civil, área de Transportes e Gestão das Infra-estruturas Urbanas, pela UFPE. Professora do IFRN, curso de Estradas. Áreas de Atuação: Estudos, Planos e Projetos em Engenharia de Transporte, Infraestrutura Rodoviária e Mobilidade Urbana.

Adriano Morais De Freitas Neto

docente IFPE - Campus Afogados da Ingazeira

Mestre pelo Programa de Pós-Graduação em Artes PPGARTES-UFC. Membro do Laboratório Artes e Micropolíticas Urbanas (LAMUR). /// Atualmente: Professor EBTT pelo Instituto Federal de Educação, Ciencia e tecnologia de Pernambuco (Campus Afogados da Ingazeiras) ministrando disciplinas de Arte e Arte II (Cursos Integrados), Didática, metodologia científi...

Jordana Teixeira Da Silva Lima Santos

docente IFAL - Campus Palmeira Dos Indios

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Alagoas (2011), mestrado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal de Alagoas (2014) e Doutorado em Cidades, no Programa em Arquitetura e Urbanismo da UFAL (2025), com desenvolvimento de Tese em Paisagens sonoras urbanas. Atualmente é professora do Instituto Federal...

Jasmine Andrade Sanz

docente IFF - Campus Campos Centro

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pelo Instituto Federal Fluminense (2017) e mestrado em Desenvolvimento Regional, Ambiente e Políticas Públicas pela Universidade Federal Fluminense (2019). Tem experiência na área de Arquitetura e Urbanismo, com ênfase em Arquitetura e Urbanismo, atuando principalmente nos seguintes temas: espaços públicos, fluxos, reapropriações, diversidade e desigualdade social.

Humberto Coelho De Melo

docente IFMG - Campus Avançado Piumhi

Engenheiro Civil (2008) e Mestre em Construção Civil (2014) pela UFMG. Pós-graduado em Gestão de Projetos pela Fundação Dom Cabral (2010), em Licenciamento Ambiental pela PUC-MG (2009) e em Docência no Ensino Superior pela Universidade Cruzeiro do Sul (2019). Em 2020 assumiu a direção do IFMG Piumhi, onde desenvolve atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, além de já ter exercido o cargo de Diretor de Ensino, Pesquisa e Extensão; atuou como responsável pelo desenvolvimento de projetos, fiscalização de obras, reformas e manutenção das edificações e da infraestrutura do IFMG Bambuí; atuou como Engenheiro de Projetos na Vale quando coordenou o desenvolvimento de projetos no Brasil, em países da África e na Austrália; atuou no projeto Minas-Rio da Anglo American, em Conceição do Mato Dentro - MG.

Gregório Hernández Pimenta

docente IFNMG - Campus Diamantina

Gregório Pimenta é ator, diretor e professor de Teatro, professor de Educação Física e doutor em Educação pela UFMG. Sua pesquisa e criação artística estão voltadas às manifestações tradicionais afrobrasileiras, seus saberes, mestres e mestras, e a como eles compõem, ou podem compor, a formação do ator, a criação e o ensino de teatro, a partir do território do norte de Minas Gerais e do Vale do Jequitinhonha. Nesse percurso, sua pesquisa de doutorado investigou os processos constitutivos da Marujada de São Gonçalo do Rio Preto e os saberes do corpo em movimento que se produzem e se atualizam nessa prática. Atua no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais (IFNMG), campus Diamantina, como professor do curso técnico em Teatro e da Especialização em Teatro e Pedagogias da Criação. É licenciado em Teatro pelo Centro Universitário Ítalo Brasileiro, técnico em Teatro pelo Teatro Universitário (T.U.) da UFMG, licenciado em Educação Física e mestre em Lazer pela UFMG. Atuou como professor no Instituto Federal de Minas Gerais (campi Formiga e Conselheiro Lafaiete), na Universidade FUMEC, no curso de pós-graduação ''Infância, Cultura e Práticas Formativas'', na Escola Balão Vermelho, no Centro Pedagógico da UFMG e na Prefeitura de Belo Horizonte.