PROFESSORA DO INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA/IFAL; GRADUADA EM ADMINISTRAÇÃO COM ÊNFASE EM HOTELARIA/FAL; ESPECIALISTA EM GESTÃO DO TURISMO/UNIVERSIDADE BARRA MANSA; ESPECIALISTA EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA/SENAC; MESTRE EM EDUCAÇÃO/UFAL (2007) - LINHA PESQUISA TDIC (2011); DOUTORA EM EDUCAÇÃO/UFAL - LINHA PESQUISA TDIC(2020). MEMBRO DO CON...
Doutoranda pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática (PPGECM) da Universidade Federal de Goiás (UFG). Possui Licenciatura em Formação Pedagógica (IFG, 2021). Mestre (2020) e Bacharela com habilitação em Química Industrial (2017), pela UFG. Técnica em Química pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás - Campus Inhumas (2012). Atualmente é Técnica de Laboratório do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Goiano, atuando no Núcleo de Laboratórios Educativos de Química (NLEQ) do Campus Iporá. Tem experiência na área de Química Analítica com ênfase em instrumentação analítica, eletroforese, detecção eletroquímica acoplada a microdispositivos; bem como na área da Educação com ênfase em TDIC no Ensino de Química e Elaboração de dispositivo impresso via 3D para análise colorimétrica portátil.
Doutora em Edudação pela PUC-Goiás (2015). Doutorado-sanduíche na Universidade de Sherbrooke, Canadá, com pesquisa voltada para mediação didática em cursos a distância. Mestre em Engenharia Elétrica e de Computação pela Universidade Federal de Goiás (2005) e graduação em Análise de Sistemas. Professora titular do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, campus Inhumas, da área de informática. Participa dos grupos de pesquisa Kadjót, NETI e NumBers. Áreas de pesquisa: Educação, Didática e Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) na escola; Educação a Distância; Formação de professores para uso de TDIC; Pesquisa aplicada para avaliação e desenvolvimento de projetos; Análise de Dados.
Everton Farcioli Kamikawachi é técnico em Edificações pelo Centro Federal de Educação Tecnológica de São Paulo (hoje IFSP/SP). Possui graduação em Tecnologia da Construção Civil pela Faculdade de Tecnologia de São Paulo (FATEC-SP) e em Engenharia Civil pela Universidade de Araraquara (UNIARA). É mestre em Educação pela MUST University. Atuou na área de construção civil entre 2003-2008; e na área de Infraestrutura Rodoviária como Analista de projetos na Centrovias Sistemas Rodoviários (Grupo Arteris) entre 2009-2014. Atualmente é docente no IFSP/Campus Itapetininga.
Mestre em Ensino e suas Tecnologias pelo Instituto Federal Fluminense (2020), possui licenciatura em Pedagogia pela Universidade Estácio de Sá (2022), graduação em Administração pela Universidade Federal Fluminense (2011) e graduação em Normal Superior pela Fundação de Apoio à Escola Técnica do Estado do Rio de Janeiro (2005). Atualmente é técnico em assuntos educacionais do Instituto Federal Fluminense e Coordena o Núcleo de Atendimento a Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) do IF Fluminense Campus Bom Jesus do Itabapoana.
Licenciado em Física pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Especialista em Ensino de Física pela Universidade Federal do Ceará - UFC. Mestre em Ensino de Física pela Universidade Estadual do Ceará - FECLESC - MNPEF/SBF. Atua como professor do ensino básico, técnico e tecnológico. Como pesquisador atua na área de Ensino de Física com o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC), mais especificamente com a utilização de Objetos de Aprendizagem.
