Professora de Turismo, Hospitalidade e Lazer do IFRS - Campus Osório. Doutora em Desenvolvimento Regional, com tese relacionada ao Turismo Rural (UNISC, 2016). Mestre em Turismo (UCS, 2008), possui graduação em nível de Bacharelado em Turismo (ULBRA, 2005) e em nível de Licenciatura em Formação Pedagógica de Docentes para a Educação Básica e Profissional (IFRS, 2013). Atualmente trabalha com questões voltadas ao desenvolvimento turístico regional e ao turismo rural.
Doutora em Psicologia pela Universidade São Francisco (USF), pesquisadora do LabC+ (USF), mestre em Psicologia Social pela PUC-SP e graduada em Psicologia pela PUC-Campinas (2002). Atua como psicóloga educacional e como psicóloga clínica humanista atendendo adolescentes e adultos. Em 2013 assumiu cargo de psicóloga na UFSCar, onde permaneceu por 1 ano até assumir cargo de psicóloga educacional no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP-Campus Salto), onde permanece até hoje (2026). Possui experiência anterior como psicóloga da Proteção Social Básica (CRAS); desenvolveu projetos de geração de renda, educação socioambiental e mobilização comunitária e atuou como docente do curso de psicologia da Faculdade Anhanguera (Campinas). Em 2026 defendeu tese sobre escala de pertencimento escolar de estudantes (EPE-Br), na linha de Avaliação Psicológica em contextos educacionais.
Possui graduação em Letras - Inglês pelo Centro Universitário Fluminense (2014) e mestrado em Cognição e Linguagem pela Universidade Estadual do Norte Fluminense Darcy Ribeiro (2022). Atualmente é docente do Instituto Federal Fluminense. Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Línguas Estrangeiras Modernas, atuando principalmente nos seguintes temas: gêneros textuais, leitura e produção textual.
Professor de Física do Instituto Federal de Educação, Ciências e Tecnologia de Rondônia - IFRO/ Campus Ji-Paraná. Mestre em Ensino de Física; Especialista Latu Senso em Ensino de Ciências e Matemática; Especialista Latu Senso em Metodologia do Ensino Superior; Graduado em Física. Participante da Escola de Física do CERN (Genebra, Suíça, nos meses de Agosto e Setembro de 2016) e da Edição Especial da Escola de Física do CERN de 2024 (outubro de 2024)
Possui Pós-Graduação Stricto Senso em Educação pelo POSEDUC/UERN, é especialista Lato Senso em Gestão Pública Municipal pela UFRN, e em Gestão Educacional e Criatividade na Solução de Desafios pela FIP, Bacharel em Ciências Contábeis pela Universidade do Estado do Rio Grande do Norte. É servidor público federal com ingresso no ano de 2009, com lotação no IFRN ? Campus Caicó. Graduando do curso de direito - UFERSA.
Atualmente é professor do Instituto Federal do Ceará - campus Tianguá. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação.
Com 31 anos de atuação em Educação Públicas, Joyce Alves Rocha, é professora titular de Biologia no ensino médio/técnico do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro - IFRJ - Campus Paracambi, desde 2006, lecionando a disciplina Biologia I. Onde também compõe o quadro docentes orientadores da pós graduação em Educação Diversidade e ocupa o cargo de coordenadora de extensão. Doutora em Ciências (2014) pelo Programa de doutorado multidisciplinar em Meio Ambiente da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (PPGMA-UERJ, com o grau obtido por meio da tese: ''Quilombo São José da Serra: o etnoconhecimento na perspectiva socioambiental'', o que a aproximou da temática racial e da luta contra o racismo. Joyce também é mestre (2000) em Biotecnologia Vegetal pelo Programa em Biotecnologia Vegetal vinculado a Universidade Federal do Rio de Janeiro (PBV-UFRJ), e possui licenciatura em Ciências Biológicas (1994) pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e graduação em Ciências Biológicas - modalidade Biologia Vegetal (1997) - pela mesma instituição. Como bióloga, tem experiência na área de Botânica, com ênfase em etnobotânica, conhecimentos tradicionais e desenvolvimento socioambiental. De 2015 a 2018, foi coordenadora do Núcleo de Estudos Afro-brasileiros e Indígenas do IFRJ, campus Paracambi (NEABI CPar), e atualmente permanece membro do referido Núcleo. Suas demais contribuições institucionais são: a participação como membro da Comissões Gestora para Implementação da Agenda Ambiental da Administração Pública (AP3); da Comissão de Desfazimento. É também membro do Núcleo Apoio a Pessoas com Necessidades Específicas (CONAPNE CPar), do Núcleo de Educação Ambiental (NEDUCAM CPar), do Núcleo de Gênero e Diversidade Sexual (NUGEDS CPar), além de membro do projeto de extensão ''Luz, Câmera, IFRJ em ação'' e do grupo de pesquisa ''DiverCidade Biocultural - Natureza e Cultura em Cidades''.Extra institucionalmente, é membro da Comissão Estadual da Verdade da Escravidão Negra no Brasil (CEVENB-OAB-RJ).
