Doutora em Educação Matemática pela Unesp, campus Rio Claro, com pesquisas na área de avaliação e fenomenologia. Mestre em Matemática Aplicada, na área de Otimização, pela Universidade Estadual de Campinas Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas . Atualmente professora EBTT - Matemática - do IFSP campus Salto.
Doutor em Educação, na área de Currículo, Avaliação e Docência, pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Membro do Laboratório de Observação e Estudos Descritivos (LOED-UNICAMP). Mestre em Educação, na área de Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade de São Paulo. Graduado em Licenciatura em Ciências Exatas, com habilitação em Matemática, pela Universidade de São Paulo (USP) - Campus São Carlos. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Matemática. Atua como professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico no Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais, campus Santos Dumont.
Doutora em Ensino em Ciências e Matemática da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Mestre em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Licenciada em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP).Trabalhou durante 6 anos como formadora educacional na emprea Mathema Formação e Pesquisa. Atualmente é professora do Câmpus Cubatão do Instituto Federal de São Paulo (IFSP) da Educação Básica e do curso de Licenciatura em Matemática e está como Diretora Adjunta Acadêmica de Cursos.
Bacharel e Licenciada em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (Unesp-Rio Claro), possui mestrado em Geociências e Meio Ambiente (Unesp - 1998). Em 2015 obteve o título de Doutora em Geografia pelo Programa de Pós Graduação em Geografia (UNESP) apresentando a tese intitulada: O vestibular da UNESP: sobre acesso à educação superior e o currículo de geografia na educação básica (2006-2012). No período de 2008 a 2011 dedicou-se como colaboradora em pesquisa sobre a violência de jovens nas escolas públicas de Rio Claro, desenvolvida no Departamento de Educação (Unesp - Rio Claro). Participou por 15 anos dos cursos de formação e capacitação de professores promovidos pela Secretaria Estadual de Educação como cursista e também como docente. No período de 2010 à 2013 cursou Pedagogia pelo programa UNIVESP (Pólo Rio Claro) e desenvolveu trabalho intitulado: "Escola que lugar é esse ?", abordando questões reflexivas sobre cotidiano escolar e formação docente. Exerceu docência em nível superior em instituições públicas e privadas em cursos de Graduação, nas disciplinas de Prática de Ensino, Orientação de Estágio, Fundamentos de Sócioeconomia e Metodologia do trabalho Científico. Atuou na área de planejamento de bacias hidrográficas e abastecimento urbano de água e possui experiência profissional em e implantação de projetos habitacionais de interesse social. Atualmente atua como professora de Educação Básica Técnica e Tecnológica no IFSP na modalidade do ensino médio e desenvolve projetos para formação docente. https://orcid.org/0009-0007-0863-3266
Possui Bacharelado em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - SJRP) (1998), Licenciatura em Matemática pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - SJRP) (2000), Mestrado em Matemática Aplicada pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESP - SJRP) (2001) e Doutorado em Engenharia Mecânica pela Universidade de São Paulo (2007). Atualmente é Professora Titular (D501) do Instituto Federal de São Paulo, lotada no Curso de Engenharia Mecânica do Campus São José dos Campos.; email: graziela@ifsp.edu.br. Tem experiência nas áreas de Matemática Aplicada e Educação Matemática.
