Resultados para “'Ressentimento'”

Geisa Fróes De Freitas

docente

Doutora em Língua e Cultura pelo Programa de Pós-Graduação em Língua e Cultura do Instituto de Letras da Universidade Federal da Bahia (PPGLinC/UFBA); Possui Mestrado em Língua e Cultura (PPGLinC/UFBA/CAPES) e Especialização em Estudos Linguísticos e Literários também pela UFBA. É Graduada em Licenciatura em Letras com dupla habilitação em Línguas Portuguesa e Francesa pela Universidade Estadual de Feira de Santana-UEFS. Desenvolve pesquisas no campo da Análise de Discurso e da Semiologia histórica com ênfase em Discurso Político, Violência de Gênero e Redes Sociais. É membro do Laboratório de estudos do Discurso, História e Estrangeiridades da UFS;É membro do Grupo de Pesquisa Diálogos em Línguas Adicionais e Tecnologias - DIALATEC/IFBA. É membro associado da ALED-Brasil Associação Latino-americana de Estudos do Discurso. É professora efetiva de Língua Portuguesa do Departamento Acadêmico de Letras Vernáculas do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA (campus Salvador) e atuou como Assistente da Diretoria Adjunta do Ensino Profissional Técnico de Nível Médio DAEP/IFBA (2022/23). Coordena o projeto CIIF de Língua Portuguesa e orienta os estagiários da área (2020/2024); Atuou também como Professora Formadora e Orientadora de Monografia no curso de Licenciatura em Letras do Programa de Formação de Professores da Educação Básica PARFOR- Plataforma Freire UNEB - Campus IX, Barreiras-BA. Além disso, foi membro do grupo de avaliadores dos cursos dos catálogos da Educação Profissional SETEC/MEC.Possui experiência internacional em Educação em Angola,pelo Ministério da Educação de Angola, atuando no Instituto Médio Agrário do Andulo-Bié como professora e coordenadora. Possui experiência internacional de intercâmbio na França, promovidas pela Embaixada da França, Unesco e Folha Dirigida.

Cristina De Moraes Nunes

docente IFFar - Campus Frederico Westphalen

Professora de Filosofia no Instituto Federal Farroupilha- Campus de Frederico Westphalen (RS). Doutora em Filosofia pela Universidade Federal de Santa Maria (2016). Possui graduação em Filosofia Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria (2008) e mestrado em Filosofia (2011) pela mesma instituição. Graduada em História- licenciatura pela UniCesumar (2021). Pós graduada em Metodologias ativas pela PUC-RS (2018). Tem interesse nos seguintes temas: ética, responsabilidade moral, emoções, educação, filosofia da linguagem e teoria do conhecimento.

Rodrigo De Moura E Cunha

docente IFRJ - Campus Paracambi

Possui Mestrado em História Social da Cultura pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (2006) e Graduação em História pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2004). Professor Efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), desde 2014. Atua como professor no Ensino Médio Técnico Integrado (Mecânica e Eletrotécnica), na Graduação (Licenciatura em Matemática) e na Pós-graduação (Especialização em Educação e Diversidade). Ministra as disciplinas: "História I", "História e Filosofia da Ciência", "Condição Contemporânea: da Crise da Identidade ao Giro Decolonial" e "Temas Emergentes em Identidade e Diferença". Coodenador do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (CONAPNE/IFRJ-CPar), desde 2022. Membro-pesquisador do Núcleo de Estudos do Centro de Memória da Indústria Têxtil de Paracambi (IFRJ). Coordenador e pesquisador do Projeto de Extensão Cineclube "Luz, Câmera, IFRJ em Ação!" (IFRJ). Tem experiência na área da História em interface com o campo da Memória, atuando principalmente nos seguintes temas: Ditadura civil-militar; luta armada; Lima Barreto, Rio de Janeiro, Belle Époque; reformas urbanas; cinema; cineclubismo. Atualmente, vem se dedicando ao projeto de pesquisa cujo objetivo central é fazer uma leitura decolonial do antigo manicômio de Paracambi, o Hospital Psiquiátrico Casa de Saúde Dr. Eiras (1963-2012).

Douglas Meneghatti

docente IFPR - Campus Capanema

Atualmente é Professor EBTT do Instituto Federal do Paraná - Campus Capanema. Possui Doutorado em Filosofia na linha de pesquisa Ética e Filosofia Política pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Campus Toledo. Mestrado na linha de pesquisa Metafísica e Conhecimento, também pela UNIOESTE - Campus Toledo. Possui bacharel e licenciatura em Filosofia. Especialização em Docência do Ensino Superior e Sociologia/Filosofia. Possui experiência na área de Filosofia, com ênfase em Metafísica, Ética e Filosofia da Educação. Desenvolve pesquisas direcionadas, essencialmente, à Sócrates, Nietzsche e Deleuze.

