Professora de Sociologia no Instituto Federal Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo - IFSP - Campus Sertãozinho. Possui licenciatura em Ciências Sociais pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - UNESP e bacharelado em Ciências Sociais pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. É Mestre e Doutora em Educação pela UFSCar. Atua como pesquisadora nas áreas de Sociologia da Educação, Políticas Educacionais e Estudos Feministas.
Mestre em Ciência da Informação (2013). Graduação em Arquivologia pela Universidade Estadual da Paraíba (2010), graduação em Biblioteconomia pela Universidade Federal da Paraíba (2010) . Atualmente é bibliotecára do Instituto Federal de Educação Tecnológica da Paraíba - Campus Guarabira e presidente do Comitê Gestor do KOHA - CGSK. Tem experiência na área de Ciência da Informação, com ênfase nos seguintes temas: socialização da informação, transferência da informação, usos usuários da informação e biblioteca escolar.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Goiás (2003), mestrado em Educação pela Universidade Federal de Goiás (2007) e doutorado em Ciências Sociais - Estudos Comparados sobre as Américas, pela Universidade de Brasília (2021). Atualmente é docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás. Tem experiência na área de Educação, Ciências Sociais, Pensamento Educacional Latino-Americano. Temas de estudos: processos de socialização da modernidade; movimento operário do início do século XX na América Latina; sentidos políticos da escola popular; Pedagogia Libertária; questões de gênero e educação.
Doutor em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo no Programa de estudos Pós-Graduados em Educação: História, Política, Sociedade. Mestre em Educação pelo mesmo programa na PUCSP, como Bolsista do CNPq. Possui graduação em Pedagogia (2017) e Filosofia (2011). Tem experiência na área de Educação, com ênfase Fundamentos da educação; na área de movimentos migratórios e educação; na área de educação a distância (EAD), com ênfase em elaboração de conteúdo, aulas remotas e orientação de trabalho de conclusão; na área de desenvolvimento humano; na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia geral; na área de Educação, com ênfase em educação de crianças e jovens. Atualmente é professor do quadro efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Ceará - IFCE, na área de Fundamentos da Educação. Foi professor temporário no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba - IFPB durante os anos de 2021 e 2022. Tendo também atuado de 2018 a 2022 como professor prestador em cursos de pós-graduação lato sensu na PUC-PR. Atuou ainda como professor voluntário na cidade de Campina Grande, na Paraíba, pelo Instituto Terezinha Almeida de 2005 a 2012, inicialmente como professor e, posteriormente, como professor coordenador, nos ensinos fundamental e médio. Até 2020 fez parte do corpo de consultores da empresa ACREDITTE Desenvolvimento Humano e Organizacional, com sede em Curitiba, no Paraná, desenvolvendo e executando projetos na área de desenvolvimento humano e organizacional, atuando em palestras, treinamentos e aulas, como professor assistente. Como pesquisador, integra o grupo de pesquisa "Convivência com o Semiárido", na linha de pesquisa "A implantação dos direitos fundamentais e as políticas públicas", vinculado ao IFCE; e o grupo de estudo e pesquisa "Movimentos Migratórios e Educação" vinculado ao Programa de estudos Pós-graduados em Educação: História, Política, Sociedade da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP.
Possui graduação (2007), mestrado (2022) e doutorado (2026) em Odontologia pela Universidade Federal do Maranhão (UFMA) com ênfase em câncer bucal. Possui experiência clínica em atendimento na Atenção Primária à Saúde (APS) e atendimento de emergência na Atenção Secundária à Saúde (ASS). Possui experiência em pesquisa em câncer bucal e Redes de Ate...
Mestre em Educação Profissional e Tecnológica pelo IFRN. Possui graduação em Administração pela UFERSA e especialização em Finanças e Gestão Financeira pela UERN. Exerce o cargo de Administradora no IFRN, atuando como Coordenadora de Gestão de Pessoas no IFRN Campus Ipanguaçu.
