Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007). Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Língua Portuguesa e Literatura de Língua Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: preconceito lingüístico, crônica esportiva, história social do futebol.
Graduação em Letras pela UERJ, bem como Especialização, Mestrado e Doutorado em Literatura Brasileira, dedicando-se à primeira fase de Machado de Assis, especialmente à leitura de seu primeiro romance, em relação direta com as questões morais da época, bem como às questões comerciais, partindo do pressuposto de que havia tanto interesse comercial quanto literário na publicação do primeiro romance do autor. Já foi Bolsista Pesquisador Júnior do Real Gabinete de Leitura, estudando a obra de Machado de Assis; Assistente Editorial na UFRJ, dedicando-se à preparação de textos para publicação, na Revista Arquivos Brasileiros de Psicologia; Tradutor e Intérprete, aprovado em concurso público, pelo Exército Brasileiro, na posição de Tenente; Professor de Língua Materna na Prefeitura do Rio de Janeiro e Professor de Língua Inglesa pelo Estado do Rio de Janeiro, além de Tutor a Distância do CECIERJ, no projeto AprovaRJ e Tradutor na EaD em Foco, Revista Científica. Publicou, recentemente, "Golpes de Machado: crônicas afundadas na terra e no estrume da história", em parceria com Maria Cristina Ribas, pela Fundação Biblioteca Nacional (https://antigo.bn.gov.br/producao/publicacoes/periodicos-literatura-aproximacoes), entre outros, como "A recepção coeva de Ressurreição" (Revista Gragoatá); "Da circunstância brasileira de Ressurreição: bela, recatada e do lar" (Abralic); "Erotismo e ordem do discurso literário em Ressurreição" (Revista e-scrita); "Entre livros e flores: o olhar em Ressurreição" (Revista Linguagens); "Poesias completas ou páginas de assaz melancolia (Revista Machado de Assis em linha); "Romantismo, fábula e insegurança machadiana: releitura de Ressurreição" (Revista Escripta Alumni). Atualmente, é Professor do Ensino Básico e Tecnológico do Instituto Federal Fluminense.
Professor efetivo de Língua Espanhola do Instituto Federal do Rio Grande do Norte (Campus Macau). Mestre em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará e atualmente doutorando pela mesma instituição. Membro do GPLEER - Grupo de Pesquisa Literatura: Estudo, Ensino e Releitura do Mundo, coordenado pela professora Cleudene Aragão de Oliveira. Realiza pesquisas sobre Letramento Literário para o ensino e formação de professores em língua espanhola.
Régis Eduardo Martins possui titulação como doutor em Arquitetura e Urbanismo pelo Programa de Pós-graduação em Arquitetura eUrbanismo-NPGAU da Escola de Arquitetura da UFMG (2021), na área de concentração em Teoria e História da Arquitetura e do Urbanismo. É pesquisador ligado ao tema da casa corrente luso-brasileira, em especial, à desenvolvida no Estado de Minas Gerais e elaborou a tese intitulada como A Casa Corrente Luso-Brasileira em Minas Gerais: Releitura sobre a casa urbana das regiões de Vila Rica e do Rio das Mortes (Séculos XVIII e XIX). Possui mestrado em Educação Tecnológica pelo CEFET-MG (2013) e especialização em Gestão do Patrimônio Histórico e Cultural pela UFMG (2011). É graduado em Tecnologia em Conservação e Restauro pelo IFMG (2010), onde está como professor desde de jul/2023.
João Pedrosa é mestre em Jornalismo pelo Programa de Pós-Graduação em Jornalismo (PPJ/UFPB), graduado em Comunicação Social com habilitação em Jornalismo (UFPB), especialista em Fotografia Digital (Uninassau-PE), especialista em Gestão Pública (UEPB) e técnico em Comércio Exterior (IFPB). Além disso, é licenciando em História (UEPB) e graduado em Odontologia (UFCG) - curso no qual foi aluno laureado e desenvolveu pesquisa sobre microbiota em ambiente hospitalar. Exerceu, como empregado público, o cargo de repórter fotográfico e a função de supervisor de fotografia na Empresa Paraibana de Comunicação (EPC). Atuou como pesquisador bolsista no projeto Arbocontrol (UnB), com foco em comunicação em saúde, e possui vasta experiência como professor de cursos de comunicação, lecionando disciplinas como Fotojornalismo, Teoria da Imagem e Semiótica. Desenvolveu diversos projetos e pesquisas abordando fotografia, acessibilidade estética e inclusão de pessoas com deficiência. Tem como principais áreas de interesse o fotojornalismo, a educação e a comunicação em saúde. Atualmente atua como técnico-administrativo em Educação (Assistente de aluno) do Instituto Federal do Sertão Paraibano (IFSPB).
