Mestre em Ensino de Humanidades e Linguagens pelo PPEHL da Ufac - campus Floresta. Especialista em Língua Portuguesa pela Ufac (2014). Graduada em Letras pela Ufac (2011). Trabalha no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre - Ifac, como técnica em assuntos educacionais, no campus Cruzeiro do Sul, desde 2012, contribuindo com o apoio aos trabalhos relacionados aos processos de ensino e em projetos de extensão.
Doutorando em Ciências da Educação pela Universidad Autónoma de Asunción - UAA/Paraguay (2025). Mestre em Gestão nas Organizações Aprendentes pela Universidade Federal da Paraíba (2015). Especialista em Gestão e Desenvolvimento de Pessoas pela Faculdade Nossa Senhora de Lourdes (2013). Bacharel em Administração pela Universidade Estadual da Paraíba (2011) e Licenciando em Letras com habilitação emLíngua Portuguesa pelo Instituto Federal da Paraíba - IFPB. Administrador no Instituto Federal da Paraíba - IFPB/Campus Patos, tendo atuado de 2012 a 2014 como Docente e Orientador nos cursos do Programa Nacional de Acesso ao Ensino Técnico e Emprego (PRONATEC) nos campi de Cabedelo e João Pessoa. Atuou como Professor no curso de Especialização em Fundamentos da Educação: Práticas Pedagógicas Interdisciplinares da Universidade Estadual da Paraíba (2014) em convênio com o Governo do Estado da Paraíba. Integrou os Grupos de Estudos e Pesquisas: Educação, Políticas Públicas e Mundo do Trabalho da Universidade Federal da Paraíba (UFPB/CNPq) e Trabalho, Desenvolvimento e Políticas Públicas (UFCG/CNPq). Áreas de interesse: Teoria Geral da Administração, Gestão Estratégica de Pessoas, Gestão do Conhecimento, Aprendizagem Organizacional, Metodologia da Pesquisa Científica, Fundamentos da Educação, Políticas Públicas em Educação e Emprego, Educação a Distância.
Doutor em Administração pelo Programa de Pós Graduação em Administração da UFSC (PPGA/UFSC), Mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina (2006), graduado em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina/UFSC (1993) e com especialização em Finanças pela Fundação de Ensino e Pesquisa Sócio-econômica ? FEPESE/UFSC (2000). Atualmente é Professor efetivo do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), aprovado em 1º lugar em concurso público (2010), em regime de dedicação exclusiva. Em graduação, lecionou na Unisul Business School (UBS), aprovado em 1º lugar em concurso público (2007), e como Professor da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), aprovado em 1º lugar em concurso público (2006). Em pós-graduação, ministrou disciplinas nas áreas de Estratégia Empresarial e Marketing e Vendas, em cursos ofertados pela FEPESE/UFSC, UNISUL, FCJ e SENAC. Em Educação a Distância (EaD), coordenou o curso superior de tecnologia (CST) em Gestão de Micro e Pequenas Empresas e o curso de pós graduação, em nível de especialização, de Modernização da Gestão do Poder Judiciário, este último em parceria com a Academia Judicial de SC, ambos ofertados pela UnisulVirtual, bem como, atuou como Professor e conteudista em disciplinas da área de Administração. Professor da disciplina Planejamento Estratégico Governamental, no curso de Gestão Pública, modalidade Ead, ofertado pelo programa IFSC/UAB. No IFSC, atualmente ocupa a Presidência de Comissão Própria de Avaliação (CPA Central), para o mandato 2014-2016, bem como, foi coordenador da área de Gestão, Negócios e Serviços. Atua, ainda, como Avaliador de Cursos, ad hoc, do INEP/MEC. Por fim, possui mais de 15 anos de experiência na gestão de empresa atuante no comércio de bens e serviços, Atacado e Varejo, em Santa Catarina, além de ter ocupado cargo diretivo na área financeira e a presidência de conselhos deliberativo e fiscal em organização do terceiro setor. É membro do Grupo de Pesquisa Estratégia, Gestão e Sustentabilidade (NEEGES - Núcleo de Estudos em Estratégia, Gestão e Sustentabilidade da UFSC)
Possui graduação em Pedagogia-Plena - Faculdades Integradas Soares de Oliveira (2000). Mestra em Educação pela Universidade de Uberaba (2013). Doutoranda em Educação pela Universidade de Uberaba (2017). Pesquisadora do Instituto Federal de Educação, Ciència e Tecnologia do Triângulo Mineiro. É pedagoga do Quadro da Pró-Reitoria do Instituto Federal do Triângulo Mineiro. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: dinâmica de grupo, educação a distância e práticas pedagógicas.
Possui graduação em Nutrição pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (2007), graduação em Letras - Espanhol pela Universidade Estácio de Sá (2019) e graduação em Letras - Português pela Universidade de Pernambuco (2018). Atualmente é nutricionista na UFES Campus Goiabeiras lotada na DGR. Tem experiência na área de Nutrição, com ênfase em Nutrição, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, interdisciplinaridade, temas transversais e práticas pedagógicas.
