Mestra em Produção Vegetal pela UFRPE/UAST. Possui graduação em Licenciatura em Química pela Universidade Federal Rural de Pernambuco. Tem experiência na área de Química, com ênfase em Química dos Produtos Naturais, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino de Química, Inter-multidisciplinar, Microbiologia, Analise Química, Bioquímica, Extração de óleo essencial e Alimentos.
Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestra em Ciências com ênfase em Educação Agrícola pela UFRRJ. Graduada em Letras pela UPF/RS. Graduada em Língua Espanhola pela Unoesc-Xanxerê/SC. Professora da Educação Básica, Técnica e Tecnológica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Língua Espanhola - Campus Colorado do Oeste. Membro do Grupo de Pesquisa Observatório do Ensino Médio Integrado (OBEMI) do IFRO. Membro do Grupo de Pesquisa Educação no Brasil, Memórias, Instituições e Cultura Escolar (EBRAMIC). Desenvolve pesquisas em ensino e aprendizagem de língua espanhola a partir dos pressupostos da inter/transdisciplinaridade; História da Educação; História das Instituições Escolares e Cultura Escolar.
Bárbara Birney Silva Dantas possui graduação em Direito pela Universidade Federal de Campina Grande (2013). Atualmente é Assistente em Administração do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB, atuando na área de execução financeira. Mestre em Administração Pública pela Universidade Federal de Campina Grande (2019) e graduanda em Relações Internacionais pela Universidade Federal da Paraíba.
Pós Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2022), Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo - USP - (2010) numa pesquisa que investigou o fracasso escolar em sua inter-relação com a alfabetização, com as relações raciais e com as relações de gênero. Mestre em Psicologia Social pela Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG - (2003) e Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG - (1991). Nas relações de gênero investiga, especificamente, as representações de masculinidade na produção do fracasso escolar. Foi professora das Licenciaturas da Universidade do Estado de Minas Gerais, do Centro Universitário Metodista Izabela Hendrix e formadora de docentes na Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte, onde acumulou experiência nas classes de Educação Infantil, alfabetização, letramento, no período (1992 - 2012). Atuou na gestão de políticas dessa Secretaria no Núcleo das Relações Étnico-raciais e Gênero. Bolsista do Programa de Ação Afirmativa da Ford Foundation (Programabolsa da Fundação Carlos Chagas) no período 2005 - 2009. Atualmente é Coordenadora de Educação, leciona as disciplinas pedagógicas nos cursos de Licenciatura do Instituto Federal de Minas Gerais, Campus Ouro Preto, onde é membro do NAPNEE - Núcleo de Apoio as Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas e do NEABI - Núcleo de Estudos Afrobrasileiros. Voluntaria da Casa da Musicoterapia (2019 - 2022) no Projeto Uma Sinfonia Diferente: musical estrelado por crianças e adolescentes autistas. Acumula experiência na área da Psicologia Social com ênfase na intervenção psicossocial, nos processos grupais de família e instituições desde 2000, quando passou a fazer trabalhos de formação com professores, assistentes sociais, psicólogos, agentes comunitários e adolescentes.
Potira V. Preiss é bióloga (UNISINOS, 2004), Mestre e Doutora em Desenvolvimento Rural (UFRGS, 2017). Atualmente é professora visitante na área de Agroecologia no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS - Campus Restinga). Atuou como pesquisadora Pós-Doc na da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), sendo no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Rural (PGDR, de 03/2023 a 11/2023) e no Programa de Pós-Graduação em Sociologia (PPGS, de 12/2023 até 02/2025). De 02/2019 a 02/2023 atuou como pesquisadora Pós-Doc no Programa de Pós-Graduação em Desenvolvimento Regional da Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC, de). Atua em pesquisa, ensino e extensão com equipes multidisciplinares em temáticas relacionadas a sistemas alimentares sustentáveis, agroecologia, segurança e soberania alimentar, relações produção-consumo, desenvolvimento rural e mercados da agricultura familiar. Possui experiência profissional com instituições governamentais, privadas e não governamentais de atuação internacional e nacional. Foi a Coordenadora Executiva da III Conferência Internacional Agricultura e Alimentação em uma Sociedade Urbanizada (AgUrb) realizada em 2018, em Porto Alegre. Desde 2015 é integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Agricultura, Alimentação e Desenvolvimento (GEPAD) e desde 2019 é membro da Rede Brasileira de Pesquisa em Soberania e Segurança Alimentar e Nutricional (Rede PenSSAN). Atuou como Conselheira no Conselho Estadual de Segurança Alimentar e Nutricional do Rio Grande do Sul (CONSEARS, de 12/2019 a 12/2023) e é integrante da Aliança pela Alimentação Adequada e Saudável.