Doutora em Linguística pela Universidade Federal do Ceará (UFC/PPGL - 2021) e Mestra em Linguística Aplicada pela Universidade Estadual do Ceará (UECE/PosLA - 2015), onde atuou como representante discente (2013). Graduada em Letras (Português, Espanhol e respectivas Literaturas) pela UFC (2011), curso em que foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID). Profissional da Educação atuante no Ensino, na Pesquisa e na Extensão. No Ensino, é professora de Língua Espanhola e de Língua Portuguesa no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE). Na graduação semipresencial, atuou como professora tutora no Curso de Letras-Espanhol da Universidade Aberta do Brasil (UAB), no Instituto UFC Virtual. Na graduação presencial, atuou como professora do Curso de Letras-Português do IFCE, Campus Crateús. Na Pesquisa, seu campo científico está ligado ao Grupo de Pesquisa Literatura: Leitura, Ensino e Releitura do Mundo (GPLEER/UECE), em que investiga Concepções de Leitura e Letramento Crítico (LC). Na Extensão, exerceu docência na Casa de Cultura Hispânica (CCH), na Casa de Cultura Portuguesa (CCP), no Projeto Novo Vestibular (PNV), cursos oferecidos pela UFC, e em Cursos de Extensão em Língua Espanhola oferecidos pelo IFCE, Campi Crateús e Fortaleza. Atualmente, é membro do Projeto de Extensão Coletivo Feminista As Sertanistas e do Núcleo de Estudos Afro-Brasileiros e Indígenas (NEABI), ambos pertencentes ao IFCE, Campus Quixadá.
Doutor em Ciências da Educação, área de especialização em Filosofia e História da Educação pela Universidade do Minho, Pt (Reconhecido pela UFMG). Mestre em Cultura e Sociedade pela Universidade Federal do Maranhão. Graduado em Filosofia pelo Instituto de Estudos Superiores do Maranhão. Bacharelando em Direito. Professor EBTT do Instituto Federal de Santa Catarina - IFSC (Dedicação exclusiva). Foi Professor EBTT do Instituto Federal do Amapá - IFAP (Dedicação exclusiva - 2018 - 2024). Foi Diretor de Ensino, Coordenador e Diretor do Departamento de Extensão, Pesquisa, Inovação e Pós-graduação no IFAP - Campus Laranjal do Jari. Foi Professor Substituto do Instituto Federal do Maranhão - IFMA (2014-2016). Membro-aluno do Grupo de Estudo e Pesquisa Interdisciplinar Kant (GEPI-Kant) - UFMA, grupo certificado pelo CNPq, vinculado ao Departamento de Filosofia e ao Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade - PGCult/UFMA. Tem experiência em Filosofia e Direito com ênfase no Cosmopolitismo de Kant, Filosofia da História, Filosofia da Educação, Filosofia do Direito, Filosofia da Técnica,. Áreas de Interesse: Filosofia: Kant e Direito Cosmopolita; Cosmopolitismo e Relações Internacionais; Filosofia do Direito Internacional; Filosofia Moderna com releitura Contemporânea, principalmente no dialogo Rousseau-Kant; Filosofia Alemã e Francesa; Educação em Kant e Rousseau; Novos paradigmas da Educação; Cultura e Sociedade; Educação, Ética, Sociedade, Meio Ambiente e Ciências Naturais. Filosofia da Técnica. Filosofia e História da Educação. Epistemologia da Educação Profissional e Tecnológica. Bioética. Investigador do Centro de Investigação em Educação - UMinho
Doutora e Mestra em Artes Visuais (UDESC). Graduada em Artes Visuais (Licenciatura e Bacharelado/UFPR). Atualmente leciona a disciplina de Arte no Instituto Federal Catarinense (IFC) no Campus Concórdia (SC). Também atua no Mestrado Profissional em Artes - PROFARTES (UDESC). Membro do Grupo de Pesquisa Arte e Formação nos processos artísticos contemporâneos (UDESC), do Grupo de Pesquisa Laboratório de Ideias e Práticas Artísticas na Educação (LIPAE - IFC) e do projeto de pesquisa Observatório da Formação de Professores no âmbito do Ensino de Arte: estudos comparados entre Brasil e Argentina (OFPEA/BRARG). Atua no Núcleo de Estudos de Gênero e Sexualidade (NEGES - IFC Campus Concórdia). Tem experiência com o Ensino Fundamental II (anos finais), Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA) e Ensino Superior. Tem interesse nas seguintes áreas/temas de pesquisa: formação do(a) professor(a) de Arte, formação do(a) formador(a), ensino de Arte, Artes Visuais, políticas públicas educacionais, currículo e Arte contemporânea.