Possui graduação em Biblioteconomia pela Universidade de Brasília - UnB (2006). Atualmente é Bibliotecário-Documentalista do quadro permanente do INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA BAHIA (IFBA). Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase em Biblioteconomia, atuando principalmente nos seguintes temas: representação e recuperação da informação, políticas públicas de ensino, práticas pedagógicas e inclusão social. Atualmente é Diretor-Geral do IFBA - Campus Euclides da Cunha(2024...).
Professora de Educação Física do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso (IFMT), campus Barra do Garças. Mestre em Educação Física pela Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), graduada em Licenciatura Plena em Educação Física pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRuralRJ), especialista em Formação de professores para o Ensino Superior pela Universidade Paulista (UNIP). Atua em pesquisas na área de formação inicial e continuada de professores de Educação Física e práticas pedagógicas.
Possui Mestrado em Engenharia Elétrica pela Universidade de Brasília (UnB), graduação em Engenharia de Controle e Automação pela Universidade Paulista (UNIP), graduação em Formação Pedagógica para graduados não licenciados pelo Instituto Federal de Goiás (IFG) e especialização em Engenharia de Segurança do Trabalho pela PUC Goiás. Atualmente, atua como Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no IFG e como pesquisador no Núcleo de Pesquisa em Engenharia, Matemática e suas Tecnologias (NEMATEC). Integra uma sólida experiência no setor industrial, construída ao longo de anos como Chefe de Manutenção Elétrica, com a prática docente e a investigação acadêmica. Sua atuação em pesquisa destaca-se pelo desenvolvimento de metodologias para avaliação da dinâmica circulatória e por projetos de inovação tecnológica focados na aplicação de carbeto de tungstênio em sistemas de homogeneização sob altas pressões. Apresenta ampla expertise técnica e científica nas áreas de Engenharia Elétrica, Mecatrônica, Automação e Segurança do Trabalho.
Professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano. Doutorando em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Uberlândia (UFU), mestre em Ensino para a Educação Básica pelo Instituto Federal Goiano, especialista em Redes de Computadores pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) e graduado em Ciência da Computação. Possui mais de 15 anos de experiência na área de Tecnologia da Informação, com ênfase em sistemas operacionais, infraestrutura de redes e segurança da informação, incluindo atuação em empresas de grande porte. Desenvolve pesquisas voltadas ao ensino de computação, com foco em pensamento computacional e práticas pedagógicas no ensino médio. Atuou anteriormente como professor no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Brasília.
Bacharel em Sistemas de Informação pelo Centro Universitário Luterano de Ji-Paraná (2006).Mestra em Educação Escolar pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. Pró-reitora Acadêmica do Centro Universitário Afya Ji-Paraná. Docente dos Cursos Sistemas de Informação e Ciência da Computação, Experiência na Coordenação dos Cursos Sistemas de Informação e Ciência da Computação e no Núcleo de Inovação do Centro Universitário São Lucas Ji-Paraná. Sócia Proprietária do Ateliê do Brincar, pesquisadora na Linha de Pesquisa Educação Infantil, Práticas Pedagógicas e Formação de Professores no Grupo Pesquisa em Educação na Amazônia (GPEA) na Universidade Federal de Rondônia (UNIR).
Possui graduação em Educação Especial pela Universidade Federal de Santa Maria (2015), Especialização em Gestão Educacional pela Universidade Federal de Santa Maria (2017), especialização em Psicopedagogia pela Universidade Franciscana-UFN (2022), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2019) e doutorado em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria (2023). É pesquisadora na área da educação/ Educação Especial/ educação inclusiva vinculada ao Núcleo de Estudos e Pesquisa sobre Escolarização e Inclusão -NUEPEI/UFSM. Desenvolve estudos e pesquisa na área da educação inclusiva, com ênfase em formação de professores, aprendizagem e práticas pedagógicas articuladas. Atua como docente EBTT de educação especial no Instituto Federal Farroupilha.
Doutor em Ciências Sociais (UFRN - 2020), Mestre em Administração (UnP - 2009), Especialista em Gestão Pública (UFRN - 2014) e em Educação Profissional (IFRN - 2020), Graduado em Administração (UFRN- 2004) e Graduando em Teologia (UNINTER). Atualmente é Professor de Gestão Organizacional, Cooperativismo, Terceiro Setor e Empreendedorismo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte - Campus Currais Novos. Tem experiência como docente na área de Administração, com ênfase em Empreendedorismo, Estratégia Empresarial e Gestão de Pessoas.
Doutor em Educação pela Universidade de Caxias do Sul (UCS) (2022). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Farroupilha. Coordenador do Técnico em Eletromecânica Integrado ao Ensino Médio do IFRS - Campus Farroupilha. Possui Mestrado em Engenharia Mecânica pela Universidade de Caxias do Sul (UCS) (2017); Especialização em Educação a Distância pelo Senac EAD (2012); Graduação no curso superior de Licenciatura para a Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul (IFRS) - Campus Rio Grande (2015) e Graduação em Engenharia de Controle e Automação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUC-RS) (2007).Tem experiência na área de Automação com ênfase em CLP's e sensores, e na área da Educação com ênfase em tecnologia e práticas pedagógicas.