Doutora em Sociologia pelo Programa Inter-universitário OpenSoc (Instituto de Ciências Sociais/Universidade de Lisboa) , mestre em Sociologia pelo Instituto Universitário de Pesquisas do Estado do Rio de Janeiro e licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal Fluminense. Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ). Seus atuais interesses de pesquisa situam-se nos temas gênero, juventude e educação.
Doutora em Ciências da Linguagem. Jornalista e relações-públicas, tem mais de 20 anos de experiência em assessoria de comunicação, projetos sociais e extensão universitária relacionados às temáticas da comunicação, do jornalismo e da educação para a sustentabilidade. É coautora do livro Tecendo Redes de Solidariedade: uma aposta para o fortalecimento da economia solidária na Região da Foz do Rio Itajaí (SC). É servidora pública do Instituto Federal Catarinense, onde integra a equipe da Coordenação de Comunicação Institucional. Atua também como docente da Univali, com ênfase nos temas comunicação pública, sustentabilidade e jornalismo alternativo e independente.
Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal do Ceará (2004), especialista em Educação Física Escolar pela Faculdade Farias Brito (2009), especialista em Psicologia das Relações Humanas pela Universidade Estadual Vale do Acaraú (2011), especialista em Gestão Pública pela Faculdade entre Rios do Piauí (2011), especialista em Monitoramento de Desempenho de Organizações e Programas Governamentais pela Faculdade A Vez do Mestre (2012) . Mestre em Planejamento em Políticas Públicas da Universidade Estadual do Ceará UECE (2015). Doutor em Educação Física pela Universidade de Brasília (2024). Trabalhou com projetos esportivos governamentais durante 15 anos, realizando ações de coordenação, monitoramento e avaliação desenvolvendo parte técnica e operacional. Foi professor do Curso de Educação Física da faculdade Metropolitana da Grande Fortaleza - FAMETRO e Técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal do Ceará IFCE. Atualmente é professor do Instituto Federal do Ceará - Campus Maranguape.
Fernanda Tonelli trabalha como professora de língua espanhola no Instituto Federal de São Paulo - campus Capivari. Professora premiada em primeiro lugar na categoria Ensino Médio pelo Prêmio ''Colegio del año en Español'', promovido pela Consejería de Educación da Embaixada da Espanha no Brasil (2021). Doutora em Linguística e Língua Portuguesa (Unesp-Araraquara), com estágio doutoral no Centro de Estudos Sociais (Universidade de Coimbra, Portugal). Mestre em Linguística (UFSCar) e Especialista em Planejamento, Implementação e Gestão da EaD (UFF). Graduada em Letras - Português/Espanhol (UFSCar). Foi professora de Espanhol no curso de graduação em Letras da Universidade Federal de São Carlos (2013). Foi professora de Língua Portuguesa na Utah State University, Estados Unidos, pelo Programa FLTA (Foreign Language Teaching Assistant), da Capes/Fulbright (2014/2015). Foi responsável pela área de Gestão de Mobilidade da Assessoria de Relações Internacionais (Arinter) do IFSP (2024/2025). Foi coordenadora do Programa Português como Língua Adicional em Rede do IFSP (2021/2022). Também tem experiência em projetos na área de Português Língua Materna na modalidade a distância. Suas pesquisas de Mestrado e Doutorado têm como temática significados sobre o componente (inter)cultural no ensino/aprendizagem de português e espanhol. Seus focos de interesse são: cultura, interculturalidade crítica, estudos culturais latino-americanos, decolonialidade, formação de professores, planejamento de cursos de línguas, espanhol e português línguas não maternas. Contato: fernanda.tonelli@ifsp.edu.br
Analista em Relações Internacionais (PUC Goiás), Pós-graduando em Relações Internacionais e Negociação, e Mestrando em Administração com foco em Inovação (IF Goiano). Interessado em desenvolvimento, políticas públicas, planejamento estratégico, gestão de projetos de cooperação internacional, línguas e linguagens, comportamento político, inovação, e relações internacionais.. Foi coordenador de Relações Internacionais no Instituto Federal de Goiás (IFG) e ocupou cargo de direção em Planejamento e Desenvolvimento Institucional no Instituto Federal de Ciência, Educação e Tecnologia de Goiás. Atualmente em licença para pós-graduação stricto sensu.