Doutora em Ensino, Filosofia e História das Ciências, com foco em Didática da Matemática, pelo Programa de Ensino, Filosofia e História das Ciências - PPGEFHC/UFBA e UEFS; Mestra em Educação, na Linha de Pesquisa em Educação Matemática UFRN; Especialista em Metodologia do Ensino Superior Faculdades Olga Mettig; Especialista em Direitos Humanos Universidade do Estado da Bahia e Ministério Público Estadual da Bahia; Licenciada em Matemática pela Universidade Católica do Salvador (UCSal). Professora de Matemática do IFBa. Atua no Curso da Licenciatura em Matemática, assim como nas Engenharias, nas Graduações Tecnológicas e Ensino Médio Integrado. Coordenadora do PIBID/IFBA - Licenciatura em Matemática (Campus Salvador) - desde 2018. Membra do Núcleo Docente Estruturante (NDE) e Colegiado da Licenciatura em Matemática. Membra da Comissão Institucional de Prevenção e Enfrentamento ao Assédio (CIPEA) - IFBA Salvador. Membra da Comissão da Monitoria Matemática Inclusiva. Diretora Adjunta da Educação Profissional do IFBA/campus Salvador DAEP (2020 - 2024). Pesquisadora na área da Ensino/Educação Matemática Inclusiva (considerando estudantes com deficiência e/ou transtorno; gênero e sexualidade; questões raciais) e contribuições do Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA). Pesquisadora do Grupo de Educação Matemática em Foco (EMFoco) desde 2006. Coordenadora da Monitoria Matemática Inclusiva da Licenciatura em Matemática do IFBA. Integrante do GT 13 - Diferença, Inclusão e Educação Matemática da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Oficineira e palestrante nos temas que versam sobre Educação Matemática Inclusiva, DUA e afins. Integrante do Comitê Editorial da Revista E.T.C. Educação, tecnologia e cultura - IFBA. Coordenadora e Professora da Disciplina Trabalho de Conclusão de Curso, da Licenciatura em Matemática do IFBA/Salvador. Membra e Embaixadora das Mães Negras do Brasil. Pesquisadora do Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Didática das Ciências, Matemática e Tecnologia (NIPEDICMT) - UFBA. Orientadora e coorientadora de estudantes da Graduação e Pós-graduação da UneB, IFBA, UFOB, UFRB, dentre outras instituições de nível superior.1 Secretária da Diretoria da SBEM-BAHIA (2019-2022). Fundadora da Associação Baiana de Dança em Cadeira de Rodas (ABDCR) e Coordenadora Pedagógica e Professora da ABDCR.
Possui graduação em Letras pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992), mestrado em Letras (Ciência da Literatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1997) e doutorado em Letras (Ciência da Literatura) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). De maio de 1995 a setembro de 2005 foi Professora de Língua Portuguesa da SME do Rio de Janeiro, na Escola Municipal Emílio Carlos. De abril de 2007 a abril de 2009 foi Professora Substituta do CEFET-SP. De janeiro de 2009 a agosto de 2010 foi Professora de Língua Portuguesa e Literatura do CONSA. De 2006 a 2010 foi Professora Tutora de Metodologia do Ensino, Metodologia da Pesquisa e Redação Empresarial da Fundação Getúlio Vargas Online. Atualmente é professora em Regime de Dedicação Exclusiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP, atuando como Coordenadora da Área de Comunicação e Linguagens no ano de 2011; como Diretora de Educação Básica na Pró-Reitoria de Ensino, de janeiro de 2012 a abril de 2013; como Representante da Subárea de Comunicação e Linguagens do Departamento de Humanidades no primeiro semestre de 2015 e também de 2016 a 2018; e como coordenadora interina da Licenciatura em Letras no 2 semestre de 2020. Atualmente coordena o curso de Licenciatura em Letras do IFSP - Campus São Paulo e trabalha com disciplinas de Teoria Literária e Literatura Ocidental.
Doutora em Estudos Linguísticos (2016) pela Universidade Federal de Uberlândia. Possui o título de Mestre em Letras na área de Teoria Literária (2010) pela Universidade Federal de Uberlândia. Atualmente atua como professora efetiva no Instituto Federal do Triângulo Mineiro- IFTM- campus Uberlândia Centro. Os seguintes temas são estudados e objetos de pesquisa: colaboração, pesquisa narrativa, formação profissional, ensino de língua inglesa, tecnologias digitais, literatura comparada, literatura e cinema, linguística aplicada ao ensino de língua inglesa e língua portuguesa, língua inglesa, letramentos, papel do professor, educação antirracista e teoria literária.
