Resultados para “'TAD'”

Osnildo Andrade Carvalho

docente

Doutor em Ensino,Filosofia e História das Ciências pela UFBA. Mestre em Matemática pela UFRB (Universidade Federal do Recôncavo da Bahia). Especialista em Educação Matemática com novas tecnologias pela FTC (Faculdade de Tecnologia e Ciências). Graduado em Matemática pela UEFS (Universidade Estadual de Feira de Santana - Bahia). É professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - IFBA (antigo Centro Federal de Educação, Ciência e Tecnologia - CEFET) desde 2007. Tem experiência na área de Educação Matemática, com ênfase em Didática da Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: pesquisa e desenvolvimento de situações didáticas para o ensino de Matemática, Teoria Antropológica do Didático -TAD, pesquisa e desenvolvimento de situações didáticas com ênfase nos softwares GEOGEBRA e DESMOS. Também Avaliação Formativa, Ambientes Virtuais, Ensino de Cálculo Diferencial e Integral e Matemática Discreta.Tem interesse em Educação Financeira: Finanças e Investimentos e aprendizado de xadrez. Além disto, compartilha conhecimentos em relação a preparação para concursos na área de exatas: matemática, raciocínio lógico, matemática financeira e noções de estatística através do canal @domineasexatas (youtube, instagram, tik tok).

Jefferson Dagmar Pessoa Brandão

docente IFPB - Campus Campina Grande

Doutor em Educação Matemática e Tecnológica pela Universidade Federal de Pernambuco (UFPE, 2025), possui Mestrado em Ensino de Ciências e Matemática (UEPB, 2014) e é Graduado em Matemática (UEPB, 2007), com especializações em Educação Matemática e Educação Inclusiva. Atualmente é Professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus Campina Grande, e assume a posição de Vice-Diretor da Sociedade Brasileira de Educação Matemática - Regional Paraíba (SBEM-PB) no triênio 2025-2027. Sua experiência e pesquisa concentram-se na Educação Matemática, com foco em temas como a Didática da Matemática (Teoria Antropológica do Didático - TAD), Resolução de Problemas, e a investigação do processo de ensino-aprendizagem do Conceito de Função em diversos contextos didáticos, incluindo a análise do livro didático.

Enzo Bertazini

docente IFSP - Campus Cubatão

Possui graduação em Engenharia Elétrica Ênfase em Eletrônica pelo Centro Universitário da FEI (1982), Mestrado em Engenharia Elétrica pela Escola Politécnica da Universidade de São Paulo (2006) e Doutorado em Educação Matemática pela Universidade Anhanguera - UNIAN (2022). Atualmente é professor do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia São Paulo. Tem experiência na área de Engenharia Elétrica, com ênfase em Controle de Processos Industriais.

Sandra Rovena Frigeri

docente IFRS - Campus Restinga

Possui graduação em Bacharelado Em Ciência da Computação pela Universidade de Caxias do Sul, possui especialização em Ciência da Computação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul.Atualmente é professora EBTT efetiva no IFRS Campus Restinga. Foi professora no IFRS Campus Sertão de dez/2025 até jul/2026. Foi professora substituta do IFRS Campus Restinga (maio/2022 até maio/2024), ministrando disciplinas da área de informárica em cursos tecnicos e de graduação na área de informática. Foi professora da Universidade de Caxias do Sul (1992-2003). Foi professora na Faculdade de Tecnologia TecBrasil (2004-2015) e na Ftec Bento Gonçalves (2016-2019). Foi também professora no Centro Universitário Uniftec (2017-2020) em cursos de graduação na modalidade de educação a distância e presenciais. Também foi professora substituta no IFRS campus Farroupilha. Já foi coordenadora do curso de Análise e Desenvolvimento de Sistemas da Ftec Caxias do Sul (2004-2005) e da Ftec Bento Gonçalves (2007-2011). Coordenou a área de Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) do Núcleo de Educação a Distância da Ftec Faculdades (2007-2012). Coordenou a área de Sistemas de Apoio Educacionais da Ftec Faculdades (2011-2014). Já ministrou as disciplinas de Lógica Computacional, Organização de Arquivos, Banco de Dados, Descoberta de Conhecimento em Bases de Dados, Algoritmos, Estrutura de Dados, Programação web, projetos de sistemas web, Engenharia de Software e Sistemas Inteligentes. Tem experiência na área de Ciência da Computação, com ênfase em Banco de Dados e Sistemas de Inteligentes. Possui experiência em Educação a Distância, ministrou disciplinas na modalidade semi-presencial, fez e ministrou capacitações docentes para utilização do moodle e atuação na educação a distância, além de escrever conteúdos para educação a distância, gravação de conteúdos e organização salas de aula virtuais. Trabalha com a configuração e organização do ambiente moodle para os segmentos acadêmico e empresarial. Atuou como assessora e auditora em processos regulatórios de autorização, reconhecimento e renovação de reconhecimento de cursos de graduação, bem como de credenciamento e recredenciamento de instituições de ensino superior.