Viviane Inês Weschenfelder

docente IFC - Campus Santa Rosa do Sul

Viviane é professora e pesquisadora na área de Educação e integra o quadro permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (Unisinos). Possui licenciatura em História e em Pedagogia, mestrado e doutorado em Educação pela Unisinos, com doutorado sanduíche na University of Wisconsin/Madison (EUA). É líder do CANDEIA - Grupo de Pesquisa e Formação em Práticas Pedagógicas, Diferença e Equidade Racial (Unisinos/CNPq). É ativista pela equidade racial na ONG Alphorria (Venâncio Aires/RS) e integra o GT 26-A do TCE/RS. Na Unisinos, é coordenadora de área do PIBID, no subprojeto Educação Infantil; coordena a Cátedra Sérgio Vieira de Mello (ACNUR) e é editora-chefe da Revista Educação Unisinos (A2). Foi coordenadora da Formação Docente entre 2019 e 2024, na mesma instituição. Tem experiência como professora em todas as etapas da Educação Básica e como coordenadora pedagógica. Desenvolve pesquisas e orienta estudantes de graduação, mestrado e doutorado nas temáticas de Educação para as Relações Étnico-Raciais (ERER), educação intercultural e inclusiva, migrações e refúgio, diversidade, processos de in/exclusão e políticas afirmativas. Ministra aulas na graduação e no stricto sensu, em português e em inglês. Coordena o Ciclo Baobá, programa de desenvolvimento de lideranças educacionais, articulando formação continuada, assessoria técnico-pedagógica e mentoria, com foco na implementação da ERER e na equidade racial.

Benito Eduardo Araujo Maeso

docente IFPR - Campus Colombo

Professor do IFPR (Instituto Federal do Paraná) e do PGFILOS/UFPR (Programa de Pós-graduação em Filosofia), Professor da Residência Técnica e pós-Graduação lato sensu em Gestão Cultural (FAP/UNESPAR), Doutor em Filosofia Política (UFPR), Mestre em Estética e Filosofia da Arte (USP), Graduado em Filosofia (UFPR). Linhas de pesquisa: Filosofia Política, Estética, Indústria Cultural, Escola de Frankfurt, Adorno, filosofia francesa contemporânea, Deleuze, Sociedades administradas e de controle, Ética e subjetividade, Neoliberalismo, Tecnologia, Economia Política da Informação, Estudos em Marx. Integrante do Grupo de Estudos Espinosanos (USP), do GT DeleuzeGuattari da ANPOF, do GT Pensamento Filosófico Brasileiro - ANPOF, do Grupo de Pesquisa em Filosofia, Ciências Humanas e outros Sistemas de Pensamento UNIMONTES/CNPq e do Projeto de pesquisa Paradoxes of Emancipation: Knowledge and Democracy in the Age of Post-Truth Humboldt Universität zu Berlin / Centre Marc Bloch (Humboldt University/EHESS Paris) / Universidade de São Paulo- USP. Líder do Grupo de Trabalho e Pesquisa do CNPq Histórias das Filosofias (IFPR/UFPR/USP/CNPq)

Fábio Murat Do Pillar

docente IFRJ - Campus Arraial do Cabo

Possui graduação em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2002), mestrado e doutorado em Filosofia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2005). Desenvolveu no doutorado a questão da transcendência na fenomenologia de Max Scheler, com marcada influência do Romantismo Alemão.Tem experiência na área de ensino de Filosofia, com ênfase em filosofia da vida (Lebensphilosophie) e fenomenologia. Seu esforço se encaminha na direção dos pontos de convergência das relações entre a fenomenologia emocional (dos valores) e da filosofia existencial, bem como da crítica da cultura moderna burguesa. Estudou, na Escola Teológica da Congregação Beneditina do Brasil, metafísica, lógica e letras clássicas, no âmbito do tomismo.

Luciene Lamounier Faria

tecnico IFTM - Campus Uberlândia Centro

Administradora - Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Triângulo Mineiro (IFTM) - campus Uberlândia Centro. Possui Graduação em Administração (1997) e Especialização em Linguística - Análise do Discurso (2006) pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU). Atualmente cursa o Mestrado Profissional em Educação Tecnológica, do Programa de Pós - Graduação em Educação Tecnológica, do IFTM. Tem experiência na área de Administração, com ênfase em Organizações e Recursos Humanos.

