Resultados para “'Relatividade Geral no Ensino Médio'”

Wendel Macedo Mendes

Possui graduação em Física pela Universidade Estadual do Ceará (2010), mestrado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2013) e doutorado em Física pela Universidade Federal do Ceará (2018). Atualmente é professor efetivo do Instituto de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, campus Crateús. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Teoria Geral de Partículas e Campos, Modelos de Dimensão extra em Teoria de Campos, Teoria da Relatividade Geral e suas extensões.

Juliano Alves De Deus

Professor Titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Rondônia - Câmpus Cacoal, atuando na docência de ensino médio-técnico, graduação, especialização e mestrado profissional.Possui Doutorado (2013) e Mestrado (2009) em Física Teórica (Relatividade e Teoria de Campos) pela Universidade de Brasília, onde defendeu Tese sobre Os Modelos Cosmológicos de Bianchi no contexto da Teoria Quadrática da Gravidade.Possui Graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Federal de Rondônia (2006) onde apresentou trabalho de conclusão de curso sobre Analise Numérica-computacional do Movimento de Projéteis e desenvolveu atividades de Iniciação Científica em Ciências Ambientais.É professor colaborador/orientador do Mestrado Nacional Profissional em Ensino de Física - MNPEF/UNIR/Ji-Paraná.É pesquisador em ensino, fundamento e aplicação de Física e Ciências, orientador de projetos de iniciação científica e tecnológica, conclusão de curso e mestrado.Membro dos grupos de pesquisa GPEFACIM (líder) e GPAE.

Karla Weber

Possui graduação em física licenciatura pela Universidade Federal de Santa Maria (2011), mestrado em Física pelo Centro de Ciências Tecnológicas da Universidade do Estado de Santa Catarina (2014) e doutorado em Física pela Universidade Federal do Paraná (2018). Atualmente é prof.substituto do Instituto Federal Catarinense e professor ensino superior ii - Unisociesc. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Física Geral, atuando principalmente nos seguintes temas: ensino de física, cosmologia, rotation curves, gravitação e gravitation.

Luiz Henrique Martins Arthury

Formado em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestrado e Doutorado em Educação Científica e Tecnológica pela mesma instituição, com trabalhos sobre visões epistemológicas na astrofísica e cosmologia. Pós-doc na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, Portugal, na área de Ensino de Física. Professor do Instituto Federal de Santa Catarina - Campus Jaraguá do Sul, tendo experiência na área de Ensino de Física, com ênfase em História e Filosofia da Ciência. Possui interesse e trabalhos de pesquisa sobre o desenvolvimento da ciência e seu ensino.

Jeferson Barp

Possui graduação em Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) (2002) e mestrado em Física pela mesma instituição (2016). Atualmente, cursa doutorado no Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências (PPGECi) da UFRGS. É professor de Física (EBTT) no Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS) Campus Vacaria, onde além das atividades didáticas, desenvolve projetos em um espaço Maker e coordena um Clube de Astronomia. Tem experiência nas áreas de Física e Matemática, com ênfase em Física Geral, atuando principalmente nos seguintes temas: educação básica e superior, ensino por projetos, ensino de Astronomia, inovação tecnológica, resolução de problemas e ensino de Física no ensino médio e superior.

Jéssica Glória Jorge Batista

Possui graduação em Bacharelado em Ciência e Tecnologia (2010) e em Bacharelado em Física (2011) pela Universidade Federal do ABC, Santo André - SP e mestrado em Física pela Universidade Federal do ABC (2013), com posterior formação pedagógica (2020). Trabalhou como Técnica responsável pela gestão da Seção de Laboratórios de Física da Universidade Federal da Integração Latino-Americana (UNILA), tendo participado do colegiado do curso de Engenharia Física, Comissão Superior de Pesquisa (COSUP) e de treinamentos técnicos e de gestão de pessoas, contratos e processos administrativos. Atuou como docente em Universidades públicas e privadas, ministrando disciplinas da área de Física e Engenharias. Trabalhou como bolsista na Universidade Virtual do Estado de São Paulo, atuando como facilitadora de aprendizagem no Ensino a Distância, local em que também realizou a Especialização em Formação Didático-Pedagógica para Cursos na Modalidade a Distância. Atualmente é professora no Instituto Federal do Norte de Minas Gerais, Campus Salinas, orientando trabalhos na área de Ensino de Física e Astronomia. Coordenou no Campus o Programa Qualifica+ EnergIFE - Instalador de Sistemas Fotovoltaicos. Atuou como Coordenadora de Ensino Superior, Diretora de Ensino e, atualmente, é Coordenadora de Formação e Educação à Distância. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Relatividade e Gravitação, e estudou problemas de sincronização e estabilidade em Sistemas Elétricos de Potência. Atua principalmente nos seguintes temas: caos, sincronização, sistemas dinâmicos não lineares.

Denis Barros Barbosa

Possui graduação em Licenciatura Plena em Física pela Universidade Estadual da Paraíba (2005), mestrado em Física pela Universidade Federal da Paraíba (2008) e doutorado em Fisica pela Universidade Federal da Paraíba (2013). Atualmente é professor associado- div-i do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba. , atuando principalmente nos seguintes temas: defeito topológico, monopolo, espaço-tempo, auto-interação e relatividade.