Doutor em Educação Matemática e Mestre em Matemática Universitária pela UNESP - Campus de Rio Claro; Mestre em Filosofia pela EFLCH-UNIFESP; licenciado em Matemática pela UNESP - Campus de Guaratinguetá. Professor de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus São Paulo. A temática da pesquisa realizada no Mestrado em Matemática foi a História da Modelagem Matemática a partir dos trabalhos do Prof. Rodney Carlos Bassanezi e a tese do Doutorado em Educação Matemática estudou a História da criação e dos trabalhos realizados por pessoas vinculadas ao Departamento de Matemática do Instituto Tecnológico da Aeronáutica, nas duas primeiras décadas de sua existência (1951-1970). Já ministrou diversas vezes disciplinas regulares e de extensão sobre História e Filosofia da Matemática nos cursos de graduação - Licenciatura em Matemática e pós-graduação - mestrado em Matemática. Orientou Trabalhos de Conclusão de Curso e dissertações tendo como tema aspectos da História da Matemática, Filosofia da Matemática e Etnomatemática. É membro e auxilia na coordenação do grupo Gnómon que estuda a História da Matemática na Antiguidade Clássica, com ênfase na produção grega. Como resultado dos trabalhos realizados neste grupo, já foram organizadas oficinas e publicados artigos e livro voltados à pesquisa e ao ensino, tendo a História da Matemática como estratégia. É associado à Sociedade Brasileira de História da Matemática (SBHMat) e participou como apresentador de trabalhos e ministrante de minicursos em vários eventos nacionais e internacionais organizados por esta sociedade (Seminário Nacional da História da Matemática e Encontro Luso-brasileiro de História da Matemática). Faz parte do corpo editorial da Revista Brasileira de História da Matemática (RBHM) desde 2023. Coordena o grupo de Pesquisa em Matemática e Educação para a Equidade, no IFSP, campus São Paulo. É membro do Núcleo Docente Estruturante e Colegiados de Curso da Licenciatura em Matemática e Mestrado em Matemática em Rede (PROFMAT).
Possui graduação em Engenharia Elétrica Ênfase em Eletrônica pelo Centro Universitário da FEI (1982), Mestrado em Engenharia Elétrica pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (2006) e Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera - UNIAN (2022). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia São Paulo. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Controle de Processos Industriais.
Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), mestra em Educação e licenciada em Letras pela mesma instituição, especialista em Língua Portuguesa (UNICAMP) e em Gestão Educacional (UNESP). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP) - Campus Presidente Epitácio, líder do Grupo de Estudos e Pesquisa Política, Educação e Sociedade (GEPPES) e coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID Letras - da CAPES. Desenvolve pesquisas na interface entre Educação e Letras, com ênfase na formação inicial e continuada de professores, ensino de Língua Portuguesa e Literatura, letramento literário, produção textual e metodologias de ensino. Entre suas atividades de pesquisa, destaca-se a coordenação de projeto financiado pelo CNPq voltado ao fortalecimento da formação docente e das práticas de letramento literário na escola pública. Compreende a pesquisa como um espaço de escuta, diálogo e intervenção, no qual conhecimento científico e compromisso social caminham lado a lado na transformação das práticas educativas. Sua trajetória acadêmica é orientada pela convicção de que formar professores é construir comunidades de aprendizagem e ampliar, por meio da educação, da literatura e do compromisso com a escola pública, as possibilidades de transformação humana e social.
Possui graduação em Matemática pela Universidade de São Paulo (1987), mestrado em Ensino de Matemática (1994), doutorado em Educação (Psicologia da Educação) (2003) e Livre Docente em Educação Matemática (2022), todos pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo e Pos-Doutorado no Programa de Pós-graduação em Educação da PUC/RJ (Pós-Doc Júnior CNPq) (2008). Pesquisadora Produtividade em Pesquisa do CNPq (2016- até o momento). Participou do Comitê Científico da SBEM-SP (2017-2023). É professora da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É professora visitante no IFSP, campus São Paulo (2025-até o momento) no Programa PROFMAT. Foi Coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da PUC-SP (2020-2025). Atuou como pesquisadora no projeto aprovado no edital dos Institutos Nacionais de Ciência e Tecnologia do MCT/CNPq/FNDCT/CAPES/FAPEMIG/FAPERJ/FAPESP. Coordenou projeto aprovado no Observatório da Educação, edital 2010 e participou como pesquisadora em projetos aprovados no Observatório da Educação, Capes, editais 2008 e 2012. Coordenou projeto aprovado no edital 44/2014 do Programa de Apoio à Formação de Profissionais no campo das Competências Socioemocionais, Capes. Coordenou localmente projeto aprovado no edital 59/2014 no Programa Tecnologia Assistiva no Brasil e Estudos sobre Deficiência, Capes, projeto em rede entre UFRJ, PUC/SP e UNIVAP. Pesquisa sobre os seguintes temas: Formação de professores que ensinam matemática, Formadores de professores, Saberes docente, Trabalho docente, Mapas conceituais, Cálculo Diferencial e Integral, Educação Matemática Inclusiva.