ÍI

Ítalo Kiyomi Ishikawa

docente IFC - Campus Fraiburgo

Doutor (2019) e Mestre (2014) em Filosofia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR), com Licenciatura na área pela FAE Centro Universitário (2007) e atualmente bacharelando em Sociologia (2025). Move-se pela constante inquietação de compreender a Pós-modernidade por meio de uma lente radicalmente interdisciplinar, articulando Filosofia, Ética, Sociologia Política, Cultura, Geopolítica e Crítica Decolonial.Sua sólida trajetória acadêmica é complementada por um diversificado conjunto de especializações lato sensu que refletem seu compromisso com as urgências contemporâneas e pedagógicas: Ética Moderna e Contemporânea (PUC-PR), Ética e Inteligência Artificial (UFPA), Filosofia Intercultural (UPF), Docência Universitária (FAE), Ensino da Filosofia no Ensino Médio (UFPR) e Gestão Universitária (UFC).No âmbito da pesquisa teórica, dedica-se à Filosofia Política, à Ética e à transposição didática no ensino da Filosofia. Debruça-se com ênfase sobre as formulações de Immanuel Kant e Friedrich Nietzsche a partir de uma rigorosa perspectiva contra-colonial, buscando tensionar a tradição e repensar o cânone filosófico como uma produção situada histórica, temporal e geograficamente.Na práxis educativa, como docente no Instituto Federal Catarinense (IFC) Campus Fraiburgo, converte a reflexão acadêmica em ação transformadora. Lidera projetos integrados de Ensino, Pesquisa e Extensão, fomentando o protagonismo juvenil. Destaca-se pelo desenvolvimento de metodologias engajadoras e pela produção de materiais educacionais inovadores, sempre orientados à formação de sujeitos críticos, autônomos e emancipados.

Rogério Giovani Soares Ferreira

docente IFRO - campus Cacoal

Possuo graduação em Filosofia pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES. Pós-graduação em Filosofia Moderna e Contemporânea pela Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES. Mestrando do programa de Filosofia na UNIMONTES. Mestrado interrompido no programa de Filosofia da Faculdade Jesuíta de Filosofia e Teologia- FAJE. Fui professor convocado/ contratado na Universidade Estadual de Montes Claros - UNIMONTES. Fui professor na Unipac. Fui professor na Funorte. Fui professor substituto no Instituto Federal de Rondônia - Campus Cacoal. Fui professor substituto de Filosofia na Escola Estadual Hamilton Lopes. Fui professor substituto de Filosofia na E.E.Padre Henrique Muñaiz Puig. Fui professor substituto de Filosofia na E.E. Professora Cláudia Patrícia da Silva Veloso. Tenho experiência na área de Filosofia, com ênfase em História da Filosofia Antiga, Moderna e Contemporânea, Filosofia Política, Ética, Bioética e Filosofia da Tecnologia, Filosofia da Educação, Filosofia da arte e estética e em Filosofia e seu ensino, atuando principalmente nos seguintes temas: A Filosofia do Trágico, A Educação Trágica e a Filosofia e seu ensino.

Geder Paulo Friedrich Cominetti

docente IFPR - Campus Cascavel

Professor de Filosofia no Instituto Federal do Paraná - IFPR. Bacharel (2009), licenciado (2010), mestre (2013) e doutor (2023) em Filosofia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE). Especialista em Educação a Distância com habilitação em Tecnologias Educacionais pelo IFPR (2017). Bacharel (2010) em Direito pela Universidade Paranaense (UNIPAR). Advogado não atuante (OAB/PR 83.393).

Julie Christie Damasceno Leal

docente

Doutora em Letras pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2023).Mestra em Filosofia pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2016). Mestra em Letras pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2011). Pós-graduada lato sensu em: Educação, Pobreza e Desigualdade Social pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2018). Licenciada em Filosofia pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2008). Bacharel em Filosofia pela Universidade Federal do Pará (UFPA, 2009). Professora no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará (IFPA/campus Belém).Membro do Núcleo de Gênero e Diversidade (NEGED) do Instituto Federal do Pará (IFPA, Campus Belém). Membro do Grupo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em Cultura, Educação e Política (GICEP/IFPA). Membro do Grupo de Estudos Literários e Linguísticos da Amazônia (GELLA/IFPA). Tem experiência nas áreas de Filosofia Contemporânea e Estudos Literários, ministrando disciplinas nos cursos de licenciatura em História, Pedagogia e Biologia, bem como nos cursos de Especialização em Educação de Jovens e Adultos: Saberes Ribeirinhos e Práticas Pedagógicas (IFPA/Abaetetuba) e Especialização em Linguagens e Artes na Formação Docente (IFPA/Belém). Com interesse na linha de pesquisa em torno dos Estudos de Gênero e Sexualidades; Estudos Decoloniais; Corpos dissidentes; Feminismos; Alteridades; Desigualdades; Direitos Humanos e Estudos Filosóficos sobre Identidades, Ética e Cultura, buscando fomentar o diálogo entre Filosofias, Literaturas e outras epistemologias.