Professor do Instituto Federal de Santa Catarina (IFSC), doutorando em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL), mestrando em Educação Especial e Inclusiva pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Especial (PROFEI), da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), e mestre em Administração pela Universidade do Contestado (UnC). Atua na Educação Profissional e Tecnológica, desenvolvendo atividades de ensino, pesquisa e extensão nas áreas de Linguística Aplicada, Pragmática Cognitiva, Ensino de Língua Inglesa, Educação Inclusiva, Educação Bilíngue, Tradução e Tecnologias Educacionais.Possui mais de trinta anos de experiência no ensino de Língua Inglesa, com atuação em diferentes níveis e modalidades de ensino. No IFSC, ministra disciplinas de Inglês Geral, Inglês Instrumental, Inglês Técnico e Comunicação Técnica em cursos técnicos integrados ao Ensino Médio, cursos técnicos subsequentes e cursos superiores.Sua produção acadêmica concentra-se nas interfaces entre Linguística Aplicada, Pragmática Cognitiva e Educação, com ênfase nos processos inferenciais, multimodalidade, ensino de língua inglesa, desenho universal para a aprendizagem (DUA), altas habilidades/superdotação, formação de professores e uso de tecnologias digitais na educação.É licenciado em Letras Português/Inglês, Pedagogia, Letras Espanhol e Educação Física, além de bacharel em Nutrição e Educação Física. Possui MBA em Gestão Escolar (USP), especializações em Língua Inglesa (PUC-Rio), Ensino de Língua Inglesa (UNESA), Educação Bilíngue e Plurilíngue (PUC-Minas) e Ensino de Língua Espanhola (UNESA), Educação Especial (IFC) e também em Nutrição Funcional (Unicesumar).Sua formação internacional em ensino de línguas inclui as certificações CELTA (University of Cambridge), Trinity CertTESOL (Trinity College London) e Teaching Knowledge Test (TKT Modules 1, 2 e 3), da University of Cambridge. Na área de proficiência linguística, possui as certificações Certificate of Proficiency in English (CPE University of Cambridge), Examination for the Certificate of Proficiency in English (ECPE Cambridge/Michigan) e Certificate of Proficiency in English (CPE University of Michigan), que atestam nível C2 de proficiência em Língua Inglesa, de acordo com o Common European Framework of Reference for Languages (CEFR).
Graduação em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB, 2004). Doutora em Educação e Contemporaneidade PPGEDUC-UNEB (2023); Pós-doutora em Educação Científica, Inclusão e Diversidade (PPGECID UFRB, 2026); Mestre em Gestão e Tecnologias Aplicadas à Educação (GESTEC-UNEB, 2015); docente do Instituto Federal da Bahia (IFBA, campus Santo Amaro-BA). É avaliadora do Instituto Anísio Teixeira (INEP/MEC). Atuando principalmente nos seguintes temas: Formação de Professores, Competências Digitais Docentes, Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), Educação a Distância (EaD), Pesquisa em Educação, Educação Especial na perspectiva inclusiva, Atendimento Educacional Especializado.
Doutora em Ciências pela FIOCRUZ-RJ, com pesquisa voltada para a formação de professores para promoção da cultura digital. Possui Mestrado em Estudos da Linguagem e Bacharelado em Tradução, ambos pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro. É Tecnóloga em Processamento de Dados pela Universidade Castelo Branco e possui diversas especializações, a maior parte delas voltada para a área de Tecnologia Educacional. Suas áreas de interesse incluem BNCC, Cultura digital, TDIC, Letramento Digital, Ensino a Distância, Desenvolvimento de Conteúdo Digital, Formação de Professores para uso de TDICs, Metodologias Ativas e Educação Não Formal.
Possui graduação em Licenciatura em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2007) e mestrado em Ensino de Matemática pela mesma universidade (UFRGS). Em 2020 defendeu sua tese de doutorado no Programa de Pós-graduação em Informática na Educação (UFRGS). Atualmente é professora de Matemática no IFRS - campus Feliz. Tem uma filha nascida em 2015 e um filho nascido em 2021. Acredita na educação pública, gratuita e de qualidade.
PhD em Didáctica das Ciências e Tecnologia, Mestre em Engenharia Biomédica, Especialização em Segurança da Informação e Especialização em Ensino de Matemática. Graduado em Licenciatura em Matemática. Professor Pesquisador da Graduação e do Mestrado Profissional do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, João Pessoa, Brasil. Áreas de interesse de pesquisa: GDS - Analista de Dados, Empreendedorismo, Inovação, Formação de Professores, Metodologias e Estratégias de Ensino e da Aprendizagem, Aprendizagem Epistêmicas, Narração Multimodal, Didática da Informática, Teoria da Atividade, Interface Homem-Máquina, Laboratório Físico, Orquestração Instrumental e Aplicação e Avaliação de Práticas Educativas suportadas por TDIC.