Fernando Machado Matias

Sandra Maria De Assis

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Mestra em Educação Profissional pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional (PPGEP) do IFRN. Especialista em História do Nordeste pela UFRN. Graduação em Licenciatura em História pela Universidade Federal do Rio Grande do Norte (1988). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte lecionando História Geral e do Brasil no Ensino Médio Integrado. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Profissional, atuando principalmente nos seguintes temas: trabalho, educação, inclusão, proeja, práticas pedagógicas, história da educação profissional, ensino médio, ensino médio integrado à educação profissional e ciências humanas. ORCID https://orcid.org/0000-0002-9577-9656

Roberto Dos Santos Menezes Júnior

Possui graduação em Física - Licenciatura e Bacharelado - pela Universidade Federal da Bahia - UFBA (2007/2008), mestrado (2010) e doutorado (2015), também em Física, pela mesma universidade. Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação e Tecnologia da Bahia - IFBA. Tem experiência na área de Física, com ênfase em Cosmologia, atuando principalmente nos seguintes temas: modelos cosmológicos anisotrópicos e estudos de anisotropias no universo.

Alex Lino

Possui graduação em Licenciatura em Fisica pela Universidade Estadual Paulista - Júlio de Mesquita Filho (2008), mestrado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2010) e doutorado em Educação Para a Ciência e o Ensino de Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (2016) sendo parte deste realizado na Università degli Studi di Perugia, na Itália. Atualmente é professor do Instituto Federal de São Paulo - IFSP - campus Caraguatatuba. Tem experiência na área de Física, atuando principalmente nos seguintes temas: fisica moderna, inserção de física moderna e contemporânea no ensino médio, formação continuada de professores, grupos de estudo, aprendizagem significativa, história e filosofia da ciência e obstáculos epistemológicos.

Thiago Da Silva Peron

Professor de Física da educação básica e superior, possui graduação em licenciatura em Física pela Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF (2003), mestrado e doutorado em Ensino de Ciências e Matemática do CEFET-Maracanã, concentrando na área de História e Filosofia da Ciência. Atualmente é professor e pesquisador no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Juiz de Fora - MG, atuando no ensino médio, técnico e na Licenciatura em Física. É membro do Grupo de pesquisa NIEHCC - Núcleo de Investigação em Ensino, História da Ciência e Cultura (niehcc.wordpress.com).Tem experiência na área História, Filosofia e Sociologia das ciências, Astronomia e Ensino de Ciências. Suas pesquisas atuais concentram-se na área de História, Filosofia e Sociologia das ciências, convergindo com os estudos de Bruno Latour, História Cultural das Ciências e as possíveis aplicações no ensino.

Breytner Ribeiro Morais

Possui graduação em Física pela Universidade Federal de Goiás (2005) e mestrado em Física pela Universidade de Brasília (2015). Atualmente é professor de física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás.

Tiago De Oliveira Dias

Possui graduação em Matemática Licenciatura pela Universidade Federal de Minas Gerais (2004) e Mestrado Profissional em Matemática pela Universidade Federal de Viçosa (2014). Atualmente leciona nos cursos técnicos integrados e superiores do IFMG - Campus São João Evangelista e é analista de dados educacionais do campus. Experiência dentro do ensino fundamental, médio e superior. Foi diretor da Escola Estadual Pedro II, Belo Horizonte, melhor escola estadual no PROEB 2012, 2013 e 2014 e maior média geral no ENEM 2013 e 2014 dentre as escolas estaduais de MG.

Eliene Silva

Possui graduação em PEDAGOGIA (1987) pela Faculdade de Ciências Humanas de Olinda-FACHO, especialização em Alfabetização pela Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP. Mestra em Educação pelo Programa de Mestrado Profissional em Educação da UFBA - 2019. É professora em exercício da Rede Estadual de Educação de Pernambuco desde o ano de 2006 aos dias atuais; Coordenou os cursos de Especialização pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Profissional Integrada à Educação Básica na Modalidade Jovens e Adultos - PROEJA (2006 a 2009 - MEC/ IF Sertão-PE). Atuou como pedagoga em cursos do ensino médio integrado (IF Sertão-PE Campus Petrolina), e como Coordenadora de cursos de ensino médio Integrado, na modalidade EJA (2007 - IF Sertão-PE). Atuou no período de 2011-2016 no cargo de Coordenadora Geral do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego- PRONATEC, no âmbito do IF Sertão-PE. Tem experiência na área de Educação, com ênfase Educação de Jovens e Adultos; Políticas Públicas para a Educação, Gestão da Educação Profissional e Projeto Político Pedagógico de Cursos Técnicos;Atua principalmente em atividades de gestão do ensino através da oferta de cursos de formação inicial e continuada, de cursos do ensino médio integrado e de cursos técnicos subsequentes ou concomitantes ao ensino médio. Atuou como coordenadora do Núcleo Pedagógico na Pró-reitoria de Ensino do IFSertãoPE - 2022/2023. Atualmente é membro do Núcleo Pedagógico da Pró-reitoria de Ensino do IF Sertão-PE.

Vinícius Lima Pereira

Possui graduação em Química pela Faculdade de Educação e Meio Ambiente, mestrado em Ensino de Ciências da Natureza pela Universidade Federal de Rondônia (UNIR), especialização em Docência do Ensino Superior e em Educação com Ênfase no Ensino Fundamental II e Médio. Foi servidor técnico laboratorista do Laboratório de Solos na UNIR durante 8 anos. Foi professor substituto na UNIR, ministrando as disciplinas de química Geral e Analítica, Química Orgânica e Bioquímica. Atualmente é docente EBTT do Instituto Federal do Acre. Possui experiência em ensino de Química e em análise de solos. É membro do Grupo Pesquisa em Engenharia de Materiais Lignocelulósicos e do Grupo de Pesquisa Fitossanidade na Amazônia.