Mestre pelo programa de Pós-graduação ?Educação em Ciências: química da vida e saúde? pela UFRGS, estudei os acontecimentos e relações sociais em um grupo de torcedores de futebol que atuam permanentemente para formar memórias e tensionam as relações de pertencimento, tradição e modo com que torcedores lidam com o futebol. Diferente de grande parte dos estudos que concebem a memória como um acontecimento e processo biológico que é armazenado em um lugar, a memória social problematiza as relações que acontecem em um plano político-social de constituição de si. Mais do que estudar saberes próprios de uma área do conhecimento, os interesses de pesquisa estão em analisar problemas e questões relativos ao fenômeno multifacetado que é o futebol. Durante a graduação em Educação Física fui bolsista de iniciação científica em uma pesquisa sobre a aplicação do Estatuto de Defesa do Torcedor em clubes interioranos. Além disso, durante a graduação foi possível pesquisar as formas de organização da Liga Pelotense de Futebol Amador e seus campeonatos, os quais se constituem uma opção de lazer privilegiada para as camadas populares da cidade de Pelotas, Brasil. Uma questão recorrente nestas pesquisas foi a opção por um estilo de vida, seja dos freqüentadores de um estádio de futebol profissional, ou mesmo daqueles grupos que dirigem-se nos finais de semana para assistir ao futebol amador. No doutorado analiso os estilos de vida e consumo de jogadores profissionais de futebol, suas mobilidades que reconfiguram formas de viver nas cidades e transições nos diferentes momentos de sua carreira.
Tardelly é Mestre em Ciência da Computação na UFPI (2020), Pos-Graduado Lato Senso em Banco de Dados pelo Instituto de Ensino Superior Múltiplo - IESM (2015) e graduação em Sistemas de Informação pela Faculdade de Tecnologia do Piauí - FATEPI (2013). Experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Desenvolvimento Web, Entusiasta das T...
Possui Licenciatura em Psicologia (1991) e Formação em Psicologia pela Faculdade Salesiana de Filosofia Ciências e Letras de Lorena (1992), Especialização "lato senso" em Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Processo Educativo (2001), pela Universidade Estadual de Montes Claros-UNIMONTES. Especialização "lato senso" em Avaliação Psicológica pelo IPOG em Montes Claros-MG (2019).Especialização "lato senso" em Psicanálise Clínica e Contemporânea: sujeito, sofrimento e intervenções. (2025). Atuando como Psicóloga do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Norte de Minas Gerais-IFNMG. Tem experiência na área Clínica e na área de Educação, com ênfase em Psicologia Educacional, atuando principalmente nos seguintes temas: adolescente, orientação profissional, avaliação psicológica.
Sou Cátia Marques, mulher negra e Educadora Física formada pela Universidade Federal de Goiás. Especializei-me em Formação de Professores em Libras pela Faculdade Araguaia e, em março de 2025, concluí o Mestrado em Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal de Goiás, consolidando assim mais um capítulo de minha trajetória em defesa do direito à voz e ao pertencimento. Minha pesquisa concentra-se nos estudos de gênero, com foco nas experiências e narrativas da mulher surda, ampliando diálogos sobre protagonismo e formação docente, contribuindo para o reconhecimento e valorização desses temas na educação da pessoa surda. Durante o mestrado, participei como roteirista do documentário: "O significado de pertencimento para mulheres que escutam com os olhos e falam com as mãos", produzido como produto educacional vinculado à minha pesquisa (ISBN: n 978-65-01-44059- 0). Atuo como Intérprete de Libras no Instituto Federal de Goiás desde 2016, no Curso de Pedagogia Bilíngue, além de integrar o Núcleo de Estudo e Pesquisa de Políticas de Igualdade Racial e de Gênero (NEABI) do IFG - campus Aparecida de Goiânia.