Pedagoga, Orientadora Educacional, que acredita que a educação realmente transforma vidas! Servidora do Campus Santos Dumont, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sudeste de Minas Gerais, desde 2011. Doutoranda em Educação, pela UFJF. Mestre em Educação Tecnológica, pelo CEFET-MG, na área de Histórica da Educação (2016), e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2006). Durante a graduação (2002 a 2006) foi bolsista em projeto de pesquisa sobre Paulo Freire, Vygotsky, e Foucault. Professora no Curso de Pós Graduação (Lato Sensu) em Práticas Pedagógicas na Educação Contemporânea, no Campus Santos Dumont. Como mãe da Giovana e do Murilo, optei por uma ''pausa materna'' no mundo acadêmico, entre os anos de 2017 a 2023.
Profissional com perfil estruturador; Planejamento estratégico de médio e longo prazo, com constante monitoramento para redução de acidentes de trabalho e otimização das rotinas de trabalho; Planejamento de curto e médio prazo das atividades e execução dos serviços de administração como: recrutar, contratar, supervisionar e gestão dos proce...
Atuação Profissional: Servidor Público Federal no cargo de Técnico de Tecnologia da Informação no setor da CAE (Coordenadoria de Apoio ao Ensino) no IFSP de Jacareí. Cursos em andamento: Pedagogia (EAD) pela Univesp, Especialização em Educação Especial na Perspectiva Inclusiva pela FESP - Faculdade de Educação Superior do Paraná. Cursos Concluídos: Mestrado em Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática pela Unicamp de Campinas-SP; Tecnólogo em Análise e Desenvolvimento de Sistemas - IFSP de Jacareí (03/2024); Pós Graduação: Educação Empreendedora pela (03/2017 a 09/2019) - Polo de Santa Isabel/SP e Gestão Pública Municipal (03/2017 a 09/2019) - Polo de Monte Sião/MG, ambas pela UFSJ/MG; Técnico em Informática (2012-2014) - Polo Pouso Alegre/MG pelo campus do IFSULDEMINAS e e Transtornos Específicos da Aprendizagem e do Neurodesenvolvimento (2025-2025) e tendimento Educacional Especializado (2025-2026) ambas pela FESP - Faculdade de Educação Superior do Paraná; Graduação em Administração de Empresas - FADMINAS (2003-2007). Atuação Pesquisa: colaborador em projetos de Pesquisa, Ensino e Extensão usando CAA (Comunicação Aumentativa e Alternativa) e Scratch para alunos com inclusão de alunos com TEA (Transtorno do Espectro Autista). Os trabalhos desenvolvidos são voltados para questões sociais, ciências da natureza e Química, juntamente à profa. Ana Paula Kawabe de Lima Ferreira (coordenadora do projeto), servidora do IFSP Jacareí/SP e doutoranda no mesmo programa stricto sensu pelo PECIM.O grupo de pesquisa passou a ser registrado na Capes em 05/2025, com o nome MIND - Movimento para Inclusão e Neurodiversidade.Obs: Entre 2022-2025 estamos em torno de 40 publicações e 30 projetos (são jogos utilizando a plataforma Scratch e o software Chemscheck, além de jogos físicos).**Chegou o momento de mergulhar no universo do MIND Movimento para Inclusão e Neurodiversidade. O site do MIND está no ar um espaço criado para inspirar, compartilhar e transformar a educação inclusiva. Grupo de pesquisa Vinculado ao IFSP Campus Jacareí. Conheça nossas ações, projetos e ideias que fazem a diferença. Acesse e conheça o site: https://grupopesquisamind.github.io/site_mind/index.com O objetivo e foco dos trabalhos elencados e das pesquisas apresentadas são as Práticas Pedagógicas e Metodologias de ensino onde visam analisar aspectos como: ''Atuação profissional docente pautada no desenvolvimento de estratégias pedagógicas eficazes, com ênfase no mapeamento do perfil do estudante e no estabelecimento de rotinas personalizadas de estudo. Utilização de metodologias ativas e diversificadas para estimular o protagonismo discente e docente, a interação social e o desenvolvimento diário das competências de leitura e escrita. Priorização da seleção de materiais didáticos adequados e a aplicação de feedback formativo contínuo como ferramentas de aprimoramento do processo de ensino-aprendizagem. Investigação de troca de experiências entre os docentes e meios de incentivá-las, promovendo um ambiente onde suas histórias, sucesso, acertos e perspectivas sejam ouvidas e refletidas. Integralizar a alfabetização centrada no aluno, em suas necessidades específicas, seja para aluno Público-alvo da Educação Especial (PAEE) ou não. Valorizando suas experiências e conhecimentos prévios com o ensino de habilidades práticas e vocacionais, facilitando a aplicação do aprendizado na vida diária dos estudantes de forma inclusiva e significativa.''