Resultados para “'Reformas escolares'”

Marcos Juvencio De Moraes

docente IFC - Campus Sombrio

Graduado em História (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade do Extremo Sul Catarinense- UNESC, (onde adquiriu três anos de experiência em estudos e projetos de pesquisa, relacionados a multiplicidade cultural, controle social e cultura escolar). Mestre em história pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, com dissertação intitulada: "As disputas pelo palácio governamental catarinense: As oligarquias, os autoritários e a instrumentalização do nacionalismo. Doutor em História pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul - PUCRS, com Tese intitulada "As Reformas Educacionais de Santa Catarina e a Instrumentalização do Ensino Patriótico: laços políticos, oligárquicos e culturais" (1911-1945) . Tem experiência profissional do ensino básico ao superior, lecionando história, historia da educação, história e patrimônio, estágio supervisionado e metodologia científica da pesquisa, assim como também possui experiência como tutor, orientador e coordenador de EAD.

Teresinha De Sousa Feitosa

tecnico IFCE - Campus Crato

Atualmente é Pedagoga/Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal do Ceará - Campus Crato. Atuação na área de Educação, com ênfase em Trabalho e Educação, Políticas Públicas e Reformas Educacionais, Didática e Formação de Professores, Metodologias e estratégias didático-pedagógicas. Especialista em Educação pela Universidade Estadual do Ceará - UECE. Mestra em Ciências com área de concentração em Educação, pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ. Doutora em Ciências da Educação pela Universidade do Minho - UMINHO, Braga, Portugal.

Jean Douglas Zeferino Rodrigues

docente IFSP - Campus Campinas

Doutor em Educação pelo Programa de Pós-Graduação da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE/UNICAMP - LOED) e Mestre em Educação Escolar pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - Araraquara). Possui graduação em Licenciatura Plena em Pedagogia pela UNESP (Bauru). É Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) Campus Campinas, atua na pós-graduação lato sensu e lidera o Grupo de Pesquisa Avaliação e Relações Escolares (ARES). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Planejamento e Avaliação Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: políticas públicas educacionais, avaliação educacional (da aprendizagem, em larga escala e institucional), ge

Priscila Fernandes Sant'anna

docente IFSudesteMG - Campus São João Del Rei

Priscila Fernandes SantAnna possui Graduação em Letras (2007), Especialização em Ensino de Língua Portuguesa (2008), Mestrado em Linguística (2011) e Doutorado em Linguística (2017) pela Universidade Federal de Juiz de Fora. Seus estudos situam-se no campo da Linguística Aplicada de base interacional, com ênfase em Análise da Conversa Etnometodológica, fala-em-interação, educação linguística, letramentos e práticas escolares, em articulação com discussões sobre avaliação educacional, relações étnico-raciais e formação de professores. É professora efetiva da Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora e professora efetiva do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, Campus São João del-Rei, onde atua no Ensino Médio Integrado, na Licenciatura em Letras e na Especialização em Didática e Trabalho Docente. Sua trajetória articula docência, pesquisa, extensão e gestão da educação pública, com experiência em processos de acompanhamento pedagógico, organização curricular, avaliação educacional, educação inclusiva, recomposição das aprendizagens e Educação em Tempo Integral. Na Rede Municipal de Ensino de Juiz de Fora, reúne experiência em direção escolar e gestão pedagógica de rede, com atuação na coordenação de políticas pedagógicas, na orientação de equipes escolares e técnicas, na elaboração de documentos institucionais e em ações voltadas à qualificação do trabalho docente, à permanência escolar e à equidade educacional.

Bianca Gonçalves Sousa De Moraes

docente IFSC - Câmpus Araranguá

Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, Mestre em Educação pelo Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro e doutora em Educação pelo mesmo programa. Possui experiência na área de currículo, com foco nas temáticas: história das disciplinas escolares, materiais didáticos, inovações curriculares, saberes docentes e conhecimentos escolares. Atuou como professora de Biologia da rede estadual do Rio de Janeiro, como professora substituta de Biologia do Colégio Pedro II e professora de Ciências da rede municipal do Rio de Janeiro. Atualmente é professora Ensino Básico Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Santa Catarina, campus Araranguá. Compõe o grupos de pesquisa ''Interdisciplinaridade em Práticas Educacionais do Ensino Básico, Profissional e Tecnológica'' (dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/5565172024421882 e dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/0337029138524678).