Doutora e Mestre em Administração na Universidade Federal da Bahia (2022, 2016), Graduada em Administração pelo Instituto Federal da Bahia - IFBA (2008). Autora da proposta de classificação de Gerações Brasileiras. Desenvolveu pesquisas sobre Gerações, Valores Pessoais, Valores Relativos ao Trabalho, Comprometimento Organizacional e Entrincheiramento Organizacional. Atuou no Grupo de Pesquisa em Educação, Ciência e Tecnologia (2006-2007), apoiou voluntariamente pesquisa desenvolvida pelo Grupo de Estudos e Pesquisas de Inovação em Organizações - GEPI (2008-2009) e esteve como Bolsista Desenvolvimento Tecnológico Industrial 3 (2012-2014), no Serviço Brasileiro de Respostas Técnicas (SBRT), projeto desenvolvido pelo instituto Euvaldo Lodi (IEL). Desde 2021, atua de forma autônoma, como terapeuta energética e, nessa linha, desde 2023 desenvolve trabalhos voltados para o desenvolvimento emocional e profissional a partir de padrões geracionais e ancestrais. Áreas de interesse de pesquisa: Gerações Brasileiras; Comportamento organizacional; Gerações e trabalho; formação do indivíduo; memorias coletivas; cognição social; interação do indivíduo com a sociedade.
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1989); Especialização em Supervisão Pedagógica e Administração Escolar pela UNIVILLE (2006) e Especialização em Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio na modalidade PROEJA (2007). Tem Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica pelo Instituto Federal de Educação (IFRS). Atua desde 1995 na Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica. Tem experiência na área de Coordenação e Gestão Pedagógica do IFRS-Campus Bento Gonçalves, onde atuou por 6 anos. Atuou na Pró-reitoria de Extensão do IFRS como Diretora do Departamento de Extensão e como Pró-Reitora de Extensão substituta. Foi responsável pela implementação do Programa Mulheres Mil no IFRS, do qual foi Coordenadora institucional de 2011 a 2013. Atuou como responsável pela gestão e operacionalização do Programa Ciência sem Fronteiras no IFRS, respondendo pela Assessoria de Assuntos Internacionais do IFRS. Atualmente, trabalha no Departamento de Desenvolvimento de Pessoas do IFRS - Coordenadoria de Capacitação dos servidores do IFRS.
Doutora em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGe) da Universidade Federal de Santa Catarina, com estudo desenvolvido na Linha de Pesquisa Sociologia e História da Educação (2014). Mestre em Educação (2008) e Licenciada em Pedagogia (2005) pela Universidade Federal de Santa Catarina com habilitação em Supervisão Escolar e Séries Iniciais. Desenvolveu pesquisa na Linha: Educação, História e Política. Professora em caráter temporário na Universidade Federal de Santa Catarina e com experiência na Rede Estadual de Ensino do Estado de Santa Catarina. Possui experiência na área de educação específica, com ênfase na Pedagogia Hospitalar (Atendimento Escolar Hospitalar). Temas de interesse: fenômenos sociais que possam ser analisados e compreendidos tanto da perspectiva histórica, quanto sociológica da Educação tais como socialização profissional, intelectuais e projetos educacionais, instituições de pesquisa, formação de professores. Membro do Grupo de Pesquisa, Ensino e Formação de Educadores em Santa Catarina desde 2003 (GPEFESC). Participa também de estudos sobre o intelectual Pierre Bourdieu desenvolvidos pelo LAPSB/GPEFESC na Universidade Federal de Santa Catarina. Membro do Grupo de Pesquisa LABORATÓRIO DE PESQUISAS SOCIOLÓGICAS PIERRE BOURDIEU (LAPSB). Atualmente é professora no Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú, atuando nos cursos de Licenciatura em Pedagogia, Matemática e Licenciatura em Educação Especial Inclusiva (LEEI). Foi coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia dessa Instituição (2020-2024). Atua como professora no Programa de Pós Graduação Strictu Sensu em Educação - Mestrado - do Instituto Federal Catarinense - Campus Camboriú.
Mestre em Assessoria de Administração, pelo Instituto Superior de Administração e Contabilidade do Porto, em Portugal. Especialista em Direito Público pelo Centro Universitário Newton Paiva (2004). Graduado em Direito pela Universidade Federal de Uberlândia (2002) e em Administração Pública pela Universidade Federal de Ouro Preto (2014). Ocupa o cargo de assistente em administração no Instituto Federal do Triângulo Mineiro - Campus Uberlândia, com atuação nas áreas de Gestão de Pessoas e Auditoria Interna Governamental.