Licenciado em Física pela Universidade de Taubaté (2004), mestre em Ciências (Astrofísica) pelo Instituto Tecnológico de Aeronáutica (2008). Doutor em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2024). Professor de Física do IFC - Campus Sombrio possui interesse na área de Ensino de Física, Práticas de Ensino, Programação, Automação de Sistemas e Divulgação Científica. Como analista de sistemas Espaciais participou da equipe de desenvolvimento do subsistema de controle de atitude e órbita do satélite Amazônia I.
Doutora e mestra pelo Programa de Pós-Graduação em Letras: Linguagem e Identidade da Universidade Federal do Acre (Ufac). Licenciada em Letras Inglês (2016) pela Ufac, campus Floresta e Especialista em Língua Portuguesa (2017) pela mesma instituição. Graduada em Administração pela IEVAL (2014). Docente do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Acre (Ifac), Campus Tarauacá. Líder do PoÉticas nas Amazônias - Grupo de Pesquisa Interdisciplinar em Linguagem e Educação.
Atualmente sou servidor público concursado no Instituto Federal Farroupilha (IFFar) - Campus Santo Ângelo, no cargo de Assistente de Laboratório de Informática, Mestre em Engenharia de Software pela Universidade Federal do Pampa (Unipampa) - Campus Alegrete, Especialista em Educação e Práticas Pedagógicas Contemporâneas pelo IFFar - Campus Frederico Westphalen, graduado no Curso Superior de Tecnologia em Sistemas para Internet pelo IFFar - Campus Santo Ângelo, Técnico em Redes de Computadores pelo IFFar - Campus Alegrete e Técnico em Informática, pelo IFFar - Campus Santo Augusto. Neste momento sou discente do Curso Superior de Licenciatura em Computação no IFFar - Campus Santo Ângelo. Cursei Inglês (nível Upper Intermediate) na Whizz Escola de Idiomas de Santo Ângelo/RS. Pesquiso sobre Ontologias na Ciência da Computação, Engenharia de Ontologias, Engenharia de Software, Computação na Educação Básica, BNCC Computação, Cultura Maker, Inclusão de Pessoas com Necessidades Educacionais Específicas, Tecnologias Educacionais, Tecnologias para Web, Robótica Educacional. Possuo experiências profissionais tanto como professor em sala de aula e pesquisador da área da informática na educação, quanto como profissional Programador Web, Técnico em Informática, Técnico em Redes de Computadores e na área da Comunicação Institucional.
Mestra em Educação pela UFVJM, campus Diamantina-MG. Graduada em Engenharia Civil pela Universidade do Estado de Minas Gerais (2015), licenciada em Matemática pela Universidade do Cruzeiro do Sul (2017). Possui aperfeiçoamento em Segurança do Trabalho pelo Centro Educacional de Desenvolvimento Profissional, e pós graduação em Geotecnia pela Faculdade Cidade Verde (2018). Atualmente é Professora EBTT do Instituto Federal de Minas Gerais, campus - Governador Valadares. Possui experiência na área de Engenharia Civil e Administração.
Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGEDUC) pela Universidade Federal de Catalão - Goiás, mestre em Ensino para a Educação Básica pelo Instituto Federal Goiano Campus Urutaí, com período sanduíche na Universitat de Barcelona e bolsa FAPEG. Licenciada em Química (IF Goiano, 2020) e em Pedagogia (FAVENI, 2024), com especializações em Ensino de Química, Química, Novas Tecnologias Aplicadas à Educação, Direitos Humanos na Escola e Perícia Criminal. Atuou como professora de Química no IFRO, na Escola Estadual Simon Bolívar e no Colégio Tiradentes da Polícia Militar. Desenvolve pesquisas nas áreas de Ensino de Química, CTSA, alfabetização científica, formação docente, inclusão e tecnologias educacionais. Autora e organizadora de publicações acadêmicas voltadas à inovação pedagógica e à integração entre ciência, tecnologia e sociedade.