Licenciado em Física pela Universidade Federal da Bahia e Bacharel em Matemática pela Universidade Salvador. Especialista em Matemática com ênfase em Informática pela Universidade do Estado da Bahia e Mestre em Engenharia pela Universidade Federal de Santa Catarina em ambas dialogando acerca da Modelagem Matemática. Doutor em Ensino, Filosofia e História das Ciências pela Universidade Federal da Bahia. Professor Efetivo do Departamento de Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA) do Campus de Salvador. Sou membro dos seguintes grupos de pesquisa: Núcleo de Estudos em Matemática, Estatística e Educação (NEMME) e Grupo de Pesquisa em Ensino de Física e Física (GEPFF). Tenho experiência na área de Formação de Professores de Física e Matemática atuando principalmente nas seguintes áreas: Ensino de Matemática e de Física e História das Ciências e Matemática.
Servidor Público Federal, Técnico Administrativo em Educação do Instituto Federal do Rio Grande do Norte - IFRN, bacharel em Administração pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2011), especialista em Gestão Pública pela FIJ - Faculdades Integradas de Jacarepaguá/Rio de Janeiro (2012) e Mestre em Gestão Pública pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (2020). Possui experiência nas áreas de Administração Geral e pública, assessoria e consultoria, estatísticas, compras governamentais, licitações e contratos públicos, ensino, pesquisa e extensão, com ênfase em Administração Educacional e Gestão escolar.
Licenciada em Pedagogia pela Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões (URI) Erechim (2000). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2014). Atualmente é professora (EBTT) do Instituto Federal Farroupilha, campus Alegrete atuando nos cursos de Licenciatura e na Especialização em Gestão Escolar. Líder do Grupo de Estudos em Políticas e Gestão da Educação (GEPGE) IFFar e Integrante do Núcleo de Estudo em Políticas e Gestão da Educação da UFRGS. Foi presidente do CACS FUNDEB Getúlio Varas RS (2007-2009) e de Manoel Viana RS (2023-2024). Atua no projeto Cecampe-Sul da UFRGS. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Gestão Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: financiamento da educação, gestão educacional, transporte escolar, controle público e social e políticas públicas.
Professora do Instituto Federal de Brasília (IFB) - Campus Brasília, atualmente exerce o cargo de Pró-Reitora de Extensão e Cultura. Doutoranda em Direitos Humanos e Cidadania pela Universidade de Brasília (UnB). Mestre em Extensão Rural pela Universidade Federal de Viçosa (2007). Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Metropolitana de Santos (2010). Graduada em Economia Doméstica pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (2004). Investiga os seguintes temas: Direitos Humanos, Campo de Públicas, Educação, Gênero, Relações Étnico-Raciais, consumo e Distinção Social. É mãe de Clara desde janeiro de 2009.
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica, pelo Instituto Federal do Triângulo Mineiro (IFTM), Especialista em Educação Ambiental, pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e Graduada em Comunicação Social - hab. em Relações Públicas, pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Relações Públicas no Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Experiência nas áreas de Comunicação, Relações Públicas, Administração, Eventos e Turismo.
Possui graduação em Psicologia pela Faculdade de Minas - FAMINAS/Muriaé (2010), Especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental pela Faculdade Redentor (2014) e Mestrado em Psicologia pelo Programa de Psicologia Social da Universidade Salgado de Oliveira - UNIVERSO (2017). Atua como Psicóloga do Instituto Federal Fluminense - IFF. Participou do grupo de pesquisa NuDERI - Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Humano e Relações Interpessoais da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ. Áreas de interesse: psicologia escolar, habilidades sociais, competência social, solidariedade intergeracional, adultez emergente, transição para a vida adulta, autoeficácia para a escolha profissional, expectativas futuras e adolescência.