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Ceará (2010) e especialização em Psicodiagnóstico pelo Centro Universitário Christus (2014). Atualmente é psicóloga do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará, lotada na Coordenadoria de Assistência Estudantil do campus de Itapipoca. Tem experiência na área de Educação e de Assistência, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: arteterapia, promoção de saúde, ações socioeducativas, assistência estudantil, orientação profissional e planejamento de carreira.
Possui graduação em Moda com Habilitação Em Estilismo pela UDESC (2002), graduação em Design Gráfico pela UFSC (2007), Especialização em Moda: Produção e Criação pela UDESC (2006) e Mestrado em Design e Expressão Gráfica pela UFSC (2011). É professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina na área do vestuário com ênfase em Costura e membro efetivo da Red de Investigadores en Diseño - Universidad de Palermo (Argentina). Atualmente cursa o Doutorado em Design de Moda na Universidade do Minho em associação com a Universidade da Beira Interior, e investiga os modelos de ensino de modelagem e confecção em Portugal. (e-mail: carolinacarioni@ifsc.edu.br)
Possui graduação em Letras Vernáculas pela Universidade Estadual de Feira de Santana (UEFS/2009). Em nível de Pós-Graduação, possui Mestrado em Literatura e Cultura (Literatura comparada, 2012) e Doutorado em Literatura e Cultura (Literatura portuguesa, 2017), pela Universidade Federal da Bahia (UFBA). Atualmente é professora efetiva de Língua Portuguesa e Literaturas no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA). Tem experiência na área de Letras, atuando principalmente nos seguintes temas: literatura portuguesa, estudos literários, estudos comparados, gênero, sexualidades e identidades.
Possui Graduação em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1980), Mestrado em Filosofia Social pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1987), Doutorado em Filosofia e História da Educação pela Universidade Estadual de Campinas - Unicamp (1992); e Pós-doutorado em Educação pela Uninove de São Paulo (2016). É professor concursado no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro - IFTM, campus Uberaba-MG onde atua nos cursos de formação de professores (licenciaturas em Ciências Biológicas e Química) e no Programa de Pós-graduação em EPT (Mestrado e Doutorado Profissionais em Educação Tecnológica). Integra o grupo de pesquisa em Educação (GRUPEFE), da Uninove, São Paulo, liderado pelo Prof. Dr. Antônio J. Severino, e do Grupo de Pesquisa em Discurso e Educação (GPDE) da Linha 1 (Práticas Pedagógicas) do Mestrado Profissional em Educação Tecnológica, liderado pelo Prof. Dr. Welisson Marques, ambos cadastrados no CNPq. No campo da Educação, trabalha a partir dos Fundamentos Filosóficos da Educação, com ênfase nos seguintes temas: Crítica da Modernidade, Novo paradigma em educação escolar, Tecnologias da Interatividade e educação (com foco numa "didática virtualizada" emergente, foco de seu pós-doc. Paralelamente produz textos literários (contos, romances, poemas, teatro), com obras publicadas em várias editoras do país. Publicou, em 2014, um romance intitulado "Travessia: romancensaio da educação escolar", pela Paco Editorial, de Jundiaí SP e o livro de contos Narciso cego, em 2016, pela Editora Biblioteca24horas, de São Paulo. .Disponibiliza-se para conferências em temas ligados à educação escolar do presente-futuro. Mantém um blog (blogdootavianopereira.blogspot.com/) para debates com leitores, onde disponibiliza textos literários em assuntos de interesse nacional.
Professora efetiva do Instituto Federal de Santa Catarina, Campus Gaspar, integrante da Área de Vestuário, atuando como coordenadora do Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda desta instituição. Leciona no Curso Superior de Tecnologia em Design de Moda e no Curso Técnico Subsequente em Modelagem do Vestuário (IFSC, Gaspar). Possui graduação em Moda pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2011), graduação em Direito pela Universidade Federal de Santa Catarina (2007), mestrado em História pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2014) e doutorado em Artes Visuais pela Universidade do Estado de Santa Catarina (2022). Integrante do Grupo de Pesquisa Núcleo de Pesquisa em Moda e Tecnologia. Tem experiência em História da Moda, com ênfase em História do Tempo Presente; em Ensino de Projeto de Moda, com ênfase em metodologia de projeto de design de moda. Atua principalmente nos temas: História Da Moda, Ensino De Moda, Metodologia Projetual De Moda, Análise Fílmica, Cinema, Carmen Miranda, Biografia Cultural, Identidade.