Técnica em Assuntos Educacionais do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC) desde 2011, atualmente Coordenadora da Coordenadoria Pedagógica do IFSC Câmpus Lages. Possui experiência na Educação Básica da Rede Estadual de Ensino de Santa Catarina, onde atuou como Assistente Técnico-Pedagógico, e na Educação Profissional e Tecnológica, com atuação em gestão e acompanhamento pedagógico, permanência e êxito estudantil, inclusão, acessibilidade e políticas de assistência estudantil. É especialista em Prática Escolar numa Visão Psicopedagógica pela FACVEST e licenciada em Educação Física pela Universidade do Planalto Catarinense (UNIPLAC). Possui experiência em políticas públicas de Educação Profissional e Tecnológica, com atuação como orientadora educacional no Programa Mulheres Mil e no Pronatec Bolsa-Formação, programas voltados à inclusão socioeducacional e à qualificação profissional de populações em vulnerabilidade social. Participa de projetos de extensão vinculados à permanência e ao êxito estudantil no âmbito da Educação Profissional e Tecnológica. Seus interesses de pesquisa concentram-se na Educação Profissional e Tecnológica, com ênfase em gestão pedagógica, políticas públicas educacionais e políticas de permanência e êxito estudantil.
Possui graduação em Licenciatura em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal da Bahia (2021) e graduação em Comunicação Social - Publicidade e Propaganda pela Universidade de Santo Amaro (2012). É especialista em Arte e Educação pela Faculdade Campos Elísios (2021). Mestrando pelo Programa de Pós-Graduação em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos (PPGESA/UNEB), desenvolve pesquisa sobre educomunicação como prática pedagógica voltada à educação contextualizada e ao fortalecimento do pertencimento educacional em cursos técnicos integrados do IFBA. Atua como Técnico em Audiovisual do Instituto Federal da Bahia, Campus Paulo Afonso, com experiência consolidada em Produção Audiovisual e Fotografia, articulando essa trajetória profissional à pesquisa acadêmica em Educação.
Possui graduação em Pedagogia pela Faculdade Atual (2008). Pós graduação Latu Senso em Pedagogia Escolar (2009). Articuladora do Projeto Integrador do curso de Administração da Estácio FAMAP no período de 2009 a 2011. Atuou na Faculdade Estácio - FAMAP ,nas seguintes funções: Docente, Responsável pelo Laboratório de Ensino "Brinquedoteca Itine...
Graduado em Ciência da Computação (2015) pela Universidade Federal de Campina Grande (UFCG). Mestre em Ciência da Computação, pela mesma instituição. Experiência em: Empreendedorismo na área de TI; gerência de projetos; programação em Java; desenvolvimento de aplicações para Android; programação em Python; programação em javascript; desenvolvimento de sites e sistemas web; desenvolvimento de games; organização de eventos científicos e tecnológicos, dentre outras. Possuo facilidade em trabalho em equipe, ótima comunicação, bom senso de humor, senso de empreendedorismo, experiência em metodologias ágeis para gerenciamento de softwares e pessoas, boa capacidade de absorção de novos conhecimentos. Sou pontual, entusiasta de tecnologias inovadoras, criativo na resolução de problemas, motivado, determinado, persistente e com muita vontade de adquirir novas experiências nas áreas de computação e tecnologia e como aplicá-las em prol de facilitar a vida das pessoas. Me preocupo com soluções que tenham real impacto na sociedade e voltadas para inovações tecnológicas..
Graduado em Licenciatura Plena em Geografia pela Fundação de Ensino Superior de Olinda FUNESO/UNESF (1987); Pós - graduado ( Lato Senso ) O Ensino da Geografia com Enfase na Questão Ambiental, pela Fundação de Ensino Superior de Olinda FUNESO/UNESF ( 2005 ). Mestre em Educação ( stricto sensu ), pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Ja...