Licenciada em Matemática pela Universidade Federal de Rondônia (2011), Especialista em Administração Pública pela Universidade Cândido Mendes (2018) e em Gestão de Educação a Distância pelo Instituto Federal de Rondônia (2022), Mestranda pelo Programa de Mestrado em Educação Profissional Tecnológica - ProfEPT/IFRO, com pesquisa nos seguintes temas: acolhimento, integração e socialização de servidores Técnicos do Instituto Federal; educação profissional e tecnológica.Tem experiência na área administrativa e interesse na área da Educação básica e Ensino Profissional e Técnico. É servidora do quadro Técnico Administrativo em Educação do Instituto Federal de Rondônia Campus Porto Velho Calama.
Possui graduação em Educação Física pela Faculdade Cenecista de Osório (2005), mestrado em Educação pela Universidade do Extremo Sul Catarinense (2010) e doutorado em Ciências do Movimento Humano pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2021). Atualmente é professor do Instituto Federal de Santa Catarina. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Educação Física escolar, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino Médio Integrado e Educação Profissional e Tecnológica.
Graduada pela Universidade Federal de Santa Maria (1987) em Tecnólogo em Cooperativismo, Especialista em Comunicação Social pela Universidade Católica de Pelotas (1994) e graduada em Serviço Social pela Universidade Regional do Noroeste do estado do Rio Grande do Sul - UNIJUI (2013). Possui mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens pela Universidade Franciscana - Santa Maria ( 2019). Cursando doutorado em Serviço Social na PUCRS (2021). Tem experiência na área de organização cooperativa (1987 - 2004) e em atividade voluntária na área de socialização de apenados e egressos do sistema penitenciário - Conselho Comunitário Penitenciário de Camaquã (2004-2008). Atualmente atua como Assistente Social na Coordenação de Assistência Estudantil do Instituto Federal Farroupilha - Campus São Vicente do Sul (2014 ...).
Possui graduação em Fisioterapia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2005) , Doutorado em Medicina (Anatomia Patológica) Pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2024), Mestrado em Ciências Morfológicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ (2008), Pós graduação Latu sensu em Psicomotricidade - Educação e Educação Especial pela Universidade Castelo Branco - UCB (2018), Formação em Psicomotricidade Heurística - módulos educacional (2021) e clínico (2022). Atualmente é professora efetiva do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro (IFRJ), atuando no curso de Fisioterapia, nas seguintes disciplinas: Estágio Supervisionado de Fisioterapia II (atenção secundária), Estágio Supervisionado de Fisioterapia V (atenção terciária), Psicomotricidade, Controle Motor e Fisioterapia nas Disfunções Cardiopulmonares I (relacionada à saúde da criança), além da optativa Protocolos de Avaliação para Crianças e Adolescentes. Áreas de interesse: neurociências, neuroplasticidade, cardiopediatria, fisioterapia neurofuncional e cardiopulmonar pediátrica, psicomotricidade.
Doutor em Educação pela PUC-PR. Mestre em Educação pela UFPR. Desenvolve pesquisas na linha de História e Políticas da Educação, em especial sobre a história do ensino de música e sobre a história da educação profissional no Brasil. É coordenador do projeto de pesquisa: Centro de Memória do IFPR. Líder do grupo de pesquisa do CNPQ: História e políticas da Educação Profissional. Possui Licenciatura em Educação Artística com Habilitação em Música pela FAP-Faculdade de Artes do Paraná e Segunda Licenciatura em História e em Artes Visuais (em andamento). Professor do Instituto Federal do Paraná - Campus Curitiba. Professor permanente do Mestrado Profissional em Educação Profissional e Tecnológica em Rede Nacional (ProfEPT) pelo IFPR - Campus Curitiba. Autor do livro História da Formação de Professores de Música: o contexto paranaense, publicado pela editora Appris. Atua como músico e compositor.
Psicólogo pela Universidade Federal de São João Del-Rei (2009). Bacharel em Direito pelo CESA - Centro de Estudos Superiores Aprendiz (2015). Pós-Graduado em Gestão de Recursos Humanos (2010). Formação em Arbitragem pela Federação Mineira de Xadrez e pela Confederação Brasileira de Xadrez. Atua como Psicólogo Educacional no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - Sudeste de Minas Gerais - Campus Barbacena. Tem experiência com Projetos Educacionais voltados para o Xadrez Escolar e atividades esportivas. Desenvolve ações direcionadas à saúde do trabalhador, com ênfase na arte enquanto dimensão fundamental para o equilíbrio emocional, compreendendo a música como recurso para a socialização entre servidores e discentes das instituições educacionais públicas. Psicólogo clínico com atuação no manejo da ansiedade para candidatos a provas, vestibulares e concursos públicos .