Mirian Silveria De Souza

docente IFRS - Campus Veranópolis

Possui graduação em BIOLOGIA pela Universidade Católica Dom Bosco (2009), mestrado em Entomologia e Conservação da Biodiversidade pela Universidade Federal da Grande Dourados (2012) e doutorado em Entomologia e Conservação da Biodiversidade pela Universidade Federal da Grande Dourados (2016). Atualmente é contrato público / contrato temporário da Fundação de Turismo de Mato Grosso do Sul. Tem experiência na área de Zoologia, com ênfase em Zoologia, atuando principalmente nos seguintes temas: mandioca, formicidae, dna barcoding, atta e bibliotecas escolares.

Adilour Nery Souto

tecnico IFTM - Campus Uberaba

Possui Licenciatura em História (2003), Especialização em História do Brasil (2005), Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2012), Licenciatura em Computação pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (2017) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2019). Tem experiência na área de Educação e Informática aplicada a Educação, com ênfase em pesquisas na Linha de História e Historiografia da Educação atuando principalmente nos seguintes temas: Instituições Escolares, Teorias Pedagógicas, Metodologia de Pesquisa, Projetos Educacionais e Educação Tecnológica.

Célia Reis Sales

Outros IFRO - campus Porto Velho Zona Norte

Doutora em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (2025). Mestra em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia (2019).Graduada em História pela Universidade Federal de Rondônia (2006) e Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Rondônia (2013). Atualmente é bibliotecária/documentalista do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia.- IFRO (Campus Porto Velho Zona Norte) . Trabalhou como docente nas escolas Maria Auxiliadora, Pró- Ensino, Instituto Laura Vicuña, Escola Estadual de Ensino Médio João Bento da Costa, Escola de Ensino Médio Major Guapindaia. Participante do Grupo de Estudos Interdisciplinares em Educação, História e Memória - MNEMOS; Linhas de Pesquisa Memórias e Histórias das Instituições Escolares e Bibliotecas Escolares-Espaço de Ação Pedagógica. É pesquisadora nas seguintes áreas: Biblioteca Escolar, Práticas pedagógicas, Estudos de usuários e Formação de Professores.

Myriam Martins Lima

tecnico IFG - Campus Águas Lindas

Bibliotecária-documentalista do Instituto Federal de Goiás (IFG). Mestra em Comunicação na linha de pesquisa de Mídia e Informação do Programa de Pós-Graduação em Comunicação (PPGCOM) pela Faculdade de Informação e Comunicação (FIC) da Universidade Federal de Goiás (UFG), Brasil. Especialista em Gestão de Bibliotecas Escolares pela Faculdade Focus, em parceria com o Centro de Estudos de Especialização e Extensão de Cascavel (CENES), Paraná, Brasil. Especialista em Metodologias Ativas e Ferramentas Para a Educação e a Gestão da Sala de Aula pela Faculdade i9 Educação, São Paulo-SP. Especialista em Gestão Pública pela Faculdade i9 Educação, São Paulo-SP. Bacharela em Biblioteconomia pela Faculdade de Informação e Comunicação da Universidade Federal de Goiás, Brasil.

Juan Carlo Da Cruz Silva

docente IFRN - Campus Natal - Central

formado em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2006), posteriormente concluiu o Bacharelado em Matemática pelo mesma instituição (2007), possui Mestrado em Análise Matemática pela Universidade Federal da Paraíba (2009) e Doutorado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte, onde atuou na linha Educação e Estudos Sociohistóricos e Filosóficos no campo da História da Educação. Foi professor substituto da Universidade Federal do Rio Grande do Norte e professor do quadro docente da rede pública de ensino municipal de Parnamirim/RN. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte (IFRN). Tem experiência na área de Matemática, com ênfase em Análise Funcional, e também em Educação Matemática, onde estuda História da Matemática com suas aplicações no ensino e na construção do conhecimento Matemático, Saberes Docentes na Formação de Professores de Matemática e na Educação Profissional, Interdisciplinaridade no Ensino de Ciências e Matemática e, atualmente, História da Educação Matemática, em particular, a História das Matemáticas Escolares.