Lucia Silva Andre

Outros

Cursando o 8 semestre em Licenciatura em Matemática no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia (IFBA), com experiência em ensino e no desenvolvimento de materiais didáticos voltados para o Ensino fundamental e Médio. Busco trabalhar com metodologias que aproximem a matemática do cotidiano dos alunos, tornando-a mais significativa e prática.Desenvolvi e apliquei sequências didáticas fundamentadas nas teorias educacionais da Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), da Teoria Antropológica do Didático (TAD) e da Teoria das Situações Didáticas (TSD). Dentre essas sequências, destaco uma abordagem lúdica que combinou jogos matemáticos com problemas contextualizados, explorando múltiplas representações e promovendo a interação entre os alunos, além de atividades práticas para consolidar o aprendizado.

Bartira Fernandes Teixeira

Outros IFBA - Reitoria

Bacharelado em Direito e Licenciatura em Matemática pela Universidade Católica do Salvador (2003 e 2014). Doutorado Sanduíche (2023-2024) pelo programa CAPES PRINT/UFBA na Université de Montpellier (França). Doutoranda em Ensino de Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino Filosofia e História das Ciências - PPGEFHC/UFBA/UEFS e Membro da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM). Membro do NIPEDICMT - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisa, Ensino e Didática das Ciências, Matemática e Tecnologias (UFBA) e do GEPSEMI - Grupo de Estudos e Pesquisas em Surdez e Ensino de Matemática Inclusiva (Universidade Estadual do Paraná), com pesquisa nos seguintes temas: Teoria Antropológica do Didático - TAD, Surdez e Percursos de Estudo e Pesquisa. Especialista em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Pós-Graduada em Direito Médico, Biodireito e Bioética pela Universidade Católica do Salvador (2020). Pós-Graduada em Direito do Estado pelo Jus Podivm e Associação Educacional Unyahna. Especialização em Direito pela Escola de Magistrados da Bahia (EMAB). Servidora do Instituto Federal da Bahia (IFBA) com lotação na Procuradoria Federal junto ao IFBA. Aluna da Pós-graduação em Conciliação e Mediação de Conflitos pelo Centro de Mediadores. Sócia Fundadora do escritório Bartira Fernandes Advocacia e Consultoria. Advogada e Professora de Raciocínio Lógico (Lógica da Argumentação).

Celso Eduardo Brito

docente IFBA - Reitoria

Graduado em LICENCIATURA EM MATEMÁTICA pela Universidade Federal da Bahia (2004). Mestre em Matemática pelo PROFMAT, da Universidade de Santa Cruz (2013). DOUTOR em ENSINO DE CIÊNCIAS pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino, Filosofia e História das Ciências da Universidade Federal da Bahia (2019). Atualmente é professor efetivo do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia - IFBA / Campus Eunápolis. Tem experiência na área de Matemática e Computação, com ênfase em Educação Matemática e Educação a Distância, atuando principalmente nos seguintes temas: Ensino e Aprendizagem em Matemática e Ciências, Tecnologias Digitais de Comunicação e Informação, Jogos Digitais para o Ensino de Ciências e Matemática, Inovações Educacionais e Tecnologias Sociais, Autoanálise de Erros e Obstáculos, Formação de Professores e Didática da Matemática.

Getulio Rocha Silva

docente

Componente do Comitê de Ética em Pesquisa do IFBA (2023-2024). Mestrado em Cultura e Sociedade (UFBA). Licenciado e especialista em Matemática (UESB). Especialista em Matemática, Ciências e suas tecnologias (FACINTER). Professor no IFBA - Instituto Federal da Bahia. Professor no IFBaiano (2008-2016); na Rede Estadual de Educação da Bahia (2007-2008); na Rede Municipal de Vitória da Conquista (2003-2005) . Tutor do Curso de Licenciatura em Matemática na FTC ead, polo Tanhaçú (2008). Possui experiência na área de Matemática, com ênfase na vertente D'Ambrosiana da Etnomatemática. Interessa em discutir ensino de matemática; formação de professores de matemática; descolonização do currículo; identidades e diferenças culturais; diretrizes curriculares para o ensino da História e Cultura Afro-Brasileiras. Componente do Grupo de Estudos em Ancestralidade e Pensamento De(s)colonial, BAOBÁ, do IFBA e do NIPEDICMT (UFBA)

Fernando Cardoso De Matos

docente

Atualmente, sou Professor Titular do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Pará. Tenho experiência na área de Matemática, Física e Meio Ambiente. Estive como diretor da Sociedade Brasileira de Educação Matemática Regional Pará, em dois mandatos de 2017 - 2020 e 2020 - 2023. Professor orientador de projetos de pesquisa. Orientador de TCC. Participo como membro externo em bancas de Pós Graduação Stricto sensu. Revisor de periódicos indexados. Fui Coordenador de Matemática do Programa Residência Pedagógica e do PIBID da Capes. Líder do grupo de Pesquisa: Grupo Interdisciplinar para a Educação em Ciências e Matemática (GINEM). Vice coordenador do Curso de Licenciatura em Matemática do IFPA, Campus Belém.