Sabrina Mendonça Ferreira

docente IFF - Campus Campos Centro

Licencianda em Letras pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Doutora em Educação (2022) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Mestra em Cognição e Linguagem (2013) e Licenciada em Pedagogia (2011) pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (UENF). Experiência com tradução de textos da área de Educação; revisão de textos acadêmicos e consultoria em escrita acadêmica. Pós-graduada em Docência no Ensino Superior (2021). Professora na Pós-graduação em Educação Básica e Saberes Pedagógicos na Contemporaneidade e de disciplinas pedagógicas (marcadamente, Currículo e Didática) nas Licenciaturas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Fluminense (IFFluminense) campus Campos Centro, a saber: Letras, Teatro, Educação Física, Ciências da Natureza, Geografia e Matemática. Coordenadora de Estágio Supervisionado em contextos não escolares na Fundação Cecierj/Consórcio Cederj na UENF. Estuda e pesquisa Escritas na Formação Docente, questionando a forma predominante de se pensar e produzir escrita, buscando visibilizar e mobilizar escritas outras, refletindo-as em relações mais potentes, inventivas em processos formativos docentes na perspectiva emancipatória, na produção curricular nos, dos e com os cotidianos universitários. Participante do Grupo de Pesquisa Diálogos Escolas-Universidade: Processos Formativos, Currículos e Cotidianos, da Universidade do Estado do Rio de Janeiro; do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais e Formação Docente do IFFluminense campus Campos Centro e do Núcleo de Estudos sobre Acesso e Permanência na Educação (Nucleape) com foco na Educação de Jovens e Adultos. Coordenadora do Projeto de Pesquisa: ''Oficinas de Escritas Docendo com Licenciandas: possibilidades inventivas na formação docente compartilhada''.

Maisa Rose Serra De Almeida

Outros

Possui Licenciatura Plena em Geografia pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (2008). Atualmente é técnico administrativo do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCACAO, CIENCIA E TECNOLOGIA da BAHIA,campus Vitória da Conquista.

Fernanda De Castro Farias

docente IFPB - Campus Campina Grande

Possui graduação em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB - 2008), mestrado (2011) e doutorado (2018) pelo Programa de Pós-Graduação em Arquitetura e Urbanismo (PPGAU) da UFPB. É professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB e atua como coordenadora do Curso Técnico em Edificações no Campus Campina Grande. Faz parte do corpo do curso técnico em Edificações e do curso superior de Tecnologia em Construções de edifícios. Tem experiência na área de Arquitetura e Urbanismo, com ênfase em Teoria e História em Arquitetura e Urbanismo, atuando principalmente nos seguintes temas: desenho e projeto de arquitetura, teoria do projeto arquitetônico, arquiteturas modernas e advento da modernidade.

Tueça Érica Dos Santos Marcolino

tecnico IFPI - Campus Picos

Possui Licenciatura plena em Letras - Português pela Universidade Estadual do Piauí. E, Licenciatura em Pedagogia pela Uninter. Especialista em Gestão Educacional: espaços escolares e não escolares pela UESPI. Mestra em Educação Profissional e Tecnológica pelo - IFBA- Polo Salvador. Possui experiência em docência na Educação Básica, bem como, atua ...

Rafael Do Nascimento Souza Brasil

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Possui graduação em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2006), mestrado (2010) e doutorado (2020) pelo Programa de Pós-Graduação em História Social da Universidade Federal do Rio de Janeiro. Atualmente é professor na rede federal de educação (IFRJ) no campus Arraial do Cabo. Tem experiência na área de História, com ênfase no período republicano, atuando principalmente nos seguintes temas: militares na política, aparelhos privados de hegemonia, imprensa, marxismo e nacionalismo. Desenvolve projetos no campo do cinema, história em quadrinhos e educação. Coordena o Laboratório de Estudos e Pesquisas em História (LEPHIS), ligado ao Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro.

Nadia Pedrotti Drabach

docente IFFar - Campus São Borja

Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2006) e mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2013). Doutorado pelo Programa de pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP - na área de concentração Políticas, Administração e Sistemas Educacionais.Doutorado Sanduiche na University of Georgia - EUA, com bolsa Capes. Membro do grupo interinstitucional de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais GREPPE (Unicamp) Membro da Diretoria do Centro de Estudos Educação e Sociedade (CEDES).Pesquisadora Colaboradora da Faculdade de Educação da Unicamp (2019-2021) Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (2019-2021) Atualmente é Docente do Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia Farroupilha (IFFAR) - Campus São Borja/RS